小班综合培养活动——下雨啦

小班综合培养活动——下雨啦

设计意图：春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。

活动目标：

1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、 培养幼儿的观察力及想象力。活动准备：

1、 活动在雨天进行。

2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。活动过程：一、 引发幼儿看雨的愿望。

1、 师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)

2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、 启发幼儿帮助同伴。师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、 引导幼儿看雨。

(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、 引导幼儿听雨。师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”

(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

3、 把雨点带回“家”。师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

三、 回活动室，集中交流总结。

1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么 呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?延伸活动：

1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)YjS21.cOm

2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)活动反思：

1、 教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

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幼儿园小班主题课名称：哗啦啦，下雨了

下面是《幼儿园小班主题课名称：哗啦啦，下雨了》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一、环境创设

1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上，供幼儿观看并交流相关的生活经验。

2、环境中设置“雨具区”，请幼儿从家里带各种雨具，如雨伞、雨衣、雨鞋等，分类摆放，方便下雨时带幼儿开展雨中的活动；也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏，或为集体活动、表演游戏所用。

3、在自然角中，将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。

4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品，如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的时候，与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。

二、生活活动

1、小雨天里，带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片（雷雨天要避免外出），丰富幼儿生活经验。

2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。

3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化；观察幼儿园的下水道，发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考：雨停了，雨水不见了，雨水到底区了哪里呢？等。

三、家园共育

1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。

2、欣赏幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。

3、父母带幼儿一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差别，丰富幼儿的生活经验。

4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

四、教学活动

1、“大雨小雨”：幼儿学习控制乐器音量，选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨，能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。

2、“雨天里的多多”：幼儿学会使用雨伞，并进行雨伞游戏，感受雨天给人们带来的乐趣。

3、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。

4、“狂风暴雨变出来”：尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨，感受不同的作画方式带来的快乐。

5、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。

五、区域活动

美工区：

（1）“美丽的雨伞”：幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。

（2）“雨点画画”：幼儿体验用水在地上作画的乐趣。

益智区：

（1）“小蜗牛找朋友”：能根据物体的同一特征分类，手口一致地点数。

（2）“共伞”：巩固对5以内数字的认识，进行数字与数量的对应。

科学区：

“天气预报”：了解天气的种类，关注天气的变化，能用天气牌对应相应的天气。

表演区：

“大雨点，小雨点”：练习铃鼓、碰铃的演奏方法，体验合作演奏的快乐。

阅读区：

《下雨了》：结合雨中的体验和发现，尝试续编诗歌《下雨了》，学习有感情地朗诵。

建构区：

“小动物盖房子”：学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能，搭建各种形状的带屋顶的房子。

生活操作区：

“倒水”：练习倒水，锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。

［活动目标］

１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

［活动准备］

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

［活动过程］

１、出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。

（２）播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞？

（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？

（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。

（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

５、看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

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中班综合活动

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1、幼儿按意愿实验自立选择质料，打扮生果篮，造就审美情趣。

2、幼儿不雅察、表达、记载运动中牢固、积聚生果的感性履历。

3、幼儿在运动中体验乐成兴趣，萌发关爱尊长的情绪。

二、运动预备：

1、前期常识预备：已熟悉了一些常见生果。

2、质料预备：种种生果，生果篮，记载卡，装潢用的彩带，铰剪，双面胶，幼儿园教育随笔透明胶等。

三、运动历程：

（一）引发爱好

以参不雅“生果超市”引题引发幼儿运动爱好。

（二）不雅察互动

1、发言交换

提问：（1）生果超市都有哪些生果？

（2）你最喜好吃什么生果？为什么？

2、情绪共识

提问：（！）为什么大人常常买生果给小朋侪吃？

（2）我们可觉得他们做些什么呢？

（三）着手制造

1、不雅察观赏

提问：生果装在塑料袋好照旧装在篮子里好？幼儿园教案为什么？

2、操纵请求

（1）幼儿自选生果并记载

（2）幼儿自选质料装潢果篮

四、不雅赏作品

1、幼儿相互不雅赏，展现作品。

2、激发报告奉送祝词。

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小班综合说课稿：培养思维的发散能力

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一、说设计意图

洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。

二、说教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

2.培养思维的发散能力。

3.初步尝试能够合作解决问题。

根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。

三、说教学方法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、演示法

通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。

2、发现探究法

它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。

3、游戏法

小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。

四、说学法

陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。

让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。

五、教学过程

我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

导入活动——发现身边的洞洞——和洞洞做游戏

1．导入活动

“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

2．学习活动。

通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。

3、游戏活动。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各教案的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。

六、说活动评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。

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大班综合活动

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把熟悉生肖和熟悉时钟奇妙地融会,将钟点数字与生肖次序相匹配,让时候的廷续与生肖循环相对应,引诱幼儿把对时钟的熟悉迁徙到十二生肖之中来.

运动目的

1.感知十下生肖所包罗的12种动物,十二生肖的分列次序;感觉,相识十生肖一年一种属相,12年一个循环的纪律.

2.生长幼儿的不雅察力,造就简朴的推理本领.

运动预备

教具:克己生肖钟,出洞大出脚迹标尺等标志小图片.

学具:蛋糕盒制造的钟面十二生肖动物图片桨糊

运动历程

1.相识十二生肖的12种动物,感知其次序,明白其寄义.

(1)出示生肖钟,引发爱好:猜猜钟面上有几多种动物,为什么?从哪儿开端数呢?老鼠第一,谁第二,谁第三?小猪第几?

(2)小朋侪傍边有没有属小猪的?为会么说本身是小猪?小朋侪另有什么属相?

(3)小朋侪的属相为会么有的是猪有的是狗,纷歧样呢?

小结:统一年生的孩子属相就一样,幼儿园教案猪年生的属猪,狗年生的属狗一年一个属相.

连系生肖钟不雅察:一共有几多种属相?12种属相一个个轮下来,要几多年?

小结:钟面上的十二种动物便是人的12种属相.12个属相一个个地轮番下来,要12年

2.发明感觉二生肖12年循环一次的纪律

(1)你还知道什么人的属相?

(2)你知道你爸妈的属相吗?

(3)引诱幼儿思索:有的人的属相和小朋侪的属相一样也有的白叟的属相和小朋侪的一样,这是怎么回事/

开导幼儿连系生肖钟举行思索,勉励幼儿说出大人的狗是曩昔轮到的,小朋侪的是今后轮到的属相是不绝地轮番的一年一种属相称推理效果.

(4)十二属相轮番一次要几多年?

(5)小结:十二属相12年一个循环.一年一个属相,不绝地向前轮番.

3.讲故事,资助幼儿相识生肖分列的由来并开端熟习分列次序.

(1)先容一个神奇的关于体育角逐的故事

(2)制造生肖钟

运动廷伸

在幼儿学会复述后讲给别人听。

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中班---综合活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班---综合活动》！

这学期我们班的幼儿升了中一班，凭据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠头脑很重的特色，我们选定了本班的教研主题—造就幼儿的自力性，引发幼儿的自信念。

爱好从哪来？――爱好能诱发幼儿进修的念头，变更幼儿进修的努力性、自动性、缔造性。从幼儿的身边来。要造就幼儿的环保生存立场，应从他身边的事物开端。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不举行二次操纵可以着手操纵来玩一玩，施展幼儿的自立性，生长发散性头脑。加强幼儿运动的爱好及着手本领，表现物有所值，寓教于乐。

本次运动是主题运动--故事《报纸老师》的连续，重要摸索用报纸来撕、折、铺、跳、投等差别弄法的意见意义综合运动，间接引导使幼儿在摸索的历程中获得满意，来引发幼儿内涵的进修念头及办理题目的本领，终极造就幼儿的自信念。

运动目标：

1、明白爱惜纸张，废料操纵，萌发幼儿开端的环保意识。

2、乐意用报纸摸索差别弄法，生长幼儿着手操纵本领。　

3、加强幼儿办理题目的本领。　

运动预备：

1、部署场景（5张“报纸老师”挂图）、废旧报纸人手一份、行路标志。

2、质料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴（做河道）、报子多少、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸打扮一套、报纸玩具幼儿人手一个。5、标语：“智多星”超等变变变。

运动历程：

一、预备运动

1、游戏《手指操》导入，引入课题。

2、景象创设解说游戏要点，“报子老师碰到艰苦，请各人要想措施、着手动脑，联合互助，办理题目、完成使命。”

二、摸索生长运动

1、熟悉“报纸老师”（出示照片）引出题目（探求秘密的礼品），引发幼儿爱好。

2、探求题目，办理题目。

幼儿和先生一路，幼儿手工制作到户外举行运动。

题目一：“看消息，请把丢掉的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物（连线），完成题目。*小结：让幼儿相识报纸的用处---看消息。

*完成使命嘉奖“智多星”一个。继承进步。

题目二：“请搭一个长楼梯，跳已往。”

先生引发幼儿想措施，用报纸完成“搭楼梯”的题目，学会集作，一路举行。（提示幼儿跳的要领可以差别，如：小兔、田鸡）

*小结：报纸可以做游戏，举行再次操纵。

*完成使命嘉奖“智多星”一个。继承进步。

题目三：“前面有一条河，请过河。”

先生引发幼儿想措施，用报纸完成“过小河”的题目。

运动中，勉励幼儿想出差别的措施，学会集作，一路举行。

如：可以作划子、搭桥、做泅水衣、游艇等。

*小结：报纸的用途真不少。

*完成使命嘉奖“智多星”一个。继承进步。

题目四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

先生与幼儿一路玩游戏，领会游戏的兴趣。游戏用报纸举行，幼儿用手撕、折、卷、投等技能，熬炼幼儿的手指性能。

*小结：报纸的游戏真风趣。

*完成使命嘉奖“智多星”一个幼儿园教案。继承进步。

题目四：“报纸要苏息了，请把它收起来。”

先生与幼儿一路收报纸（放进垃圾箱），提示幼儿，户外另有废旧纸张吗？

*小结：敬服情况，美化故里，不乱丢纸张。

3、完成使命，发礼品。对个体幼儿勉励并提出请求（努力加入团体游戏，同小朋侪联合互助，办理题目）。

4、赏用报纸制造的礼品，引发幼儿创作的愿望。

三、竣事运动：音乐游戏—歌演出“泰迪熊”。

四、运动延长：

请幼儿用报纸制造喜好的玩具。

引发幼儿用差别的废旧物品来制造玩具（如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），熬炼醒目的小手。

运动反思：

此次综合运动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，应用了景象性的情况及说话较好地引发了幼儿到场运动的爱好。机动性强，到场性大。幼儿努力性很高，大大生长了幼儿的着手本领，表现幼儿在情况中办理题目的意识，在创设情况中“玩中学，学中玩”，“以工资本”的园本教诲理念。

附：废报纸的游戏

天天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖失、扔失，动动头脑和双手，幼儿园教育随笔你会和孩子玩得欢欣鼓舞，而且乐此不疲。★拖油瓶将报纸放开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边沿。爸爸（妈妈）拉住报纸一边，轻轻今后移动报纸，让孩子孕育发生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。★团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球（可让孩子揉捏，怙恃缠裹）。纸球做好后，可举行踢、抛、滚等多种游戏。★打棒球先用报纸分离做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷发展筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸（妈妈）拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了互换脚色玩。★揪尾巴将报纸撕发展条，别在腰间做尾巴，怙恃和孩子一路互相追逐，尾巴被揪断或揪失的一方为输家。★撕报纸预备一些废报纸，爸爸（妈妈）和孩子一路撕，可从简朴的纸条、纸块撕起，渐渐过渡到撕种种多少图形、动植物形象、生存中的种种形象等。这个游戏可以练习孩子的想像力，而且能增进孩子手指小肌肉的生长。★迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，坚持身材均衡，看谁的报纸末了失下来。★时装演出和孩子一路施展富厚的想像力，计划出最新潮的打扮，挑一些颜色美丽、纸质较韧的废报纸剪裁裁缝服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时加入时装演出。1、搓成团（炸弹）

（1）看水扔得准、远、高，练习幼儿的手臂力气，（2）向幼儿扔，幼儿在划定范畴内逃，练习幼儿的躲闪本领，举行平安教诲。2、搓成棍（金箍棒）　（1）按肯定间隔排成队，练习幼儿双脚跳或单脚跳。（2）排成巷子，走已往，练习幼儿均衡。

　（3）放在两个小凳上，练习幼儿跳高。3、一张张放开放在地上（荷叶）（1）从一张跳到另一张，练习幼儿跨跳或双脚跳。4、一张张连在一路放在地上（长龙）

（1）从一头爬到另一头，练习幼儿爬。

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大班综合活动——小小时装秀

下面给大家提供的是《大班综合活动——小小时装秀》，希望精彩的内容能够帮助到你！

目的：1、实验用种种质料计划、制造时装，并饰演模特秀一场

2、勉励幼儿勇敢立异，多元头脑，并有肯定互助的意识和本领

重点：有肯定的表示愿望

难点：能计划、制造出新奇、不同凡响的时装

预备：1、孩子有肯定计划打扮的根本

2、种种质料（种种纸、布、胶水、双面胶、铰剪等等）

3、种种小装潢、vcd（看时装演出，引起爱好用）磁带（末了模特走台用）

历程：一、看时装演出录相，引起计划时装的愿望

1、先生：本日请小朋侪看一段录相

2、幼儿手工制作幼儿旁观录相

3、发言：这是什么演出，你喜好吗？为什么？

二、勇敢立异、计划、制造时装

1、先生：让我们也来计划、制造时装吧！

2、幼儿计划、制造时装

3、先生巡回引导

（1）、请求幼儿计划出新奇、不同凡响的时装

（2）、勉励幼儿互助计划出时装

4、先生：小计划师，你计划了什么时装？

5、幼儿简朴先容本身计划的时装

三、饰演小模特，来一场时装秀

1、先生：我们来饰演小模特，来一场时装演出好吗？

2、幼儿在配景音乐中，举行时装演出。

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2020大班语言综合活动说课稿：顽皮的小雨滴

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班语言综合活动说课稿：顽皮的小雨滴”！

各位领导、老师：

大家好！我选择的是华东师范大学出版的幼儿园建构课程指导，大班主题《大自然的语言》当中的《顽皮的小雨滴》为本次说课课题。

一、说教材。

<一>、教材分析

《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了顽皮的雨滴娃娃。散文中形象地描写了顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯，把池塘当游泳池。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿的动手制作小雨滴的强烈愿望，因此这篇《顽皮的小雨滴》适合大班的幼儿进行教学。

<二>、幼儿情况分析

我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如：〈云彩与风儿〉等。对散文的语言美、意境美有了一定的了解，学习散文有一定的基础，但由于幼儿年龄较小，生活经验缺乏，对事物的理解能力较弱，尤其对散文中精炼的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让

幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力和动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力恰当地运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，展现雨中即景来符合散文优美的意境。因此我设计了这一节课。

〈三〉、重点难点

熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。

〈四〉、教学目标

1、帮助幼儿学习散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2、帮助幼儿深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

4、通过讲讲、做做的活动，会恰当运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，展现雨中既景，体验动手操作的快乐。

〈五〉、教学准备

多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉；录有雨点声音的音乐，录音机。学具：油画棒、挂历纸、皱纹纸、蜡光纸、胶水、剪刀等。

二、设计意图

1、因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”

本节课以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多

种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力。

2、学法

根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷天”的天气变化来进行教学。如：“视听结合——整体感知；启发引导——分段理解；激发愿望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。

三、活动评价

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“小雨滴”来进行。源于大自然又借鉴于生活。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了〈纲要〉的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。

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综合活动

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1、相识常见车辆的名称及感化，并按差别种别分类。

2、熟悉常见的交通标志，在游戏中进修应用。

3、能随音乐合拍地创编行动。

4、能痛快地到场运动，在运动中明白服从法则。运动预备：

1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、黄包车等车辆标志小卡片多少，请幼儿自由选择一个标志贴在胸前。

2、把运动园地计划成马路，贴上种种交通标志。

3、律动音乐

运动历程：

一、熟悉种种车辆，并分类

1、让幼儿说说本身的名称及用处

“呀？工场里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、车子进入泊车场，按标志分类停放

“我们一路停到泊车场去吧？泊车场在哪儿呢？”（熟悉泊车场标记）

“请车子们进入泊车场后找到本身停的处所。”

　车子听音乐驶入泊车场（运动室）按标志停放（灵活车和非灵活车两大类：灵活车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

二、经由过程开车游戏熟悉交通标记

1、领导车辆驶上马路，沿途熟悉各个交通标记

“车辆们请留意了！上马路肯定要服从交通法则，我们动身了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按次序熟悉了：克制鸣喇叭、幼儿园教育随笔红绿灯、人行横道、克制超车、克制非灵活车道、环形道、转弯等交通标记）

三、韵律运动：车辆加油

1、进入加油站（音乐室）

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、提示幼儿用本身的身材行动来创编加油行动

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身材行动来表示加油？”

3、听音乐创编检验车辆的行动

“油加好了！我们再查抄一下有没有哪个处所坏了，须要检验？”

4、用行动表示开心的心境

“车辆检修睦了，油也加满了，我们一路开心开心吧！”

四、温习交通标记

按原路返回，温习牢固交通标记的名称及寄义

“车子们！我们又可以动身上路了！我们按原路返回。”

五、竣事

车辆返回泊车场停好，苏息。

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