中班亲子班语言方案2020

语言能促进孩子社会性的发展。孩子作为一个社会人，必须从小培养他的社会交往能力、独立生活的能力、学会某些社会规则。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：童谣数一数

活动目标：

1.根据图片理解、学习数字童谣，尝试正确使用数量词。

2.在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。

活动准备：

童谣图片五张(如图所示)。

活动过程：

1.观察图片，理解童谣内容。

(1)观察、讲述图片。(教师在幼儿观察讲述时，引导幼儿正确使用数量词。)

(2)按照数量由小到大的顺序排列图片。

2.在理解的基础上学习童谣。

(1)尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。

(2)幼儿自主根据图片的提示念童谣。

3.迁移经验创编童谣。

(1)讨论创编要求。

★指导语：先在心里想一想，然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。

(2)进行想象，创编童谣。

资料链接：

数一数

一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。

三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。

五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。

七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花，十朵花，桃花树下是我家。

中班语言教案：家

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

准备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

引入主题

1、 今天老师给你们带来了新朋友。

2、 你们想知道他们是谁吗?

3、 对了你们说对了。

4、 现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

5、 你们玩完了也累了。

6、 现在听音乐找到自己的家，教儿歌。

7、 你们都找到了自己的家。

8、 现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?

9、 教师提问?

蓝蓝的天空是谁的家?

茂密的树林是谁的家?

绿绿的草地是谁的家?

清清的河水是谁的家?【zHe135.cOM 零思考方案网】

红红的花朵是谁的家?

美丽的幼儿园是谁的家?

10、 幼儿看图分组说

11、 幼儿看图连贯的集体说

(三)、让幼儿充分想象，创编儿歌

1、你们都把好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想。

蓝蓝的天空还是谁的家?

茂密的树林还是谁的家?

绿绿的草地还是谁的家?

清清的河水还是谁的家?

红红的花朵还是谁的家?

美丽的幼儿园还是谁的家?

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

中班语言教案：句式练习“…来…去”

活动目标：

1、学习用“…来…去”的句式说话。

2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。

活动准备：

1、各种动物头饰若干(每人一个)，藤圈一个，中班语言 《用书》一本。

2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯2个，鱼瓶 (内有鱼)

活动过程：

一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。

二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句 话。

1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去。

2、请小朋友看鱼：小鱼在水中游来游去。

3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。

4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“……来……去”的句 式描述墙壁上的小动物的活动。

三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”描述这一动作。

四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”的句式描述这种动作。

五、集中幼儿，请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。

六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。

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中班亲子方案2020语言

孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：美丽的春天

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个“美丽春天”的画展。

中班语言教案：小货架

目标：

1、乐于与他人进行合作。

2、学用常用的礼貌用语、量词。

3、学习简单的分类。

规则：

1友好地商量角色的分配。

2谦让地进行角色的轮换。

指导：1参考运用已有的经验，按自己的意愿把物品小图归类放好。

水平一：运用准确的量词讲述，尝试对常见物品分类。

水平二：在扮演过程中，运用常用的礼貌用语进行角色间的对话。

环境材料：

大型底版--小货架实物图片：文具、食物、书刊等.

中班语言教案：果酱小房子

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动过程：

1、 引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?

2、 (出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

3、 理解故事

出示背景图片讲述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?

4、 迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事，并给故事起名字。

中班亲子班语言课方案2020

语言能促进孩子交往的发展。重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，使孩子的交往范围不断扩大，交流的能力也不断提高。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：快乐的小汽球

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

教学准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

教学过程：

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了，它怎么说?(让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你!)

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起念)

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音，集体表演故事。音乐起，飞来了许多小汽球(实物)，它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”附故事：小汽球天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

中班语言教案：五指兄弟的争吵

教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

准备：五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3. 游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：“我是你们的大哥，我最有用了。”食指说：“瞎说，瞎说，我最有用。”中指、无名指也嚷嚷开了：“我最有用!”“我最有用!”小拇指一听，笑了：“哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!”

大拇指马上说：“我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!”

食指说：“你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!”

中指说：“别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!”

无名指也嚷嚷开了：“你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!”

小拇指说：“你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。”

“不对，我最有用!”

“不对，我最有用!”

“……”

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

“对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?”

“我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。”

“我不信。”

“我也不信。”

“好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?”

大拇指说：“我能!”

“好，试试吧!”

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：“还是我来吧!”

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：“来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!”

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家：“你们说谁最有用啊?”

“我们都有用，团结起来力量大!”

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

中班语言教案：恐龙进城

目标：

1.仔细观察每幅图，理解故事情节。

2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

准备：

大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。

过程：

一、激趣导入

师：前些天我们在逛街时，发现了许多美景，今天我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)

幼：东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。

幼：还有喷泉。

师：这些美景不仅吸引了我们，也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友，它是谁呢?(点击多媒体课件，出现大恐龙。)

幼：大恐龙。

师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。

幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。

师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?

幼：我们的城市要遭殃了。

幼：会被它弄得乱七八糟。

幼：人都会被它吓跑的。

幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。

师：好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?

幼：它是来找朋友的，我会做它的朋友。

幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。

师：大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。

二、师幼共同阅读图书(师幼共同阅读大图书的前半部分。)

师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

幼：大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。

幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。

幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。

幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。

师：看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼：大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。

师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?(一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。)

师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?

幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。

师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。

师：司机为什么要不停地揿喇叭?

幼：提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。

幼：司机把头也伸出来了。

师：它会怎么喊?

幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。

幼：快走快走，我们会撞到你了。

幼：这里很危险，快走到旁边的人行道上去。

师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。

幼：大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。

师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?

幼：他还去抢别人家的饭菜。

幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!

师：是吗?让我们来看看，这到底是什么地方?(翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。)

幼：饭店。

师：你怎么知道的?

幼：上面有字。

师：请你指给大家看。(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)

师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?

幼：它大概逛街逛饿了想吃东西。

幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。

师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。

(再次翻阅大图书前半部分。)

师：谁来表演?(一幼儿表演喝水。)

师：他表演的是哪件事?

幼：大恐龙喝水。

幼：大恐龙跳到水池里去了。

师：到底发生了什么事?谁来找出这张图?(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)

幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。

幼：不对，是大恐龙想喝水了。

师：我们来看看上面的字是怎么说的。(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)

师：原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水，喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?(直接翻阅至相关页码。)

幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。

师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?

幼：它太重了。这是小朋友玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。

幼：它大概看到小朋友玩得那么开心，所以也想试试吧。

师：原来大恐龙不是故意的，它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦，你们说它现在的心情会怎么样呢?

幼：一定很难过。

幼：大家都不喜欢它，它会哭的。

师：是呀，它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?(阅读大图书后半部分的第一幅。)

幼：大恐龙，你别哭，我来和你做朋友。

幼：大恐龙，我知道你不是故意的。

幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。

幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。(幼儿上前安慰图书上的大恐龙

，教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)

师：如果我是大恐龙，听了你们那么温暖的话，一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。(阅读大图书最后两页。)

幼：哇!它变成了滑梯。

幼：它不走了，它和我们在一起了。

师：你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?

幼：喜欢。

师：大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?

幼：大概我们对它太好了吧。

幼：我觉得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。

师：你们说得真好，一定是我们的城市太美，小朋友太可爱，所以大恐龙愿意留在这里。

三、自主阅读

幼儿自主阅读小图书并互相交流。

中班亲子课语言方案2020

现在的家长们对孩子一般只注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：冬天到

活动目标

1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个勇敢的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。

2、学会念儿歌。

活动准备

故事内容、儿歌范例。

活动过程

一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问

冬天到了，北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?

四、学念儿歌：

冬天来到了，北风呼呼叫。

小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

我们小宝宝，天天起得早。

跑跑又跳跳，身体暖和了。

中班语言教案：带翅膀的小船

一、活动目标

1.通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

二、活动准备

(一)物质准备

1.小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2.各种动物的卡片。

3.动物的录像、录音机、录音带。

4.布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)知识经验准备

1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2.活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1.引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

2.情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

3.引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4.迁移讲述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

5.让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

6.将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透 鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透 将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透 让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

八、活动评价。

中班语言教案：大傻瓜

有益的学习经验：

1.学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。

2.知道不动脑筋，傻里傻气地不好。

活动准备：

动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。

活动与指导：

1.认识有关动物的特性。

出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2.引起学儿歌的兴趣：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”

告诉幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。

3.谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。

4.出示木偶“猫”“熊”，教师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。

5.幼儿朗诵这个儿歌。

附儿歌：

大傻瓜

小狗熊，当警察，

警长出题考考它：

“要是鱼儿犯了罪?”

“投到河里淹死它。”

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它。”

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它。”

警长听了哈哈笑：

“一个天才大傻瓜。”

中班亲子班语言方案2020策划

幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮 ,是培养幼儿综合素质的启蒙教材。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：神笔马良

活动目标：

1.自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。

2.积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。

3.大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。

活动准备：

1.壁画故事《神笔马良》。

2.图书、实物投影仪。

活动过程：

1.谈话导入，激发阅读兴趣。

★指导语：这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人?

2.学习故事，理解故事内容。

(1)初次阅读，整体感知。

①自主阅读故事。

★指导语：马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页，讲给大家听一听。

②讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家帮助解决?

(2)细细阅读，感悟情节。

①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。

②交流：马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的?他用神笔做了些什么?

③语言与画面匹配：请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页?

(3)进一步阅读图书，感受马良的形象特征。

①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。

②讨论：白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔帮助穷人的?马良又是怎样用神笔惩罚坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?

3.大胆想象，拓展思维。

(1)想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的神笔，帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么?

(2)总结，赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。

中班亲子班语言设计方案2020

沐浴于幼儿文学世界 ,听赏中养成倾听的习惯和能力 ,发展理解力 ;模仿中创造新语言 ,提高表达力。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：点子公司

活动目标

一、创设合理有趣的谈话环境，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。

二、初步理解词语“点子”。

三、幼儿在活动中能体验到成功的乐趣。

活动流程 起始环节→基本环节→结束环节

基本环节包括：一、小狐狸帮猴子出点子。二、大家帮刺猬出点子。三、大家各自为狗、乌龟出点子。

活动准备 一张背景图(点子公司)

五张图片(狐狸、刺猬、狗、乌龟、狮子)

活动过程

起始环节：

出示一只狐狸，引出讲述的主题。

师：森林里住着一只狐狸，他很会动脑筋，有许多好点子，什么叫“点子”?

小结：点子就是好办法，好主意，好方法。只要谁有难题，去找狐狸，他就会帮你出点子，想办法。

基本环节：

一、小狐狸帮猴子出点子。

师：后来，小狐狸在森林里开了一家点子公司，(出示点子公司背景图)专门帮人出点子，解决难题。

师：开张第一天，谁来了(小猴手拿一只烂果子)猴先生对狐狸说：“我的果树上长满了虫，你能不能想个办法，不用农药就消灭果树上的害虫呢?”小狐狸眼珠一转，想出了好办法，他对猴先生说：“你只要在果树上做许多鸟窝就可以了。”

教师问：“小狐狸为什么要猴先生做许多鸟窝呢?”

小结：猴先生照小狐狸的点子去做了，果然飞来了许多小鸟，它们看守着果树，吃掉了害虫，苹果长得又红又大，这消息一传开，许多动物都想叫狐狸出点子了。

二、大家帮刺猬出点子。

教师叙述：鞋店老板刺猬做了鞋子，(出示插图)积压在仓库里没人来买，狐狸听了，微微一笑，就想出了好点子，你们猜猜他想到了什么好点子?(幼儿讨论回答)

三、大家各自为狗、乌龟、猴子出点子。

师;点子公司的名气越来越大，来求狐狸帮忙的动物也越来越多，小狐狸忙不过来了，请小朋友一起来想办法。

设问：狗妈妈要出门了，小狗在家吵闹怎么办?(出示插图)

乌龟的帽子飞到树上拿不下来怎么办?

狮子没朋友怎么办?(幼儿讨论)

简评 结束环节：

师：小动物们在生活中遇到了许多困难，小朋友在平时遇到过困难吗?

建议：我们也来开一家点子公司，专门解决小朋友自己的困难。

选材很好，让幼儿有话可说，提的问题有利于发展幼儿的发散性思维。

中班语言教案：迪士尼之旅

活动目标

l.发展观察能力和口语表达能力。

2.感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。

3.复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。

活动准备

小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒。

活动过程

一、开火车去迪士尼

1.仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

2.出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。

3.火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?

二、迪士尼探险

1.仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

2.解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。

指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、结束

仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?

评析：杜威“以儿童为中心”的观点认为，语言要在真实的使用情景中发展，而不是在课堂中反复地练习……教师的角色应是社会生活经验的资源提供者。白雪公主是幼儿喜闻乐见的故事。孔老师在活动中创设了营救白雪公主的真实场景，激发了幼儿参与活动的积极性。活动将文字迁移到上火车的车票、毒苹果挡住的字、寻找字宝宝等不同场景中，以达到自然复习汉字的目的。

在第2幅图中，被苹果挡住的汉字分别与苹果上的汉字一样，这样煞费苦心的设计减少了幼儿盲目地、无范围地猜字的过程。幼儿会受到苹果上汉字的启发，再根据苹果后面露出的汉字部分，迅速发现被挡住的汉字。这个发现还会使幼儿感受到探索的意义，知道今后遇到困难时要动脑筋想办法去解决。

中班语言教案：春天的电话

课前思考：

该教材是个关于小动物间互相关心的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。

活动目标：

1.感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。

2.通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。

3.体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

1.“春天的电话”图片一幅。

2.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。

3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干(按序放在椅子下面)。

4.电话一部，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1.观察幼儿用书倾听教师讲故事。

出示电话机。教师;这是什么?电话有什么用?今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么?

2.师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。

3.帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。

教师设疑：小熊被谁惊醒了?醒来后他干了些什么?小松鼠听了电话后，又给谁打电话?它是怎么说的?小白兔、小花蛇、小狐狸呢?

4.师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。

5.引导幼儿观察画面上的电话号码数字(教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读)说说这些数字是怎样排列的?找到数字变化的规律。

6.教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。

*出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都

拿出来戴在头上。

*教师：你们是谁呀?请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。

*教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话.好吗?

*教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演

故事“春天的电话”。

7.音乐活动《表情歌》。

8.教师：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗?

师生边唱歌边快乐地表演，还可以引导幼儿进行简单地仿编。

中班亲子班语言方案2020大全

语言能促进孩子情感和良好个性品质的发展。情绪的良好发展是孩子健康成长的重要标志之一。下面是小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

中班语言教案：想生病的小狗

设计思路：

让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

活动目的：

1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

活动准备：

1、一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

活动过程：

1、激趣导入

幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

师幼互动游戏“谁的眼睛亮”，复习巩固动物的名称。

师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

2、观看图片，给图片排序

①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?

幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。

3、幼儿讲述自己创编的小故事

①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

②集体讲述。

根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

4、欣赏范例

过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

②欣赏配乐故事“想生病的小狗”。

5、设想故事结尾

师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓励幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

①分组讨论交流，讲述故事结尾。

②画出故事结尾。

师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗?

③相互交流。

注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

6、完整讲述故事

师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?

7、延伸活动

①幼儿相互交流自己编的故事。

②简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

③请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

课后小结：

幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。

中班语言教案：童话故事《花脸虎的喷嚏》

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：

重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。

活动过程：

一、 激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受“喷嚏”的威力。(教室中自由活动)

3、 介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?

二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问

A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受“憋足了劲”

B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?

C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?

2、 听讲第三段：

A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)

B、花脸虎心里是怎么想了?(“要对付我”)

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、 创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自己准备)

2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、 概括讨论，表演延伸。

1、 你喜欢故事里的谁?为什么?

2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。)

中班语言教案：森林乐翻天

一、 活动目标

1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。

2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。

二、 活动准备

多媒体课件

三、 活动过程

(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)

“小朋友，谁来了?”

“听，它在说什么?”

(数码宝贝说：小朋友你们好!今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。)

(二)欣赏森林美景(智育、美育)

“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”

(引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)

“发生了什么事?”

“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”

“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”

(数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)寻找小动物(常识)

“小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”

(露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。)

(五)和小动物比赛(体育)

“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗?”

(幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐)

(六)活动延伸：与动物告别

(幼儿分组制作物品，赠送给小动物)