本月主题：《冬天到了，新年近了》

1、 通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征，并运用相应的词进行描绘。

2、 让幼儿加深对“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的开始，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及成人祝贺新年，学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。

3、 让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

4、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;学习按一定顺序观察和讲述简单的图片内容，并能较完整地讲述一句话，丰富词汇量。

运动：

1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。

2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。

3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。

4、听指令四散跑。

5、能按照老师的要求，一个接一个的跳圈，进行小组式比赛。

生活：

1、 加强班级常规管理工作。

2、 加强幼儿进餐速度，保证每位幼儿不吃冷饭。

3、 喜欢在阳光下活动，感受冬日阳光的温暖。

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大班冬天主题计划：冬天来了

（12、7——12、18）

教育目标：

本主题以冬天来了为中心，通过观察、故事、图片、谈话、及游戏活动，知道冬天来了，动植物过冬的方法，了解冬天人们的服装、用具的变化，知道冬天水要结冰等等，培养幼儿对动植物的兴趣，鼓励幼儿天冷我不怕，坚持天天在外锻炼身体，不贪睡，不穿过多衣服，做个勇敢的孩子。

思想品德：

1、学习相互协商精神，自己解决小朋友间的矛盾。

2、分辨是非，知道什么是好，什么是不好。

3、学会做自己能做的事，并愿意为同伴、为集体服务。

4、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天锻炼身体。

习 惯：

1、迅速穿脱衣服，进入睡袋，不乱动。

2、知道冬天洗手后及时擦干，懂得保护皮肤。

环 境：

师生布置衣服冬天的景物图

家长工作：

1、了解并引导孩子观察冬天的自然景色，学习用语言表达。

2、不要给孩子穿过多的衣服。

集体活动

活动：熊猫邮递员 (重点领域：语言 涉及领域：社会)

活动：长大要当解放军 (重点领域：艺术 涉及领域：语言)

活动：帽子 (重点领域：语言 涉及领域：科学)

活动：乒乒乓 (重点领域：艺术 涉及领域：语言)

活动：你会怎么办 (重点领域：社会 涉及领域：语言)

活动：滚雪球 (重点领域：语言 涉及领域:：会)

活动：红绸舞 (重点领域：艺术 涉及领域：社会)

活动：夹包跳 (重点领域：健康 涉及领域：社会)

活动：看三幅图学习５以内的加法（重点领域：科学 涉及领域：语言）

活动：看三幅图学习５以内的减法（重点领域：科学 涉及领域：语言）

活动：尖利的东西会伤人 （重点领域：健康 涉及领域：社会）

活动：欣赏：年年有余 （重点领域：艺术 涉及领域：语言）

活动：窗花 （重点领域：艺术 涉及领域：健康）

活动：动物怎样过冬 （重点领域：科学 涉及领域：语言）

活动：奇妙的透镜 （重点领域：科学 涉及领域：语言）

游戏活动

区域游戏：美工区：雪花 重叠剪纸

语言区：看图说话 认认读读

科学区：动物怎样过冬

音乐区：唱唱跳跳

结构区：拼拼搭搭

说 话：单韵母d t n l 练习书写d t n l

体育游戏：大型器械 过小岛

角色游戏：娃娃家 医院 玩具小工厂等

主题活动：秋天来到了

主题目标：1、 让幼儿感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。2、 引导幼儿有目的、有顺序观察，对一些事物能进行连续观察，发现变化的规律，并能进行简单的分类、排序。3、 启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化， 并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。

主题小结：兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。 我们班开展的主题活动 ----- “秋天来到了”，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的兴趣出发。 本次活动是从“收获的季节”、“金色的秋天”、“准备过冬”几个环节来开展的。在“金色的秋天”小主题中，时值深秋，各种树叶都纷纷落下,我组织幼儿到幼儿园附近的菊泉新村捡树叶，在途中，我一边引导他们观赏道路两边田地里秋天的景色，一边向孩子们介绍植物在一年四季里发芽、生长、枯黄的生长过程。还启发他们说出所看到的景象：田地里的玉米和花生的叶子已枯黄，人们正在田里忙着收秋。到了地点，孩子们兴致勃勃地开始了采集活动。每人都采集到了自己喜欢的各式各样的树叶，有榆树叶、桐树叶、枫树叶、柳树叶、槐树叶、梧桐树叶等等。边采还边不停地问：“老师，这片叶子为什么是红色的？他原来是绿色的吗？”“老师，这是什么树的叶子？”“老师，这片叶子为什么象鸭子的脚掌一样？”我都差点回答不上来，但还是耐心地一一做了讲解。等到回幼儿园时，孩子们一个个满载而归，兴奋极了。 在区域活动中，我们营造了宽松、自由、的活动区域，如：语言角里，我们放了许多描述秋天美丽景色的图片，我先启发幼儿看着落叶图描述秋天的景色，说出一句完整、通顺的话来。如：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。还可以联想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飞了；天凉了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花开了等。然后说一说树叶、树林的用途；树叶能净化空气、能遮阳、能美化环境，落叶能做标本、做书签、能集肥，树木能挡风沙、防洪水，伐倒后能做家具等。幼儿通过这个区域，不但又得到了一次锻炼口语的表达的机会，而且更深深地感受到了树木给人类带来的财富，懂得了爱惜周围一草一木的道理。在美工活动中，我引导幼儿用采集来的不同大小、不同形状的树叶；根据其纹理巧加组合，粘贴成各种可爱的小动物和小装饰品，例如：榆树叶两片、枫叶一片，制成小金鱼；杨树叶三片、柳树叶两片，制成小兔子；用梧桐树叶制成小花猫头；用各色落叶贴成漂亮的小“树叶裙”等。运用各种树叶进行拓印；孩子们用茄子做了一只只栩栩如生的小企鹅；用彩泥捏出了色彩鲜艳的水果、蔬菜等；幼儿就喜欢做做玩玩的活动，制做起来非常认真细心，这是培养他们做事认真，发展他们的思维能力和动手能力的好机会。另外，我们根据我们班级开展的主题为孩子们创设了和谐、美观的班级环境布置，营造一种浓浓的探索氛围。在我班的天花板上，吊着一串串形状各异的树叶，有真的树叶，也有孩子们画的树叶，墙壁上贴着孩子们自己拓印的树叶，把孩子们的绘画作品也布置出来，这样就能更好的发挥主动性和创造性。通过“秋天来到了”的主题活动，幼儿分别在认知、动手、语言表达、思维能力和学习兴趣等几个方面同时得到了发展，教学效果很好。我们的主题活动即将结束，我们会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。

幼儿园冬天主题：下雪了结冰了等

《冬天来了》主题一：下雪了结冰了

活动名称：风爷爷来了

出处：教参《学习活动》

形式：集体活动（户外运动）

内容与要求：

1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。

2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。

活动准备：鹅毛扇

活动过程：

一、情境表演“风爷爷”

1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？

2、感受“风爷爷”的冷。

3、听听儿歌“风爷爷”，说说：

北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？

北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？

跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什么呢？

宝宝害怕风爷爷吗？

4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏

二、说说我们怎么做才不怕冷呢？

鼓励幼儿说出好办法，用简单的动作演示自己的办法。

操作建议：[幼儿园教案网]

根据活动的内容，与户外运动相结合进行活动。

活动名称：冬天有什么

出处：《幼儿园主题课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、了解冬天特有的季节现象，并尝试根据细节特征，在图画中寻找需要的物体。

2、能手口一致的进行4以内的点数，并能说出总数。

活动准备：

1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》

2、绘画手工材料人手一套。

活动过程：

一、说一说

1、冬天有什么？

师：小朋友们，冬天来了，你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?除了下雪了，结冰了，顶天还有什么不一样的？

2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》

将错了的现象用圆圈圈出来。

3、幼儿互相交流自己找到的错误，并一起讨论正确的做法。

二、找一找

1、雪地里有什么？

师：雪地上有一棵漂亮的礼物树，小朋友，请你数一数，树上有几只红袜子？几只黄袜子？几只紫袜子？这些袜子藏在哪里？

2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数，说一说袜子的数量。

3、教师：雪地里还有什么？哦，还有几个大大小小的脚印，小朋友，请你找一找，这些脚印是谁留下来的？

4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。

活动延伸：

幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。

活动名称：冬天在哪里？

出处：韦你软件

形式：集体

活动目标：

1、初步了解冬天的特征

2、激发幼儿喜欢冬天，冬天不怕冷的情感

活动准备：

1、前期经验：故事活动《怕冷的大恐龙》，具有保暖好方法的基本经验。

2、韦你软件《冬天在哪里》

活动过程：[幼儿园教案网]

一、情感激发、主题导入

提问：现在是什么季节？你是怎么发现冬天来了？

二、欣赏韦你软件《冬天在哪里》

1、提问：这张画面是什么季节？在这张画面上你能找到冬天吗？

2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面：

画面一：冬天的小男孩

提问：冬天到了，我们穿上了什么？

小结：冬天到了，我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。

画面二：冬天的太阳

提问：冬天到了，冬天的太阳是怎么样的？

小结：冬天到了，冬天的太阳好暖和啊！

画面三：冬天的树

提问：冬天到了，树怎么样了？

小结：冬天到了，树叶都掉了，还盖上了厚厚的雪。

画面四：冬天的雪人

提问：冬天到了，下雪之后我们可以玩什么游戏？

小结：冬天到了，我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。

画面五：冬天的风

提问：冬天到了，吹在身上的风是怎么样的？

小结：冬天到了，北风爷爷来了，吹在身上好冷啊！

3、提问：你们喜欢冬天吗？为什么？

4、欣赏韦你软件，倾听软件人物总结

三、活动延伸：到户外寻找冬天

[NextPage]

活动名称：怕冷的大恐龙

出处：韦你软件

形式：集体

内容与要求：

1、在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。

活动准备：韦你软件中的《怕冷的大恐龙》。

活动过程：[幼儿园教案网]

一、引导提问

出示大恐龙，说说，大恐龙怎么啦？

二、幼儿边看韦你软件，边分段倾听故事

1、画面上是什么季节？你是怎么知道的？

2、大恐龙很冷，请宝宝帮助大恐龙，怎样使大恐龙暖和起来。

3、幼儿表达和交流自己的办法。

4、观看韦你软件，说说大家帮大恐龙想了什么办法？

5、教师小结：原来，运动使大恐龙暖和起来了。

三、完整欣赏故事。

提问：喜欢这个故事吗？我们学学大恐龙，也去运动一下，看看运动了以后，我们暖和起来了吗？

延伸：交流运动以后的感受。

活动名称：雪白雪白的朋友

出处：《幼儿园建构式课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：体验和表达想念朋友的情感

重点：体验爱同伴的情感

难点：大胆表达自己的想法

活动准备：韦你软件

活动过程：

一．产生兴趣

1．教师出示图，讲故事

2．下雪了，到处都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他们就堆了一个雪白雪白的小熊。

3．教师提问：小兔堆了雪白雪白的谁？他们为什么要堆好朋友呢？

二．借助生活经验讨论

1．你有好朋友么？你的好朋友是谁？

2．你想他么？在什么时候想他？

三．迁移讲述

1．小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友，那你想念谁？

你想堆一个雪白雪白的谁呢？

2．除了这个办法，你想念朋友时还会怎么做？

3．让幼儿自由表达自己想法

师加以引导动作，语言表达

观察指导重点：给予幼儿充分的时间，让他们说说想堆一个雪白雪白的谁，以满足他们的表达欲望。

4、我们还可以怎么和好朋友联系呢？（打电话，拍照片，写信等。。。）

操作建议：

1、若下雪，活动后 带领幼儿去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的语言进行交流，如：你想念谁？如果想念xx就堆一个雪白白的xx吧！”

2、给予幼儿充分的时间，让他们说说：想堆一个雪白雪白的xx”，以满足他们的表达欲望。

活动名称：小雪花

出处：创编

形式：集体活动

内容与要求：

1、感受舞蹈带类的乐趣。

2、乐意模仿。

活动准备：歌曲《小雪花》磁带，头饰

活动过程：[幼儿园教案网]

一、引起兴趣

1．冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀？

2．你们知道小雪花是怎么跳舞的么？

3．我们一起来欣赏一下

二、看老师表演一次

1．你们来看看小雪花飘到了哪里？

空中，窗上，手中

2．小雪花飘到了哪里？变成了什么？

空中变成了花

窗上变成了窗花

手中变成了。。。。

3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧

4、幼儿模仿

（1）鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞

（2）可以边唱边跳

观察指导重点：在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达

准备情感的表达。

5、请个别幼儿也来表演一下。

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活动名称：下雪了

出处：《幼儿园主题课程》

形式：集体活动

内容与要求：

1、贴等方法表现下雪的情景

2、参与美工活动的乐趣

重点与难点：用各种方法表现下雪、

活动准备：幼儿活动材料，《美术》P16

胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1．观看活动材料上的背景图

提问：图上有些什么？

2．教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

3．教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1．在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2．幼儿在背景图上涂满胶水

3．幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、欣赏雪景

教师和幼儿共同欣赏作品

观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整洁

讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？

活动名称：做个雪娃娃

出处：学习活动材料包

形式：小组活动

内容与要求：

让幼儿在讲讲做做中，感知雪娃娃的可爱形象。

活动准备：操作材料包

活动过程：

一、说说雪娃娃

——在下雪的时候，宝宝最想做什么？（引出堆雪娃娃）

——宝宝喜欢的雪娃娃是什么样子的？

二、做做雪娃娃

——看看这张纸上画的图案象什么？

——图案上的雪娃娃还缺什么？

——用什么办法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴装上去呢？

——鼓励幼儿尝试自己来制作雪娃娃。

——帮助能力差的幼儿完成制作。

——引导幼儿将制作好的雪娃娃粘贴在“冬天里的小画廊”里，并相互欣赏交流。

操作建议：

可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。

活动名称：美丽的冰

出处：《韦你软件》

形式：集体活动

内容与要求：

1、对观察冰块有兴趣.

2、乐于将自己的发现告诉大家。

活动准备：有太阳的冬天、一处有冰块的场地、粉笔、韦你软件。

活动过程：

一、观察冰块

——冰是什么颜色的？

——鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

——怎样才能有冰块？

——小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结冰

二、寻找有冰块的地方

——请幼儿将有冰的地方告诉大家。

——请幼儿运冰块。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

——请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

三、欣赏冰渍画《韦你软件》

——请幼儿看看场地上的冰化成了什么？

——用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

操作建议：

在平时结冰的日子里，引导幼儿留意观察冰的特征，从中积累了感性经验。使得

在活动过程中，幼儿能够大胆，主动地在集体面前交流。

活动名称：晒太阳

出处：教参《学习活动》

形式：集体活动

内容与要求：

1、初步感知冬季明显的季节特征。

2、愿意参加暖和身体的活动。

活动过程：

一、去户外找找阳光在哪里？到有阳光的地方去晒太阳。

——引导幼儿相互摸摸说说，身上哪些地方给太阳晒暖和了。

二、根据自己的感受，说说念念儿歌《晒太阳》（儿歌见教参p70）

——在原有儿歌的基础上，引导幼儿创编儿歌。

活动延伸：

还有什么办法也可以使自己变得暖和。

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活动名称：阳光抱抱你

出处：《幼儿园建构式课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、能听指令四散跑。

2、感受冬日阳光的温暖。

活动准备：晴朗的日子

活动过程：[幼儿园教案网]

一、到阳光下运动

——请幼儿自由地在阳光下进行活动

——引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌《晒太阳》

——教师欣喜地告诉幼儿：哈哈，阳光抱过你了

二、编儿歌做运动

——你最喜欢太阳公公抱住你什么地方

——带着幼儿边念儿歌边做运动，如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一

——引导幼儿在阳光下做其他的运动

——边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习

三、游戏：太阳来了

——太阳上山时，老师扮演太阳追逐幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿

——太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。

操作建议：

1、户外运动时，教师带领幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的温暖与舒适。

2、提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。

活动名称：我们不怕冷

出处：《幼儿园主题课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快跳跃的唱法歌唱。

2、愉快地运用动作表现歌曲内容。

活动准备：户外运动时，丰富与歌词有关的活动经验。

活动过程：

一、熟悉歌曲内容

——老师做锻炼动作，请幼儿猜。

——在老师语言（歌词）提示下，幼儿模仿老师的动作，

——幼儿与老师边说歌词，边做相应的动作。

二、理解歌词内容

——老师范唱歌曲，幼儿倾听。

——用问答的方式，老师说上半句，幼儿说下半句，引导幼儿理解歌词。

三、学唱歌曲

——用较慢的速度完整跟唱。

——引导幼儿唱有关动作锻炼的歌词时，应唱得跳跃些，首句和结尾唱得有力些。

四、根据歌词表现动作[幼儿园教案网]

——鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

——老师注意了解幼儿的表演愿望，及时肯定幼儿的创意，并提出建议。

——带领幼儿跟着音乐边唱边表演。

操作建议：

1、在幼儿唱熟歌曲的基础上，组织幼儿在复习活动或日常生活中进行接唱游戏。如：教师唱上半句，幼儿唱下半句，按小节间隔。

2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。

活动名称：打扮太阳宝宝

出处：学习活动材料包

形式：小组活动

内容与要求：

1、尝试用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。

2、制作的快乐

活动准备：每人一份操作材料包

蜡笔、彩纸、毛线等材料

活动过程：

一、说说冬天的太阳。

1、观察操作材料包上的太阳，说说缺了什么？

2、看看、说说老师提供的材料、想想可以用来给太阳宝宝做什么？

二、打扮太阳宝宝

鼓励幼儿大胆地按自己的意愿进行打扮（观察幼儿的操作，及时肯定操作中与众不同的创想。）

三、相互欣赏各自的太阳宝宝。

操作建议：

可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进行布置与欣赏活动。

[NextPage]

活动名称：冬天吃什么

出处：教参《学习活动》

形式：集体活动

内容与要求：

1、能根据自己的生活经验，说吃火锅的乐趣。

2、意用撕撕、团团的方法制作火锅里的食物。

3、体验大家一起吃火锅的乐趣。

活动准备：饼干盒、彩纸、彩泥等

活动过程：[幼儿园教案网]

一、听故事“吃火锅”

说说：冬天真冷呀！小动物围在一起吃什么呢？

你们吃过火锅吗？（引导幼儿说说吃火锅的经历）

二、模拟吃火锅

出示一个大的饼干盒，告诉幼儿：我们也来做一个吃火锅的游戏

想想：火锅里放些什么好吃的呢？

游戏利用材料，自由做做自己喜欢吃的东西

用玩具小勺，小筷子来模拟吃火锅，感受大家一起吃火锅的快乐。

活动名称：香香的被子

出处：《幼儿园主题课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：

1、愿意学说故事中角色的对话。

2、喜欢在阳光下活动。

活动准备：图书、韦你软件。

活动过程：

一、完整欣赏故事《韦你软件》

——冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢？

——完整倾听一遍故事

二、倾听故事的前半部分内容

——提问：小动物为什么要晒被子呢？

——老师根据幼儿回答及时给予补充，使幼儿加深对故事的理解

——小松鼠是怎么问的？

——胖小猪、小山羊是怎么回答的？

——请幼儿分角色说说故事中的对话

三、倾听故事的后半部分

——小松鼠的被子是什么？

——冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？

——带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。

操作建议：

当天让幼儿参与晒被子、晾衣服等简单劳动，午睡时让幼儿感受晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。

活动名称：不怕冷的小花狗

出处：创编

形式：集体活动

内容与要求：

1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

2、乐意说说讲讲，体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、感受到冬天的寒冷。

2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。

3、请一位老师扮演怕冷的小花狗。

4、创设活动情境。

活动过程：

一、集体讨论：

——冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？

——当宝宝感到冷的时候，会用什么好办法让自己暖和呢？

二、给怕冷的小花狗取暖（送礼物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好寂寞呀，没有朋友，真孤单。

——怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤单呀！我们一起来想个办法让它快乐起来，好吗？（引出去看望怕冷的小花狗）

——引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。

——带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。

——老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好办法，那就是运动可以使身体暖和起来。

三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体暖和起来。

——鼓励孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。

——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

——小花狗感谢宝宝们的帮助。（从中让孩子们体验帮助他人的快乐。）

操作建议：

在本次活动中，最突出的一个问题是如何把握“预设”和“生成”这两者的关系。在这次对“预设”和“生成”的把握中，使我深深地认识到：“预设”和“生成”都处于一个动态地变化中，不管在设计活动前对幼儿的兴趣和经验有多了解，预设有多全面，都不可能完全适应幼儿的动态发展，预设只能是相对的。这就要求教师在活动中要多关注幼儿的经验、兴趣，使教师的预设和幼儿的生成在动态中不断地调整。教师不应太固守自己预设的东西，而应该多关注自己的预设活动是否能激活幼儿的思维，能否引起幼儿继续探索的兴趣，能否在“最近发展区”中给幼儿提供新的发展台阶。

活动名称：小狗逛超市

出处：《幼儿园建构式课程指导》

形式：集体活动

内容与要求：[幼儿园教案网]

1、按大小特征给三个物体排序并进行相应对的匹配。

2、尝试解决简单的问题。

活动准备：

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子和围巾、棉衣若干组。

活动过程：

一、小狗排队

——天冷了，有三只小狗出去散步，它们嚷嚷着去买帽子。

——出示教具，引导幼儿观察这三只小狗有什么不同，应该怎样排队。

二、小狗买帽子

——到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一带上大帽子，就像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗一带上小帽子，才遮住了一只耳朵、、、、、、小狗们急坏了！

——谁会给小狗挑帽子？教师展示教具，请个别幼儿为小狗买帽子。

——引导幼儿知道并说出：最大的帽子卖给最大的狗，大帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。

三、为小狗买东西。

——超市里还有什么？

——教师做售货员，全体幼儿帮助小狗添置围巾和棉衣。

——教师观察幼儿能否正确排序，能否用语言表达排序结果。

——将买来的围巾和棉衣送给小狗，并与三只小狗道别。

操作建议：

情景化的活动比较容易激发幼儿的学习兴趣。教师应注意借助游戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的经验。

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活动名称：打扮手套

出处：创编

形式：小组活动

内容与要求：

1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。

2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

重点与难点

1．通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

2．用印画的表现手段感知对称。

活动准备：

1． 要求幼儿观察谁早上起得早。

2． 每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干

3． 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

活动过程：

（一） 感知经验、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1． 冬天的早上，谁早早起。

（1） 讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

（2） 讲述生活周围谁起得早。

说明

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。

②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

2． 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1） 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。） 教师展示照片

（3） 教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦

（二） 制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1． 观察讨论

（1）你们猜猜看一副手套有几只？

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察（教师强调左右图案一样）

（2 ）幼儿探索材料用法

教师出示范例手套

王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？

2．教师示范[幼儿园教案网]

印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来

说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。

3．幼儿操作

（1）教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色

（2）教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作

4． 谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？

操作建议：

可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。

活动名称：漂亮的冬装

出处：《幼儿园主题式课程》教师用书

形式：小组活动

内容与要求：

1、能在轮廓内涂色，将颜色途的均匀漂亮。

2、大胆想象，尝试根据现有图案制作一件漂亮的冬装。

活动准备：幼儿绘画《漂亮的冬装》、韦你软件。

活动过程：

一、欣赏韦你软件。

二、涂一涂：漂亮的冬装

1、幼儿操作幼儿绘画《漂亮的冬装》，根据花纹图案为冬装涂上漂亮的颜色。

2、教师指导幼儿涂色均匀，不要涂到花纹外面去。

三、交流展示

幼儿互相展示交流自己的作品。

活动名称：取暖办法多

出处：《幼儿园主题式课程》教师用书与韦你软件

形式：小组活动

内容与要求：

1、学习按照某一特征进行分类。

2、了解冬天取暖的多种方式。

活动准备：幼儿用书《取暖的办法》、韦你软件。

活动过程：

一、游戏：分一分

1、引导幼儿观察图片的内容。

2、说说图片上有些什么。并说出衣物、运动的名称。

3、说说哪些是衣服，哪些是运动？

4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜欢的颜色。

二、找找冬爷爷的好朋友《韦你软件》

1、看看找找冬爷爷的好朋友。

2、挑选出冬天的衣服、运动、自然景物。

3、引导幼儿继续阅读幼儿用书《取暖的办法》将冬爷爷取暖的办法用连线画出来。

三、说一说取暖的办法

1、冬天还有什么取暖的好办法？

2、小结：冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。

活动名称：小熊不见了

出处：《幼儿园主题式课程》教师用书

形式：集体活动

内容与要求：

1、理解并欣赏故事《小熊不见了》。

2、知道有些动物为了避寒要冬眠，有些动物则不怕冷。

活动准备：图书《小熊不见了》、冬天背景图、纸偶玩具若干

活动过程：

一、欣赏故事《小熊不见了》

1、介绍故事中的小动物，请幼儿和小动物们打招呼，并说出每个小动物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

2、冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了？

3、幼儿自由讨论小熊去哪里了？

4、教师边操作教具边讲述故事。

二、讨论

1、幼儿自主阅读《小熊不见了》，分享交流。

2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了吗？小松鼠还去找谁了？找到了吗？后来怎么办？

3、为什么嘟嘟、可可、贝贝都不见了？

4、故事里谁是不怕冷的动物？

三、小结

在冬天，有些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们，还有一些动物不怕冷，他们下雪天也会快快乐乐地做游戏。

建议：在区角活动里，提供小动物头饰，供幼儿分角色表演故事《小熊不见了》

幼儿园冬季主题教案：冬天来了

随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧！

一、内容与要求：

1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。

2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。

3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。

二、主题环境的创设：

（一）、提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。

（二）、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

（三）、墙面环境一：

“冬天里暖宝贝”（亲子收集保暖用品）。

小画廊“冬天来了”。

雪花伞。

张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

墙面环境二：

墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。

引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼儿的生活独立能力。

在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。

娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要。

（四）、区角环境：

共同生活：

提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。

给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）

放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。

点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

表达表现：

小画廊“冬天来了”

提供各类有关冬季特征的图书。

提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

探索世界：

提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。

不同大小，种类的画笔。

提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观察，感受物体由小变大。

分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

（五）家园共育：

多带孩子到阳光下活动。

选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，第二天结冰后一起来玩一玩。

鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼

提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。

亲子收集保暖用品。

在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。

注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。

引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。