体育游戏《运果子》
发布时间:2020-01-02 幼儿园体育游戏 体育游戏幼儿园 幼儿园教案体育游戏 目标:1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将玩具分类放到筐内;
3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。
准备:
大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;
过程:
1、准备活动:动作模仿:“小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。”
重点:
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2、介绍游戏玩法:
①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数一数吧!”
②介绍游戏玩法规则:“猫妈妈的果园里有许多的果子。”(将大趣味插子轻轻撒到草地上)
“请小兔子帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?”
“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”
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体育游戏运气球
体育游戏运气球教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,培养幼儿在游戏中学会与同伴间的相互合作能力,让孩子学会走、跨、钻的动作,培养幼儿机灵反应能力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看运气球教案吧。活动目标:
1、培养幼儿在游戏中学会与同伴间的相互合作能力。
2、让孩子学会走、跨、钻的动作,培养幼儿机灵反应能力。
3、感受和同伴合作的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动重难点:
重点:学会在游戏中和同伴合作。
难点:用走、跨、钻过障碍物。
活动准备:
气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐(三首)
活动过程:
一、基本活动:听音乐做热身运动。
二、导入
1、今天,老师想请小朋友们帮个忙,把这边的气球运到对面那边好吗?谁愿意帮我。
但是老师有个要求,在运气球的过程中,不能用手,只能用身体位两个人合作把气球运过去。
2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样可以把气球运过去。
3、让孩子找好伙伴自个想办法怎样才能把气球晕过去,想到办法的孩子然后示范给其他的孩子看,知道怎样运气球的。
4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。
5、小结:你们想的办法很好,只要气球不要带下来就可以了。
三、游戏:运气球
1、现在我们看看我们的路线有东西障碍,我们应该怎么过去呢?(绕着走过去)那我们一起开试试看是否可以把气球运过去,不过在运气球的过程中,如果气球掉下来或者手触摸到气球,你们就要重新返回原点,继续运气球,当音乐响的时候我们就开始运气球,音乐停止,小朋友们就停止运球,明白了吗?
2、第一次,运气球(放音乐)音乐停止,小朋友运气球也停止,提问:你们刚刚运了几个气球,谁运动气球最多,刚刚发现你们在运气球的过程中好轻松哦!虽然路线上有障碍物,我们都能绕过障碍物把气球运过去,接下来我们还要把更多的气球运过去。不过老师要分组比赛,看看那组的小朋友最厉害。我们刚刚那条路线上有多了什么?(跨栏)我们因该怎样过去呢?(跨过去)
3、第二次运气球,请孩子们一个接着一个过,(先走在跨)运了好多气球,老师发现你们好厉害哦!能把这么多的气球运过去,接着我们继续运气球。
4、看看前面又多了什么障碍,有拱门,我们怎么过去,这下难度大了,小朋友想想怎么过去,(钻过去)那我们一起来试试。(先走再跨最后钻)
5、第三次运气球,
小结:小朋友们真棒,不管路线出现什么障碍物,小朋友们都会想办法把气球运过去。
6、放松音乐。
四、结束:
今天这个游戏好玩吗?等会我们回去告诉小朋友,你们玩了什么游戏,下次老师在带你们一起在玩一次好吗? 、
活动反思:
这节中班体育活动中,孩子们很感兴趣,但是在运气球过程中教师没有交待清楚,所以在这环节比较乱,经过黄老师的指导整改过后,我反复试上两遍,感觉在交代方面孩子听明白了,可是在运气球中因该分组比赛,趣味性可能会更好,我自己反思之后,又重新整理,再次试上,在分组比赛孩子兴趣比前两次更加感兴趣,当音乐停止时,孩子还在运气球,所以我觉得比赛对孩子来说更加有趣、喜欢参加。
体育游戏梯子游戏
体育游戏梯子游戏教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿用梯子想出多种玩法,增强全身的协调及平衡能力,启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩,培养勇敢精神,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看梯子游戏教案吧。设计意图:
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验。因此,设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中,借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。的孩子们对梯子特别感兴趣,他们会自主的组织与梯子有关的活动,有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿用梯子想出多种玩法,增强全身的协调及平衡能力。
2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩,培养勇敢精神。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
梯子6把,轮胎若干,纸砖若干,磁带和录音机。
活动重难点:
1、想出多种玩法,增强全身的协调及平衡力。
2、辨别选择性的玩,培养勇敢精神、合作意识。
活动过程:
一、准备运动
跟着音乐做热身动作。(活动一开始,就引导幼儿随音乐创编各种动作,给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节,预防运动损伤。)
二、任意玩梯子和轮胎
1、今天,我们用梯子和轮胎来做游戏,想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话,就打破了幼儿单一游戏的局限性,引导幼儿充分想象,利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中,教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质,如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响,并且与幼儿共同参与到游戏中,重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”,师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)
2、幼儿任意玩。
3、休息,同时提问你是怎么玩的。(动静结合,有利于缓减幼儿的心跳指数,改善其疲劳状态,为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来,使其产生成就感,有利于促进他们的创造欲望。)
三、游戏:小小建筑师
(在这一环节中,我采用了幼儿自创的游戏方式和动作,让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的,而我就打破了这一模式,设置了不平衡的环境,让幼儿在规则的指引下自由辨别选择,充分体现了自主性,适应了现代社会的需求。)
四、放松运动
活动的结束部分,幼儿就跳本幼儿园的律动,运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷,以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。
延伸活动:
在下次活动中,可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作,刺激幼儿的创造欲望。
活动特点:
1、打破了传统的游戏模式,形式更加灵活了。
2、注重幼儿的生理心理负荷,注意调节幼儿活动的密度,使幼儿合理地进行活动,突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。
3、此活动具有很强的游戏性与创新性。
活动反思
体育游戏是幼儿非常喜爱的活动,活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手,忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼,为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过,仅仅知道它的用途,却对其功能了解的不多,对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西,对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性,更能激起孩子的兴趣。
在整个活动过程中,让孩子积极、自主的去摸索、去发现,教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。
中班体育游戏椅子游戏
中班体育游戏椅子游戏教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,加强幼儿的平衡能力,让幼儿懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看椅子游戏教案吧。
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的玩具,我们运用椅子的方便、简单等各种特性,根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。
活动目标:
1、加强幼儿的平衡能力。
2、让幼儿懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程:
一、热身活动
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。
师:请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
师:孩子们,今天天气真好,我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐),伸伸腿,弯弯腰,抖抖脚,蹦蹦跳······
二、游戏活动
师:我们每人都有一把椅子,椅子是用来干什么的呢?
幼儿:坐的呀!
师:那除了坐,我们还可以用他来干什么呢?
杜镇瀚:还可以站。
师:小朋友们说得都不错,今天我们就要用这凳子来玩游戏!
①骑马。
师:“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿骑马动作”,在场地内来回行时2-3次,老师在旁边指导不会的幼儿。
师:“现在请孩子们模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”,鼓励幼儿合作游戏。
②爬山。
师:现在我发现了一个新的玩法,请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”,进行“爬山”练习,即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
师:请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地,回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)
③走独木桥。
师:“我们小朋友真能干,成功的翻过了这么多小山,现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1-2次。
三、结束活动
教师带领幼儿进行放松活动。师:“我们来到了草地,让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动),下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
情景再现:
1.用椅子当马骑时,班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中,孩子们小心翼翼的走着,几乎没有人摔倒。
2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师,这个好难呀”,但他们仍然高高兴兴的继续玩,整个活动中都井然有序,以前推拉、打闹的情况也少了。
活动反思:
1.虽然“骑马”有的幼儿玩过,但也很考验幼儿的手脚协调性,对那些能力弱的小女孩我们要降低难度,从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。
2.在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。
3.在活动中注重游戏难度的循序渐进,先让幼儿做最常见的骑马,再让有儿走单一的“椅子平衡桥”,再让幼儿跨走平衡桥。
游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。
从《大班体育活动:小猴运果子》谈游戏规则的建立
设计意图
《纲要》指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当的引导。
一次组织幼儿玩海洋球后,地上散落了许多球。在组织孩子们捡球时,我发现孩子们想出了多种运球的方法:用头顶球、用脖子夹球、用衣角兜球……玩得不亦乐乎,还吸引了其他班的小朋友驻足观看。何不好好利用这次教育契机呢?于是我设计了此次活动。希望通过这次活动,能够让孩子在游戏中探索果子的多种运法,同时增强他们的合作意识和规则意识,体验劳动的快乐。
活动目标
1.探索运果子的多种方法,初步具有合作精神。
2.能遵守游戏规则,体验劳动的快乐。
活动准备
1.海洋球若干,10只小圈围做的果子堆,圈内事先放些许海洋球做的果子;8只分别做了红绿标记的箱子,3只大游泳圈做的仓库。
2.地上事先撒些“果子”。
3.围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。
4.音乐:活泼的、舒缓的各一首。
活动过程
1.情境导入,激发孩子的活动兴趣。
“孩子们,猴奶奶请我们去帮忙运果子呢,我们去吧!”
(随音乐做舒展活动:“小猴做运动”。)
幼儿跟着老师做热身运动:上肢(摘桃)、腹背(捡桃子)、跳跃等。
个案观察:活动中,乐乐注意力不集中,旁边的琪琪百忙中推了他一把,提醒他跟着老师做动作。这时配班老师走过来。拉着乐乐的手做动作。善意的提醒,乐乐懂了,赶忙跟着做起了运动。
2.游戏:运果子,启发孩子探索多种方法运果子,要求其遵守游戏规则。
第一次运,将果子捡起来送到果子堆。
“呀!地上掉了这么多果子,怎么办?” (幼儿个别回答。)
“捡果子的时候,怎样做才不会把果子弄坏呢?” (轻拿轻放。)
幼儿第一次讨论游戏规则:轻拿轻放。
“那边有个果子堆,我们把果子捡起来,放到那边吧!注意要轻拿轻放!”师生共同取放果子。
个案观察:乐乐边捡果子边踢着果子跑。琪琪赶忙拦住乐乐,弯腰捡起了被踢的果子。乐乐转而又去踢其他果子。琪琪喊: “老师。老师,有人不轻拿轻放,踢果子了!”
第二次运,将果子从果子堆运到仓库,探索用多种方法运果子。
“孩子们这么快就完成了任务,真能干!”
“果子放在地上,时间长了很容易坏的,不如我们把果子都运到仓库里去吧!有什么好办法能一次多运点呢?”
(幼儿个别回答,重点启发孩子想办法用自己的衣角、衣兜、帽子等帮忙。)
“那就请你用自己的办法运一运,看谁一次运得多!”
(出示各项工具:围裙、头巾、大盆等。) “这是什么?用它们可以运果子吗?”“还有什么办法呢?”
“这么大的盆,肯定装得多,一个人搬不动,怎么办?”
(孩子找人帮忙合作。)
“来,选个你自己喜欢的工具,或者找人帮忙一起运果子吧。注意轻轻拿,轻轻放,看谁一次运得多!”
幼儿自选工具运果子。
“孩子们,我想知道,谁用大盆装果子的?你和谁合作的?” “合作的时候心情怎样?”幼儿个别回答,体验合作的快乐。
幼儿与同伴合作运果子:合作规则的建立。
个案观察:乐乐由于自律性不强,可能平时人缘也不太好,导致没入愿意与他合作运果子。看着来来往往、三三两两合作的同伴,乐乐羡慕不已。这时配班老师走过来,主动邀请他一起运果子。乐乐高兴起来。运了一会儿,老师鼓他去找同伴。乐乐主动走到琪琪和圆圆一组,三人讨论了一番,乐乐点了点头,大家又忙乎起来。
第三次运果子:从仓库装箱运到市场,学习遵守游戏规则,俩俩合作完成任务。
“我们要帮奶奶把果子运到市场去卖。去前要先装箱。” “每两人一个箱子。找个好朋友,手拉手,排好队,我们去取箱子。”
“每箱装到标记这儿就可以了。”
“装好了,真棒!现在我们要来一个运箱子比赛!看着自己箱子上的标记,是红标记的就是红队,站这边;绿标记的就是绿队,站那边。”“怎么运呢?哪两个小朋友先来试试看!”
“两人抬好箱子,走过小桥,送到对面的商店里。过小桥回来后拍一下后面小朋友的手,后面一组接着走。”
如果有孩子退着走,引导孩子正确方法:“退着走,过小桥时会怎样?那怎样走才安全又方便呢?” (两人一前一后都朝前走,既安全又方便。)
第三次:老师要求遵守的比赛规则。
个案观察:听说要比赛,乐乐组里的人都很关注乐乐,一再提醒乐乐不要犯规,不然影响集体成绩。经过前面的游戏协作,乐乐有了一定的规则意识。最后的成绩也表明,乐乐在比赛时完全能遵守规则,并按规则不折不扣地完或任务。
小结:你们将果子安全送达,猴奶奶特别感谢你们!劳动真光荣!
3.放松,体验劳动的快乐。
“来看看我们的劳动成果吧!”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子,体验劳动真快乐!
“我们一起跳个快乐舞吧!”听音乐,师生共同跳舞庆祝。
活动中幼儿规则意识建立的启示
第一次:“轻拿轻放”规则的建立——讨论中决定大集体规则。幼儿自己讨论、决定规则,并相互要求,全体遵守。
第二次:与同伴合作运果子——幼儿间建立的具有约束性的小集体规则。
第三次:比赛中老师要求遵守的规则。
大班孩子的规则意识逐步建立,他们已经能够逐渐约束自己的行为,遵守大家一起讨论形成的规则和老师要求遵守的一些集体规则。在与同伴交往时,合作意识增强。他们往往喜欢选择与自己要好的伙伴,一起进行有规则的合作游戏。上例中,乐乐逐渐明白了公平的原则和需要服从集体约定。琪琪能在约束自己的同时指导、提醒乐乐遵守游戏规则。能力强的幼儿甚至自己组织新游戏,或向朋友解释游戏规则。
大班下学期的孩子特别喜欢有规则的游戏,比如音乐、体育、棋类等游戏,他们自己遵守游戏规则的同时,还“眼里容不得沙子”地约束着同伴,对违规的同伴,他们往往会“打小报告”、“孤立”或“群起而攻之”。
但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到完全自律。规则对孩子来说还是外在的,因此,在规则的实践方面许多孩子还会表现出自我中心,所以老师指导时要注意以下几点:
1.游戏规则不是用来约束幼儿的,它应该是为满足幼儿的需求而服务的。
当乐乐找不到合作伙伴时,老师关注了他的需要,主动来到他身边,与他一起想办法运果子。接着在老师的鼓励下,乐乐主动与琪琪和圆圆合作,组成了一个小集体,这是幼儿交往的需要,也是游戏活动的需要。
2.身体力行永远比说教更有说服力。
出现不和谐音时,不要一味限制、约束。在开始的热身活动中,老师看到乐乐注意力不集中,没有指责,而是行动介入,提醒、帮助乐乐遵守活动规则——听老师讲,跟老师做动作。规则是为幼儿的发展服务的,身体力行永远比说教更有说服力。
3.详细分析幼儿出现犯规的原因,对症下药。
原因一:游戏内容不适合幼儿的年龄特点。太难的,幼儿无法达到要求;太简单的,幼儿提不起兴趣,所以,老师应该选择适合孩子年龄特点的游戏。
原因二:幼儿好胜心过强,导致游戏过程中无法遵守游戏规则。这时老师应提醒孩子:想有好成绩,就必须遵守游戏规则,否则再快也没用。千万不要迁就孩子。
原因三:幼儿缺乏游戏经验。老师应该丰富孩子的生活和游戏经验,鼓励和肯定孩子的正确行为,帮助孩子自觉遵守游戏规则,并让幼儿充分体验遵守规则获得的游戏快乐。
本次活动反思
1.注重活动的层次。在引导幼儿探索果子的多种运法时,老师提出了从易到难的要求:让幼儿先一个人运果子,然后两人一组合作运,再尝试竞赛运果子。每次探索不同的玩法,及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法,并提供幼儿相互学习的机会,成为幼儿活动的支持者,激发了幼儿活动的积极性,使幼儿体验到了共同游戏的乐趣。
2.不断提升兴趣。在竞赛运果子时,幼儿须遵守游戏规则。教师也参与其中,成为幼儿活动的合作者,提高了幼儿的活动兴趣,使活动达到高潮。
3.注重体育教学目标的完成。本次活动中老师特别注重体育教学目标的实现,让幼儿在玩中锻炼,发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能。
另外,活动内容来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性,充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们大胆想、勇敢做,气氛轻松活跃,孩子们玩得尽兴。在这样的氛围中学习,幼儿的身心也得到了健康发展。
小班体育游戏活动刺猬宝宝搬果子
小班体育游戏活动刺猬宝宝搬果子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力,体验体育运动的乐趣,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看刺猬宝宝搬果子教案吧。
活动目标
1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。
2、体验体育运动的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花,星星等)
活动过程
(一)开始部分
1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!
2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
(二)基本部分
1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;
2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。
3、分组(三组或两组)
4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)
5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。
(三)结束部分
带幼儿回家:天快要黑了。宝宝,我们赶快回家吧!
活动反思
新《纲要》中提出:“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质,发展幼儿的基本动作,在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。
体育游戏跳格子
体育游戏跳格子教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力,体验与同伴合作游戏带来的快乐,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看跳格子教案吧。活动设计背景
纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动目标
1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程
(一)、谈话激趣,引入活动:
用《西游记》中的人物、纸棒,激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索,尝试练习
(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子,这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)
(5)、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解,分组练习。
(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。
(2)幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。
(四)小组竞赛,争夺“红旗”。
抓住幼儿的兴趣点,小组合作进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则!
1、玩法
2、规则:跳“房子”的时候不能踩线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
(五)、总结谈话。
(六)、延伸活动。
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
教学反思
活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
整个活动始终围绕纸棒这中心,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。
体育游戏抛接游戏
体育游戏抛接游戏教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法,合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看抛接游戏教案吧。设计意图:
运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动,体验各种肢体动作的,根据孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来,让孩子快乐地参与运动。体验快乐运动的感觉,孩子们在欢快的活动中,用肢体动作感知运动节律的变化。
活动目标:
1﹒掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。
2﹒合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。
3﹒有合作意识,体验合作游戏的乐趣。
4﹒遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5﹒在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
报纸、篮子、音乐磁带。
活动过程:
1.捏纸球。
幼儿用旧报纸捏成纸球,教师提示幼儿要将纸球捏紧,尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏,比较一下哪种方法捏纸球比较结实。
2.玩纸球。
(1)幼儿自由探索纸球的玩法。
(2)请幼儿示范自己的玩法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。
(3)教师示范抛接球,并请幼儿尝试。
3.游戏“抛纸球”。
(1)游戏玩法:在地上画相距3~4米的两道线,幼儿手拿纸球分成两组分别站在两条线外面对面站好,教师发口令,两组幼儿把自己手中的球抛向对面的投掷线,然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。教师用铃鼓作信号。拍铃鼓,幼儿抛球;铃鼓停止停止,幼儿停止抛球。
(2)游戏重复进行,强调捡球的幼儿铃鼓停了才可以捡球。
4.游戏“你抛我接”。
(1)教师讲解游戏的玩法与规则:幼儿两人一组,一人手拿篮子,另一人将纸球投进篮子里,拿篮子的幼儿可以改变方向、高低、距离,尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。请一对幼儿做示范,提醒幼儿两人要合作好。
(2)幼儿分散进行游戏,教师巡回观察。
(3)竞赛活动。幼儿平均分为两组,面对面站立,一组负责抛纸球,一组负责接纸球。每位幼儿抛10个纸球,最后看谁投进篮子里的纸球多,最多者获胜,并颁发奖牌。然后互换角色,再开始游戏。
(4)幼儿围坐成圆,表扬表现好的幼儿,评选配合最佳的投球手和接球手,让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。
5.结束活动。
(1)教师和幼儿随音乐做放松整理运动。
(2)共同整理活动场地。
活动反思:
活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏,感知的不同高度会有不同的下落速度。
在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异。活动中,孩子的积极性也特别高,幼儿充分发挥想象,在运动中自得其乐。
体育游戏踩影子
体育游戏踩影子教案反思主要包含了活动设计背景,活动与指导,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,锻炼幼儿四散跑的能力,激发幼儿运动的兴趣,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看踩影子教案吧。活动设计背景
1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导:
1、教师带领幼儿来到户外,指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则:选出两名幼儿当捉影子人,其他幼儿在圆圈内奔跑,注意躲闪他们,捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到了)
4、交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标
1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教学重点、难点
锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备
安全的场地。
活动过程
1.组织幼儿到户外晒太阳,做各种模仿动作,充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示,做各种模仿动作。如;太阳晒到肩膀上,肩膀耸一耸;太阳晒腿上,双腿跳一跳;太阳晒到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏,练习躲闪跑和追逐跑。
(1) 请幼儿看看;太阳下我们是什么样子的?
(2) 请幼儿变换姿势,看看自己的影子有什么变化。
(3) 将幼儿分成两人一组,玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交换角色,游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法;在指定的范围内,教师做踩影子的人追幼儿,幼儿注意躲闪,被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏,变换踩影子的人。一个人踩影子,其他幼儿在规定范围内躲闪。
教学反思
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在操场上,以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友,我到哪他到哪,紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子,通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏,让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子?”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的,但我们的孩子对于这一现象却并不了解,因此,当我在进行前面那些步骤的时候,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对影子充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿,即让幼儿在活动中游戏玩耍,在游戏中体验学习,在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂,在其中,有着最生动的课程资源,而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说,我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的,主要的作用是引起幼儿的关注,引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中,不断的渗透、适时的引导。我觉得,只要我们做教师的做一个有心人,只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现,那么我们的活动必将更加有效,我们的孩子必将得到更全面的发展。
户外体育游戏:小企鹅运冰块
目标:
1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;
2、体验运球的方法和动作的内在联系;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
准备:
在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;
过程:
1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;
2、游戏:《小企鹅运冰块》
①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”
②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!
③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”
④放松活动:模仿打气的动作。