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故事《动物的脚》

发布时间:2019-12-12 幼儿园脚的游戏 幼儿园动物的教案 幼儿园动物的雨伞说课稿 故事《动物的脚》

一、 活动目标:

1、 通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领,不能自以为是,骄傲自满。

2、 巩固复习英语单词,并且能运用到故事中。

3、 丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

二、 活动准备:

背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸 蜡笔。

三、 活动过程:导入活动

1. 复习双语儿歌《拍拍手》。

朋友见面招招手,Hello!Hello!

欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

谢谢谢谢握握手,Thankyou!Thankyou!

再见!再见!摆摆手!Goodbye!Goodbye!

2. 游戏《猜猜这是谁的脚?》

(1) 在黑板上出示动物图片,(每张图片遮住身体,直露出脚,分别是鸡、鸭、猫、马)

(2) 请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜)

(3) 最后打开遮住的图片,全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

四、 基本部分

1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

2.提问:鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀?

幼儿:(幼儿自由讨论)

师:让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让,吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领?

(C)dcck说自己的脚的本领大?

(D)cat说自己的脚有什么本领?

(E)Horse说自己的脚有什么本领?

这时Cattle说走来语重心长的说:“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍,(边讲述边表演加深印象)

师小结:对了小动物的脚各有各的长处,如:鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划,非常省力。猫说:有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说:可以拉车运东西。你们都有自己的长处,都有自己的短处。我们应该友好相处,大家成为朋友互相帮忙。

师:Yes or no

幼:答yes

3. 认字(继续讲述一遍故事)(听录音)

4. 你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头)

讨论(自由讨论)

集中:幼儿自由发言

小结:对了小动物脚各有各的本领,不能自以为是,互相帮助,成为朋友,生活会变的更美好!

五.结束部分

延伸:对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来,把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好are you ready?ok!

幼儿画画,放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画,边讲故事边画画)

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幼儿园中班故事教案:想长脚的石头


活动目标

1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。

2、大胆表达自己的想法。

活动准备

1、布绒玩具小鸡、小羊、毛毛虫。

2、一块贴有五官的小石头。

活动过程

一、产生悬念

1、有一块小石头和想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看,可是它没有脚,怎么办呢?

2、幼儿讲述自己的想法。

3、我们来看看这块想长脚的石头最后长脚了没有?

二、倾听故事

1、教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从“有一块小石头,光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)

2、小石头为什么想长脚?

3、小石头问谁借了脚,它是怎么问得?这些动物把脚借给他了吗?

4、小石头没有借到脚真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?

5、教师讲述故事第二部分。(从“哟,多漂亮的小石头”到结束)

6、小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?

7、它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?

8、请幼儿完整倾听故事一遍。

三、想像活动

1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化,体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。

2、小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。

3、如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?

小班故事教案 狼妈妈和小动物们


活动准备《狼妈妈的善良》课件。

红太郎玩具。

活动目标

让孩子通过这个故事知道狼也有善良的。

在学习小动物睡觉的模样发现不同。

活动过程

一、红太郎玩具

1、这个玩具是谁啊?

——红太郎。

2、那谁知道红太郎的是谁的妈妈啊?

——小灰灰。

3、红太郎对小灰灰很好,我们去看还有位很好的狼妈妈。

二、放《狼妈妈的善良》课件

1、狼妈妈是一个从不吃小动物,狼宝宝要吃只好去抓小动物去了。

2、狼妈妈去抓兔宝宝……

3、狼妈妈去抓小鹿宝宝……

4、狼妈妈去抓小猪……

5、狼妈妈后来就回家……

三、《狼妈妈的善良》理解内容

1、狼宝宝吵着狼妈妈要吃肉,狼妈妈才去抓小动物的。

2、狼妈妈被兔宝宝的一声妈妈感动了,就去抓鹿宝宝了。

3、鹿宝宝的一声妈妈感动了狼妈妈,又去抓小猪了。

4、小猪的一声妈妈又感动了狼妈妈,狼妈妈就回家了。

5、狼妈妈那个小动物都没抓,就回家抱着狼宝宝睡觉了。

四、结束

1、学一学,小动物睡觉的模样,有什么不同?

2、这个故事告诉狼妈妈的善良才没有抓小动物回家吃,我们也要学狼妈妈有颗善良的心。

综合活动:我的小脚


综合活动:我的小脚(小班)

设计思路:《上海市学前教育纲要》指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。

在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动目标:

1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

活动准备:地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程:

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做游戏。

1)脚上有什么?

数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

2)挠挠小脚:

挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

3)比比脚大小;

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?

教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

猜猜你长大了,脚会有多大?

师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

3、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

大班科学活动灯的故事


这是大班科学活动灯的故事教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

2、尝试按类摆放、布置等的展览。

活动准备:

1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

2、幼儿用书:《灯》

活动过程:

1、通过讨论介绍,了解灯的种类。

请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

教师:请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料,看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?

教师:你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?

教师:你还知道哪些灯?

2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯。

教师:小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师:怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯。

教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

教师:现在有各种各样的灯,你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?

引导幼儿看幼儿用书《灯》,了解灯的发展历程。

教师:你看到了哪些灯?

教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史。

活动反思:

《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史,感受科学的奇妙。并积极的参与活动,尝试给各种各样的灯进行分类,激发起幼儿的探索兴趣。

本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初,我直接让幼儿观察周围的灯饰,导入灯的话题,引发幼儿进一步探索灯的作用,很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察,除了观察灯的外形、颜色、作用外,个别幼儿还发现了灯的不同种类,借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。

在了解灯的发展史时,我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事,以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后,都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步,并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时,幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣,很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比,从而发现灯的不断发展与变化。

在最后一环节,我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具,很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言,并表示长大后会做出更神奇的灯。

总的来说,我班幼儿在本次活动中表现较好,因为出示了精美的课件,幼儿的注意力都比较集中,很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望,懂得通过与同伴讨论,向老师询问等方式寻找答案,达到了活动目标。我希望在延伸环节,能让家长带幼儿参加灯展,让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。

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