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谁排在最前面

发布时间:2019-12-12 幼儿园中班说课稿谁吃谁 谁幼儿园说课稿 我是谁幼儿园说课稿 一、活动目标:

1.复习6以内的数

2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

3.使幼儿会讲述操作过程和结果。

二、活动准备:

教具:各种点卡若干,课件。

学具:第一组:数卡(给动物排队)

第二组:给水果卡片排队

第三组:看实物图印点子、画线、印数字

第四组:印比6少的数字

第五组:依样接画

三、活动过程:

1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)

逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。 【wWW.Zfw152.COm 趣祝福】

谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观

察比较,发现数的部分量与总数量的关系。

2、游戏一《给水果卡片排队》

教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?

游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

游戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”

游戏四《依样接画》

引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。

3、幼儿操作

4.活动评价。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。

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中班科学谁藏在里面


中班科学谁藏在里面教案反思主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气,联系生活,知道空气用于生活的其他方面,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看谁藏在里面教案吧。活动目标:

1、通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气。

2、联系生活,知道空气用于生活的其他方面。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点:

1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。

2、了解空气在生活中的运用。

活动准备:

皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干

活动过程:

一、准备。

做“鼻子,鼻子,嘴”游戏,看谁反应快。(规则:老师说出第三个器官时,幼儿马上用手指向相应位置,如:老师说“鼻子,鼻子,嘴“,幼儿马上用手指向嘴巴等)

二、认识皮球里有空气。

1、导语:今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。

2、请幼儿从外面看看,摸摸,猜猜是什么?

3、从袋子里拿出皮球,观察形状知道圆圆的、鼓鼓的,质疑:有谁藏在里面呢?

4、让幼儿敲一敲,摇一摇,提问题:怎样才能知道里面藏着谁呀?

5、拧开气嘴,用手轻轻一压,让幼儿用耳朵靠近听一听,问:你听到什么?感觉怎样?

6、让幼儿轮流把气压出来,继续追问:谁跑出来了?

7、小结:哦,原来皮球里藏有很多空气呢。

三、通过实践,探索空气的秘密。

1、空气都从皮球里跑出来了,我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?

2、师生共同用打气筒给皮球打气。

3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?

4、师生共同实践,用塑料袋装空气。

5、玩一玩。

①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚,也可以传接球等)

②师生一起玩皮球,引导发现:打足气的皮球运动快,气不足的皮球运动慢。

四、了解空气用于生活的其他方面。

1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里,你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?

2、引导幼儿发现:气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。

3、我们呼吸也需要空气呢,走,我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)

教学反思:

整个活动过程,幼儿表现出非常的兴奋,活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点,让他们从头玩到尾,用玩这种方式激起他们参与活动的欲望,让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中,我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时,我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动,并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气,空气这种无形的东西虽然看不见,摸不着,但我们可以有办法把它抓住并利用它,从而突破难点。

但在操作过程中,由于我的教学经验不足,又由于班级人数相对较多,活动材料相对少,在让幼儿参与活动时,组织有些乱,幼儿有相互抢材料的现象,如抢皮球、塑料袋等,我知道,这样存在安全隐患很大,以后我会想办法解决,尽量避免这些现象的发生。

中班科学活动教案:谁藏在里面教案


中班科学活动谁藏在里面教案(附教学反思)主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气,联系生活,知道空气用于生活的其他方面,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看谁藏在里面教案吧。活动目标:

1、通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气。

2、联系生活,知道空气用于生活的其他方面。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点:

1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。

2、了解空气在生活中的运用。

活动准备:

皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干

活动过程:

一、准备。

做“鼻子,鼻子,嘴”游戏,看谁反应快。(规则:老师说出第三个器官时,幼儿马上用手指向相应位置,如:老师说“鼻子,鼻子,嘴“,幼儿马上用手指向嘴巴等)

二、认识皮球里有空气。

1、导语:今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。

2、请幼儿从外面看看,摸摸,猜猜是什么?

3、从袋子里拿出皮球,观察形状知道圆圆的、鼓鼓的,质疑:有谁藏在里面呢?

4、让幼儿敲一敲,摇一摇,提问题:怎样才能知道里面藏着谁呀?

5、拧开气嘴,用手轻轻一压,让幼儿用耳朵靠近听一听,问:你听到什么?感觉怎样?

6、让幼儿轮流把气压出来,继续追问:谁跑出来了?

7、小结:哦,原来皮球里藏有很多空气呢。

三、通过实践,探索空气的秘密。

1、空气都从皮球里跑出来了,我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?

2、师生共同用打气筒给皮球打气。

3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?

4、师生共同实践,用塑料袋装空气。

5、玩一玩。

①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚,也可以传接球等)

②师生一起玩皮球,引导发现:打足气的皮球运动快,气不足的皮球运动慢。

四、了解空气用于生活的其他方面。

1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里,你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?

2、引导幼儿发现:气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。

3、我们呼吸也需要空气呢,走,我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)

教学反思:

整个活动过程,幼儿表现出非常的兴奋,活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点,让他们从头玩到尾,用玩这种方式激起他们参与活动的欲望,让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中,我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时,我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动,并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气,空气这种无形的东西虽然看不见,摸不着,但我们可以有办法把它抓住并利用它,从而突破难点。

但在操作过程中,由于我的教学经验不足,又由于班级人数相对较多,活动材料相对少,在让幼儿参与活动时,组织有些乱,幼儿有相互抢材料的现象,如抢皮球、塑料袋等,我知道,这样存在安全隐患很大,以后我会想办法解决,尽量避免这些现象的发生。

小班谁在叫教案十一篇


下面,我们为你推荐“小班谁在叫教案”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是推动教学革新的有效途径。请尽情享受我们网页所提供的内容!

小班谁在叫教案 篇1

活动目标:

1、知道听到别人招呼要答应,学着用简单的语句回应。

2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。

活动准备:录像:宝宝在玩玩具,妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿,妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答:“我在搭积木,马上就来喽!”宝宝收好玩具去吃饭。

活动过程:

一、看看说说录像里的事

重点提问:

1、今天来了个新朋友,你们知道他的名字吗?他在干什么?(鼓励幼儿大胆回答)

2、妈妈叫宝宝干什么?宝宝为什么不答应?

3、我们一起叫宝宝吃饭,宝宝为什么还是不答应?(幼儿讨论。)

小结:因为宝宝光顾着玩,所以没有答应妈妈。

情景游戏

1、我们来玩玩具,等一会我叫你们,别忘了答应老师哦!

2、幼儿分散自由游戏。

3、重点提问:

(与幼儿个别交流)你在玩什么?你的玩具真漂亮,让我看看好吗?我们一起玩好吗?

小结:你们都会回答老师的问话,真是好样的,

4、让我们看看,录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀?(播放后续录像)

重点提问:这回妈妈一叫宝宝,宝宝马上就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的?他做对了,我们一起表扬他。

游戏:捉迷藏

会答应妈妈的宝宝在哪里?我们一起来找一找。

(第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱;从第三句开始,幼儿应寻找地方躲藏,“妈妈”找不到宝宝,就叫宝宝的名字,叫到谁,谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。)

反思:

孩子过多的在一起运动,产生了拥挤的场面

调整:分小鸟和小花狗,让孩子分组进行游戏。

小班谁在叫教案 篇2

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容。

2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。

3.乐意参加讲述活动,体验活动的快乐。

4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

课件《谁的救生圈》。

活动过程:

一、图片引入。

(设计意图:引导幼儿谈论关于游泳的话题。)

1.播放课件【图片欣赏】,引出救生圈。

提问:图片里是什么?你们用过吗?什么时候会用到?为什么要用呢?

小结:无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。

2.过渡语:一天,小猫捡到了一只救生圈,让我们赶快来看一看,发生了什么有趣的事情!

二、完整欣赏故事,初步了解故事内容。

(设计意图:感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。)

1.教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿认真欣赏。

2.故事的题目叫什么?你听到了什么?

三、根据提问,大胆讲述,分段理解故事内容。

(设计意图:理解依次出示课件,引导幼儿感知理解画面主要情节。)

1.教师播放课件【第一段】的主画面,提问:救生圈是谁的?XX为什么不需要救生圈?(鼓励幼儿大胆地表述)

分别点击每个小动物,请幼儿寻找答案。

小结:xx会游泳,所以不需要救生圈。

播放“看故事”,请幼儿欣赏故事第一段。

2.教师播放课件【第二段】的主画面,提问:小鸡为什么要救生圈?救生圈有什么用?

点击“小鸡”,请幼儿欣赏。

小结:小鸡不会游泳,所以需要救生圈帮忙。

播放“看故事”,请幼儿欣赏故事第二段。

四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。

(设计意图:迁移新的讲述经验。)

1.播放课件【故事欣赏】,请幼儿再次完整地看故事,说一说故事中哪些动物会游泳?哪些不会?

2.讨论:还有哪些动物是会游泳的?

播放课件【会游泳的'动物】,引导幼儿欣赏并认知。

3.讨论:还有哪些小动物是不会游泳的呢?

播放课件【不会游泳的动物】,请幼儿欣赏。

五、结束。

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的动物和不会游泳的动物们!

活动延伸:

1.在活动区提供课件【故事欣赏】,鼓励幼儿自由地分角色表演故事,激发幼儿大胆讲述的欲望。

2.游戏:谁会游泳。

播放课件【谁会游泳】,请幼儿参与课件游戏,分辨出会游泳的小动物。

教学反思:

通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。

小百科:救生圈是指水上救生设备的一种,通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成,外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成,内充空气,也叫作橡皮圈。

小班谁在叫教案 篇3

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道遇到困难要相互帮助。

2、培养幼儿的勇敢品质,遇到困难不害怕。

活动准备:

1、故事背景图,小鸡、小熊、小兔图片。

2、《小熊过桥》、《生日快乐》音乐磁带、故事磁带。

活动过程:

1、幼儿欣赏歌曲《小熊过桥》,引出课题。

(1)今天我们一起来欣赏歌曲《小熊过桥》。

(2)小熊勇敢地过了桥,今天又有几个小动物来过桥了,他们是谁呢?过桥时又遇到了什么困难?我们一起来听故事《过小桥》。

2、教师分段讲述故事。

(1) 教师有感情地讲述故事至“小白兔照着这个办法过了桥”。

师:小熊过生日,请谁去做客?

小白兔在过桥时遇到了困难,是谁帮助它的?

小熊是怎么帮助它的?

(2) 教师继续讲述故事至“害怕得哭了起来”。

师:小鸡不敢过桥了,请小朋友帮它想想办法,怎样帮助小鸡过小桥?

(3) 教师继续讲述故事至结尾。

师:小鸡在过桥时也遇到了困难,是谁帮助小鸡过桥的?

小兔是怎样帮助小鸡的?

3、师幼合作讲述故事。

(1)教师放慢速度讲述故事,故事中对话部分由幼儿讲述。

(2)分享交流:你最喜欢故事中的那个小动物?为什么?

4、师幼完整欣赏故事录音。

师:你在生活中遇到了困难,你是怎么做的?当别人遇到了困难时,你又是怎么做的?

5、师幼共同为小熊唱生日快乐歌。

附故事:小熊过桥

一天,小鸡在河边玩,它玩着玩着天暗下来了。小鸡在河边哭起来了,它的哭声让路边上的小熊听见了,它急忙跑过去说:“小鸡,你为什么哭呀?”小鸡说:“我怕掉到水里。”小熊说:“我来抱你吧!”小鸡说:“谢谢你!”就这样小鸡过去河了。

小熊走着走着又碰到了山羊伯伯,小熊说:“山羊伯伯,我来扶你吧。”山羊伯伯说好的。小熊把山羊伯伯也扶过来了。它走着走着看见小兔非非来了,它说:“我来帮你吧?”小兔非非也过去了。小熊看见天仿佛灿烂,它忘不了这一天。

通过这个故事我明白了一个道理:我要向小熊学习,当别人遇到困难时我们要伸出手来帮助他,要养成乐于助人的习惯!

小班谁在叫教案 篇4

活动目的:

1、体验游戏的快乐。

2、能区别红、黄、绿三种颜色,初步学习将三种颜色的物体进行归类。

3、初步体会推的技能,学习根据信号做动作。

活动准备:

红、黄、绿三种颜色(颜色挤放在瓶盖,用透明胶把瓶口缠起来),矿泉水瓶;三种颜色的棍子;幼儿和老师装扮用的蝴蝶翅膀;布置好有障碍物的场地,红、黄、绿三种颜色的家。

活动过程:

一、扮演角色,引入主题

1、(舞台下)幼儿和老师都扮成长着翅膀的蝴蝶入场。

师:“今天呀,我们都变成了漂亮的蝴蝶(做兴奋状的飞一飞或转一圈,引起幼儿兴趣),小蝴蝶们(摸着孩子的头,让他们感受自己的角色)跟着蝴蝶姐姐(指向自己)到草地上去玩一玩吧!来!(放音乐)跟着我飞起来!哇!这里有这么多客人,来,我们和客人们打打招呼,客人好!客人好!来,跟着我飞起来。(上舞台)哎,小心一点,慢慢的走,来,飞到蝴蝶姐姐这里来,飞过来。”

(音乐停)“咦,这是什么呀?(老师手拿起一个瓶子)(瓶子)恩,是瓶子宝宝。今天我们蝴蝶宝宝(指着几个幼儿)都穿得很漂亮,穿着五颜六色的衣服。你们看瓶宝宝有没有漂亮的衣服呀?(没有)那现在,蝴蝶姐姐要变魔法,给这个瓶子宝宝变出一件漂亮的衣服。你们看仔细了!变、变、变变变变变!”

2、师用神秘有趣的口气:“看,瓶宝宝穿上什么颜色的衣服啦?(红色)哎,这个瓶子宝宝也没有衣服,我来给它变魔法,变变变!(老师手指)它穿上什么颜色的衣服了?(绿色)嗯,这里还有一个瓶宝宝,我又来给它变一变,变变变!它穿上什么颜色的衣服了?(黄色)你们想不想去试一试?”(想)“但是,要注意,一个蝴蝶宝宝只能拿一个瓶子,好了,小蝴蝶们去把瓶子宝宝拿过来吧!”

3、指导幼儿去任意拿取一只瓶子,自由活动,“小蝴蝶们真能干,来,我们一起把咒语念起来,瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变!”.(老师手拿瓶子引导幼儿拿瓶子上下、转、滚......方法来玩瓶子并且口中念到:瓶宝宝变变变,提升游戏乐趣。)

二、认识并学习区分红、黄、绿三种颜色。

1、认识红黄绿三种颜色。

提问:师:“呀,你们给瓶宝宝变出什么颜色的衣服啦?”幼儿讲述“红色、绿色、黄色”。

个别提问。“你的瓶宝宝变成什么颜色了?(红色)你的呢?(黄色)那你的瓶宝宝呢?(绿色)

2、学习区别三种颜色。

师:“哎,这个蝴蝶宝宝的瓶子穿的是红色的衣服,(老师手举着幼儿拿红色瓶子的手)来!小蝴蝶们看一看你的瓶子宝宝是不是红色的,是呀就站到这里来;这个蝴蝶宝宝的瓶子是穿的绿色的衣服,来,穿绿衣服的瓶宝宝到这边来;穿黄色衣服的瓶宝宝到这—里来。哎,赶快!”老师检查,“哎,真棒!”

“瓶宝宝穿上漂亮的衣服可高兴了,他们呀想和我们玩一玩。小蝴蝶们和瓶子宝宝玩一玩吧!”(老师适时拿瓶子到地上滚、

转…….)

3、巩固对红黄绿三种颜色的认识和区分。

提问:师:“来,蝴蝶宝宝们我们到这里来蹲下来休息一会儿,刚才呀,你们和瓶子宝宝玩的很好。现在我有礼物要的送给你们。来!把眼睛蒙起来!(慢慢走到放道具的区域,一下子拉开遮挡的物品),变变变!(兴奋状)呀!就里有这么多的魔法棒,他们就是我送给你们的小礼物!看看它们都是什—么颜色的?”

幼:“红颜色、绿色、黄色”

师:“对,这里有红颜色的魔法棒,有黄颜色的魔法棒,还有什么颜色的魔法棒呢?(绿色)(老师边说边举起相应的小棍)他们可好玩了,一会儿我们就找魔法棒玩玩。但是呀,宝宝们要注意,不能乱玩,不能用它来伤到别的小蝴蝶了,不然呀,魔法棒一生气就走了。”

启发幼儿按颜色进行匹配。师:“现在请蝴蝶宝宝们去找一根和你的瓶子宝宝颜色一样的魔法棒。”“要仔细看哦,你拿的是不是和你的瓶子颜色一样的,拿错了,瓶子宝宝就不高兴了。"

三、游戏“推小车”,初步体验推的技能。

1、幼儿自由探索玩法。

师:“找到之后,就拿过来。来,蝴蝶宝宝,把你们的瓶子宝宝和魔法棒都举起来我看一看,你拿对没有,拿错了,就赶快去找一找。”“恩,你们真棒,都找对了。”

“现在呀,先请小蝴蝶自己用魔法棒和瓶宝宝玩一玩,看看可以怎么玩。”(老师巡观看,并指出玩的好的幼儿;若幼儿不会玩,则教师参与其中玩。)“这个宝宝能干,可以这样玩。”

2、引导幼儿推小车,并示范正确玩法。

师:“刚才我看见一些小蝴蝶把瓶宝宝推着玩,像小汽车。哎!真好玩!来,我们来玩一玩(学一学)。(示范用棍子顶着瓶子身体中间,慢慢的向前推。)”

3、幼儿自由推小车。老师关注个别能干的幼儿,引导幼儿像他们这样推。“哎,这个小蝴蝶真能干,他(她)的小车推得又平又稳,他(她)是把魔法棒放到瓶宝宝中间的。来,我们大家都来把魔法棒放到瓶宝宝的中间,来推小车。看谁推得又平又稳。

四、游戏“回家”,初步学习按颜色归类。

1.听信号推小车。

师:“小蝴蝶们,来,跟着蝴蝶姐姐推着小车到公园去玩。快来,(推到小路前停下来)看!前面有一条小路,还有一个山洞,山洞的那边呀,还有一些小山坡,一会儿,我们把小车推过了小路,钻过了山洞,就要去找和你的瓶子宝宝颜色一样的小山坡,我们把小车推过去。来,跟着我推起来,过小路了!哎,蝴蝶宝宝们,要一个一个排好,不能挤,因为小路太窄了。来,小车钻山洞了!哎,钻过山洞的蝴蝶宝宝,去把瓶子宝宝推过和你的瓶宝宝颜色一样的小山坡。推过小山坡的蝴蝶宝宝,自己推着小车玩一玩,看看你想去过小路还是钻山洞,哎,还是过小山坡!但是呀,千万不能乱玩,有其他小蝴蝶一起玩呀,就要排好队。”

“来,蝴蝶宝宝们,瓶子宝宝玩累了,我们把它们推回家!看,那边就是它们的家,蝴蝶宝宝们,看仔细,要把瓶宝宝推回相同颜色的家,来,开始吧!”“我们来看一看瓶子宝宝都回到自己的家了没有。恩,真棒,它们都回到自己家睡觉了。”

“来,我们也把魔法棒送回它们的家,它们的家在那边,来,小蝴蝶们把它们送回相同颜色的家。”老师检查“我们来看一看它们都回到自己的家了没有?恩,真棒!他们都回到自己家了。”

四、结束

师:“小蝴蝶们今天真棒!你们今天玩的高不高兴啊?”

幼:“高兴”

师:小蝴蝶们也玩累了,来,我们飞回家休息了!来,跟客人再见!

引导幼儿和客人说再见。

小班谁在叫教案 篇5

活动目标:

1、学习出汗后的处理办法,初步建立自我保护意识。

2、了解出汗是人体正常的散热现象。

活动准备:

出汗图片

活动过程:

一、导入活动

教师:小朋友,我们一起到户外去做了游戏后你们会感觉怎么样呢?

教师:做完运动后会怎样?

教师引导幼儿观察自己身体的一些变化,并用自己的话进行回答。

小结:在外面进行了运动,我们会觉得很热,身上黏糊糊的,并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。

二、让幼儿知道出汗时的处理方法,引导幼儿初步学习自己照顾自己

教师:小朋友,我们平时身上出汗了,我们可以怎么样呢?

教师:怎么样才能够让自己觉得舒服一些呢?

教师引导幼儿根据自己的生活经验来进行回答。

小结幼儿回答:原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。

教师:小朋友,你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。

教师:但是我们运动出汗了以后能不能马上吹电扇或者是吃冷饮呢?

小结:我们应该先把身上的汗擦干,或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。

教师:小朋友,刚才我们出了很多汗,现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。

教师:小朋友,刚才我们把身上的汗擦干净了,现在感觉怎么样了呢?

小结:身上的汗水擦干净了之后,身上就不会有黏黏的感觉了。

而且会觉得清爽舒服很多。

三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用

教师:小朋友,你们知道人在什么时候会出汗吗?

教师引导幼儿回答。

教师小结:天气热的时候,运动后、生病的时候我们都会比较容易出汗。出汗是人体的一种正常生理现象,它能帮助人体排出过多的热量和毒素,使人体恢复正常的体温。

教师带领幼儿总结活动内容,并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣,懂得照顾自己。

小班谁在叫教案 篇6

游戏目标:

1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。

2.初步培养幼儿间的合作能力。

活动准备:

图书角的幼儿相互介绍自己的朋友;手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸;游戏区玩点兵点将游戏;娃娃家开展招待好朋友游戏。

活动过程:

一、找朋友。

1、幼儿园里真快乐,我们小朋友已经在一起有几个月了,一定交了很多的.朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。

2、介绍朋友:

①请你们来介绍一下,你和谁是好朋友,他叫什么名字?(请能力相对较弱、胆小的幼儿)

②你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?他有什么本领吗?(请能力一般的幼儿)

③让大家猜猜你的好朋友是谁?请你先说说好朋友的特征:男孩还是女孩?头发怎么样的?今天穿什么颜色的衣服?他的是哪个小动物?(引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征)你为什么会和他成为好朋友呢?(请能力相对较强的幼儿)

3、教师小结:原来好朋友会和你一起玩,快快乐乐地做游戏;当你不开心的时候会来安慰你,让你感到快乐;当你生病的时候,会惦记着你,盼着早点见到你;当你碰到困难时会来帮助你,互相帮助真快乐!

二、介绍各个区域。

小班谁在叫教案 篇7

七彩幼儿园简介

罗湖区七彩阳光幼儿园由广东著名的教育集团――龙涛教育集团 投巨资兴办的针对2岁――6周岁幼儿的全日制双语幼儿园。拥有优秀 的教师团队,提供人性化的精品小班制教学。园所位于太白路松泉山 庄住宅小区内,园内环境舒适、幽静,是幼儿学习、生活的理想选择。我园以“主题活动”为纽带,将英语学习与主题活动整合,形成 了我园特有的“双语主题综合课程”模式。开设了“快乐成长幼儿英 语强化班”,幼儿英语教育以英文读写教学为主线,听说并重,奠定 了孩子们学龄期英语学习的知识基础,英语口语表达能力不断提高。我园强力推行先进的7S管理模式,让园内时刻保持清洁明亮、 一尘不染,使幼儿从小养成良好的行为习惯,不断提升素养水平。

我园采用小班制教学,室内配有空调、电视、电子琴、消毒柜、 饮水机等,配备发展幼儿体能的现代化大型玩具,还有先进的现代化 教学设备,为孩子提供了一个舒适、清洁、卫生的学习生活环境。

优质的幼儿教育将是我们不懈的追求!让孩子健康快乐成长是我 们永恒的愿望!

梦欣幼儿园简介

“梦欣幼儿园由广东著名的教育集团――龙涛教育集团 投巨资兴办的一所全日制幼儿园。园所位于南山区西丽街 道西丽市场旁,园内环境优美,设施完善,是幼儿学习、生 活的理想场所。”

我们根据幼儿的成长特点,科学制定的各种特色课程 惯穿整个教学,并对每一个宝宝进行针对性的专业指导。 强化幼儿英语口语学习,不断提高幼儿的英语口语表达能 力。

我园强力推行先进的“7S”管理模式,园内环境时刻 保持整洁明亮、一尘不染,使幼儿在一个舒适的环境下学 习、生活。通过实行“7S”管理,让我园的每一个小朋友 从小养成良好的行为习惯,每一个都是小绅士、小淑女。我园实行小班制教学。教学活动室配有空调、电视、 电子琴、饮水机、消毒柜等一应俱全,更有软地毯的室内 活动场地,大型塑钢玩具、游戏室,这些硬件的配备为幼 儿的学习、生活提供了坚实的物质保证。并举行一系列活 动:趣味运动会,生日会,亲子活动,外出参观,感恩节, 母亲节,父亲节活动,六一、新年文艺汇演等等,促进幼 儿全面发展。

梦欣幼儿园以真心、诚心、爱心换取幼儿的开心,家 长的放心,社会的关心!您的孩子,我的宝贝!他们一定 会在我们的精心呵护下健康成长!

小班谁在叫教案 篇8

设计意图:

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿大胆的表现自己的情感与体验,寻找合适的教材是至关重要的。在“好朋友”主题中歌曲《小猪像大象》,不仅旋律优美、内容生动,在简短的几句歌词中包含了一个极富童趣的小故事。

在活动中,我动用了幼儿的多种感官,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演的过程增进幼儿对音乐学习的兴趣,在充分感受的同时又为幼儿创造了一个自由宽松、有利于引导幼儿观察的学习环境,也让幼儿通过音乐的感受习得有关小猪和大象鼻子的不同特点的常识,使音乐和科学知识相匹配,力求音乐活动多元化。在活动中,还为他们提供了形象生动的多媒体课件,充分刺激幼儿的视觉,引领他们轻松地理解和掌握歌曲。但在学唱时,由于课件中速度快,所以从新录制了稍微慢一点的歌曲,有利于幼儿跟上速度。最后让幼儿通过动作和演唱的有机结合感受歌曲形象的可爱、滑稽,愉悦心情,享受、体验与老师、同伴一起活动的快乐。

活动目标:

1、初步探究小猪和大象鼻子的不同特点,尝试用肢体来表现小猪和大象的鼻子。

2、感受歌曲的幽默和风趣,喜欢学唱歌曲。

活动准备:

师生共同收集有关小动物鼻子的特点与功用资料。

小猪胸饰、小猪、小象图片、动画课件、录制的歌曲、律动音乐。

活动重难点:能尝试用肢体表现小猪和大象的鼻子。

活动过程:

一、歌表演《小猪吃得饱饱》

“我们是一群快乐的小猪,春天来了,我们一起到草地上玩吧。”

“猪宝宝们吃的饱饱,又睡了一觉,现在开始学本领咯。”

二、幼儿理解感受猪鼻子的特点

1、说一说:小猪鼻子是怎么样的?它有什么用?

2、你们说的真棒,能知道小猪鼻子有这么多的本领,我们来学一学小猪鼻子的样子。

3、小猪与大象的相同点与不同点

猜一猜在小猪旁边的也长的胖乎乎的是谁?(出示胖乎乎的身子——再出现长长的鼻子)

大象的鼻子长得怎么样?它又什么用?(引导幼儿做大象卷鼻子卷木头的动作)

课件小结:大象的鼻子长长的、粗粗的、可以吸水、还可以卷东西。

4、虽然小猪的鼻子和大象的鼻子不一样,可他们长得都怎么样?过度:小猪很希望自己长得像大象,可惜就鼻子短又翘。

三、课件欣赏“小猪像大象”

1、歌曲里说的是谁?说了件什么有趣的事情?

2、幼儿有节奏的跟讲一遍歌词。

3、幼儿跟唱(慢速)

4、加上夸张的动作

教师用夸张的动作表演引起幼儿学唱的兴趣,体验模仿和探索带来的快乐。重点唱:可惜少了条长鼻子,和哈哈、哈这个节奏。

5、表演唱

鼓励幼儿用不同的肢体动作表演出来,特别是胖乎乎和长鼻子、以及鼻子短又翘。

四、结束活动

“今天小猪宝宝们表演的真棒,大象本领大不大?妈妈想学学大象的本领,你们想学吗?

(听音乐做大象得动作出教室)

小班谁在叫教案 篇9

一、教材简析:

《树叶》是一首儿童诗,全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶,树叶给它们带来了温暖和欢乐,同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句,树叶说:“大家都喜欢我,我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨,由于大家都喜欢树叶,因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法,浅显易懂,琅琅上口,进而抒发作者对大自然喜爱之情。

二、教学目标:

1、知识目标:认识8个生字。

2、能力目标:①自主积累词语。②正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,背诵课文。

3、情感目标:培养学生想象能力和热爱大自然的情感。

三、教学重、难点:

重点:认读生字,朗读、背诵课文,了解课文内容。

难点:感情朗读课文,理解诗的主题思想。

四、教学准备:

1、让学生课前收集自己喜欢的树叶。

2、课件,生字、词语卡片。

五、教学过程:

(一)、创设情境,激情引入。

1、配乐出示课件:各种形状,多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶,都有什么颜色?

2、谈话激情引入:老师也收集了一些树叶(出示树叶),你们觉得它们漂亮吗?喜欢吗?

3、板书课题,让学生齐读课题。

(评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。)

(二)、初读课文,合作识字。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙,一边读一边圈出生字和划出词语。

2、小组合作学习,每人做小老师教大家认读,帮助同伴解决学习上的困难。

3、交流识字方法:你记住了哪个字,用什么方法记住的?

4、检查识字情况(课件、开火车等多种形式认读)。

5、大家认识了那么多的字宝宝,谁认识“词语花篮”里的词宝宝?(指名认读)

6、除此之外,你还喜欢哪些词语?(让学生自由回答,自主积累。)

7、游戏巩固——摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了,谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来,树叶就归谁。

(评述这个环节的设计突出了教师是学习活动的组织者和引导者,应重视学生主动积极的参与过程。这一环节培养学生动手又动口的学习习惯。在课堂教学中突出了学生的主体意识,在轻松、和谐、愉快的学习氛围中,学生主动学习,自主探索,独立思考,互相交流,积极讨论,在“摘树叶”的游戏中,激发学习兴趣,有效地培养了学生合作意识,积极参与的精神。)

(三)、动作结合,朗读感悟。

1、老师配乐范读。

2、教师指导分组读:看谁读得最流利并帮助同学指出读错的地方。

3、指名朗读,再让学生评议。

4、指导朗读方法:①大家把树叶当做什么?说明什么?(指导学生读现对树叶的喜爱之情。)②“我”为什么真高兴?(指导学生用轻柔、愉快的语调读。)

5、多种形式朗读感悟。(分组读→男女比赛读→齐读)

6、加动作读,加深理解。

7、背诵课文。

(评述这个环节的设计主要突出《语文课程标准》倡导自主、探究、合作的学习方式。此环节采用多种形式指导学生有感情地朗读,加深学生的理解和体验,提高朗读水平,加强了生生之间,师生之间的合作交流。)

(四)、拓展课文,课外延伸。

1、仿照课文自由编诗句:

树叶飞在空中,

蜻蜓_________________。

树叶落在地上,

小鸡________________。

树叶漂在池塘里,

蝌蚪_______________。

2、请大家展示自己捡的树叶,说说它们像什么?(让学生自由发挥。)

3、质疑,释疑。

(评述这个环节的设计,训练了学生的想象力,使学生的求异思维活跃,在锻炼说话能力的同时又发展了学生的创新能力。进而激发学生热爱大自然的思想感情。)

板书设计:

树枝 扇子

小虫 被子

树叶

鱼儿 花伞

小鸟 风筝

小班谁在叫教案 篇10

一、活动目标:

1、熟悉儿谣,初步感应语词节奏 。

2、初步了解食物与粪便的关系,培养良好的饮食卫生习惯

二、活动准备:

挂图 P3、塑料软垫,橡皮泥和胶泥板若干、粪便图卡及食物图卡

三、活动队形:

听故事坐椅子围成半圆、软垫马桶两人分角色散形

四、活动重难点:

重点:感应语词节奏。

难点:能够在每句语词句尾处下蹲。

五、活动过程:

(一)、故事导入

师:“今天天气真好,小云妖们一起到户外去玩,大家有的在玩荡秋千、有的在玩捉迷藏,大家玩得真高兴,可是为什么有一个小云妖的心情不好,还皱着眉头呢?”(设疑引入,播放音乐)

(二)、律动:

1、语词活动

(1)请幼儿发表肚子发出的声音,并以口技模仿 。

师:“它怎么啦?为什么不开心呢?(不舒服、肚子疼)肚子疼会发出什么声音呢?(幼儿模仿口技)”

(2)教师示范不同的语词动作,幼儿模仿。

2、道具:软垫马桶

(1)出示软垫,介绍游戏名称,并提出要求。

师:“肚子痛想拉大便该怎么办呢?(找厕所、找马桶)今天我请来了软垫宝宝,把它变成马桶,让小云妖方便方便。”(幼儿每人一块软垫)

(2)单人游戏1:软垫紧贴屁股。

叠声词:念词四处走动。

其它语词:屈膝微蹲。

师:“大便可不能随便拉在地上,要拉在马桶里,你会去找马桶吗?(会)”

(3)老师清念语词示范后配乐。

(4)单人游戏2:软垫散放在地上,游戏活动同上。

师:“小时候在家有大人帮忙上厕所,现在我们长大了,去厕所还需要找大人帮忙吗?(不用)去户外玩的时候要是想上厕所的话怎么办?(找厕所)现在地上就有,我们和小云妖一起找厕所去。”

(5)老师清念语词示范后配乐。

(6)双人游戏:

叠词:念词走动,一人手拿软垫当马桶,并追赶同伴。

其他语词:在句尾坐软垫马桶。

(三)、生活习惯:食物和粪便的关系

1、老师出示食物图卡和粪便图卡,说明其关联性。

长条型的PooPoo:蔬菜水果(世界上最美丽的PooPoo)

一粒一粒的pooPoo:汉堡薯条(最恐怖的PooPoo)

无法成型的PooPoo:苍蝇粘过的食物(最恶心的PooPoo)

2、请幼儿观察并为不同的粪便图卡找相应的食物图卡。

3、教师说明日常生活中应注意的生活卫生习惯,并提醒幼儿多吃蔬菜、水果。

(四)橡皮泥游戏:用橡皮泥模拟捏出各种粪便黏土造型。

小班谁在叫教案 篇11

设计说明:本次活动利用幼儿身体的一部分作为教学内容,在设计活动时充分考虑幼儿的年龄特点,在活动中通过猜、人、看、说游戏来激发幼儿学习汉字的兴趣。

活动目标:

1、引导幼儿辨别动物和人的鼻子,并讨论鼻子的功用。

2、培养幼儿认识汉字的兴趣。

3、认识汉字:鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子。

活动准备:

1、教师:录音机、实物醋、酒、牛奶:人的鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子的图片以及汉字卡片。

2、幼儿:人的鼻子、猴子、水牛、野猪、长颈鹿、猴子的图片以及字卡人手一套。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题

小朋友,你们知道吗?我们有一样宝贝真神奇,能闻出各种味道,有香香的、臭臭的、酸酸的。你们猜一猜,这个宝贝是什么?(鼻子)

二、轻松学汉字

1、认识鼻子

(1)我们每一个人都有一个鼻子,请小朋友看看你旁边的小朋友的鼻子是什么样的?

(2)我们的鼻子是不是长的一样呢?

2、了解鼻子的功用,并认识汉字

(1)小朋友,这鼻子长在脸上不仅好看,而且还很有用。老师这里有3个瓶子,看不见里面装的是什么,你能知道里面装的是什么吗?

请3名幼儿上来猜一猜,一次说出醋、牛奶、酒

(2)你们是怎么猜出来的?(用鼻子闻出来的)

(3)出示鼻子汉字卡片,幼儿认读

3、我们人都有鼻子,那动物有没有鼻子呢?我们来认识一下一些动物的鼻子

(1)出示长颈鹿的图片,这是谁?并出示字卡。幼儿认读,并认识长颈鹿。

(2)依次出示猴子、野猪、水牛、狮子的图片和汉字卡片,让幼儿认识他们的鼻子和汉字。

(3)鼻子除了能闻出各种味道,还有什么用呢?(呼吸空气)现在请小朋友捏住鼻子,看看有什么感觉?(喘不过气来)

4、鼻子的用处真多,它能帮助我们闻到各种味道,还能呼吸,我们要好好保护它,不能让它受到伤害。现在请小朋友跟老师来念一首儿歌。

5、出示儿歌:幼儿和教师一起朗读儿歌:小小的鼻子往上翘,它的用处真不少,呼吸空气少不了,还能帮我闻味道。

三、配对游戏,巩固汉字

1、出示人的鼻子、水牛、野猪、长颈鹿、狮子、猴子的图片,请幼儿找出相应的汉字并认读。

2、教师出示汉字,幼儿找图片。

3、今天我们认识了很多的字宝宝,你们高兴吗?

4、那我们一起来跳个舞吧!

幼儿随着音乐快快乐乐的跳舞。

四、活动延伸:

1、添画鼻子。

2、猜猜圈里是谁的鼻子。

活动效果:本次活动幼儿兴趣浓厚,通过学习幼儿认识了一些动物和人的鼻子,知道了鼻子的用处,在轻松愉快的气氛中顺其自然地认识了一些汉字。活动充分发挥了幼儿的主体性和主动性,效果较好。

幼儿园中班教案:谁在冬眠


【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在

是什么季节呀?”

2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;

小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”,体验冬天的快乐。

1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——

教师事先将“雪花”放在筐子里 ,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。

1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。

我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小

博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

3、游戏:谁在冬眠。

游戏玩法:(1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现XX在冬眠。)

(2)听听小动物要对我们说些什么。

(3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

(4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。

小熊: 亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做

着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,

鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要

和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个

冬天。再见了,小朋友。

青蛙: 哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。

对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。

刺猬: 哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花

开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。

蛇: 怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋

友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我

的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

4、听了它们的话,你想对它们说些什么?

(你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会

去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)

四、活动延伸

小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过

冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

五、扫“雪”,结束活动。

下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。)

【教后反思】

说实话,上课之前我心里一点谱都没有,幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时,我就想着这节课可以整合些什么,语言?艺术?社会?健康?科学?怎

么想怎么觉着牵强,干脆不想了,于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标上。

从课堂效果来看,我认为这几个地方设计得不错。

1、和幼儿握手、谈话导入,自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手,愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的,注意力一下子都集中过来,通过谈话,很自然地进入

了“冬”的话题。

2、制造雪景,创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对冬的喜爱与向往,连我也

想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中,幼儿通过找动物,听小动物的话,回答问题,初步了解了有关冬眠的知识。通过小动

物的话来告诉幼儿冬眠的知识,孩子很感兴趣,因此在听的时候就格外用心,培养了幼儿认真倾听的好习惯;通过回答问题进一步巩固了听到的内容,又训练了幼

儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

4、以“扫雪”结束活动,渗透劳动及公德教育。

这堂课虽然很吸引孩子,但感觉让幼儿动动手、动动身的地方

太少,也有设计欠妥之处。

1、教幼儿撕雪花这一环节,孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好,这一环节完全可以让幼儿自己去探究,想想老师的雪花是用什么做出来的?是怎样

做出来的?这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到,新课程理念不是光嘴上说说就可以的,教师在备课时就要做到努力体现

,这是我今后需要加强的。

2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋,几位冬眠的小动物一次次被打扰,有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个,小动物们

可以分别睡在里面,幼儿可以都去钻钻山洞,去寻找冬眠的小动物,然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来,幼儿都有了参与的机会,气氛会更活跃一些。

3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐,效果会更理想。

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