幼儿园小班新版艺术活动教案：《拍手点头》

艺术活动：《拍手点头》（韵律）

活动目标：

1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

活动准备:

事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

活动过程：

1、随音乐示范表演，幼儿观察。

（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。

教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？

（2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏？

2、引导幼儿练习。

（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

活动延伸：

利用自由活动，组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。

三、户外活动：

1、体育游戏: 小猫轻轻走 见领域P6。

2、分组活动：（见周计划表）

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幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手爬》

艺术活动：《小手爬》（音乐游戏）

活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

1、律动激趣，引入课题。

2、介绍游戏的玩法。

(1)玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。

(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

(3)注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

（2）活动延伸：

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

三、户外活动：

1、体育游戏: 火车过山洞 见领域活动指导P21。

2、分组活动：（见周计划表）

小班拍手点头教案

教师在每堂课开始前对课堂教学内容进行细致规划是必不可少的环节，所有的教师都需要将各自的教学课件设计得更为完善。教案可以看作是课堂教学的蓝图。下面请欣赏由我们栏目小编精心为您整理的“小班拍手点头教案”，祝您在阅读过程中获得新的知识和灵感！

小班拍手点头教案(篇1)

小班拍手点头的教案

主题范文

创造力在幼儿教育中被认为是一项非常重要的能力。而小班拍手点头的教案是一种培养幼儿创造力和动手能力的有效方法。本文将介绍一个关于小班拍手点头的教案，旨在帮助教师在幼儿园教学中有效培养幼儿的创造力和动手能力。

教案主题：小班拍手点头

目标：

1. 培养幼儿的创造力和动手能力。

2. 提升幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的协作意识和沟通能力。

教案准备：

1. 准备一些颜色鲜艳的纸张和剪刀。

2. 准备一些贴纸和彩色笔。

3. 准备一些小道具，如小动物玩具和水果模型。

4. 准备一个音乐播放器和一些欢快的音乐。

教案实施步骤：

步骤一：感知音乐

1. 让幼儿坐在一起，播放欢快的音乐。

2. 鼓励幼儿用拍手的方式跟随音乐的节奏。

步骤二：互动游戏

1. 给每个幼儿一个小动物玩具或水果模型。

2. 教师用手指头做出拍手的动作，然后让幼儿模仿做出相同的动作。

3. 逐渐增加动作的难度，如向左拍手、向右拍手等。

步骤三：创意手工

1. 给每个幼儿一张颜色鲜艳的纸张和剪刀。

2. 鼓励幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，可以是动物、花朵等。

3. 鼓励幼儿用贴纸和彩色笔为剪下来的形状进行装饰。

步骤四：合作游戏

1. 让幼儿两两合作，每个小组拿一张纸板。

2. 教师用手指头做出点头的动作，然后让一人模仿做出相同的动作，另一人模仿教师的手指动作进行拍手。

3. 鼓励幼儿进行交流和合作，帮助对方完成各种动作。

步骤五：分享和表演

1. 让每个幼儿都完成一张装饰好的作品。

2. 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并向大家介绍自己的想法和创意。

3. 鼓励幼儿根据自己的创意进行表演，可以是点头、拍手等动作。

步骤六：总结和评价

1. 和幼儿一起回顾整个教案的内容。

2. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的感受和体会。

3. 对幼儿的表现给予积极评价和鼓励。

通过这个小班拍手点头的教案，幼儿可以在游戏中培养创造力和动手能力，提升观察能力和想象力。同时，他们也能在合作游戏和分享表演中培养协作意识和沟通能力。这个教案旨在激发幼儿的创造力和动手能力，让他们在快乐的氛围中发展自己的潜力。

小班拍手点头教案(篇2)

标题：小班拍手点头的教案

主题：通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力

范文如下：

【引言】

幼儿教育是一项重要而复杂的任务，针对幼儿个体特点制定科学合理的教案尤为重要。本教案主题是通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力，旨在通过游戏化的互动方式，培养幼儿的集中注意力和发展听觉能力。

【一、教学目标】

1. 培养幼儿的集中注意力能力；

2. 发展幼儿的听觉感知能力；

3. 锻炼幼儿的动手能力；

4. 提高幼儿的合作与社交能力。

【二、教学准备】

1. 音乐盒或其他音响设备；

2. 简单易学的歌曲或音乐碟片；

3. 能发出清晰声音的魔术棒或类似道具。

【三、教学活动】

1. 游戏一：“跳舞拍手”

方法：在音乐盒或音响设备播放欢快的音乐，幼儿们跟随音乐的节奏跳舞，同时拍手配合节奏。

目的：通过跳舞和拍手的活动，培养幼儿的集中注意力和动作协调能力。

2. 游戏二：“神奇音乐”

方法：教师使用魔术棒或类似道具，在空中做各种动作并发出声音，例如圆圈、直线、曲线等，并请幼儿们模仿动作和声音。

目的：通过模仿教师的动作和声音，培养幼儿的听觉感知能力和动手能力。

3. 游戏三：“魔术拍手”

方法：教师将魔术棒或道具递给一个幼儿，该幼儿需要做出一个特殊的动作或发出声音，然后将魔术棒递给下一个幼儿，下一个幼儿需要重复前一个幼儿的动作或声音，并顺序发展下去。

目的：通过游戏的方式提高幼儿的合作和社交能力，并让幼儿们集中注意力去观察和模仿。

【四、教学总结】

通过“跳舞拍手”、“神奇音乐”和“魔术拍手”三个游戏环节的设计和开展，幼儿们在愉悦的氛围下，积极参与互动，充分展示了他们的听力、注意力、动手能力以及合作与社交能力。同时，也为教师在教学中拓宽了教育手段和方法的选择，为孩子们的全面发展提供了更多的机会。

【五、教学反思】

1. 教师应适当调整游戏难度，根据幼儿的实际情况和发展水平进行有针对性的设计，保证游戏的可参与性和可操作性。

2. 教师要提前准备好音乐和道具，保证音效清晰、道具安全，以确保游戏的顺利开展。

3. 在游戏过程中，教师要注意引导幼儿的参与和互动，及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的积极性和自信心。

【结语】

通过本教案的设计和实施，幼儿们在愉快的游戏中发展了听力与注意力，培养了动手能力和合作与社交能力。同时，教师也得到了宝贵的教学经验和启示，为今后的教学工作提供了参考和借鉴。持续关注幼儿的特点和需求，不断提升教育品质，是幼儿教育工作的重要方向和目标。

小班拍手点头教案(篇3)

活动名称：

拍手点头。

活动目标：

1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、游戏：小手、大头

1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）

2、你们的小手会干什么？

3、你们的大头会干什么？

二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律

1、放音乐、教师唱歌；

2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；

3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；

4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》

小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手点头教案(篇4)

小班拍手点头的教案

主题：培养儿童集中注意力和简单动作协调能力

范文：

一、教学目标：

1. 培养幼儿的集中注意力能力；

2. 提高幼儿的视听协调能力；

3. 培养幼儿的团队合作意识；

4. 增强幼儿的自信心。

二、教学重点：

1. 教育培养幼儿的集中注意力能力；

2. 提高幼儿的视听协调能力；

3. 通过小班活动培养幼儿的团队合作意识；

4. 增强幼儿的自信心。

三、教学方法：

以游戏方式进行，采用示范+引导的教学方法。

四、教学过程：

1. 游戏引入：引导幼儿坐成一圈，然后跟着老师一起拍手，大声说出“拍手，拍手，拍手好开心！”动作要大而有力，声音要响亮。鼓励幼儿主动参与，跟随老师一起做动作。

2. 教师示范：老师将幼儿分为两组，每组站成一排，然后示范一个拍手点头的动作，要求幼儿学会这个动作。

3. 分组练习：带领两组幼儿进行拍手点头游戏。每次游戏开始，幼儿们要先进行拍手，然后老师说出一个颜色或者数字，幼儿要听到后立即双手双脚同时离地，做出一个点头的动作。最后，幼儿必须平稳落地，重新做拍手动作。

4. 注意力训练：在游戏过程中，不断增加难度，如提速、增加颜色数量等。在幼儿游戏的同时，注意观察他们的注意力集中程度。

5. 团队合作：在游戏结束后，通过点评每组幼儿的表现，鼓励他们互相学习、合作。对于表现突出的幼儿，给予奖励，让幼儿感受到团队合作的乐趣。

6. 总结反思：和幼儿一起讨论游戏中的经验和感受，引导幼儿认识到集中注意力和合作的重要性。并且鼓励幼儿将这种积极的态度和动作传达到日常的学习和生活中。

五、教学评价：

根据幼儿在游戏中表现的注意力集中程度和动作协调能力，进行评价。同时也要注意给幼儿充分肯定和鼓励。

六、拓展延伸：

可以将拍手点头的动作与其他动作和音乐相结合，形成更具有创意和挑战性的游戏，以培养幼儿的动手能力、音乐感知和艺术表现能力。

七、教学心得：

通过拍手点头的小班教学活动，能够有效地培养幼儿的集中注意力能力和简单动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和自信心。这种游戏化的教学方法既可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能培养他们的自主学习能力。同时，也为幼儿提供了一个多样化的学习方式和认识世界的机会。

小班拍手点头教案(篇5)

标题：小班拍手点头的教案 - 激发孩子学习兴趣，培养团队合作精神

一、引言（100字）

在小班教学中，我们教师面临着培养孩子积极学习态度和激发学习兴趣的挑战。本教案旨在通过拍手点头的游戏，为小班儿童创设一个活跃、有趣的学习环境，在培养学习兴趣同时培养团队合作精神。

二、拍手点头的游戏介绍（200字）

1. 游戏目的 - 培养儿童的注意力、集中力和团队合作精神。

2. 游戏规则 - 教师给出动作指令，例如“拍手”，“点头”，孩子们听到指令后立即做出相应动作。要求动作必须同时完成，配合齐奏拍子，否则就要重新开始。

3. 游戏过程 - 教师在游戏中引导孩子们经历不同的动作组合，如单个动作、连续动作、复合动作等，增加游戏的趣味性和挑战性。

三、创设活跃环境，激发学习兴趣（300字）

1. 学习环境布置 - 在教室角落悬挂树枝，上面挂满可爱的小动物卡片，每个小动物卡片上写有一个字母。孩子们通过游戏参与，解读每个字母并按顺序拼成单词，从而形成一个有趣的故事。

2. 给予鼓励和赞美 - 在游戏进行过程中，教师可以不断给予孩子们鼓励和赞美，以增加他们的学习动力和自信心。

3. 激发学习兴趣 - 通过激活孩子们的参与意识，引导他们积极主动地参与游戏，从而培养他们对学习的热爱和兴趣。

四、培养团队合作精神（300字）

1. 分组合作 - 将班级分成小组，每个小组由几名孩子组成，并指派一个小组长。在游戏过程中，鼓励小组成员相互合作，协调动作和节奏，达到更好的拍手点头表演效果。

2. 团队奖励机制 - 设立团队奖励，例如在游戏结束后，根据每个小组的表现评选出最佳团队并给予奖励。此举旨在激发孩子们合作的积极性和团队精神。

3. 合作成果分享 - 在游戏结束后，每个小组将表演的过程记录下来，并进行分享。这样既能够鼓励孩子们展示自己的成果，也能增强团队之间的合作意识和互动。

五、总结（100字）

通过小班拍手点头的教案，我们既激发了孩子的学习兴趣，又培养了他们的团队合作精神。在培养孩子积极学习态度的同时，我们促进了他们的人际交往能力、领导力和自信心的发展，为他们的成长奠定了坚实的基础。

小班拍手点头教案(篇6)

小班拍手点头的教案

主题：学习礼貌与感恩

引言：幼儿时期是人的基础教育阶段，培养孩子良好的社交礼仪和感恩之心是非常必要的。因此，本教案将着重介绍小班拍手点头这一简单却又重要的做法，通过此活动，激发孩子良好的感恩和礼貌习惯，随着我们的引导，孩子们不仅可以培养自己的社交能力，还能感受到他人给予的真诚和温暖。

一、 教学目标

1. 帮助孩子们了解拍手与点头的含义，明确社交礼仪的重要性；

2. 提高孩子们的感恩意识，学会用“谢谢”表达感激之情；

3. 培养孩子们良好的聆听和回应能力，激活他们的灵敏度和眼神的识别能力；

4. 培养孩子们正确对待“得与失”的态度，倡导“分享与合作”的精神。

二、教学内容

1. 掌握拍手与点头的含义，了解社交礼仪的重要性；

2. 学习如何感激他人的帮助与关爱，掌握如何用“谢谢”表达感激之情；

3. 培养孩子的聆听、回应和交流能力，激活他们的灵敏度和眼神的识别能力；

4. 突出“得与失”的教育，培养小朋友的分享与合作精神。

三、教学重难点

1. 理解社交礼仪的重要性，培养孩子的社交能力；

2. 培养孩子们感恩与谦虚的思想观念；

3. 引导孩子的笑容，表情和姿态的温柔和礼貌。

四、教学过程

1. 热身游戏：老师播放儿童歌曲，鼓励孩子们随音乐跳动，让他们积极的活动起来，感受音乐与动作。

2. 教学讲解：老师向孩子们介绍拍手与点头的含义，解读社交礼仪的内在意义与重要性，并引导孩子们认识到自己正在学习的保持谦虚、诚实、自信和礼貌等基本能力。

3. 实践活动：老师交替给孩子们出示字卡，让他们看清后，用“拍手”或“点头”方式回答老师的问题，培养孩子们聆听、回应，交流和自我表达的能力。

4. 课堂互动：老师向孩子们举了一个例子“我分给每个人一颗糖果，如果你不想要，请站起来点头”，让孩子们感受到如何做出一个礼貌的回应。然后，让孩子们握手相见，互相问好，并加上拍手点头的动作，鼓励孩子们用温暖的笑容和姿态表达对他人的尊重和感谢。

5. 拓展训练：老师让孩子们小组合作完成听音乐跟随拍手或点头活动，并约定活动结束时，要向组员说一声“谢谢你的点头或拍手”，提醒孩子们要有礼貌和感恩心。

五、教学总结

本次教学中，小班的孩子们通过拍手和点头来表达他们的感激之情，社交礼仪的学习，不仅有助于他们在日常生活中的交往，同时也培养他们成长中必要的美德，并在此过程中，加深孩子们对分享与合作的认识。

感悟：练就一种好习惯不是很容易的事，不仅要靠自己的努力，更要借助于老师的引导和家长的监督。本次教学对于小班孩子们来说，是扩大未来生活中的好品行，也是一次美的品格训练，同时更深刻的体现到着培养孩子们美好人生的使命之中。

幼儿园小班新版艺术活动教案：《手指变变变》

艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）

活动目标：

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

活动过程：

1、介绍游戏玩法。

（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

3、评价活动。

活动延伸：

将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

三、户外活动：

1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班艺术领域的唱歌活动《小手拍拍》

幼儿园小班艺术领域的唱歌活动《小手拍拍》

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏，三，体验歌唱活动的快乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

二、物质准备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位？他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

第二个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句？然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问：哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来？我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里？眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞大家一起跳起来结束活动。

最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。