体锻活动：火箭上天

2、发展动作协调性，产生愉快情绪。

活动准备：火箭每人3个，场地布置,数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带

活动过程：一、开始部分

1、队列练习。小朋友，今天我们一起去玩游戏吧，我们先一起来锻炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。。（四路变大圆，大圆成四路）

2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐锻炼身体吧，让自己全身都动起来。

二、基本部分

1、小朋友，今天我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢？

幼儿讨论后个别讲述，然后练习。

3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。

幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得成功。

4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结 幼儿游戏情况。

5、游戏：火箭进入轨道站。

教师介绍游戏的规则：幼儿分4组，绕过空中的陨石，将火箭投入轨道站，鼓励幼儿尽量投到最远。

幼儿进行投掷练习，教师指导。

三、结束活动

庆祝所有的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲欢乐舞结束活动。

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大班科学课：小火箭上天

这是大班科学小火箭上天教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计思路：

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

教学目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

教学准备：

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

教学过程：

一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的？

你最喜欢哪一个方法？

3、幼儿再次探索、游戏。

二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

活动反思：

此次健康活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习，此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

幼儿园大班体育活动：发射火箭

活动目标：

1、练习投掷，能投过一定的高度，练习投准，锻炼幼儿手臂的力量。

2、能听指令做游戏。

3、能愉快参与活动，体验快乐。

活动准备：

1、音乐磁带《芭蕉扇》

2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

活动过程：

1、准备活动：-听指令做动作。

-幼儿四散地站在场地上，教师发出"飞飞"、"跳跳"的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出"飞飞"的指令时，幼儿便两臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说："飞飞飞。"当教师发出"小鱼游游"时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说："游游游。"教师发出"小兔游游""小鱼飞飞"时，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出"老鹰飞飞""蝴蝶飞飞""小猴飞飞"等口令，幼儿进行分辨并学做动作。

2、游戏活动"火箭发射"-投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二继续机型，比比谁投进圈的次数多，游戏可进行3-4遍。

-火箭发射。

教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，教师发出指令后，前排的两位幼儿按照圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出"嗤"的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，具体方法同上。游戏进行3-4遍。

3、放松活动-《芭蕉扇》

教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动。

大班科学活动火箭风铃

这是大班科学活动火箭风铃教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1、通过教学活动让幼儿初步认识火箭的外形结构特征及作用。

2、让幼儿初步了解火箭发射升空后的几个变化步骤。

3、激发幼儿对科学方面的学习兴趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

1、重点认识火箭的外形结构特征和作用。

2、难点是了解火箭起飞后的变化。

活动准备

1、前经验的准备（让幼儿和家长一起上网查阅关于火箭的一系列相关知识，并收集图片、文字和制作火箭模型）。

2、火箭发射的动画课件，火箭模型，发射后的每一个变化步骤的图片，字卡。

3、准备太阳、地球、月亮模型和椭圆形飞行路线图。

4、走线音乐《星空》，歌舞《小小宇航员》。游戏音乐《星球大战》

活动过程

1、 猜谜语导入。

师：今天老师想请小朋友来猜一个谜语，看看谁最聪明能猜出谜底来。 一 个东西长又长，呼哧一下向上冲，地球引力挡不住，转眼就会到太空。（火箭）

2、关于火箭的相关知识的自由谈话。

师：前段时间老师叫小朋友和爸爸妈妈一起上网了解火箭的知识，请你们把了解到的知识和大家分享一下好吗？（教师根据小朋友的回答出示相应的图片，并加以解说）

3、利用火箭模型了解认识火箭的外形特征和作用。

A、教师出示一个火箭模型，让幼儿观察后提问。

师：这是什么？它的外形有什么特征？（这是火箭，身体长长的，圆圆的，头尖尖的，下面有支架）

B、教师由下往上介绍火箭的每一个部位的结构（助推器----一级火箭----二级火箭---整流罩---火箭头），配上字卡。

C、请个别小朋友进行火箭模型的分拆和组合的操作。

4、讨论了解火箭的用途。

师提问：火箭是用来干什么的？

幼讨论后回答：：“火箭能飞上天”；“我爸爸说火箭能把人造卫星送上天”；“我爸爸说火箭还能把飞船送上天”……（教师利用人造卫星、宇宙飞船、空间站、宇航员的模型加深幼儿的认知兴趣和印象）

教师小结----火箭运载这些东西到哪里去的（太空）对了，火箭现在是唯一一个可以把物品运载到太空的运载体，就像一辆车一样，不同的是，火箭是把物品运载到太空上去的，火箭厉害吗？（厉害）火箭是一个国家的骄傲，一个国家有自己的火箭，就是一个了不起的国家，我们中国就是一个了不起的国家。

5、观看火箭发射升空的视频，了解火箭发射后的几个变化步骤。教师利用图片和模型加深幼儿印象。

教师：火箭是怎么发射到太空的呢？我们来看一段视频

火箭起飞后的变化步骤：助推器分离---一级火箭分离---整流罩分离---二级火箭分离----飞船展开太阳能帆板。

师：刚才小朋友看了火箭发射的视频，你能告诉我火箭起飞后有什么变化吗？首先第一步是什么变化？（教师根据小朋友的回答出示相应的图片和模型并作解释）

6、歌舞《小小宇航员》。

7、游戏《小小火箭飞上天》。

师：小朋友和爸爸妈妈在家里做了一枚小火箭带来幼儿园，今天我们就带着我们的小火箭一起飞到天上去好不好？

介绍游戏玩法：幼儿拿着自己的小火箭蹲下来，念儿歌（小火箭，真厉害，一飞飞到蓝天上，开始发射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射）幼儿垂直把火箭举到头顶，然后绕地球飞行，再随自己的意愿飞到太阳或月亮的轨道飞行。

8、活动延伸——科学实验游戏《火箭飞上天》。

教学反思

我们在现实生活中根本没有见过火箭，只是在电视、电脑上见过并了解过一些相关的信息，我们对火箭这一航天工具充满好奇，又向往了解；所以，在全国人民都在共同关注神八和天宫一号对接成功的航天喜讯时，我抓住这个教育契机，组织了本次教学活动。

1、本次活动完全体现了孩子的主导地位，利用孩子对火箭的兴趣和关注，由孩子和家长一起上网查阅收集相关信息，提供教学活动资料，制作活动教具，让孩子在说说、看看、玩玩的活动中懂得了许多火箭方面的知识。

2、本次活动采用了多媒体课件、模型、图片等直观教学手段，减轻教学活动难度，孩子的学习情绪高涨，学习过程非常的感兴趣，所以，在活动结束后，我安排了延伸活动科学实验游戏《火箭飞上天》，来满足小朋友的认知需要。

3、本次活动很好的营造孩子学习科学的氛围，激发孩子学习科学的兴趣，热爱科学的情感。注重孩子探究知识的过程和方法，培养了孩子的自信心、主动性、创造性和责任感。

4、在组织本次活动之前，先组织认识太空的太阳系八大行星的相关知识作为铺垫，可能对本次活动会有很大的帮助。

《大班科学教案：火箭为什么能上天》：大班科学活动火箭为什么能上天教案主要包含了设计意图，活动目标，活动反思，活动准备，活动过程等内容，让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学火箭为什么能上天教案吧。

《大班科学优质课教案：绿色食品》：大班科学活动绿色食品教案主要包含了活动领域，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学优质课绿色食品教案吧。

《大班科学教案：报纸大力士》：大班科学活动报纸大力士教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。在“制造”弹力中感受成功的喜悦。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学报纸大力士教案吧。

中班活动说课稿火箭升空

活动目标：

1拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。

2尝试了解火箭升空的动力。

3初步了解反作用力。

设计意图：在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。

这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。

根据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位于寻找反作用力。

在活动的开始，我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件，来让幼儿展开想像，最后让幼儿看火箭升空，使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性，通过探索发现，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。

这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在课件上，又设计了向上向下的箭头，这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了。

在前面的几个环节里，我们只是听和看，对于反作用力只是一个思维上的理解，幼儿并没有亲自去实验，去感觉反作用力的存在，对于孩子们来说：科学知识的获得必须在亲身活动，亲身体验，在获得大量的，丰富具体的实际经验的基础上得以真正的理解的，如果不让幼儿亲自去探索，去体验，孩子是不会从真正意义上去理解的，所以我根据这一规律，也为了满足幼儿好奇、好动的特点，在第二环节安排了让孩子去自由探索，在这一环节中，我为孩子们都提供了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等，让孩子们在这些不同的物体中寻找反作用力。

在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。

在这一过程中，孩子们获得的经验是零碎的，所以在自由探索后，通过幼儿介绍，集体讲述的方式，对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评，让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念。

在此过程中，教师是孩子们的引导者、支持者、合作者。

孩子们了解了反作用力，他们自然就会想到火箭升空的原理，所以，在活动的最后，我给他们准备了皮筋，火箭图标，弓箭等等，让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。