生命教育教案

生命教育教案锦集9篇。

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。优秀的教案是教师有效开展教学工作的必要手段之一，老师怎样做好优秀教案课件呢？以下是由我们为你整理的“生命教育教案”，您可以阅读并参考本文！

生命教育教案【篇1】

中学生命安全教育试卷

班级_______ 姓名_______ 分数_______ （考试时间60分钟，总分100分）

一、选择题：（每题2分，共30分）

1、表明食品符合质量安全的标识是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金属物品插入电源插座（ ）。 A、铁丝 B、铁钉 C、别针

3、独自出门时要把自己的去向告诉（ ）。 A、爸爸妈妈 B、爷爷奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的时候，不要（ ）。 A、在马路上跑 B、站在大树下 C、回家

5、虫子进入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出来 B、用手电筒照射引诱它出来 C、用棍子掏出来

6、工地上的木板上、墙上有铁钉，我们（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我们要搬走正在转动的电风扇时，就要（ ）。 A、马上用手拿走 B、用棍子插进去抬走 C、先切断电源再拿走

8、洗衣机正在转动时，我们可以（ ）。 A、把手伸进去拿出衣服 B、先关上它再拿出衣服

9、一群小学生看到有人落水时，该怎样做。（ ）

A、站着观看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人来救人

10、在剧烈运动后至少要多久才能吃东西。（ ） A、半小时 B、一小时 C、两小时

11、在今年沈阳市教育局对中小学生思想道德心理现状进行的调研分析中，一项抽样检测发现：有％的孩子存在暴力倾向，％的孩子景仰黑势力“老大”，还表示对欺负他们的人可能采取以牙还牙、以暴治暴的办法。对此，你认为正确的观点是什么？（ ）

A.当然要以牙还牙、以暴治暴，否则会助长别人的气焰和威风 B.关键时候一定要冷静，可以通过家长和老师的帮助获得解决 C.对暴力的崇拜反映了部分同学不懂得对生命的敬畏 D.其实也没什么，电视上好多人死后，不是又活过来了吗？

12、大自然常常会给人意外的打击，当出现了一场大地震、海啸或山洪爆发„„是什么力量让你坚持要活下来呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇气和希望

B.不管人们为什么活着、以怎样的方式活着，活着毕竟是美好的。 C.活着对自己和亲人都是一种责任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小学学生在校长和教师的带领下到一个水库春游。有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，有128名落水，其中43名学生溺水身亡。对此事件，你认为正确的观点是：（ ）

A.由于活动的过程中没有老师的指挥而发生了重大事故，学校应承担责任 B.既然是学校组织，就没有必要争抢，学生的安全、纪律意识较差 C.学生缺乏应急逃生的知识和能力 D.反映了许多学校安全观念淡漠

14、小强生性好玩。下课了，小强又到走廊里玩了起来。请你告诉小强下列哪些行为不能做：（ ） ①打球②追赶打闹③跳绳④一个人偷偷到阳台上点火⑤从楼上向下扔废纸。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火烧山林时，你认为下列哪些做法是正确的：（ ）

①帮忙灭火，尽管自己感到被烟熏得喘不过气来②赶紧逃生，并呼救③报告家长④打119火警电话⑤与同学们一起扑救才能显示我们的勇敢，牺牲生命也无所谓

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判断题：（每题2分，共10分）

1、王晗认为“人以群分，物以类聚”所以在和同学们交往时，只选择和自己性格相同的同学，而同自己性格不同的同学则不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。这个阶段，青少年遇到挫折常常会感到迷惘、惆怅、失望，有时甚至对人生失去信心。（ ）

3、为父母端上一杯热茶，，帮他们洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的学业成绩，这些都是对父母感恩的表现。（ ）

4、体育锻炼是针对那些体质比较弱的人说的，如果你的身体十分健康，没有必要天天进行锻炼。（ ）

5、小红没有经过家长和老师的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、问答题（每题15分，共60分）

1、上海市闵行区新基础教育实验学校五（3）班小顾同学患肾功能衰竭，在靠腹膜透析维持生命的一千多个日夜里，她以坚强的毅力和同龄人少有的成熟、达观、积极的心态与死神搏斗，同时没有拉下学业。你认为这位同学有哪些值得我们学习？

2、在“珍爱生命”主题班会上，如果你就是班会主持人，你认为应该让同学认识到生命有哪些方面的意义？

3、浙江省永康市一名16岁的中学生在一次重要的竞赛中失败了，一向骄傲的她，一下子“感到生命的痛苦和无奈，犹如坠入黑暗的深渊”，“千疮百孔”，自己的生命“可有可无”。于是，她三番五次想“解脱”生命。如果你是她的好朋友，你该怎么做？

4、“对不起，不要把我的事情告诉同学，以免影响他们学习。不要追究任何人责任，我太累了！”2005年4月6日，安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡，留下如此简单的遗言后服毒自杀。因为语文老师要求学生背古诗，小胡没背出来，受到老师的批评，悲剧就发生了。对此你有什么看法？

生命教育教案【篇2】

教学目标

1、相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

教学内容：交通安全应急常识

教学过程：

一、铁路交通安全

1、谈话导入

师：咱们同学有乘坐过火车的吗?你能给大家描述一下乘坐火车的感觉?以及乘坐火车时须注意的安全问题?

生：介绍、交流

师：下面咱们通过短片，对火车进一步了解。

1、道轨上的安全知识

2、铁道路口的安全常识

3、电气化铁路的安全知识

4、乘火车的安全常识

生：交流观看短片时的收获与新的发现。

师：分组表演情景短剧。

四、交通安全应急常识

师：如果你在路上发生交通事故，你会怎么做?

学生交流

师：结合刚才同学们的介绍，现在我们共同观看大屏幕，还需要注意哪些问题?(实物展示课本25页的知识)

生：交流收获

师：有首歌唱得好，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，在生活中我们应该及时向需要帮助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

回顾交流，编儿歌、读儿歌：

绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。

警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。

禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。

指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，

黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。

教学反思：

学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

生命教育教案【篇3】

1、观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。

（1）自由观看、交流。yJS21.cOm

（2）围绕主题畅谈观看后的感受。

（3）教师总结：一张照片，一份浓情；一张照片，一段记忆。因为有爱，我们成长；因为有爱，我们快乐。家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！

（4）请搜索记忆里的温馨画面，结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮，家永远是我们温馨的港湾！”这句话的理解。

（5）教师：对，同学们，在我们每一个成长的日子里，都记载着爸爸妈妈，爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，让我们用心把他们的付出铭刻在心里，记载在我们的爱心日历上吧！

2、制作爱心日历。（重在方法和制作程序的示范指导，课后完成）

（1）读一读教材上的爱心日历，想象日记里所描绘的场面，体会作者当时的心情。

（2）相信大家和文中的小作者一样，每天都享受着家人所付出的浓情关爱，也有不少同样美好而又温馨的瞬间，让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧！

（3）讨论制作日历的方法、步骤。（老师可做如下引导）

a闭上眼睛回想家人每天为我们所做的事情，以及父母为我们的成长所付出的心血。

b把你印象中最深的事情用简短的语言记录下来，制作自己的爱心日历。

c也可以把你为父母所做的点点滴滴记载在爱心日历上。

d爱心日历的展示，畅谈欣赏后的感受。

(4)同学们，一张张的日历记载着爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出，但这日历能算出“爱”有多少吗？

（5）算一算：母（父）爱知多少？

（6）老师补充故事总结：《妈妈的帐单》

（7）教师：同学们，正如爱心日历上所记载的那样，我们时刻感受到的是家人无微不至的关爱，并且这些爱是无法计算的。但是牙齿和嘴唇都有打架的时候，再说大人也有大人的烦恼和忧愁啊，让我们来读一读家家那本难念的经！

生命教育教案【篇4】

综合实践活动课“道德课堂下的生命化教育”教案设计幸福的收藏设计者：方洁【设计说明】本课教材选自苏教版小学语文教材六年级下册的综合实践活动课。根据六年级学生出现的“独”的行为现象，我设计了本节活动课，希望学生通过回忆往事，观察身边的事和物来寻找幸福，从而学会珍惜，学会感激，并且能够改变“独”的行为理念，处处能够为他人着想，真正理解“给”永远比“拿”幸福。【“生命化”学习目标】1.通过回忆往事，观察身边的事和物来寻找幸福，从而学会珍惜，学会感激。2.教师帮助学生寻找幸福，潜移默化引导学生真正理解“给”永远比“拿”幸福。【教学重、难点】教学重点：让学生学会珍惜，学会感激。教学难点：是学生改变“独”的行为理念，理解“给”永远比“拿”幸福。【教学用具】多媒体课件。【学生用具】让学生准备自己在成长过程中，有特殊意义和有纪念价值的物品。【教学安排】一课时。【教学过程】创情释疑，温暖生命。一、创设情境，揭示话题。1、教师用一则催人泪下的公益广告，使学生们的感受幸福。合作展示，润泽生命。二、走进生活小场景。1、让同学们观看生活中的四幅生活小场景的画面。2、四人小组选择其中的一幅图，合作讨论画面当中人们是否幸福，他们的幸福来自什么。3、小组分别汇报讨论的结果，其他小组也可以进行补充。（学生每说完一幅图，教师点击图片，图片转换成文字）4、教师总结。幸福是相互的，幸福其实就是一种感觉，即使一个拥抱，一个微笑，一声问候，都能让人品尝到幸福的味道。只要我们善于发现，懂得珍惜，幸福就无处不在。5、品味生活中的各种幸福的图片。（随机播放音乐《雨的印记》）6、图片播放完后，出示以上图片中出现的各种文字（形式以四面八方汇聚而来，中间是个大大的“幸福”。）文字内容：朋友的陪伴家人的关爱老师的鼓励付出的快乐诚实的回报分享的'喜悦帮助的满足奋力的拼搏灿烂的笑容成功的喜悦学习的愉悦无忧的玩耍遨游书海聆听音乐收获快乐全家团圆三、感情升华，增强幸福意识。1、在孩子们的成长过程中，也有着许许多多的幸福，此时让大家来分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗诵诗歌。1、补充诗歌。2、让孩子给诗歌起个名字。3、教师与学生一起讨论小诗的题目。（在诗歌上方点击出示题目）4、配乐诗朗诵。（随机播放《感恩的心》直到课件结束）五、感恩幸福，总结活动。教师总结。通过这节课的学习，我想大家一定懂得了如何留住幸福，学会了如何表达感激之情。总之，希望今后的生活中，我们能够真正发现幸福，珍惜幸福，感恩幸福，这样我们就会成为世界上最幸福的人。（出示“学会发现，学会珍惜，更要学会感激，这样我们就会成为世界上最幸福的人!”）六、诗歌设计。幸福的收藏幸福是成功的喜悦，幸福是学习的愉悦，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后记】通过这节课，孩子们从不会发现幸福，到懂得珍惜幸福，学会了分享与感激，不仅如此，还懂得了“给”永远比“拿”幸福的真正含义。他们把遗忘已久的回忆都一一找寻了回来，慢慢体会，最后才发现，原来那些点点滴滴的故事，都是一种快乐，一份幸福，他们有的潸然泪下，有的露出了甜美的微笑，无论怎样的表情，都可以清晰地看出，他们正在被幸福包围着，从他们不经意间的话语，不经意间的行为中都表明了，他们心中想要表达的无限的感激之情。我想，对于一群十一二岁的孩子来说，这就足够了，随着时间的流逝，他们会慢慢长大，也会用自己的努力，更多的来回报给予他们幸福的人、事、物的。

生命教育教案【篇5】

教学背景：

四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。

教学步骤

一、导入导入新课：

1.多媒体出示故事：

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

2.多媒体出示答案：

乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

二、心灵体操

(我的学习是否高效)

1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

2.出示表格，提出明确要求

3.计时员计时(8分钟)

4.出示公式：

用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

7.翻书：P921.填写学习单

2.计算个人每天时间利用率

(教案后附学习单)

3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

预设学生低效原因：

生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

4.小组自主汇报

5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

三、互相学习

(说说你我的好习惯)

1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

4.游学分享

要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。

1.自读教材，自悟

2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

3.小组交流，学习单上记录各自观点：

小组伙伴身上的好习惯

我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

4.全班游学分享

5.依据学习单，全班游学交流

交流模板：

我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：

这些好的学习习惯对他们的帮助是：

6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的`帮助有多大!

四、挑战自我(我的思考与感悟)1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

2.多媒体出示构图建议：

大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

3.计时员计时(10分钟)

4.出示：锦囊小卷

1.归纳、思考、沉淀

2.绘制网络图

3.小组内交流网络图

4.展示网络图

(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

绘制

网络图

采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

五、点餐反馈

1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成

2.出示：p95我的收获

3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

A餐：赞赏

B餐：鼓励

c餐：不足

d餐：收获

生命教育教案【篇6】

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。第二课认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

生命教育教案【篇7】

讨论与思考：

1)对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教育教案。

2)对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。

3)对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进“三厅两室”。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。

1)人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。

2)同情、关心、爱护他人，帮助他人成长与进步，真诚的帮助他人改正错误。3)关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。

1)关心社会，遵守社会规则，努力为社会做贡献。

2)社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。

3)对自己负责，对他人负责和对社会负责三者之间有着密不可分的关系。

①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。

②一个有社会责任心的人，更懂得如何对自己和他人负责。

师：通过以上问题的探讨，作为当代中学生我们最需要承担的责任有哪些?

师：有同学会问，为什么要承担选择的责任?因为责任与选择有着密不可分的关系，负责人的人总是选择自己能够负责的事。不论我们过去遭遇过什么，如果我们从现在开始选择对己、对他人都负责人地生活，我们就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但选择有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而放弃或逃避，从而使自己处于被选择甚至被淘汰的地位。

师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。

师：生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的`恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们应该感谢父母给了我们生命，感谢上苍给了我们四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！

师：总之，责任的意识，需要树立。责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：珍爱生命,健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，努力学习文化知识是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。

可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，才保一方平安，才不断推动着我们事业的发展和社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让我们都来做一个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做一个勇于担责、敢于负责的人吧！

老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远伴随着我们大家！只要我们处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

生命教育教案【篇8】

一、活动目的：

1、通过活动，让学生了解学校里应该注意的安全知识以及认识一些警示牌。

2、对学生进行安全教育，防患于未然。

二、活动对象：

一年级全体学生

三、活动地点：

教室

四、活动准备：

1、选好及训练班会主持人。

2、整理学校里需要注意的安全事项。

五、活动过程：

老师：安全问题是我们一直都在强调的一个问题，可是尽管这样，还是会有许多小朋友不注意安全。这一节课，我们来讨论一下在校园里如何做好安全。

主持人：同学们，我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全陪受家人和老师关注。为了我们安全，今天我们召开“安全在我心”为主题的班会。

主持人：当我们迈着轻快的步伐来到学校时，我们知道新的一天开始了，可是我们对安全知识又了解多少呢？下面我们来说说我们学校的安全知识，谁来说一说呢？

学生1：学校是我家，安全文明靠大家。出入校门要下车。进出教室不拥挤。

学生2：不在校园追跑打闹。不爬学校的围墙，门窗、围栏、树木。

学生3：不带危险物品来学校。如果管灯和空调等电器发生故障，应报告老师。

学生4：大扫除时注意安全，扫地时不打闹。

学生5：做文明学生，不和小朋友打闹，课间活动时要遵守老师说的要求，有秩序的活动。

学生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上边走边玩。有的学生比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会，为了减少发生危险的可能性，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

学生7：参加学校组织的集体活动时，要严格遵守活动纪律，不得随便讲话，站队时要做到静、齐、快。

主持人：刚才同学们说的非常正确，这些是我们要牢记的准则，因为平平安安最重要。

主持人：请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？（出示警示牌）

主持人：在我们的生活中像这样的警示牌很多，它时时刻刻提醒我们注意安全，但不是每个地方都有警示牌来提醒我们，这就要求我们在没有提示的地方加陪小心，尽量避免伤害。

主持人：在我们学校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我们说了很多，现在我们实践一下，做个安全知识回答。

（1）学生之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的'是

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长来学校教训对方。

（2）遇到别人打架时

A、上前围观，给自己认识的人加油，帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

（3）遇到火灾时，拨打

A、110B、119C、120D、121

（4）在道路上行走时

A、和同学边走边打闹。

B、要走人行到，没有人行道的道路，要考路边走。

C、行走时东张西望，边走边看书。

D、为赶时间和机动车辆抢行。

（5）下列说法正确的是

A、使用刀具时，互相比划，打闹。

B、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

C、用沙子或泥土打仗。

D、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

六、活动总结：

主持人：刚才同学们回答的非常好。对于我们每个人来说，安全是如此的重要，只有在安全文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅途中。希望我们铭记安全知识，做安全文明的好学生，好公民。今天的安全教育主题班会到此结束。

生命教育教案【篇9】

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)教师小结

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告教师，发现不安全的表现及时报告教师，教师及时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

总而言之，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。

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生命教育教案(精选9篇)

幼儿教师教育网编辑为大家呈上收集和整理的生命教育教案。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好教案，才能让课堂教学更完整。如果合你所需，不妨马上收藏本页！

生命教育教案 篇1

珍爱生命安全第一教案（精选篇1）

【教学目标】

情感态度价值观： 能够做出正确的价值判断，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志品质。

能力：提高紧急情况下自护和自救的能力，发展学生的交流、合作能力。

知识：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自护自救方法。

【教学重点】

日常生活自我保护

【教学难点】

危险境遇自救逃生

【教学过程】

一、导入新课：

出示宁波动物园老虎咬人图片

一名游客突破三道关卡，来到动物园的老虎区，迎接他的是三只凶猛的老虎，经过一个多小时的挣扎，最终命丧黄泉，一条生命就此终结。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守规则，明知危险却贸然进入，如此不珍爱生命的行为令人惋惜。我们应该以此为戒，学会珍爱我们的生命。今天，我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。

二、探究任务一：日常生活自我保护

活动一：小组合作与展示

生活中都有哪些不珍爱生命的行为?这些行为会带来哪些影响?你是否有过类似行为?

学生小组内交流，展示。

教师出示材料：

小结：加强日常生活自我保护，首先要树立“珍爱生命，安全第一”的观念。有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。

活动二：生命锦囊

假如你有一个保护生命的锦囊(救生包)，你将把什么放在里面(仅限五种)?请简要说明理由。

学生回答自己的选择，并阐述理由。

止血绷带和三角巾的使用。教师播放教学视频，并现场演示，提高学生自护本领。

活动三：纠结的小明

小明因与同学发生口角，结果被打伤并且住院。

家人各自发表了自己的观点。

问题：你同意谁的观点?说说理由。

学生思考，回答自己观点，阐述理由。

师生小结：我国法律保护公民的生命健康权，

严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。

我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。

总结：

三、探究任务二：危险境遇自救逃生

活动一：危情时刻——微笑女孩

播放数字故事《微笑女孩》马小凤在地震时的表现。

问题：马小凤在面对危境时的做法给你哪些启示?

分组讨论，代表展示，教师点评。

讨论过程中，针对学生展示的答案进行适当补充与讲解。

1、播放视频《地震来了怎么办》

2、如何求救。

师生总结：

四、课堂小结

通过本课学习，你有哪些收获?说出来与大家分享。

教师出示本课知识框架。

五、拓展延伸

生命在线：播放亚伦拉斯顿自救视频。

出示问题：

学生讨论，展示。

结束语：生命是如此美好，但珍爱生命绝不是一节课就能学会的，它更是一个过程，希望同学们能在以后的人生道路上掌握更多自护自救的本领，让自己的生命之花绽放的更加娇艳。

珍爱生命安全第一教案（精选篇2）

教学目标：

通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

教学重点：

通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

教学难点：

如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：

【导入】多媒体播放一段有关春天的录像(无声录像)

提问：

(1)录像反映了哪一个季节?你从哪儿看出的?

(2)这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受?

(3)为什么你会对春天有如此的感受?

在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

(板书)世界因生命而精彩

我们生活的世界是如何构成的?

我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

(板书)1、多彩的生命构成了缤纷的世界

情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

提问:

(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气?

(2)我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种?为什么?

(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗?

事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想?

在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力?

情景二：阅读书25页关于水母的材料。

提问：

(1)主人公是真的爱水母吗?

(2)仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因?说明了什么?

生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。

事例：刘海洋伤熊事件。

那我们应该如何做?如何对待生命?

(板书)2、珍爱生命

每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果?

【板书设计】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

2、珍爱生命

珍爱生命安全第一教案（精选篇3）

教学目的：

本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。通过本课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

教学目标：

1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3、知道触电后的一些基本的急救措施。

4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命可贵。

教学重点：

1、知道安全用电的重要性。

2、知道触电会直接威胁人的生命。

教学难点：使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。

教学过程：

一、引言

中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。

电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、案例聚焦(请听电给我们带来的一件件灾祸吧)

学生一一汇报自己搜集的用电事故

三、现象分析(多么让人心痛的事呀，同学们，一定要安全用电，珍爱生命)。平时的用电中，你有什么问题吗，提出来，大家帮你解答。

1、一天，某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘，拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘，你看见了，怎么办?

2、如果教室电线断了，能不能用手摸?为什么?

3、你发现电器有冒烟、冒火花，发出焦糊味，你怎么做?为什么?

4、有一位同学触电了，怎么办?

5、小华用刀削电线，你见后怎么做?

四、预防触电知多少?指名回答后出示小黑板：

1、选购符合安全标准的电器和插座

2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座

3、不可令电器负荷过重

4、电线有破损必须更换

5、手湿时不触摸电器、插座

6、不用电器时要关掉电源

五、触电的急救方法

师：触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹，引发肌肉收缩、丧失知觉，甚至呼吸、心跳停止。

1、触电的急救方法你们知道吗(说一说)

2、出示：立即断电，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未断前不可接触伤者，致电120求救，尽快安排伤者送医院。

六、总结

本节课你学到了什么知识?明白了什么道理?

珍爱生命安全第一教案（精选篇4）

一、 活动主题

《珍爱生命 健康成长》

二、 活动设计背景

近几年，随着交通事故的不断增多，中学生遇难的现象时有发生，使家庭蒙受不幸，给亲人带来巨大的痛苦，花样的年华，无限的前途，只因一时的疏忽毁于一旦。为了避免悲剧再次发生，提高安全意识，让阳光相伴，好花长开，通过《珍爱生命 健康成长》交通安全主题班会，旨在宣传交通法规，普及安全知识，避免不必要的交通事故的发生，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、 活动的目的

1、加强安全知识教育，增强安全意识，防患于未然;

2、让学生明白生命没有彩排，保护自己的生命，才会有幸福的人生;

3、学习常见的安全出行、乘车的交通知识，用知识守护生命;

4、加强生命意义的教育，感染学生，使学生珍爱生命 健康成长。

四、 活动的内容

主题：珍爱生命 健康成长

内容：导入

第一篇：警示篇 不该发生的悲剧

第二篇 求生篇 向灾祸要回生命

第三篇 防患篇 亡羊补牢不如防患未然

五、 活动的形式

竞答、朗诵、谈感受、宣誓

六、 活动的准备

1、黑板上书写“珍爱生命 健康成长”几个美术字。

2、准备好7道测试安全的题目。

3、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

4、准备好相关课件。

5、准备一些有关安全的视频和图片和有关安全的规则。

6、准备有关安全的歌曲。

七、 活动的过程

(一)导入：

老师：同学们，我们一起来听一首歌。

播放歌曲《天堂里有没有车来车往》。

老师：每当听到这首歌的时候，我的心情都无比沉重。我在想，如今宽广的马路，先进的交通设施，完善的交通安全法规就能保证交通事故不再发生吗?答案是否定的，这又是为什么呢?下面我们进入今天班会的主题《珍爱生命 健康成长》。

(设计说明：通过歌曲《车来车往》烘托氛围，创设情景，进入状态。为后面活动的开展做好铺垫。)

(二) 第一篇：警示篇 不该发生的悲剧

1、看各种事故图片，谈感受。

老师：人的生命只有一次，生命是多么珍贵。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水会永远枯竭。

下面就请同学们看大屏，我们一起去了解一些不该发生的悲剧。

多媒体展示资料。

交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们谈一谈看了这些图片有什么感受?

2、感受交通事故的悲惨情景以及给人们带来的无限悲痛。

1)播放短片《血泪悲歌》。

2)播放一组交通事故伤亡数据(出示大屏幕，由一名学生朗读)。

3)谈谈感受与探讨身边的一些事情。

老师：同学们，看了这些短片和数据，你现在的感受是什么?

学生：谈看过短片和数据的感受。

老师：下面请同学们谈一谈你听到、看到或亲身经历过的交通事故。

学生：学生开始讲述自己听到、看到或亲身经历过的交通事故。

老师：同学们讲得都很好，那么请同学们想一想这些交通事故发生的根本原因是什么?(引导学生讨论并就交通事故发生的主要原因进行归类，例如安全意识淡 薄、安全知识匮乏、不遵守安全交通规则、违章行驶等等。)

老师小结、过渡：一个个惨痛的教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。 面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意安全，掌握一些安全知识。当灾祸来临时，能镇定应对，用知识和智慧向灾祸要

回我们宝贵的生命。现在，我们一起来了解一些安全方面的常识。 (设计说明：通过血淋淋的交通事故场景和真实的交通事故伤亡数据对比，让学生深刻地体会到交通事故给家庭和社会带来的严重后果和巨大伤害。同时通过学生们的讲述、讨论和发言，使学生在思想上深刻地体会到重视交通安全的重要性以及学习掌握交通安全知识的必要性，为下面活动的进一步推进做好铺垫。)

(三)第二篇 求生篇 向灾祸要回生命

1、安全过马路

1)过马路时你会看红绿灯吗?

板书：红灯停，绿灯行，黄灯准备好。

2)没有红绿灯的马路或公路怎么过?

板书：要从斑马线上通过，先往左看，再往右看。

2、我们在学校里、外出活动时也要注意安全。否则，就会出现一些意想不到的事情。请同学们说说在学校、外出活动时应该注意哪些不安全行为?(如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤)

3、交通知识知多少

1)小品表演：由学生表演小品，其他学生说出小品中的人违反了哪些交通规则，正确的做法是什么?

2)学习一些交通常识。(出示大屏幕，学生齐声朗读。)

珍爱生命安全第一教案（精选篇5）

活动目的：

1、教师通过组织学生进行活动，引导学生更好地遵守中学生日常行为规范，以及各种安全规则。增强学生的安全意识，提高学生自我保护的能力。

2、学生通过自我参与、自主体验、自我感受，培养互相谦让、互相帮助的良好品质。从而能更好地珍爱自己的生命。

3、师生通过组织这样快乐的集体活动，建立起更加健康良好的师生关系。

活动准备：

1、让学生认真学习各种安全知识和自我保护技能。(参考书有《中学生日常行为规范》、《学校安全提示》、《马路镇中学学生安全管理的规定》、《马路镇中学突发事件应急预案》、《班级安全制度》)

2、制订班级安全规则，并出好班级安全知识黑板报。

3、组织学生作好班会演讲，并改编出《安全拍手歌》，编好《安全知识歌》。选定一部分学生，学编安全快板，并亲手制作快板。以及排演有关安全知识的小品。

4、组织学生搜集近几年本校及外校突出的安全事故的事例，编好安全警示录。

5、选好及训练班会主持人。 活动过程：

一、主题班会演讲。请同学宣读《安全警示录》，然后请同学代表演讲。

二、主持人宣布班会主题是：珍爱生命，注意安全。(出示横幅)

三、学生活动(主持人宣布学生活动，然后按下面过程进行)

1、大家齐唱《安全知识歌》

2、下来进行安全救助知识教育，由同学们表演四个小品，这四个小品分别是关于被意外咬伤救助、意外出血自救、烫伤救助、触电救助的内容。以上四是举例，引导学生能学习更多的自救的知识。

3、学生进行有关安全知识的快板表演。

4、下面进行安全知识竞答。分组抽题答题。共选八道题。先同学答题，然后再由主持人评价并明确答案。

四、班主任老师小结。

五、全班齐唱《安全拍手歌》 注意每唱一节，请同学出示横幅标语。

六、由主持人宣布班会结束。

珍爱生命安全第一教案（精选篇6）

活动主题：

阳光总在风雨后

活动目的：

教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

活动形式：

演讲、讨论、朗诵、合唱等。

活动过程：

甲：人，最宝贵的是生命。

乙：生命，对每个人都只有一次。

甲、乙(合)：这仅有的一次生命应当怎样度过呢?

学生一齐背诵：每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。

甲：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢?

甲、乙(合)：八年级一班“珍爱生命”主题班会，现在开始。

一、生命如花

甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节!

乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳!

甲：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

乙：让我们来听一听段德祥同学的演讲《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑对人生

甲：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命，投影出示一组材料：失落的花季

(1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

(2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。

乙：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情?

采访几个同学

甲：是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃?投影出示：

不屈的人生

(1)李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭目前还没有一种特效药。

小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了书记的接见。在此过程中，李欢一直没中断学业，并连年被评为三好学生。

李欢高中毕业，经过严格评比，她被评选为陕西省优秀学生，并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术专业。

(2)20__年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了I型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又坚强地站了起来。刘梅的病需要长期注射胰岛素。她从11岁起每天3次给自己打针。在与病魔抗争的过程中，她8岁起开始写抗病日记，一共写了400多篇6万多字的日记。她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢?

采访几个同学学生讨论：

1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折?

2、你是如何面对的?

老师根据学生的讨论情况归纳：

面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

3、自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

甲：请刘斐同学朗诵《给生命一个笑脸》，相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。

给生命一个笑脸

没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。

1、印度洋海啸——坚强的笑脸

当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念;当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们坚强的微笑。

忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。

给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天。

2、闾丘露薇——勇敢的笑脸

她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用誓言和生命承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向世界观众展现了最新、最真实的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险

2当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟悉的笑脸，一个象征着勇敢的微笑!

给生命一个勇敢的微笑，为自己、为他人开拓一条平坦宽阔的新路。

3、刘翔——自信的笑脸

刘翔，一个黑头发黄皮肤的中国青年，一个怀揣着梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了中国乃至亚洲几代人的愿望。

当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。

他高喊：“中国有我，亚洲有我!”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。

给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。

给生命一个笑脸吧!生命需要笑脸，有了笑脸，生命才存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱;有了笑脸，生命才拥有向命运抗争，向困难招手的精神!

三、阳光总在风雨后

甲：人的生命，似洪水奔流，不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花?

乙：人的生命，似天空辽阔，不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹?甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。

乙：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。

全班合唱《阳光总在风雨后》

课外延伸：

(1)课外阅读《假如给我三天光明》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书。

(2)围绕“珍爱生命”写一篇随笔。

(3)以"珍爱生命"为主题出一期黑板报。

活动效果：

通过这次主题班会，学生普遍感觉受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命，热爱生活，努力实现自身价值的人。

珍爱生命安全第一教案（精选篇7）

活动目的:

1、初中阶段主要引导学生珍爱生命，体验生命的价值;

2、提高自我防范与自救能力;

3、学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力;

4、学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。

活动准备：

1、关于学生残害生命的材料;

2、热爱生命的故事

3、有关歌曲

活动过程：

一、导入

同学们都到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。

二、过程

1、请学生说说身边的不安全因素

2、请学生说说这些问题怎么会危及生命安全的

估计：交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等

黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导

水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、

3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法

归纳：交通安全——

1.从小遵守交通法规，争做文明小市民;

2.红灯停，绿灯行，遵守交通看行动;

3.文明有序不推挤，不从车头穿马路;

4.路上行走，要在人行道内;横过马路，要走人行横道;

5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐，不翻越道路隔离栏，不在车辆临近时突然横穿马路;

6.交通陋习要除掉，交通法规记心间。

黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境，构建“家庭、学校、社会”三位一体的完整的教育体系，对于青少年远离“黄赌毒”，健康成长是关键。

水火电——学生自己注意，加强认识，学习关于这方面的知识，提高自我保护的意识，在使用时特别注意小心，或者在成人的陪同下使用。

心理问题——分析导致心理问题的原因是什么;掌握一些排解心理问题的实用的方法;结交一些良师益友等。

小结：欣赏诗歌

热爱生命

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切，都在意料之中

珍爱生命

班主任总结：

关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!

生命教育教案 篇2

活动目标：

了解生命的过程。

感受成长的幸福，培养对生命的尊重与感恩。

活动过程：

1、导入

我们的生命从孕育到出生，再到长大，幸运一直随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。

2、故事启发

小明的故事：从小体弱多病，一直是妈妈的坚持与付出，才有今天的我。

小时候自己在家玩烟花，不小心点着衣服，引起了火灾，是爸爸奋不顾身救了我。

在学校，下课在楼梯旁玩耍，被人一撞，差点掉下楼梯，还好有老师在后面托住了我。

一次在河边和小朋友一起游戏，不小心掉到河里，幸亏路过的好心人将我拉了起来。回忆起这些，感觉自己真的很幸运。

3、学生讨论：自己是不是也有相似的经历？

4、观察课本图片，学生讨论生命的.的成长过程

教师小结：生命起源：每个生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援

5、学会珍爱生命，感恩生活

（1）出示灾难图片

学生自由发言：一次次灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受？

（2）教师小结：很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助？

（3）讨论：祖国的其他地方发生灾难，你会怎么做？

如果其他朋友有了难处，需要捐款，你会怎么做？

6、活动：互赠幸运星

（1）幸运星折法提示

（2）手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。

生命教育教案 篇3

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。

2、从小养成不挑食的好习惯。

(二)行为技能训练

1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。

2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。

(三)知识经验积累

1、知道挑食导致营养不良。

2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。

二、教学重点

懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。

三、教学难点

了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。

四、教学方法

讲授法合作探究法表演法活动体验法

五、教学准备

中国居民膳食均衡宝塔图。

六、教学过程

(一)新课导入

1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？

2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？

(二)读议平安故事

1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事）

2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？

3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？

(三)学习的平安指南

1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南）

2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。

3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？

4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。

5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。

（四）诵读平安歌谣

1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？

2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背）

七、演练设计

1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？（请一、两个同学上来表演）

2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。

八、平安广角

学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。

生命教育教案 篇4

教学活动背景：

四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：

通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。

教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔

教学活动步骤

学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图

一、导入导入新课：

1.多媒体出示故事：

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

2.多媒体出示答案：

乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

1.猜：

预设：

生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。

生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。

生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。

2.聊：

预设：

生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。

生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!

生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……

3.悟：一个习惯可以影响人的一生。

猜

聊

悟

从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。

二、心灵体操

(我的学习是否高效)

1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

2.出示表格，提出明确要求

3.计时员计时(8分钟)

4.出示公式：

用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

7.翻书：P921.填写学习单

2.计算个人每天时间利用率

(教案后附学习单)

3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

预设学生低效原因：

生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

……

4.小组自主汇报

5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

填写

学习单

计算

分享

小组

交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

三、互相学习

(说说你我的好习惯)

1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

4.游学分享

要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟

2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

3.小组交流，学习单上记录各自观点：

▲小组伙伴身上的好习惯

▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

4.全班游学分享

5.依据学习单，全班游学交流

交流模板：

我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：……

这些好的学习习惯对他们的帮助是：……

6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学

分享

全班

交流

淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。

四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

2.多媒体出示构图建议：

大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

3.计时员计时(10分钟)

4.出示：锦囊小卷

1.归纳、思考、沉淀

2.绘制网络图

3.小组内交流网络图

4.展示网络图

(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

绘制

网络图

采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

五、点餐反馈

1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，

2.出示：p95我的收获

3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

A餐：赞赏

B餐：鼓励

c餐：不足

d餐：收获

1.填写P95《我的收获》

2.点餐

预设：

▲我要给XX同学点A餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!

▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!

……

点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。

附1学习单：

《养成良好的学习习惯》我的学习单

班级：姓名：

1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)

时间类别所需时间

上课时间

自习时间

你利用了的课余时间

上课时走神、发呆时间

自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间

课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间

2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)

①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间

②一天时间的利用率=学习时间/24小时

③我计算的结果是：

④我的同伴计算的结果是：

3.游学分享

我记录的是组

我的好习惯

——————————————————————————————

同伴的好习惯————————————————————————

4.绘制网络图

5.这堂课结束了，我想说：

——————————————————————————————

教学小结(反思)

巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”

现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。

“培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。

就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。

对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：

此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。

生命教育教案 篇5

一、首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。其实给了很多生命教育的案例

如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系，可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系，比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议，等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。

二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗拒问题，想要早点开学，作为班主任，如何解决这个问题?对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期开学的学习安排。

如果是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要给疫情防控拖后腿。是后者，这要调查学生对教学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规划，充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。

三、如何提高学生的自主学习能力，特别是低年级的学生和差生，有哪些资源可以利用?

自主学习能力的培养，首先，要引导学生确定适合自己的目标、计划，制订每日、每周计划表，让学生在完成计划，达成目标中，增强自信心。

其次，与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并逐渐内化为学生对自己的反省能力，可以要求学生每天写日记，分析自己每天的表现，反省不足。

然后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间，比如让学生自己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习，互助学习。

四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失去了信心，怎样能够迅速调整呢?

生命教育教案 篇6

一、引言

“安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆。我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动。因为安全第一，。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？

那么究竟什么是安全呢？

明确：免除不了可接受的损害风险的状态。

二、介绍数据

有请xxx为我们介绍几组数据

1、20xx年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与20xx年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；直接财产损失减少3.0亿元，下降19.5％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与20xx年相比，事故起数减少12起，下降31.6%；死亡人数减少169人，下降30。2%。道路交通事故万车死亡率为5.1，同比减少1.1。

2、我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

提问：感想？

三、辩论

安全事故是否可以避免

（1）讨论

（2）辩论

四、介绍安全知识

分组叙说

五、小组竞赛

1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）

（B）◆、在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？

（B）◆、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？

（A）◆、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？

（A）◆、使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？

（B）◆、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？

（B）◆、雷雨天可照常开电视机。对吗错？

（B）◆、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？

（B）◆、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？

（B）◆、不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？

（B）◆、冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？

2．必答题

①油锅着火时，正确的灭火方法是：（B）

Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅

②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（C）

Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸

Ｂ、躲避在火场的下风处

Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（B）

Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服

④下面的哪些做法会导致触电？（B）

Ａ、在田野外放风筝Ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头

Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走

⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（C）

Ａ、躲到电线杆下Ｂ、躲到大树下Ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子

⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（A）

Ａ、靠右边走Ｂ、自由行走Ｃ、在中间走

⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（C）

Ａ、黄色的帽子好看Ｂ、是校服、必须戴Ｃ、醒目，更容易被司机发现

⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（A）

Ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端Ｂ、边跑边喊“救命”Ｃ、用水冲伤口

⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（B）

Ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球Ｂ、举行上楼梯比赛Ｃ、和同学比赛脑筋急转弯

⒌遇到有人触电，最好的办法是（C）

A、赶紧用手去拉他B、打120电话等医生来救他

C、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。

Ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。

Ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。

Ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。

Ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）

Ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。

六、问答

宿舍内为什么不准使用明火？

宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。

中学生如何防止上当受骗？

在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。

发生火灾时有哪些自救方法？

在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。

（1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。

（2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。

（3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。

游戏时如何保证安全？

1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

七、总结

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，拥有安全自救的知识，学会珍惜生命。

生命教育教案 篇7

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。

2、懂得挑食不利身体成长。

(二)行为技能训练

1、初步了解生命营养基本常识。

2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。

(三)知识经验积累

1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。

2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。

二、教学重点

知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

三、教学难点

了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

四、教学方法

讲授法合作探究法演示法活动体验法

五、教学准备

教学图片。

六、教学过程

(一)新课导入

1、观看一段美食视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）

3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。

(二)读议平安故事

1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）

2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？

3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习的平安指南。

(三)学习的平安指南

1、学习的平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？

2、现在我们就来学习的平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）

3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。

4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

5、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）

6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。

（四）诵读平安歌谣

1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。

2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。

生命教育教案 篇8

班会目的：

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

班会准备：

1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2、制作相关的课件。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

班会程序：

一谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：

二、校园安全常识

1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，

1）进出教师要有序，不推挤。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下楼梯靠右行

2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

1）禁止在校园内玩火、放炮。

2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

三、消防安全知识

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

四、日常人身安全常识

在家注意不玩猫，别逗狗。

2、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

不随便给陌生人开门。

不饮用陌生人给的食物。

遇到侵害，要智慧应对，牢记报警电话“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事项

行人靠右走，

过马路要走斑马线，

注意观察来往车辆，

红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项。

3、认识交通标识。

六、食品安全

1、路边小吃不要吃

2、路边小吃危害大揭秘

七、读一读

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。

你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。

你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。

你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。

你拍十，我拍十，自我保护是大事。

总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

送王昌龄

李颀

漕水东去远，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望数千里，中无蒲稗生。

夕阳满舟楫，但爱微波清。

举酒林月上，解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界，梦里金陵城。

叹息此离别，悠悠江海行。

赏析：本诗使用点染手法，所谓点，指的是点明情感的内涵；所谓‘染’，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。点染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。

从颈联“淹留野寺出”开始，至“解衣沙鸟鸣。”共十句，通过“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕阳、清波、酒、林月、沙鸟”等意象，为我们营造了与友人分别时，分别后的忧伤，凄凉的氛围，表达了孤寂，惆怅的离愁别绪。

生命教育教案 篇9

教学目标：

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

教学过程：

1、导入

现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1、6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看2007年的一组溺水事故数据。

6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，最大的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)

老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水教育

2、因此，关于游泳我们要严格遵守“四不”：①未经家长老师同意不去;②没有会游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(当然，也不能到河塘捞鱼摸虾)

3、溺水原因主要有以下几种：①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

5、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14―20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

6、课堂总结：

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说———————怎样珍惜每一天?

结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。

祝愿大家今天好，明天会更好!

五年级生命教育教案锦集

下面由编辑帮大家编辑的“五年级生命教育教案”。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。大家都可以来参考激发创造力！

五年级生命教育教案【篇1】

五年级生命教育教案是让孩子们在学习过程中了解和掌握一些基本的生命教育知识。生命教育对于孩子的成长十分重要，因为它可以教育孩子如何正确地看待生命，尊重生命，保护生命。本教案包括生命教育知识、教学活动设计和评估，以下是详细内容。

一、生命教育知识

1. 什么是生命？生命是指一种物质或物质组合，在一定条件下具有自我生长、自我繁殖、自我修复、适应外界环境等特性的现象和过程。

2. 生命起源。生命起源是一个未解之谜，科学家一直在研究生命起源的过程，但仍无法完全解释这个过程。

3. 生命的分类。生命的分类主要有动物、植物、微生物和非生物四大类。

4. 生命的循环。生命的循环包括出生、生长、繁殖、老化和死亡等过程。

5. 生命的保护。保护生命包括保护自己和他人的生命，保护环境和生物的生命。

二、教学活动设计

1. 观察植物的生命过程。让孩子们观察种植在教室里或学校周围的植物，学习它们的生长过程。可以采用影视资料、图片、动画等形式进行辅助，让孩子们更好地理解和学习植物的生命过程。

2. 实验动物摇篮。使用一个小木匣在里面放上一只虫子或其他昆虫，让孩子们观察它们的生命过程。通过实验了解动物的生命过程，让孩子们掌握一些基本的生命教育知识，例如生长、繁殖和死亡等。

3. 生命教育游戏。通过开展一些生命教育游戏，在游戏中让孩子们体验到探究生命的快乐。例如，让孩子们制作一只小花盆，在里面种上一颗花，通过观察它的生长过程，让孩子们掌握生命的循环。

三、评估

1. 学生自评。让孩子们在课程结束后进行自评，根据自己的理解和学习情况评价自己的掌握程度。

2. 教师评价。教师可以根据学生的表现、课堂作业和实验结果等多个方面对学生进行评价。

3. 家长评价。家长可以根据孩子在课堂上学习的情况，对孩子的学习进行评价。同时，家长也可以根据孩子在课后的表现评价孩子的掌握程度。

生命教育对孩子的成长有重要的意义，不仅可以帮助孩子们正确看待生命，更可以让孩子们掌握一些基本的生命教育知识，做到保护生命。通过本教案的教学活动，让孩子们在学习中参与实践，让他们充分了解和掌握生命教育知识，培养孩子们的爱心和责任感。

五年级生命教育教案【篇2】

导引：生命教育是培养学生对生命尊重、善于关爱的素养，使他们从小就具备正确对待自己和他人生命的价值观和道德观念。本教案将通过课堂教学和实践活动来引导学生了解生命的重要性，培养学生关爱他人的意识。

一、教学目标：

1. 学习和理解生命的概念和重要性；

2. 掌握从对待自己生命和他人生命的角度去思考和行动；

3. 培养学生关爱他人、愿意帮助他人的意识。

二、教学内容及活动安排：

1. 生命的概念与重要性（20分钟）

- 引导学生思考：什么是生命？为什么生命对每个人都非常重要？

- 通过小组合作的形式，让学生互相讨论并得出。

- 教师总结和引导，解释生命的概念和重要性。

2. 尊重和保护自己的生命（30分钟）

- 展示一些图片或视频，展示一些常见的安全知识，如穿过马路时注意交通、遵守校规等。

- 鼓励学生讲述自己的经历，以及他们是如何保护自己生命的。

- 引导学生总结保护自己生命的重要性，向他们传达正确的自我保护观念。

3. 关爱他人生命（30分钟）

- 分发小组工作卡片，每组根据不同生活场景，讨论如何关心和帮助他人。

- 学生为每个场景撰写题目和描述，如“在操场上看到一位同学摔倒，请问你会怎么做？”等。

- 各小组代表向全班展示并互相讨论，学生互相交流不同的观点和想法。

4. 实践活动：关爱社区（40分钟）

- 邀请一个社区工作者来到学校，向学生介绍他们的工作。

- 学生分组参观社区，并记录自己在社区发现的问题以及解决问题的方法。

- 学生提交小组报告，总结他们在社区活动中学到的东西，以及如何帮助和关心他人。

三、教学评估方法：

1. 学生课堂参与度和表现；

2. 学生小组工作卡片和报告的完成情况和质量；

3. 学生的思维观点和表达能力。

四、教学延伸：

1. 鼓励学生开展关爱社区的义工活动，如参观福利院、儿童医院等，了解和帮助需要帮助的人群。

2. 组织学生参加一些与生命教育相关的比赛，如绘画、诗歌、演讲等，展示他们对生命价值的理解和表达能力。

五、教学反思：

通过本教案的实施，学生对生命的概念和重要性有了更深入的理解，并培养了关爱他人的意识。实践活动使学生能够将所学知识运用到实际中，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组合作和互相分享，增强了学生的团队意识和合作能力。

五年级生命教育教案【篇3】

导言：

生命教育作为一门重要的学科，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。通过生命教育，可以让学生了解自己的身体结构和功能，培养健康良好的生活习惯，提高自己的身体素质和抵抗力，使他们能够更好地面对生活中可能遇到的风险和挑战。本教案将详细介绍五年级生命教育内容和教学活动，旨在让学生充分理解和掌握生命教育相关知识。

一、背景知识

1.人体结构：身体各部位的名称、功能和相互关系。

2.健康饮食：均衡饮食的重要性和食物的分类。

3.锻炼身体：不同运动方式对身体的好处和适宜的运动方式。

4.个人卫生：保持身体清洁的重要性和正确的洗手方法。

5.安全知识：火灾、自然灾害等常见危险情况的应对措施。

二、教学目标

1.了解和掌握人体结构，明白各个身体部位的功能和相互关系。

2.知道什么是健康饮食，能够分辨食物的分类，并根据自己的需要选择合适的食物。

3.了解不同的运动方式，知道锻炼身体的重要性，并能够选择适合自己的运动方式。

4.掌握保持个人卫生的方法和注意事项。

5.了解常见的安全知识，能够正确应对突发危险情况。

三、教学过程

1.人体结构的学习

通过观察人体模型，介绍身体各部位的名称和功能，让学生了解人体结构的基本知识。然后，进行一些小实验和游戏，加深学生对人体各部位功能的理解。

2.健康饮食的学习

向学生介绍什么是健康饮食，讨论每天所需的不同营养素，并通过将不同食物分类、制作食物摄入量表等活动，帮助学生了解食物的分类和合理搭配。

3.锻炼身体的学习

通过观看相关视频和听取讲解，向学生介绍不同的运动方式，并讨论每种运动方式对身体的好处。然后，组织学生进行露天活动，并鼓励他们选择自己喜欢的运动方式。

4.个人卫生的学习

向学生介绍保持个人卫生的重要性，讨论正确的洗手方法和其他个人卫生习惯。通过角色扮演等活动，让学生模拟正确的洗手和刷牙等过程。

5.安全知识的学习

向学生介绍常见的安全知识，如火灾、地震等突发危险情况的应对措施。通过看图辨认、讨论情景等活动，让学生熟悉各种应对方法，并能够正确应对突发危险情况。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括对知识的理解和运用能力，以及主动参与的积极程度。

2.作业评价：布置一些与课堂内容相关的作业，如填空、选择题等，评价学生对知识的掌握程度。

3.小实验评价：通过学生进行的小实验，评估他们对人体结构的理解和实验操作的技能。

五、教学延伸

为了增强学生对生命教育的兴趣，教师可以组织参观医院和实验室，邀请专业人士进行讲座或进行相关实验示范。还可以鼓励学生进行科学探究和研究活动，培养他们的科学思维和创新能力。

通过生命教育的学习，学生能够更好地了解和关爱自己的身体，养成健康的生活习惯，并能够在面对危险情况时正确应对。生命教育不仅关乎学生个人的生活质量，也关系到国家和社会的未来发展。希望通过本教案的指导，能够使学生在五年级的学习中得到全面的成长和发展。

五年级生命教育教案【篇4】

生命是我们的奇迹之旅，生命教育在五年级依然至关重要。通过生动的故事、游戏和实践活动，我们可以帮助学生更好地理解生命的意义，培养他们的责任感和关爱人生的态度。本教案旨在为五年级学生提供一系列丰富多样的生命教育体验，帮助他们从小开始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教学目标：

1. 了解生命的基本定义和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式

3. 掌握保护和尊重生命的重要性

4. 培养学生的责任感和关爱人生的态度

二、教学内容：

1. 生命的多样性与特征

a. 简单介绍不同生物的基本特征和生命循环

b. 利用图表和图片展示不同生物的特点

c. 进行生物分类的游戏，让学生通过观察和比较，学习生物分类的方法和原则

2. 探索生命的奇迹

a. 观察生物的生长和变化

b. 通过种植观察，让学生亲身体验植物的生长过程

c. 进行昆虫观察和宠物养护活动，让学生了解昆虫及宠物的基本需求和生活习性

3. 生命的价值和尊重

a. 通过生命故事和名人传记，向学生宣传尊重生命和关爱他人的重要性

b. 进行志愿者活动，让学生亲身参与社区服务，培养他们的责任意识和对生命的尊重

4. 生命的脆弱与保护

a. 学习自然灾害的影响和对生物造成的伤害，如森林火灾、海洋污染等

b. 通过实地考察，了解野生动植物保护区的重要性和保护工作的进行情况

c. 进行生态环保主题的手工制作活动，让学生亲自动手制作环境保护宣传物品

三、教学步骤：

1. 生命的多样性与特征

a. 通过图片和视频展示不同生物的特点和生命循环，引发学生的兴趣

b. 进行生物分类的游戏，让学生通过观察和比较，学习分类的方法

c. 让学生根据自己的观察和研究，制作一份生物分类的报告

2. 探索生命的奇迹

a. 利用种子和植物观察盒，让学生亲自体验植物的生长过程

b. 安排昆虫观察活动，引导学生观察昆虫的生活和习性，并制作观察报告

c. 安排宠物养护活动，让学生了解宠物的基本需求和养护方法，并分享自己的养宠心得

3. 生命的价值和尊重

a. 通过故事和传记，向学生传达尊重和关爱生命的重要意义

b. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验关爱他人和服务社区的快乐

c. 安排学生制作关爱生命的海报和宣传标语，展示在学校和社区内

4. 生命的脆弱与保护

a. 进行自然灾害的讨论和研究，让学生了解灾害对生物造成的伤害

b. 实地考察野生动植物保护区，了解保护工作的进行情况

c. 安排生态环保手工制作活动，让学生动手制作环境保护宣传物品，并展示在学校和社区内

结束语：

通过这一系列的生命教育教案，我们希望能够唤醒五年级学生对生命的敏感和责任感。只有让他们从小接触、了解和尊重生命，他们才能成为珍惜生命、关怀他人的优秀公民。希望通过这样的教育，我们可以为孩子们创造一个更美好的未来。

五年级生命教育教案【篇5】

标题: 五年级生命教育教案

生命是最宝贵的财富之一，了解和尊重生命是每个人应有的责任。为了提醒并教导五年级学生关于生命的重要性，将进行一系列生命教育活动。这些活动将涵盖生命的来源、多样性、保护和尊重等方面的知识，旨在激发学生对生命的热爱和责任感。

第一节：生命的来源和发展（200字）

在这一节课中，将向学生解释生命的来源和发展。将通过展示一些简单的实例来说明动植物的生命起源，并介绍它们的生命发展过程。通过图片、视频和模型等多媒体手段，将生动地展示种子的发芽、幼虫的蜕变、小鸟的孵化等过程。通过这些实例，学生将更好地理解生命的奇妙过程。

第二节：生命的多样性（250字）

在这一节课中，将深入了解生命的多样性。将通过展示不同的动物和植物，介绍它们的特征和习性，并带领学生探索不同的物种。通过观察和讨论，学生将意识到生物界的多样性，并明白每种生物在生态系统中具有独特的作用。还将通过有趣的游戏和小组活动鼓励学生积极参与，以加深对生命多样性的理解。

第三节：生命的保护（300字）

在这一节课中，将教导学生如何保护生命。将强调保护野生动物和环境的重要性，并提供一些简单的方法来参与保护活动。例如，可以鼓励学生种植花草、减少使用塑料袋和瓶子等，以减少环境污染。还将邀请一位环保专家来给学生讲解有关环保的知识，并鼓励学生制作海报、演讲或小组项目，以展示他们对生命保护的认识和行动。

第四节：尊重生命（250字）

在这一节课中，将教导学生尊重生命的重要性。将通过故事、绘本和角色扮演等方式，向学生传达关于尊重他人、宠物和自然界的消息。还将展示一些关于生命尊重的视频和图片，以展示动物之间的友善互动和人与动物之间的共生关系。通过这些活动，学生将深刻认识到尊重生命的价值，并寻找实际的方式来体现这一价值观。

通过以上的生命教育活动，希望五年级的学生能够全面了解生命的重要性、多样性和脆弱性。希望他们能够从小事做起，保护和尊重生命，同时为未来的环境保护和生物多样性做贡献。相信，通过这些教育活动，学生们将养成珍惜生命、关爱他人和保护环境的良好习惯和价值观。

五年级生命教育教案【篇6】

五年级生命教育教案

生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和保护生命。作为五年级的学生，正在进入一个关于生命的重要阶段。通过生命教育，可以学习到如何照顾自己的身体健康，如何尊重和爱护他人的生命，以及如何与大自然和谐共处。

一、探索生命的奥秘

生命是个奇妙的谜团，让一起来揭开它的面纱。在这个单元，将学习生命的起源和基本特征，了解细胞和生物的组织结构，并通过实验和观察，发现生命的奥秘。将进行以下实验：

1.观察生物的不同特征：通过观察不同的生物，比如植物、昆虫和动物，可以发现它们的共同和不同之处。

2.观察细胞的组成：将使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态和结构，了解细胞的重要性。

3.实验观察发芽的过程：通过种植豆子和观察其发芽的过程，可以了解植物的生命循环。

通过这些实验，将更好地理解生命的奇妙之处，并学会珍惜生命。

二、关注健康

生命的健康是幸福的基石，应该学会如何保持身体的健康。在这个单元，将学习健康的饮食和运动习惯，并掌握常见疾病的预防与应对措施。

1.饮食健康：将了解膳食均衡的重要性，学习如何选择健康食品，如何合理搭配饮食以满足身体的营养需求。

2.运动习惯：将学习不同种类的运动对身体的益处，并了解适度运动的原则。

3.疾病的预防与应对：将探讨常见的疾病如感冒、流感等的预防方法，并学习一些简单的急救技能，如如何处理轻度创伤或突发疾病。

通过这个单元，将掌握保持健康的方法，提高自己的身体素质，以及学会帮助他人保持健康。

三、培养生命关怀

生命教育也包括关怀他人和尊重生命的教育。在这个单元中，将学习如何与他人友善相处，如何倾听和理解他人的需要，并了解动物和环境的权益。

1.友善相处：将学习友善与他人相处的重要性，如何克服争吵和冲突，并尊重他人的权益。

2.倾听和理解：将学习如何倾听他人的需求和情感，并提供帮助和安慰。

3.尊重动物和环境：将了解不同动物和环境的重要性，学习保护动物和环境的方法，如节约用水和垃圾分类等。

通过这个单元，将培养关怀他人、尊重生命的品质，并学会为保护动物和环境做出贡献。

通过生命教育，将获得珍贵的知识和价值观，这将对今后的成长和发展产生重要影响。希望能够珍惜生命，关心他人，和谐共处，让的生命更加美好！

生命教育教案集合

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案的编写应落实素质教育的要求和目标。我们为您搜集了大量关于“生命教育教案”的资料，这是一个值得分享的内容如果你觉得不错请把它分享给你的社交圈！

生命教育教案 篇1

大班科学教育活动教案：有生命和无生命的物体

【活动**】

日常观察发现，孩子们对动植物有着浓厚的兴趣，玩小动物或采摘树叶。有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的，但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此，我采用幼儿感兴趣的形式，让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，从而培养他们探索的精神和爱护生命的意识。

【学情分析】

大班幼儿的认知发展到了一定程度。他们喜欢实验、探险活动，对动植物表现出强烈的好奇心。

【活动目标】

1知识与技能目标：让孩子学会区分有生命和无生命的物体。

2过程与方法目的：培养儿童自主学习的观察习惯。

三。情感与价值目标：儿童关爱生命、保护生态环境意识的初步萌芽。

【目标特点】

1、可操作性。

2、教育性。

【教学准备】

背景**，公园教具，各种头饰，两个分类牌，各年龄段教师**

【教学重点与难点】

重点：有生命和无生命物体的区别。

难点：让孩子树立保护生命、热爱环境的意识。

【教学方法】

1、 游戏法

2、 演示法

3、 归纳法

【教学过程】

本次科学教育活动流程主要分为三部分：

（1） 导入新课：

教师带动幼儿跳《兔子舞》，再引出兔子是有生命物体。这个环节，初步培养幼儿对生活物体的兴趣。

（2）讲授新课：

a.渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。老师在公园展示了教具，并组织了孩子们对教具上的物体进行分类。

b。 根据分类结果，引导儿童说出生活和无生命物体的特征。

c、 老师总结：有生命的物体在不断地生长和变化，而无生命的物体却不能。 动植物都是有生命的物体。

(3) 课堂小结，强化认识，升华主题：

老师在多**广播**，教育孩子的生命只有一次，保护生命。

【课堂练习】

1.进行游戏“我们来找家”。在活动室里，有两个分类牌：有生命的物体和无生命的物体。孩子们根据他们玩的物体找到相应的位置。

2用保护生命的歌谣加深孩子对所学知识的掌握。

【活动反思】

根据孩子的思维特点，我从孩子身边熟悉的物体开始，逐渐过渡到能够摆脱实物，并根据自己的生活经历来讲述。孩子们从中找到有生命和无生命的物体。本次活动充分发挥学生的主体地位，努力在愉快的气氛中提高学生的理解水平，达到预期的教学效果。

欢迎您的**，

资料仅供参考！

致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等

打造全网一站式需求

生命教育教案 篇2

活动目标：

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备：

1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

2、周围环境中一些不安全的场所图片。

活动过程：

一、水好玩。

1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?

2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?

游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。

4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。

二、水有危险(播放图片、判断安全)

1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?

小河、水库、游泳馆)。

3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。

4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。

小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。

三、其它身边的不安全场所

小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?

较深的积水坑等图片。

3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。

生命教育教案 篇3

一、导入班会

主持人A：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵，人的生命只有一次。

拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的幸福。

主持人B：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母给予的，保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

主持人A：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

主持人合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级二班“珍爱生命，安全第一”主题班会现在开始。

二、交通安全新闻发布会

主持人B：生命是宝贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些

不安全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在马路上看到的不安全的事例！让警钟长鸣！谁先来

（1）行人乱穿马路；

（2）在马路上踢球；

（3）在马路上疯逗、追逐；

（4）电动车不按交通规则在马路上乱穿；

（5）翻越栏杆。

主持人A：同学们发布的这些新闻多么可怕呀！我们如果缺少应有的警惕，危险就在那一瞬间！

主持人B：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？

主持人A：在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

主持人B：就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》，将交通安全牢记心中。

交通安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，行人要走斑马线，

你拍四，我拍四，不穿红灯保安全，

你拍五，我拍五，横过马路看左右，

你拍六，我拍六，大小拐弯要注意，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民。

三、校园安全大讨论

主持人A：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。

主持人B：接下来，让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。

1。在楼梯扶手上滑行；

2、在楼道里相互追逐，打闹，撞到同学，出现不应有的事故；

3、在楼梯上相互推搡，挤压；

4、在操场上打闹；

5、高空抛物砸到同学；

6、从高处跳下。

主持人A：以上所举的事例，你能从中发现许多安全隐患。

主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？

主持人A：下面就让我们一起来讨论一下：在校园里我们应当注意哪些方面的安全

主持人B：下面让我们一起来听听同学们的讨论吧！

主持人B：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！（分组制作安全警示牌）

主持人A：请同学们展示自己做的警示牌。

主持人A：校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧！

校园安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一，我拍一，校园安全要牢记。

你拍二，我拍二，课间午间不追逐。

你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。

你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，

你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，

你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。

你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。

你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。

你拍九，我拍九，危险器械不伸手。

你拍十，我拍十，我是安全小卫士。

主持人B：下面请班主任王老师讲话。

四、辅导员讲话

同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。

五、歌曲合唱

主持人B：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！”。

主持人合：今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

教学内容：认识文明交通的重要性。

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。

3、制作课件，邀请部分家长参加。

教学过程：

一、看录像

1、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行

2、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

3、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

4、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

5、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚可贵，安全价更高。

⑻、互让半步，处处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

文明交通，从我做起，珍爱生命，安全出行是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

生命教育教案 篇4

【教学设计】

一、教学目标

（1）态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。

（2）过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。

（3）知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

二、教学方式

（1）学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。

（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。

三、教学构思

（1）针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。

（2）设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。

【教学过程】

教学内容一：永不放弃生的希望。

资源设计（多媒体展示）：2004年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。终于在第六天，井下营救的搜救队发现了他们。

老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生还？

学生活动：因为他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希望。

教师引导：对，世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急情况下，我们该怎样来求生？让我们一起走进“求生小知识”

资源设计：（多媒体展示）（1）房屋突然着火了，你怎样保护自己？（2）放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应该怎么办？（3）暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么办？（4）你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗？

学生活动：四人一组讨论，选代表发言。

教学内容二：肯定生命，尊重生命。

教师引导：掌握了必备的“求生小知识”后，下面我们进入下一环节“请你帮忙续一续”。

资源设计（多媒体展示）：A、（1）我给下班的妈妈递上一杯热茶，妈妈对我说（2）同学生病了，我送同学上医院，同学对我说（3）我考试考了一百分，老师对我说B、（1）放学时下大雨，妈妈为我送来雨伞，（2）我不会做作业时（3）我生病了，

学生活动：全班学生分成两组，续写A、B两题，自由发言。

老师引导：刚才同学们续写活动让我们认识到自己的存在能给他人带来欢乐，带来帮助。因此，我们应肯定生命，珍爱自己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，因此我们要尊重他人的生命。当自己的生命受到威胁时，不放弃求生希望，当他人生命遭到困难时，应伸出援助之手，我这里有一个小故事，我们一起来听一听。

资源设计（多媒体展示）：七年级思想品德上册教参p44面与生命有关的故事《这条小鱼在乎》。

教师引导：这则材料告诉我们一个什么道理？

学生活动：尊重他人生命，应从小事做起，尽自己所能，帮助别人。

教学内容三：延伸生命的价值。

教师引导：我们明白了自己存在的价值，珍爱生命的同时，我们更应该思考，怎样来使我们的生命更有价值呢？下面我们一起走进“自我生命设计”。

资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道，P32面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：生命的价值在于不断的超越自我。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命画卷中，你打算如何着上绚丽的色彩？（自拟一个可行的计划）

学生活动：准备三分钟，上台发言，老师适时引导。

结束语：

同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行计划，我希望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并不断努力延伸自己的生命，让有限生命焕发光彩。

点评：

由于本课内容较多，学生对尊重他人生命和延伸生命的价值理解起来有一定的难度，所以在设计该教案时，活动形式较多，旨在让学生在一系列的活动中明白上述道理。

【课堂反馈】

通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，应珍爱自己的生命，同时尊重他人的生命的道理，还理解了应不断超越自我，努力延伸生命的价值的内涵。

【板书设计】

永不放弃生的希望

珍爱我们的生命肯定生命，尊重生命

延伸生命的价值

【教学反思】

通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，在任何困难挫折面前，都应该积极乐观的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在处理延伸生命价值这个难点时，学生活动较多，老师讲解归纳不够，这是一个值得注意的问题

生命教育教案 篇5

五年级生命教育教案

生命是宝贵的，每个人都应该珍惜和保护生命。作为五年级的学生，正在进入一个关于生命的重要阶段。通过生命教育，可以学习到如何照顾自己的身体健康，如何尊重和爱护他人的生命，以及如何与大自然和谐共处。

一、探索生命的奥秘

生命是个奇妙的谜团，让一起来揭开它的面纱。在这个单元，将学习生命的起源和基本特征，了解细胞和生物的组织结构，并通过实验和观察，发现生命的奥秘。将进行以下实验：

1.观察生物的不同特征：通过观察不同的生物，比如植物、昆虫和动物，可以发现它们的共同和不同之处。

2.观察细胞的组成：将使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态和结构，了解细胞的重要性。

3.实验观察发芽的过程：通过种植豆子和观察其发芽的过程，可以了解植物的生命循环。

通过这些实验，将更好地理解生命的奇妙之处，并学会珍惜生命。

二、关注健康

生命的健康是幸福的基石，应该学会如何保持身体的健康。在这个单元，将学习健康的饮食和运动习惯，并掌握常见疾病的预防与应对措施。

1.饮食健康：将了解膳食均衡的重要性，学习如何选择健康食品，如何合理搭配饮食以满足身体的营养需求。

2.运动习惯：将学习不同种类的运动对身体的益处，并了解适度运动的原则。

3.疾病的预防与应对：将探讨常见的疾病如感冒、流感等的预防方法，并学习一些简单的急救技能，如如何处理轻度创伤或突发疾病。

通过这个单元，将掌握保持健康的方法，提高自己的身体素质，以及学会帮助他人保持健康。

三、培养生命关怀

生命教育也包括关怀他人和尊重生命的教育。在这个单元中，将学习如何与他人友善相处，如何倾听和理解他人的需要，并了解动物和环境的权益。

1.友善相处：将学习友善与他人相处的重要性，如何克服争吵和冲突，并尊重他人的权益。

2.倾听和理解：将学习如何倾听他人的需求和情感，并提供帮助和安慰。

3.尊重动物和环境：将了解不同动物和环境的重要性，学习保护动物和环境的方法，如节约用水和垃圾分类等。

通过这个单元，将培养关怀他人、尊重生命的品质，并学会为保护动物和环境做出贡献。

通过生命教育，将获得珍贵的知识和价值观，这将对今后的成长和发展产生重要影响。希望能够珍惜生命，关心他人，和谐共处，让的生命更加美好！

生命教育教案 篇6

主题导入

图片欣赏：从这些图片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命构成了我们这个缤纷的世界。

想象一下，如果这个世界没有生命，会是怎样的？

生命来之不易

小动物的生命来历——通过阅读螳螂宝宝、企鹅宝宝的出生，了解其他生物的生命来之不易。

延伸至人类的出生，让学生了解生命的诞生何其艰辛。

拓展——生命的诞生不易，父母养育孩子也很不易，因此，我们要如何对待我们的生命？——请学生讨论，老师总结。

学会珍惜生命

讨论：生命是否脆弱？

图片和事件的展示，加深学生对生命脆弱的了解。

失去亲人朋友，你很伤心，为什么？如果失去了生命，会怎样？

生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。我们要如何保护自己的生命？（注意出行安全、用电安全等；不轻视自己的生命，珍惜自己的生命。）

拓展——通过一些残疾人的事迹介绍，让学生了解和自己一样的残疾人，身残志坚的故事，更加珍惜自己的生命。

生命教育教案合集12篇

幼儿教师教育网已经为您筛选出一篇适合您需要的“生命教育教案”文章。教案课件是教师日常工作的一部分，如果教师还未完成，现在开始也不晚。在授课时，教师需依赖教案课件。以下统计信息只是供参考，具体状况需要更深入地思考分析！

生命教育教案【篇1】

1、 教学主题：敬畏生命，热爱生命

二、教学理念：

运用体验式教学以人的生命发展为依归，根据学生的认知特点和规律, 使学生在活动中学习，在活动中感悟，在感悟中成长。依据新课标的要求，充分调动学生主动参与课堂的意识，利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会,呈现、还原教学内容, 使学生在亲历的过程中，尊重生命、关怀生命，使其对生命价值与意义有更深刻的了解。

三、教学对象：中学生

四、教学对象分析：初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了前所未有的明显变化，思维力有了全面提高，开始有自我意识的产生，但自我判断能力是低下的，初中生在活动中与他人交往中，会主观和片面地评价自己。

他们的情绪日益发展，但容易受到社会各方面不良因素的影响，从而引发心理健康问题。对初中生进行生命教育，引导初中生感受生命的存在，认识自我，了解自我存在价值，提高自我判断能力以及挫折应对能力，有利于初中生正视生命，珍爱生命，健康成长。

五、教学目标

1．认知目标：了解生命世界的多姿多彩，懂得人类生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急**。

2行为目标：学会判断应急能力；提高应急自我保护能力，珍惜生命；培养学生的沟通与合作能力、信息获取能力、书面表达能力和口头表达能力、模仿能力和创新能力。

3．情感目标：引导学生树立正确的生命价值观，启发学生珍爱生命，完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；我们不仅要引导学生关注自己的生命，还要帮助他们关注、尊重和热爱他人的生命；使学生懂得不仅要关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”

6、 教学重点：丰富多彩的生活世界，最珍贵的是生命

7、 教学难点：如何敬畏生命、热爱生命

8： 教学方法：师生互动法、情境体验法

九、教学过程：

（一）第一环节：导入新课

1.情景引入

课件展示：一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。

老师：同学们，你喜欢有生命的地球还是没有生命的地球？为什么？

2.导入新课

教师引题：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：

生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，所以我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类自身的生命。

（二）第二环节：多彩的生命世界(板书)

1.活动一：看一看 (书上的**)

教师：高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。

2.活动二 ：搜集与交流

教师：课前老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的**,大家很用心通过各种途径收集了许多有意义的**,现在让我们在课堂上一起欣赏、研究一下,老师作简单的介绍,同学们要注意仔细观察我们身边多彩的生命世界哦。

（**幻灯片，老师作简要介绍。）

3.活动三：说一说

教师：通过观察这些多姿多彩的**，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?

(学生思考并简述，老师作简要点评。)

老师：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。我们应该尊重生命，热爱生命。

4：活动四：读一读

（学生简单阅读小故事：《小鱼的故事》）

教师提问：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：

1.无所谓 2.很“在乎”。

如何应对这些脆弱的生命？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）

教师讲解：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该感恩自然，应该善待自然，热爱其他生命。

人与自然应该和谐友好。大自然是我们唯一的家。对自然的征服实际上是对我们家园的入侵和掠夺。因此，为了人类的长远利益，我们应该培养保护自然环境和生态系统的思想意识和道德习惯。

正确理解人与自然的关系。它体现了一种境界和文明。

5.活动五： 做一做

学生思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？

学生动手：写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。

（三）第三环节：人最宝贵的是生命(板书)

1.情景导入：

情景一：2010年4月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。

父亲来到学校与班主任一起对其教育，李父让其下跪认错。李力当众跑出教师办公室，从三楼跳下自杀。

据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。

情景一：一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

教师提问:

(1)为什么，有人会因为生活中的一些小问题，逃避现实，选择轻生？

（2） 为什么，一个病人因为一片叶子而召唤起来继续生存，勇敢地去做一个人？

教师启蒙思维：生命的前提：如果**不存在，头发将如何附着？

没有生活，生活中的一切都是不可能谈的。要创造有意义的生活，就必须有生命的基本载体。只有生活，你才能享受自己的权利，履行你的义务，为他人和社会做出贡献。

（学生小组讨论并回答问题。）

老师点评：每一次生活都会给很多人带来幸福和幸福。每一条生命都是珍贵的。生活是人们享有意切权利的基础，是创造有意义生活的前提。

2发展活动（开放式活动，学生分组讨论，充分发挥想象力和联想力。）

（1）活动一：荒岛生涯

如果有一天你乘船出海，突然遇到一场风暴，船被巨浪吞没，而你却被抛在荒岛上，你如何求生？

（2）活动二：谈判专家

假如你是一个谈判专家，现在在38层楼高的天台上，有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳，结束无望的人生，你将如何凭借你的三寸巧舌，说服这位女孩打消轻生的念头呢？

（3）活动三：心理医生

假如你是一位心理医生，现有一位心理异常的病人，因为儿子的突然去世陷入无限的悲伤中，并且要不断虐待小猫小狗才能使自己的内心好受一点，你该如何为他进行心理**呢？

（小组将派代表陈述自己的观点，老师进行点评和总结。）

3.情感升华

（1）欣赏：冰心《敬畏生命》 节选，并请同学们深情朗诵。

用爱去面对每一天，每一个人和每一件事，心中不会积聚烦恼；世间纷争也会减少。//生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。//面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。

//死亡是自然规律，是每个人都必须经历的过程。//透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。//对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。

（2）聆听:歌曲《生命如歌》，并提示同学留意歌词大意。

轻轻的你离开/就像我轻轻的走/在这匆匆的岁月里/生命不需要等待

轻轻的花绽开 /就像树静静的成材 /在这初恋的季节里/青春一去不再来

生活是一条无名的河流/它有深有浅，我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜，我喝它

轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来

人生是辆五彩的车/是风是雨我都坐/人生是首无尾的歌/是高是低我都和

未来的希望是呼唤/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我

生活是一条无名的河流/它有深有浅，我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜，我喝它

（四）第四环节：教师结语

教师总结：同学们，这一节课我们通过对“多彩的生命世界、人最宝贵的是生命”这两个主要内容的学习，相信同学们对多彩的生命世界、宝贵的人类生命有了更深入的了解，老师希望同学们能够在学习中、在生活中学会敬畏生命、懂得珍爱生命；我们不仅要关注自己的生命，更要关注、尊重和爱护他人的生命；希望你们

懂得不仅要关心今日生命之享用，更要关怀明日生命之发展。花你自己无悔的青春，创造你自己有价值的人生。好了，这节课到此结束。再见！

十、教学评价

这门课的主要教学任务是让学生了解生活的内容

1、 生活的世界是多姿多彩的，生活是相互联系、密切联系的；人的生命是宝贵的。人类生活中既有坚韧的一面，也有脆弱的一面；第二，要学会尊重生命，敬畏生命，热爱生命。

通过本课程的学习，可以培养学生欣赏自然、热爱自然的能力，以及尊重、关爱、关爱生命的价值观。心得有几点如下：

（一）教师主导地位，给学生的思考创设情境，变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围；

（2） 注重学生的情感体验，以最具实践性的教学方法，以新课标理念达到教学效果。

教学设计和教学讲授过程中，难免会存在一些不足的地方，以后将会好好改善和提升自身的教学素质。

板书设计

一、世界因生命而精彩

（一）多彩的生命世界

（二）正确理解人与自然的关系

（3） 善待自然，热爱其他生命

二、人最宝贵的是生命

（一）人生的前提：敬畏生命

（二）珍爱生命，创造人生价值

（三）生命如歌，待你唱响

生命教育教案【篇2】

珍惜生命的意义

--关于生命教育主题班会

教学目标：

加强生命教育，树立正确的人生观和价值观，增强生命意识

懂得生活，感恩父母，学会珍惜生命

提高生活质量，从健康生活做起

教学过程：

一、背景

中国健康教育咨询中设有一条咨询**，在**设立之初曾做过一次统计，前9个月打进**的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其是近几年来，青少年家长们表现出明显的低龄化趋势。

在本学期九月份上海先后有三起中小学生坠楼事件发生，其中一起高中生坠楼自杀发生在我区。生命为何如此脆弱？

二、认识生命，了解生命诞生的艰辛

生命的诞生不仅仅是精子和卵子的结合。他（她）是母亲七百万个鸡蛋中的500强，必须在100到249之间；4-16亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个；他或她并不是每两个受精卵中就有一个死去的人——他或她在一生中躲过了一场大灾难；他或她并不是每25岁就有先天性残疾的人——他或她经受住了病毒、辐射等的考验；他（她）不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他（她）不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。

三、理解生命，感恩父母

古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。对父母的感恩是对生命最深切的尊重和理解。

四、珍惜，尊重生命

从古至今，古今中外都有无数的生命斗士。

司马迁；约翰·库提斯；张海迪；霍金；海伦-凯乐等

五、热爱生命，提高生命的质量

1）漠视生命的原因

讨论了忽视生命和选择自杀的原因。

2） 如何热爱生活，提高生活质量

增强自信并轻视挫折-了解挫折的二重性，从战略上轻视它们，并在战术上重视它们。

升华目标，淡化挫折——树立远大志向，志存高远，不受小困难的束缚。

自我辅导，寻求帮助-与家长、老师和同学交谈，及时化解不良情绪。

六、善待生命

我们都是众生，天地之间最神奇的造物。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会，所以，无论我们拥有的社会资历和地位如何，都是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及人，更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及所有活的生灵。

七、结束语

生活，因为我们对待生活的态度不同！对生活的态度决定了我们生命的高度。

人生因奋斗而精彩，人生因感恩而感动。

生命教育教案【篇3】

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

4，教学生溺水时如何营救他人

1、大声呼救。向附近的**喊话，尽量引起大人的注意，并请大人进行抢救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

三。救生圈、竹竿、木板等物品可以抛向溺水者，然后拖到岸边；如果没有救援设备，可以下水直接施救。未成年人发现有人溺水，不应冲入水中施救。相反，他/她应该立即呼救或使用救生设备。

以下是2013年以来部分学生溺水死亡事件：

1.2013年1月1日下午两点左右，广东汕尾陆丰市湖东镇南四坑水库发生一起溺水事故，造成4名小学生死亡。

22013年1月7日，河南省信阳县光山县南向店镇天灯小学发生一起溺水事故，造成4名儿童溺水。

3，2013年1月11日下午五点半左右，广东东莞市虎门镇怀德社区矮岗狄卢铺工业区1号旁的空地，两岁的乐乐在离家300米远的水坑中溺亡。

41月11日下午5点半，4名儿童落水，3名儿童溺水身亡。

5，2月12日下午四点左右，广东深圳市龙华新区元芬新村发生一件悲惨事，两岁女童小琼凤溺亡在邻居家洗手间的水桶里，事发时她妈妈正在玩麻将。

2月12日晚10时许，广东省湛江市吴川市塘寮镇板桥排洪河发生一起溺水事故，造成3名小学生溺水身亡。

2月26日，山西省吕梁市岚县普明镇大贤村鱼塘内，3名儿童因意外溺水身亡。

3月4日，河南省信阳市淮滨县3名儿童溺水身亡。

3月9日，山西省河津市森楼镇北王堡村5名学生在农田水库玩耍时溺水身亡。

10，3月10日晚上8点半左右，广东惠州惠城区水口街道老津老街一鱼塘发生溺水事故，造成4名小学生溺亡。

11.4月6日下午1点左右，在宜兴市万石镇和武进交界处，两名女孩在河边污水管道上玩时不慎落入河中，一名7岁女孩被救起，另一名11岁女孩溺亡。

4月14日下午5时30分许，广东省湛江市吴川市黄坡镇岭博村发生一起溺水事故，造成3名小学生死亡。

13，4月21日，广东珠海中大珠海校区一名2011级本科生凌某，在校园内沕水湖意外溺水身亡。

14，4月27日下午4点左右，湖北汉川市湾潭乡三红小学岳某放学后，与4名同学到汉江游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。

4月28日下午，湖南省湘乡市石狮河榆林镇松岳村，4名小学生在河里游泳溺水身亡。

5月4日、16日，河南信阳息县一名儿童溺水身亡。

17，5月4日中午，湖北汉川市华严农场明德小学六年级学生，杨某与同学一行8人到汉江边玩，杨某跳到河里抓鱼时，不幸溺亡。

5月5日，河南省信阳市息县白士店中学再次发生溺水事故。

5月5日，北京吉利大学一名大二学生在十三陵水库游泳时溺水身亡。

20，5月5日下午2点左右，湖北汉川市分水镇小学六年级学生陈某与两名同学到汉江边玩，不慎滑入深水中失踪。

5月1日上午，广东省廉江市东孝一名9岁的女串在廉江溺水身亡。

5月8日，广东珠海平沙镇一名5岁女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡

2008年5月11日，广东省博罗县罗阳第一中学8名学生在东江边烧烤。四个学生溺水去救一个溺水的学生。

2006年5月11日，广东省五华区河东镇四名学生到河东游泳，造成学生溺水身亡。

5月12日下午，四川省内江市东兴区中山镇发生一起溺水事故，造成3名学生死亡

5月13日，河南省固始县沙河铺镇七一桥附近，4名学生溺水身亡。

27，5月11日，湖南永州市东安县大盛镇林角村3名小学生到交界邵阳县白仓镇新华村一水塘玩水时溺水身亡。

282013年5月22日，平远县第三小学学生落水溺水身亡。

五、课堂总结

1小结：你从这次活动中学到了什么？

2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

2013.5

生命教育教案【篇4】

活动目标：

1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点。

2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进，快速到达终点。

3、努力倾听教师的要求，遵循活动路线。

活动准备：

1、布袋每组一只。

2、皮球若干、大的塑料筐若干。

3、场地上准备六根直线。

活动过程：

一、开始部分：小袋鼠跳跳。

全体幼儿一起唱《袋鼠》，一边在场地上结伴行进跳。袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!

二、基本部分

1、自由探索：使用跳袋探索各种跳的方法。

教师：我们用这个布袋想想各种跳的动作，可以一个人玩，也可以两个人玩，看谁想出来的办法多。

2、幼儿分组自由探索活动方式，教师巡回指导。

反馈：谁来展示一下自己是怎么玩的?

3、教师筛选几种玩法：

单人立定跳：跳袋平铺在地上，幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远

合作立定跳远：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳，双脚并拢在跳袋里行进跳。

4、幼儿交换玩法，试试自己刚才没有玩过的方法。

5、请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法，引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。

6、游戏：小袋鼠运球。

①幼儿分成六路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。

②第一次游戏讲解：袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋，然后再跳回家里将皮球放在塑料筐里。

③反馈后再次游戏。

三、结束部分

小袋鼠坐在跳袋上，教师用大大的羊角球按摩幼儿。

生命教育教案【篇5】

讨论与思考：

1)对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教育教案。

2)对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。

3)对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进“三厅两室”。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。

1)人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。

2)同情、关心、爱护他人，帮助他人成长与进步，真诚的帮助他人改正错误。3)关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。

1)关心社会，遵守社会规则，努力为社会做贡献。

2)社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。

3)对自己负责，对他人负责和对社会负责三者之间有着密不可分的关系。

①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。

②一个有社会责任心的人，更懂得如何对自己和他人负责。

师：通过以上问题的探讨，作为当代中学生我们最需要承担的责任有哪些?

师：有同学会问，为什么要承担选择的责任?因为责任与选择有着密不可分的关系，负责人的人总是选择自己能够负责的事。不论我们过去遭遇过什么，如果我们从现在开始选择对己、对他人都负责人地生活，我们就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但选择有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而放弃或逃避，从而使自己处于被选择甚至被淘汰的地位。

师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。

师：生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的`恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们应该感谢父母给了我们生命，感谢上苍给了我们四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！

师：总之，责任的意识，需要树立。责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：珍爱生命,健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，努力学习文化知识是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。

可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，才保一方平安，才不断推动着我们事业的发展和社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让我们都来做一个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做一个勇于担责、敢于负责的人吧！

老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远伴随着我们大家！只要我们处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

生命教育教案【篇6】

年班，姓名

一、□代表男性；○代表女性；□表示此男性死亡；○表示此女性死亡

2，请在图旁边填写姓名，生日，学历，死亡原因，健康状况，性格等信息。

3，线条的粗细表示彼此的亲密和疏离

关于我家，我的发现是：

活动一我可能和谁是连体婴呢？我的大脑是一部精密的摄录影机，能够清楚纪录并准确复制家人的种种，说的、做的、喜欢的、讨厌的、爱的、习惯的…。现在，请冷静下来，想想您在家中看到，听到和感觉到的东西。

写下与你的家人相似或相同的部分，

各个项目都要尽量填写清楚喔！

1.习惯：

2.口头禅：

3.作息：

4.价值观（看重的程度）：

5.品味：

6.身高、体重：

7.兴趣：

8.饮食口味轻重：

9.宗教信仰：

10.愿望：

11.爱干净的程度：

12.个性：

13.人生观（活着的目的）：

14.脾气：

15.休闲活动：

16.活动二

1活动一结束，我发现我和那个家庭成员最像似？为什么是他或她？

2.家，对我影响最多的是…

3.我喜欢与不喜欢的是…

4.这些影响可能让我在未来…

5家庭的苦难与人性的光辉往往相伴相随。积极和消极祖先的经验都是我们的内在资源

教学实施与省思

本单元的教学内容主要是引导学生以自己为家谱的主角，从而导出并绘制出由家庭成员和重要宗族组成的完整的家谱图。这项工作可分为以下三个阶段。

第一阶段为最基本的绘制阶段。在家长的帮助下，学生可以清楚地画出家庭结构、出生顺序、生存和死亡状况。家族结构图在这一阶段初步完成。

第二阶段为标示说明阶段。教导学生利用线段的连结或中断、线段粗细及种类，标示出彼此的关系亲密或疏离，互动良好或冲突（配合附件一之学习单）。并于每个图形旁边标注其姓名或称谓、教育程度、健康状况、情绪问题、出生或死亡日期，尤其是学生本人出生时的家庭气氛、家人的死亡原因、职业等内容。

此阶段资料非常需要透过家长课前之协助，教师于课堂上以较多的具体图例说明，较能减少学生的困惑，所有的绘制阶段到此告一段落。

第三阶段是自我解释、意识、分享和讨论。可以配合附件二学习单，引导学生作分析与归纳、推理与解释，教师对家庭图的功能作一浅显易懂的说明，可以多引用譬喻及提问，让学生了解其意义。

对于家庭系统的抽象概念，同样可以类似的教学方式说明，需注意的是，讲解过程尽量减少学术名词的引用，以避免过于艰涩难懂而降低学生学习兴趣。借由充分讨论，将此阶段的教学目标设定在学生能够意识到自己与家庭的连结，试图让学生以更宽广的角度及心胸，看待经常伴随自己的情绪与一些较为隐密性的行为。

由于国中生心理发展的能量有限，甫进入形式运思初期，对于较为复杂的抽象思考及推理，恐有能力上的不足，教师须观察学生反应、及班级特性个别特质之差异等情况，调整教学内容之深浅与多寡。

教学评量方式上除了观察与纪录课堂的实作表现外，学生能否主动参与讨论、分享之内容等亦可反应其对家庭图理解之多寡。对于学生绘制家庭图之精细、完整程度亦可加以评量，对一些较不善于绘画能力的学生，可佐以访谈，有助于教师明了学生欲呈现的原意为何。

生命教育教案【篇7】

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、海边等场所。

夏天是溺水事故的多发季节，每年夏天都有溺水身亡事故发生。

在溺水者当中，有不会游泳的，也有一些会游泳、甚至是水性好的人。

在我们国家，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。

我们先来听听今年的新闻。5月1日、2日，江西省已发生两起学生溺亡事件，共造成6名中小学生溺亡。在同时，5月2日下午两点，河南省南阳市浙川县马蹬镇贯沟村，两个八岁的孩子去鱼塘边看鱼，失足滑进鱼塘，一名十四岁的女孩看到后试图用树枝搭救，不想也掉进鱼塘，结果三个孩子都溺水身亡。以上两个例子只是溺水事故的.冰山一角，但它为我们敲响了珍爱生命的警钟。

同学们，现在正是天气炎热季节，暑假也在考试结束后即将来临，防溺水伤亡必须要引起每个家庭、学校和所有学生的高度重视。要做到以下几点：

一、树立安全意识，加强自我保护，不去河边，沟沿，不走偏僻的道路。

二、将学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生。

三、从我做起，听从长辈教导，严守学校纪律，坚决不去玩水。

四、在加强自我安全意识的同时，努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵制并劝阻。

五、如要游泳，要到有资质的游泳场游泳，而且必须要有组织，并在大人带领下方可去游泳。

六、同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师、家长。

七、在我们的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我们在营救时应该怎么办呢?最重要的一点，就是不能冒然下水营救，因为一旦被落水者抓住将十分危险。发现有人落水，最正确的做法应立即大声呼救，寻求大人的帮助。同时，可以将救生圈、竹竿、木板等抛给落水者。

同学们：生命高于一切，我们是国家和民族的未来和希望，我们一定要珍惜生命，努力学习，积极进取，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任。让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。谢谢大家!

生命教育教案【篇8】

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、校园用电安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、食品安全教育

1、不买不食变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。

2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。

3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。

4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手，养成良好的卫生习惯。

5、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、横过马路，要做到一停二看三通过。

2、行人靠右走，注意观察来往车辆。

3、学生骑车时不载人载物。

4、12岁以下学生不骑车去学校。

5、恶劣天气下不骑车。

6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。

7、乘坐校车要排队，不在等车时追逐打闹，不坐校车或请假时要向跟车老师请假。

五、防溺水安全教育

1、如何防溺水?

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

(1)不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

(2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

(3)要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

(4)对自己的.水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

(5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

(6)在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

(7)在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

2、遭遇溺水你该如何自救

暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。暑假期间，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢?

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

生命教育教案【篇9】

教学目标：

1、知道打雷是自然现象，提高预防雷电伤害的意识。

2、初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

活动重点：知道打雷是自然现象，了解雷电的形成及危害。

教学准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教师制作的幻灯片，《班得瑞轻音乐》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的头饰。

教学过程：

一、情景趣味导入，激发学生参与的兴趣。

1、哦，宝贝们，夏天到了，外边的风景很美，开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样，开车出发，师一路上提示学生到站的站名)

2、请同学们仔细倾听分辨：什么声音在响?引出主题。(ppt第一张下雨了)

3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

2、引导学生在活动中能够大胆地表述。

3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。

4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深入了解电闪雷鸣。

5、教师点击ppt中的超级链接，播放动画，帮助学生认识下雨时雷电的形成。

6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成原因。

1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。

2、雷电有时会伤害到我们，那么下雨又打雷时，我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。

四、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，哪些是正确的避雷方法。

1、引导学生讨论，图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做?※图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。

※雷雨天，在打伞在空旷的地方踩水玩耍。

※雷雨天，有人在雷雨中打电话。

※雷雨天，在家用太阳能水洗澡??

2、欣赏视频《怎样防雷电》。

3、师生共同的总结避雷的正确方法：

雷雨天气时，尽量在室内，关好门窗，离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑，打电话，及时切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下，屋檐下，高大的建筑物下，远离高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。

五、情景游戏：《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。

1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。

2、把学生分组做不同的行为和动作。比如：看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打电话、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。

3、四名学生做乌云，入场。

4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷(轰隆隆、轰隆隆)、闪电(咔擦咔擦)

5、当发现太阳被四名学生扮演的乌云，四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时，迅速的做出正确的反应。如迅速的躲进家里看书，关好门窗，拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、离开大树下、停止钓鱼，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩积木，或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。

六、师总结学生在游戏中的正确反应，在轻松的音乐声中结束活动。

1.提高学生在劳动时的安全意识。

提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。

是的，劳动是最光荣的，我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片：劳动中的安全1

师：我们的日常生活中，也有很多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)

二、新授：

1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片：劳动中的安全2(幻3视)

2、师：看过短片，大家肯定也想到了我们平时的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)

3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来很多危险，我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时，我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)

4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的注意事项，现在，请大家判断，下面的行为正确吗?为什么?(幻6)

(1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。

(2)小刚用完扫帚后放回原位。

(3)小强和小刚横抬着一桶水。

(4)要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。

(5)小红用湿抹布擦电灯。

5、大家都说得非常好，下面，请大家结合你所承担的劳动任务，结合你的劳动经验，和同桌说说，在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)

6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)

校园劳动很重要，安全意识要提高。

卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。

危险物品要小心，劳动间歇不打闹。

同学们，热爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素质，注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)

教学目标：

1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。

2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。

3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。

4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。

小朋友，你们听过的故事吗?

一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?

今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。

二、新授课。

1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?

2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。

3.阅读案例，并思考。

阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。

讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?

②.弄出声音，造成有大人在家的假象。

③.打电话向大人核实情况。

5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。

②.不为陌生人带路。

③.不上陌生人的车。

④.不与陌生人聊天。

6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。

同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?

7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。

还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。

三、通过本节课的学习你收获了什么呢?

1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。

2.不要单独一个人外出玩耍。

3.不与陌生人交谈。

4.不接受陌生人给的东西。

5.不为陌生人带路。

6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。

7.给爸爸、妈妈打电话核实。

8.拨打报警电话。

总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。

(2)全班交流，评选创意儿歌;

生命教育教案【篇10】

1、知道哪些是公共场所？

2、怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

怎样才能做遵守公共场所的安全规范。

一、导入：

小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。

二、怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？

1、养成排队的好习惯。

2、公共场所不玩火。

3、牢记安全出口。

4、遇到突发事件要冷静，服从指挥。

三、安全小口诀

公共场所有规定，习惯遵守保平安。

排队等候不急躁，生命第一不贪玩。

看清出口不贪玩，听从安排多演练。

生命教育教案【篇11】

一、活动主题：

“珍爱生命感悟责任成就未来”

二、指导思想：

以邓小平理论和构建社会主义和谐社会理论为指导，坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则，建立以心理发展为依据、以活动体验为抓手、

“生命教育” 综合实践活动方案

一、活动主题：

“珍爱生命感悟责任成就未来”

二、指导思想：

以邓小平理论和构建社会主义和谐社会理论为指导，坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则，建立以心理发展为依据、以活动体验为抓手、以实践感悟为目标，以学科渗透为依托的生命教育体系，帮助、引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、欣赏生命，并内化为提高生存技能，提升生命质量的意识和情怀。

三、活动背景：

《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》从增强爱国情感、树立远大志向、正确的理想信念、养成良好的行为习惯、提高基本素质等方面对未成年人思想道德建设工作任务提出了明确要求。作为教育者，他们对未成年人的思想道德教育责无旁贷。以生命教育为突破口，从根本上把握学生世界观和人生观的培养，是一种可贵的选择。

我们的教育目的是培养德智体全面发展的、有高度社会主义觉悟的、有高度科学精神的优秀公民，而严峻的社会发展现实不容乐观，迫切呼唤生命教育。

首先，中小学生的生存和发展面临着一些新的问题。意外伤害和自杀已成为危害中小学生生命安全的首要原因。

第二，青少年处在复杂的社会环境中，随着市场经济的深入发展，未成年人在了解世界、增长知识、开阔视野的同时，腐朽思想和有害信息也在腐蚀未成年人的心灵；加之我们正处在社会转型期，也存在一些道德失范、有害信息在网络传播等问题，势必给未成年人的世界观、人生观、价值观带来一些负面影响。

第三，初中生身心发展有其特殊性，处于生理、心理发展的特殊时期。

第四，独生子女已成为中学生的主体，父母和社会为他们提供相对富足、安逸的物质生活条件的同时，对他们的人生态度、精神动力、价值取向必须关注。

四、活动目的：

1帮助学生树立正确的人生观和人生价值观；

2.培养学生“珍爱生命、感悟责任、成就未来”的思想意识；

三。引导学生珍惜现在，善待自己，尊重和珍惜生命，提高生活质量，促进身心和谐发展，共创美好未来。

5、 时间表：2009年9月1日至2010年6月30日

2009-10学年第一学期：完成前三阶段，15学时

2009-10学年第二学期：完成4-5个阶段，共15学时

六、活动重点：

在本次活动中我们将突出“以人为本，重视情感，和谐至上”的中心，以“认识生命、尊重生命、珍惜生命、爱护生命、感恩生命”为主线，着重引导学生感受生命的价值；培养对自己、对家庭、对社会的责任感；学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康心态和丰富精神生活的能力，培养乐观进取的人生态度和正确的人生观。

七、主要活动安排：

第一阶段：理解生命——把握生命的脉搏，体验生命的存在

通过**电影剪辑、朗诵、歌曲、小品等活动，激发学生深刻理解珍惜生命的真谛。如设计开展“影音传情”活动，体验生命存在，一方面由生物教师介绍生命的孕育过程，**一些有关婴儿、动植物的孕育成长的科教片，引导学生了解世界的美好在于有生命的存在，我们每天都可以看到无数鲜活的生命。另一方面推荐学生**电影《垂直极限》、《阿甘正传》等片段，请同学畅谈当面对灾难时，我们应该以怎样的方式去面对自己和别人的生命？

第二阶段：尊重生命——生命就像一首歌，感受生命的坚韧

1阅读名著——引导学生广泛收集和阅读有关生活的作品，从中得到启发，加强对生命意义的理解。如推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与灾病顽强斗争的事迹，并写出自己对生命的感悟。

2、听故事——走进亲人、朋友、同学的生活中，倾听他们认识生命的故事，或者请他们讲述桑兰和霍金的故事，引起情感共鸣，明确生命的价值。清明节组织参观烈士陵园活动。

3、做书签——搜集关于生命的名人名言以及讴歌生命的美妙乐章，制作成精美的书签，从中受到熏陶。

第三阶段：珍惜生命——用心交流，感受生命之美

由于社会的多元化、生活水平的提高以及**宣传的负面影响，青少年的生命意识逐渐缺失。浪费、破坏、自杀等社会现实日益严重。

（一）注重心灵沟通

教育的效果要落实到每一个学生身上，要通过个别指导来实现。对学生进行个别指导的途径有"心理辅导室"、" 心声信箱"、"贴心老师"，或者创办"心灵小报"，鼓励学生将遇到的困惑和烦恼及时向老师倾诉，并获得老师的指导求得心理的慰藉。请心理老师做讲座，举办心理健康知识的版面展览，各班墙报的比赛，心理小品的会演，才艺大比拼，以及心理知识的竞赛等，在学习中创设一种关注自己身心健康的良好氛围。

（二）开展专题教育活动

1、“安全教育”活动

组织学生**《安全出行》纪录片，也可以请交警来校做讲座，或开展一次“交通安全知识竞赛”，让学生在心灵感受震撼的同时，真切体会到遵守交通法规的重要性和生命的可贵。

2、青春期健康教育活动

**“非常青春、非常自信”教学片，解除学生因生理跃变而造成的心理困扰，避免因性发育带来的心理危机及行为上的“叛逆”，使学生更懂得珍惜和保护自己。

3、法制教育活动

（1）开展“珍爱生命、远离艾滋” 活动。让学生正确认识艾滋病，积极参与艾滋病的宣传，培养他们宽容、理解和关爱艾滋病人的人文情怀。

（2）“珍爱生命、脱离瘾海”活动。面对电脑上瘾和利用网上交友，骗财、骗色，杀人灭口者增多现象，讨论得出正确的上网时间概念，同时增强自我保护意识。

第四阶段：珍惜生命——保护环境，守住生命的绿色

（一） “护绿”行动

结合3月12日植树节，举行“护绿”行动启动仪式，组织学生认识校园树木，开展认领护养绿树、绿地活动，将生命教育融入到日常生活中。

（二）关注水资源、水环境

结合 “世界水日” （3.22）和 “中国水周” (3.22-28)，引导学生关注水资源、水环境问题，增强其水环境、水资源的保护意识。

1爱护水资源专题报告

2.水资源浪费调查研究

3.“珍爱生命的源泉” 演讲比赛

4.节水公益广告征集活动

5.节水设施小改革评选活动

6.“珍爱生命的源泉”社会宣传活动

（三）爱鸟护鸟活动

1、开展“爱护鸟类与鸟为友共创绿色校园”活动。

2将举办鸟类保护和标本展览。

让孩子们学会关爱生命和自然，明白只有与鸟类和平共处，才能拥有和谐的生活环境。

第五阶段：感恩人生——学会报答，为生命建家

开展各种形式的爱心公益活动：如“学雷锋、树新风”活动。

（一）敬老爱幼活动

1每个月去看望几位退休教师。

2在春节、重阳节等重要节日，与老人家里一起庆祝，帮助老人打扫卫生。

3、孝敬家中的老人：“家有一老，如有一宝”。

参加过关爱老人活动的学生代表将在台上发言，向我们讲述助老对生活的新认识所获得的经验和启示。谈论老年人给我们的信息，他们的人生观和生活经历。并与同学交流。

4照顾孤儿、辍学儿童和低收入儿童的健康成长。如通过慈善义卖募捐物资、向灾区捐款、资助急需生病的儿童等。

（二）爱心助残活动

让学生了解生命进化的艰难和生命的脆弱，从而珍惜和呵护每一个来之不易的生命。了解残疾人、特别是智障儿童所需要的帮助，以及他们对我们关爱的渴望，并向广大同学提出倡议，鼓励大家都参与到爱心志愿者的队伍中来，并设计一份长期交流结对的计划书。

（三）感恩父母活动

平时做好学生和家长之间的工作，让他们更好地了解彼此。每逢“三八”妇女节、母亲节等，使每个学生都领到一份爱心作业——为父母做一件实事。如：

与父母通一封信，每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打扫一次房间、在学习上少让父母操心等，并挑选出优秀学生进行爱心作业的展示交流。

总之，生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育。它也是一种和谐教育，强调生活与生活、个人与社会的和谐。在构建社会主义和谐社会的时候，生命教育更注重生命个体与自我的和谐、个体与他人的和谐、个体与环境的和谐，以及个体与社会的和谐。

加强生命教育，就是要牢固树立育人为本的观念，要贴近学生生活，贴近青少年生理心理变化，在推进生命教育的过程中增强针对性、实效性，把这一工作真正做到学生的身边、学生的心里，以期通过我们的教育活动，能够使学生在认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的基础上，进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟。

生命教育教案【篇12】

一、教育活动的目的：

（一）认知目标

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

（二）情感目标

1、珍爱自己的生命。

2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

（三）行为目标

1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

二、教育活动准备：

1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

2、做二项调查。

①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？

②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？

三、学生思想行为现状分析：

1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

四、教育活动内容：（班会内容和议程）

1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。

2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。

课件展示：

a小孩分娩的部分画面；b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。

3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。

课件展示问题：

a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？b当得知妈妈怀了小孩后，周围的'亲人有怎样的表现？c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？

4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。

5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。

①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。

资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。

资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。

②讨论（学生公开发表自己意见）

a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？

5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。