一线表扬学读后感

2025一线表扬学读后感精品。

有什么写好作品读后感的方法呢？作品这本书给大家带来了很多收获。 读完书后，我们应该好好地回顾并总结自己的阅读体验，希望这篇“一线表扬学读后感”能够满足您的阅读期望让您感到满意。

一线表扬学读后感 篇1

读《一线表扬学》有感

（作者：焦阳）

近期读了管建刚的《一线表扬学》这本书，给我了很大的启发。书中告诉我们表扬无处不在，表扬已经占据了我们整个生活。书中的思想更是值得我们借鉴学习，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

书中提到人的一生离不开温暖的光线，那就是表扬。学生需要来自老师以及家长的表扬，老师离不开领导、家长们和同事们的表扬，职员需要老板的表扬……表扬幸福的不只是被表扬的人，更是我们自己。对于教师来说善于运用表扬的艺术尤其重要。

运用表扬学培养孩子珍惜时间。1、一年级的孩子对周围的事情特别好奇，注意力也不够集中，每天写早自习作业的时候都有溜号的孩子，而且是长时间溜号，为了培养他们珍惜时间的好习惯，我经常夸某个孩子，以他为榜样，对上交早自习作业前10个同学予以奖励，借此激励其他孩子，过了一年了，现在几乎所有的孩子们都不会一直溜号，看着别人进教室了，听到别人的笔袋掉地下就会去看的孩子数量也减少了很多，这都是孩子的进步。2、此外我在各方面都会培养孩子珍惜时间的习惯，下课后10个数把桌面收拾干净，准备下节课学习用品，下课后30个数都出教室，对能在规定时间内出去的孩子予以高度表扬，你的动作太快了，对于不能出去的孩子继续鼓励，如果下次你要再快点，老师更喜欢你了。这样的表扬看似很平常，但是对孩子来说这样的表扬太重要了，有的孩子甚至会在心中乐开了花。

生活中需要阳光，孩子们也需要表扬，抓住时机善于表扬让孩子们的生活充满阳光，也让自己生活变得丰富多彩。

一线表扬学读后感 篇2

看了管建刚老师的《一线表扬学》我就觉得作为一个班主任要像管老师这样，首先自己要有深厚的底蕴，要不然没有这样的立即应变的能力是不可能把表扬做成一门学问的。

“传道、授业、解惑” 是作为教师首要职责。在知识更新、交流渠道多样化的今天，教师不再是学生获取知识的唯一途径。而且，学生可以通过各种途径了解很多知识，有些甚至连老师都不知道。

因此想让学生真正地对你信服和尊重你，你就得有真才实学而不是因为你的年级比他们大。因此，班主任必须不断地用新知识充实自己。我们不仅要精通所教的科目，而且要熟悉本专业的所有知识。

此外，如果你能涉猎到各各学科，比如语文老师指导学生跳绳、数学、口算、美术等，学生会觉得老师特别给力，增加了对老师的崇拜和尊重。特别适合低年级的班主任老师。

班主任的一言一行对学生有着潜移默化的影响。有时一个小小的动作或一句随便的话会给学生留下深刻的印象。所以班主任要严格要求自己，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，给学生做好的榜样。

班主任要具备各种能力，比如说组织协调能力，还有给学生谈心时要良好的口头表达能力，还有观察判断能力，学生间发生了摩擦你要靠你的良好的观察判断能力进行分析，同时要捕捉学生的的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，这样才能真正解决问题，让学生信服。班主任要有启发学生、做好工作的能力，为社会培养出具有良好品德的新一代。只有这样，才能把表扬作为管理班级的手段，让学生喜欢你和班级。

一线表扬学读后感 篇3

生活中，想要表扬一个人，却适得其反，可见送“高帽”，不简单，往深处说，也算是一种高深的"学问",现在，管建管老师把这门学问发扬广大。

书上说：“表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己。”这个我是非常赞成的。

里面苏轼和佛印和尚的对话中得出的结论是：“看到什么，源于你心里想什么。总是看到孩子的缺点，实质上，我们心里装的缺点太多，太不宽容，不欣赏。

总是看到孩子的优点，错事也能看到好的一面，实质上，我们心中充满了对老师的宽容和欣赏。心里有正能量的人看到的都是正能量；心里有负能量的人看到的都是负能量。每个人都有缺点。学生摆脱困境的最好办法，不是用火烧，不是用铲子铲，而是发扬学生的优势，用优势占领学生的心。缺点将逐渐消失。

我最欣赏书中的”逆袭型表扬”，明明要批评的地方，我偏不，就夸你，夸“死”你。教师的嘴有一个重要的功能：鼓励学生，鼓励学生，表扬学生。

宁表扬错了，也不要批评错了。表扬错了，不会出事儿；批评错了，有可能会出大事的。还有里面的提醒短信也是值得我学习的，我以前发的提醒短信太过生硬，所以效果不是很明显，而管老师的提醒短信就软的多，学生和家长就比较能接受，所以他的效果就会好得多。

表扬的效果很好。回顾我的工作，我经常表扬学生。虽然我的表扬知识没有老师的多，但也有成功的例子。比如针对一年级的孩子，我就奖励孩子小红花，不论孩子还是家长，得了小红花滚水泡米花——开心极了！在以后的教育教学中，我会一如既往地用表扬。

一线表扬学读后感 篇4

提到读书，我经常会想起这样一段话：读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。当然，也能显露在生活和文字中。

这是三毛的关于读书的体会，三毛是我特别钟爱的一位作家，我床头至今依然摆放着一本三毛文集，以前拜读，总是艳羡这位满腹诗书的奇女子，艳羡那片用思念汇集成的浪漫的撒哈拉，艳羡她和荷西至死方休的爱情。而当我走上三尺讲台，回头细读三毛的一生，我内心却满是悲凉。那个被数学老师用墨汁画着熊猫眼，在同学嘲笑的目光中步履承重的小女孩无数次刺痛着我，老师的惩罚在三毛幼小心灵上割下了一道道不可磨灭的伤疤，在她心底留下“唯有死，才真正可以与墓地永不分开”的执念，并果真在几次情感打击后选择轻生，和她所谓的温柔人永远相处了。

教师的权利是可怕的，也许我们不经意间的一个举动就会决定一个人的一生。我常常在想，难道面对孩子们的错误，我们能做的只有愤怒的批评、粗暴的指责吗？直到我读了管建刚老师的《一线表扬学》，我混沌的思想才逐渐清明。

他说：“时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活就会开心不少。”这本书中，管老师把表扬这门学问细致的分为18个类别，他们没有相互之分，却适用不同的场合、不同的对象、不同的事件，对症下药，有的放矢，因地制宜，让一线教育充满了阳关，一下子温暖起来。

每个人都有缺点，每个社会都有不足。能不能接受社会的不完美，这是一个人幸福指数的重要参照；能不能接受学生的缺点，这是一名老师教育胸怀的重要参照。学生不是圣贤，我们要学会欣赏对方的优点和长处，把对学生的注意力从“缺点”、“不足”转移出来，向着明亮那方前进，这才是作为专业老师的教育。

美国教育学家古诺特博士说过这样的一句话：“在经历若干年的教师工作至后我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲伤，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”

这就是教师的权利，我们采用的方法和情绪表现，直接左右着学生每天的学习生活，也决定着他们的精神状态。当我们一脸阳光的走进教师，学生们的心情也会舒展、很轻松；当我们一脸怒气的走进他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我当们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福和喜悦；当我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们的心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。

教育的方式有很多种，也许表扬并不是唯一的方法。但愤怒的指责和暴怒的惩罚定然会是增多几个三毛似悲剧。我想每一位老师都希望自己的学生能够成为祖国的栋梁，我们为何不能把这份期待以一种最柔和的方式传递给孩子呢，要知道表扬幸福的不只是学生，幸福的也是我们自己，学生们一张张开心可爱的笑脸何尝不是我们的快乐呢！

每天轻轻地问一句：“今天你表扬了吗？”如果没有，那么请你擦亮眼睛，寻找学生的闪光点，给他一句赞美，去收获学生的信任，给他一句赞美，去缔结师生的'情谊，给他一句赞美，去拥抱教育的春暖花开！

一线表扬学读后感 篇5

读了管老师的《一线表扬学》，我受益匪浅。管老师的表扬学，可以说，完全来自一线教师的经验总结，也确确实实能解决一线教师的很多问题，而且，管老师的表扬学，在我们一线教师的课堂上也经常用到，帮助我们解决了很多教学问题，但没有人象管老师这样将表扬学做一个分类和总结，总结出18种表扬，并且种种有例子，种种有效果，这就是我特别佩服管老师的地方。

管老师的表扬学虽然来自于语文教学的经验和总结，但在我们信息技术课堂上也是有用武之地的。

一、在信息技术课堂上采用奖励性表扬，让学生学得开心，学得有成就感。

信息技术课不同于语文课，它是一门操作性特强的课，俗话说：纸上得来终觉浅，实践出真知，信息技术就是这样的课，需要学生去操作去练习，才能真正地掌握知识。现在的信息技术课堂不主张教师直接灌输知识，主张以学生为主体，采取自主学习、自主探究，只有自己用心去学习，去探究得来的知识才记得牢固，才算真正掌握，教师直接灌输的知识，下一节课基本还给老师了。所以，在我的课堂上也是采取学生自主学习的教学方法，但是这种教学方法需要学生主动去学习，遇到困难要主动去思考，去想办法解决，作为小学生，毕竟年龄小，没有一定的激励机制，还真的很难激发他们的学习主动性，于是，我采用奖励机制，比如，完成一个任务，奖励一颗星，完成两个任务，奖励一张卡片，完成三个任务，奖励一颗糖，完成了本课的挑战任务的，还可以奖励特权，如可以玩3分钟的小游戏，这可是孩子们最想得到的奖励。学生在学习的过程中，不仅掌握了知识，还获得了老师的肯定和奖励，当然越学越开心，越学越有成就感。

二、在信息技术课堂上采用逆袭性表扬，让学生增强自信，扬长避短。

在信息技术教学中，经常会有些学生做出的作品没有按照老师的要求或者主题去做，我们称这些作品为离题作品。以往，老师一般会加以批评：你在做什么？看看其他同学在做什么！并且会立刻要求他们改邪归正。其实，这样的处理方式并不能让学生心服口服，反而可能会使他们在不满、不解中失去回归主题的积极性，长此以往，也将逐渐消磨和抑制学生的个性发展，所以，我们要尊重学生的离题作品，只要学生自己能对自己的作品有话要说，能够自圆其说，那就是一个值得肯定和表扬的作品，甚至教师还要用欣赏的眼光去帮学生发现作品中的亮点，放大亮点，表扬他，鼓励他，从而增强学生的自信，帮助学生发扬长处，纠正缺点。

三、在信息技术课堂上，批评性表扬也是不可或缺的。

在信息技术课堂上总有一些孩子坐不住、守不住纪律，怎么办呢？以前的方法是批评、训斥他，但是，长此以往，被批评多的孩子，变得麻木了，无视老师的批评了，此时，再一味地批评就无效了，我觉得采取另外一种方法，效果还不错，也就是管老师所说的批评性表扬。如果某个孩子上课讲话了，坐不住了，那么老师可以选择他附近的孩子，做得好的，认真的孩子，表扬他，只要那个孩子违反的，就表扬这个孩子做得有多好，从正面的表扬来告诉那个孩子他违反课堂纪律了，应该怎样做才是正确的，这样的方法，对于违反纪律的孩子往往比较容易接受，这就是批评性表扬。

当然，管老师的表扬学中有很多方法值得我们学习和借鉴，这里就不一一列举，我会在教学中不断地尝试，不断地改进，以提高课堂效率，打造高速课堂。

一线表扬学读后感 篇6

暑假中，拜读了管建刚老师写的《一线表扬学》，感触颇深。正如陈金铭老师在序中写道：“表扬”研究出18种，种种有例子，种种有效果，使其成为一门“学问”，只有管建刚。

作为一线教师，我们不是要把“表扬学”全用上，但至少可以试试里面的几种，我们可以从管老师身上得到启发。

书中写到：教育，释放学生“善”的一面，遏制、隐藏“恶”的一面，继而遗忘、消解。用赞扬和表扬来引导孩子，是一种重要的教育方法，本身也符合教育学原理。赞扬和表扬，可以让孩子获得愉快、自豪、满足，有利于产生自信心和成就感，同时又催生争取更好成绩、获得更多赞扬和表扬的欲望和动力。但作为一线教师来说，我们需要学会赞扬和表扬孩子的方法。管建刚老师给我们示范了18种表扬的方法，给我们示范和启迪。

其实，这样的例子在我们具体的课堂教学中随处可见，比如，低年级教师就知道，如果整个班级闹得不可开交，只要表扬其中一个比较好的小组，全班同学就会安静下来，眼巴巴等着老师表扬。高年级的学生，只要他们的作文被老师当作范文朗读了，就会对作文激起前所未有的强烈兴趣，并以这个学生为榜样，顶礼膜拜。

最后，我想起了魏书生老师说了这样一段话：“人人都有虚荣心和自尊心，尤其是孩子。十次恶狠狠的批评与训斥，很可能比不上一次真诚的表扬和善意的鼓励。当人生还处在幼稚的可塑造阶段，寻着机会‘荣耀’他一回，或许能改变他今后的一生。”那让我们一同前行，携手走在“表扬”的路上。

扩展阅读

2025《西游记》读后感(精品9篇)

读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去思想才行，通过读书我收获了好多，其中让我收获最多的一本书是作品。读后感是应用写作研究的文体之一，写作品读后感时重点应该放在哪里？您所需要的“《西游记》读后感”现在可以使用了，如需更多信息请继续关注我们的网站！

《西游记》读后感 篇1

今天晚上加班读完了《西游记》，夜色中步行回宿舍，有一些感想，觉得挺有意思：

1.唐僧就是领导，啥也干不了，还分不清人妖，但他掌握着团队的工作方向—必须向西。而且有惩罚权：悟空不听话，念紧箍咒；八戒不听话，命令悟空打。

2.悟空最能干，但脾气太大，动不动就急得抓耳挠腮，不请示领导就擅自杀妖，事后还埋怨领导，有次竞然动了杀机，要打死领导，这还了得？和兄弟们也没搞好关系，结果领导一念咒，疼得满地乱滚，却没有一个兄弟求情。

3.取经中途，悟空被领导辞退，他也不想干了，委屈得到上级领导观音菩萨处放声大哭，菩萨的领导水平就是高，说“当猴子难免被杀了给猪看，你在我这休息几天吧，我挪用香火钱建造了豪华的楼台馆所，你别举报啊，别不知好歹，我也会念紧箍咒，你在这享受享受，调节调节情绪，工作早晚还得干”。

4.悟空撂挑子在南海疗养时，被竞争对手六耳猕猴钻了空子，连老家花果山都被占了，差点下了岗，教训惨痛啊！

5.打败对手后，麻溜地回去上班了。但悟空的火眼金睛不好使了：以后遇上的妖怪都“看”不出来，导致领导被抓走。这个死猴子，装瞎！他终于明白了：

第一，领导都是不见棺材不落泪的主，你劝他别见棺材他总以为你要害他，必须让他撞上南墙！

第二，领导被抓也死不了，上面还有大领导罩着呢，妖精也都是领导安排的挂职锻炼的干部，不是司机就是秘书，你猴子也不敢打死他。

我们所谓的工作就是陪领导玩一场“捉放曹”的游戏，玩吧，真好玩！

6.再读西游，我才发现，八戒是个幽默大师，一路和领导开玩笑，让领导在枯燥的取经路上非常开心。而且，八戒常想领导之所想，说领导之不敢说的话，撺掇领导撵走猴子，又替领导请回了猴子，保住了领导的颜面。这样的干部领导能不喜欢吗？

7.吴承恩为什么塑造了一个猴子和一头猪的形象呢？猴子自以为聪明，经常骂八戒是笨货。真应了那句话了，骂别人笨货的才是笨货。

8.沙僧就是个滑头！估计是被玉帝整怕了，打了一个破水杯就被打了八百大锤，飞剑七日一穿胸，太残忍了！一路上谨言慎行，出工不出力，就知道说“大师兄，师父被抓走了”。团队发生矛盾，他一言不发。领导被抓，八戒分行李他帮忙，有好处不能拉下我噢。取经成功，沙僧一样封佛。用最小的付出获得最大的收益，妥妥地一个成功人士！

9.《西游记》的后半部分，悟空吊儿郎当地干着工作，陪着领导谈天说地，妖精来了也不吱声，领导被抓赶紧动用私人关系去捞，决不能让领导受苦。取经表彰大会上，一再强调领导有方，自己何功之有。猴子的高风亮节，让猪都佩服不已！是猴子早晚会比猪聪明的！

10.悟空被封“斗战胜佛”，他战胜了谁？战胜了自己，从猴子进化成了佛！

紧箍咒只能约束猴子，约束不了佛！

11.本来是正经八本的取经大业，应该叫《西天取经记》，承恩同志却写成了《西游记》，游记？让人怎么看待取经团队的工作态度？这个该死的老糊涂，净说实话。

12.取经团队五位一体，是一个人。

（1）猴子是人的内心。人的内心生而自由，却又无往而不在枷锁之中。渴望自由，却被关了500年禁闭，套上紧箍咒。诚心诚意报答领导的恩德，却2次被辞退。在比丘国，悟空剖开胸膛，挖出了一堆心：嫉妒心，好胜心，虚荣心，恐惧心……。内心经历了从急躁，苦恼，到平和的历程。内心成熟了，紧箍咒自然就没了！

（2）八戒是人的欲望。吃，睡，色，财，都是人的欲望。取经的过程，就是人修炼身心，克制欲望的过程。

（3）沙僧是人的负担。人在成长过程中，逐渐背负上了各种各样的负担，有工作上的，有家庭上的，还有来自自己内心的，压的人说不出话来，只能挑着担子默默地走！

（4）白龙马是爱你的人。第30回，意马忆心猿，人有时落难了，自己心灰意冷，也没啥欲望了，也没啥负担了，只有爱你的人才会舍命救你。之后，一直陪伴着你，不离不弃！

13.《西游记》，是人的成长史，人生就是一场游历。

《西游记》读后感 篇2

《西游记》是我最喜欢的书。这是一个童话，也是四大名著之一。这是关于唐朝的困难和危险，当一个和尚...《西游记》是我最喜欢的书。这是一个童话，也是四大名著之一。这是关于唐朝的困难和危险，当时一个和尚和他的三个弟子去西天取经。

他的三个弟子是猪八戒。孙武空和沙和尚。像其他人一样，我最喜欢的是孙武空。他有巨大的魔力，总是乐于助人。每次孙武空将唐僧从危险中解救出来。第二个是猪八戒。他有一个大肚子。吃一整天，什么也不做。每天拿着大耙子，自称田鹏元帅。猪八戒仍然是一个好人，他没有伤人们的心，最终坚持到了最后的胜利。写一个有许多弱点的人并不容易，因为这些弱点可以被喜欢和记住。沙和尚诚实善良。每个人都有自己独特的特点，每个特点都被作者生动地表达出来。

总之，四位师徒各有利弊。这就是所谓的三人，一定有我的老师。我们应该学习他们的长处，甚至他们的短处，我们必须看看我们是否拥有它们。如果我们有他们，我们应该尽最大努力改正他们，成为一个完整的.人。

在我看来，老师和学生在《西游记》中遇到的困难就像生活中的挫折。这本书告诉我们，生活中有许多困难，我们自己可能克服不了。因此，我们需要朋友和知心朋友来分担这些困难。这些困难我们自己能克服。因此，我们必须增强信心，不怕困难，不退缩。

《西游记》读后感 篇3

今日我读了古代“四大名著”之一的《西游记》。这部名著是由古代一位名叫吴承恩的人写的。

《西游记》主要讲了唐僧受唐太宗皇帝的命令去西天取经，一开始唐僧解开了孙悟空的封印，因孙悟空三百年前因大闹天宫被如来佛祖压在了五行山下，为了将功补过，要保护唐僧去西天取经，之后唐僧又收了两个徒弟，分别是好吃懒做而又贪恋美色的猪八戒和忠厚老实的沙僧。之后他们遇到了许多妖怪，虽然唐僧几次险些被抓去当“下酒菜”可是还是被孙悟空救了回来再之后唐僧经过了九九八十一难最终取到了真经。

读过《西游记》后，使我受益匪浅。它让我懂得了一个道理如果想做成一件大事的话必须要和同伴们一齐努力团结一心就能成功。我还要向西游记里的有些人学习一下，我们要学习孙悟空的聪明才智和勇敢、唐僧的心地善良还有沙僧的忠厚老实。还有我们不要学习猪八戒的缺点。我觉得如果我们自我也有一个团队，我们应当珍惜，并且如果团队不和谐的话，那这个团队再多人也没用，因为他们不团结。所以我们如果在团队里应当团结。所以我们如果在团队里应当团结一些。

读了《西游记》这篇文章我明白了我以后必须要像孙悟空学习学习他的聪明才智和勇敢将来报效祖国。

《西游记》读后感 篇4

就在暑假开始的时候，我的爸爸跟我去了一趟图书馆，给我买回来了一本少儿版的《西游记》，于是我便拿回家仔细的看了这本著名的中国名著，现在已经看完了，我便说说我的感受吧。

《西游记》主要讲的是唐僧和孙悟空等师徒四人一起去西天取经的故事。里面让我印象最深刻的角色就是孙悟空了，它神通广大。面对10万天兵天将，它勇于去战斗。玉皇大帝都打不过它。而且孙悟空非常的聪明，每次唐僧遇到困难的时候，它都懂得去寻找其他人的帮助，每次都可以把唐僧从怪物中救了出来，而且孙悟空也有辨别怪物的能力，即使唐僧经常错怪它，可是它也没有责怪唐僧，而是每次都勇于去保护他，不得不说对于孙悟空的这种精神，我非常的敬佩。因此我也要向孙悟空学习。

这就是我从《西游记》中读到的感受，因此同学们，你们也肯定读过《西游记》吧，你们的感受是什么样的呢？

《西游记》读后感 篇5

读书使人提高，在《西游记》中我便读懂了许多道理。

《西游记》讲述了唐僧一行四人经过九九八十一难取得真经的故事，这本书使我懂得了许多人与人之间的小真理。

唐僧他与徒弟们共同患难，在四个人的一齐努力下，经过他们的团结和无畏，最终取得了真经。他们四人每个人都有不一样的性格，让人感到十分奇怪，不一样的性格，怎样会让他们成为最忠实的伙伴呢?原先是岁月滋养了他们。例如孙悟空，他从以前的顽皮到之后的机智勇敢，猪八戒从以前的贪吃好色，到之后的忠厚老实，这些都是岁月的洗礼和磨合阿!

《西游记》还教会了许多道理，在遇到困难时，必须要细心谨慎，并且勇往直前地与它斗争，这样才能成功。

另外，当朋友与亲人需要帮忙的时候，应当及时去援助，俗话说的好：”团结力量大“只要与别人齐心协力，干什么事情都是完美无瑕的。

《西游记》这本书给予了我们许多人生哲理，让人感到对书的浓浓的兴趣，它告诉了我们在生活中所需要的知识和本领，让人受益匪浅。

《西游记》令我们值得思索：仅有努力了，才能有收获，这就是我懂得的道理。

《西游记》读后感 篇6

《西游记》是中国四大名著之一。书中的人物在我的记忆中记忆犹新。

孙悟空是《西游记》中的英雄，一个伟大的英雄。他有无穷的技能，无所畏惧。他是一个耀眼的神话英雄。为了达到他的目标，他走上了向老师学习的道路。他坚定的决心和不屈不挠的精神值得学习。神奇的孙悟空最终没有逃出如来的五指山。它实际上是人体之外的某个人，山外有一座山。因此，学习也是一样的。我们不能骄傲。悟空杀了白是为了保护他的师父，而不是怕他误会。我们还必须有努力实现我们目标的精神。

说起猪八戒，他的身手远不如孙悟空，但他也给我留下了深刻的印象。他贪吃，容易被利用，对女人好，不怕困难。他总是不时地唆使唐僧念魔咒，让孙悟空受点苦。

沙和尚很勤奋，不像猪八戒。他很懒，如果遇到困难，他总能和猴子一起解决问题。他肩负了数千英里的重担，但从不抱怨。

至于唐僧，他从来没有想过放弃这条充满艰辛和危险的取经之路。为了实现自己的目标，坚韧不拔的精神和顽强的斗争总是值得学习的。

师徒们不畏艰难，终于取得了真正的成果。从这个故事中，我明白了当我决定做某事时，我必须全心全意地去做。我不能像猪一样三心二意。我们应该向孙悟空学习，面对问题要冷静。如果我们错了，我们应该改正我们的错误。就像悟空一样，做一个负责任的孩子。唐僧不听悟空的劝告，坚持带小妖精上路，最终导致了一个大错误。在生活中，我们应该认真听取他人善意的建议，不要走自己的路。这个故事告诉我团结就是力量。为了完成一件事，我们需要每个人的合作。我们想克服困难。除了勇气和力量，我们还需要智慧！

《西游记》读后感 篇7

前几日看完了《西游记》，书中主要讲唐僧师徒四人取经的故事。取经途中，不管遇到什么妖魔鬼怪，什么美女画皮，他们都坚持不放弃，历经九九八十一难，最终取得真经。

唐僧师徒四人最终取得真经，靠的就是坚持不懈，遇到困难不放弃的精神，所以他们最后成功了。本来坚持就不容易，遇到困难还继续坚持就更难了。

去年，我看了《诗词大会》这个节目，节目中那些挑战者出口成诗，自信地站在舞台上，所谓“腹有诗书气自华”，那应该就是这个样子了吧，我羡慕极了！我暗下决心，向他们学习，准备每天背一首古诗，长期积累，期待有一天我也能像他们一样站到舞台上，展现自我。最怕是坚持，我还是没能长期坚持下来。去年暑假，因为惰性，因为觉得有其他挺多的作业，自己找来诸多的借口，我中断了背古诗。现在想来很是惭愧，站到舞台上的梦想，因为碰到一点点的困难就没坚持，离梦想也就越来越远。

这个寒假读了《西游记》，我深受启发，我也要像唐僧师徒四人一样，遇到困难不放弃，坚持到底。正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要坚持每天学习，每天累积，时间是不会辜负有心人的，梦想也会因为我的坚持实现的。加油！我对自己说！

《西游记》读后感 篇8

我读了吴承恩的《西游记》以后，我了解许多，《西游记懒睡》的作者吴承恩，江苏淮安人，出生于一个破落的书香世家，他从小聪明好学，特别喜欢民间文学。他晚年回到故乡隐居，他的长篇小说《西游记》大约就是这样写成的。

我特别喜欢看《西游记》我也知道《西游记》里面的几位头号人物。我也知道《西游记》里头号人物孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐三藏。

孙悟空是《西游记》的第一号人物，乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶物尽，充满了斗争精神，头上带金箍，不能完全自由行动，但他参加的火眼金睛能够看透一切，手上的金箍棒威力无穷，他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力；最后得到一个“斗战胜佛”的光荣称号。

与孙悟空相映成趣的是的师弟猪八戒，他身上有许多优秀的品质，同时也有很多引人发笑的东西。取经路上的脏活、累活，如挑行里背死尸、埋人头、扫拉圾等等，都是他来干，不过只要有机会他就偷懒睡大觉；与妖精们斗起来猪八戒也是十分有勇敢的，但也有时会借口出恭（上厕所）逃避战斗，。猪八戒给人印项最深的是他身上的许多小毛病：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇到困难就打退堂鼓。他有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。但猪八戒还是一个好人，他憨厚纯朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。

和猪八戒孙悟空这一猴一猪比较起来，第三位徒弟沙和尚显得故事较少，生气不足。但他乃是不可或缺少的配角，当孙行者和八戒闹矛盾的时候须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，由他陪拌师傅。如果没有这一个徒弟，唐僧就危险了，经也取不成。

唐玄奘历史上确有其人，而小说中的唐僧则是一个有作家创造出来的全新的艺术形象。他是一个复杂的人物，一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天去必然会碰到许多艰难险阻，“吉凶难定”，但仍然勇往直前，义无反故。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。但另一方面，这个唐僧又是相当窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，滚下马鞍，涕泪交流，一旦离开了徒弟，他就连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲，孙悟空主动除妖时，唐僧总是斥为“无心向善”“有意做恶”“不知好歹”，甚至闭上眼大念起紧箍咒，使孙悟空无法去战斗除妖，结果自己往往遭灾受罪。

因为其中斗法的双方各有特别的法宝（武器）和高超。列如“三打百骨精”的故事妖怪变换花样化装为好人唐僧不知好歹一味大发慈悲，只有孙悟空始终保持着清醒的头脑，与百骨精战斗到底，终于取得了彻底的胜利。

取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。

《西游记》读后感 篇9

《西游记》是一部幻想体小说，用生动的语言讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚四人西天取经的故事。它的出现，开辟了神魔长篇章小说的一条光明之路。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合起来的特点直接地影响着讽刺小说的发展，《西游记》是中国古代长篇浪漫主义的小说的的高峰在世界文学史上，它是浪漫主义的杰作。

作者吴承恩运用天马行空的绮丽想象向众人展示了师徒四人在茫茫西天取经路途上的种种艰难险阻，并将折现千难万险幻化成了险象环生的各种灾难，一场又一场与妖魔鬼怪斗智斗勇的较量，令人大开眼界、叹为观止。

书中的人物形象个性鲜明，各具特色。有诚实善良、一心向佛的唐僧，也有忠诚不二、嫉恶如仇、善恶分明的孙悟空，好吃懒做、爱耍小聪明但又不失忠勇和善良的猪八戒，还有忠实可靠、寡言少语的沙僧。

利用假期的时间，我便将这本早已想品读一番的《西游记》读了个遍。 “混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》。”开篇词将盘古开天辟地后的环境用优美的文笔展现在大家面前，又为下文做出了铺垫

书中的文笔真切传神，情节精彩纷呈，高潮迭起。将师徒四人的形象、动作、神态刻画得栩栩如生、有血有肉。在当时中国这个封建儒家思想特别严重的环境中难能可贵书中一些的一些故事情节曲折、扣人心弦，例如大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇等尤为精彩。

单捡三调芭蕉扇这一故事来说。师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻碍。孙悟空万不得已，到达翠云山向牛魔王之妻罗刹女借芭蕉扇。作者吴承恩用了三个回合的篇幅和笔墨来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性特点鲜明，在《西游记》中很具有带代表性。

唐僧师徒四人历经了重重磨难，但他们没有退缩，没有逃避，没有放弃。他们坚韧执着、不畏艰难、锲而不舍的精神，对我内心的触动很大。

是啊，人生就要有所追求，为了实现自己的理想而披荆斩棘，不畏惧任何艰难险阻，不向任何恶势力低头，以超强的韧性和斗志战胜战胜一切困难，直到达到胜利的终点。从现在开始，让我们每一个人，都背负起自己的行囊，向着自己的理想和梦想，努力前行吧！

数学教学读后感精品

我们的心事会转化成笔尖输出的文字，作文不止是语文水平的综合体现，也是一个人内心的表达。一篇优秀的作文能够让人铭记在心，你还知道有哪些精彩的作文嘛？或许你正在查找类似"数学教学读后感精品"这样的内容，请阅读，或许对你有所帮助！

数学教学读后感(篇1)

最近，我在阅读《小学数学课堂的有效教学》这本书，本着寻找怎样提高教学效率，怎样提高提问的有效性的方法，我翻开了这本书，映入眼帘的是丰富多彩的课堂案例及作者的思考和观点。这些观点对我的触动很大。这里我想分享一下自己的一点小思考。

这本书中有这么一段案例，它是在学习人教版第一册“减法”的时候，教师先利用电脑动画设计了一个停车场的情境，学生会开发现了数学信息，并提出了数学问题：停车场原来有5辆小汽车，开走了2辆，问停车场还剩几辆小汽车？学生流畅的列出算式并计算。教师把 “5-2=3”板书在黑板上

，并结合算式以及“图”“手势”来理解减法：从总量中去掉（拿走）一部分，求剩下的另一部分（并没有总结性的语言）。紧接着老师带领学生开展第二个学习活动，教师请学生利用手中的学具，自己动手“创作”一个“减法”解决问题，并列式解答。在交流汇报时，一位小女孩到实物展台前一边演示“小水果”学具，一边介绍刚才自己的创作过程：“我本来有5个水果，送给同桌2个，问我还有几个水果？我列的算式是5-2=3。”话音刚落，另一个男孩喊道：“怎么还是5-2=3呀？重复了！不能写到黑板上。”“我没重复，老师刚才是汽车，我的是水果，水果不等于汽车。”展台前的小女孩不服气地为自己辩解。坐在下面的男同学站起来反驳道：“反正你的算式是5-2=3，还说不重复。”女孩一脸疑惑的看着老师。

针对这样的“冲突”老师应该怎样处理？课堂中，我们也经常出现一些预设之外的课堂生成的问题，我们该怎样应对呢？下面请我先说一下这位老师的做法，从中我相信大家都能找到答案。面对冲突，这位教师当时问：“你还能想到一个“事情，也用5-2=3来表示吗？”于是孩子们思维活跃起来，编出很多的情境。最后，教师继续捅破 “那层窗户纸”：“为什么有的事情是发生在停车场里，有的事情发生在教室里，有的说摘花，有的说是铅笔，完全不一样的事情，却能用同样的算式来表示呢？”孩子们终于发现，虽然时间不一样，但他们表示的意思都一样，都是从5里去掉2，剩下3，所以都可以用5-2=3来表示。

针对课堂生成，要抓住时机追问。在赞叹这位老师精彩的课堂机制的同时，我在想，我们该怎样跟这位老师学习呢？好像无章可循，但细细品味整个教学过程，我发现这位老师是因为抓住了减法的本质才能应变的如此自然巧妙。所以我认为设计问题，尤其针对学生现场生成的问题，必须在备课时，抓住本节课教学内容的本质，才能游刃有余。才能正确的判断出教学中的“生成”是否解释数学的本质。

数学教学读后感(篇2)

为了让自己的教学水平有更进一步的提升，也为了在今后的时间里以最好的教学状态面对学生，我阅读了吴亚萍老师的《小学数学教学新视野》这本书，希望通过学习前辈们的小学数学教学经验和对当下教育潮流中的小学数学教学的研究与建议来进一步的了解与认识小学数学教育，以便于让自己用崭新的目光去看待小学数学教师这份职业，以及身处于当下教育潮流中的*学生。

《小学数学教学新视野》这本书是关于小学数学教学变革思路的阐述。这本书不仅对小学数学教学发展的历史进行了回顾与反思，而且对小学数学教学改革的现状进行了审视与透析，阐述了小学教学变革的价值追求、变革目标和变革策略；同时以整体的视野提出了小学数学教学整体综合性设计的四大原则，并详尽分析了小学数学教学变革与教学评价、教师发展的关系等。因此，阅读这本书让我学到了很多，对小学数学教学也有了新的看法与认识。接下来，我就简单谈一谈阅读这本书的收获。

在以往的教学中，我们只考虑到了教师应该“怎么教”，却忽略了学生应该“怎么学”。但教学不是一项简单的单项活动，不是教师“怎么教”，学生就必须“怎么学”。教学是一项双方交流互动、共同成长的活动，教师在教学过程中不仅要考虑他们应该“怎么教”，还需要考虑学生应该“怎么学”。即便有些教师认识到了这一点，但要真正做到这点却不是那么容易，因为每个学生都有其自身的独特性，学生与学生之间有着很大的差距，因此我们需要根据不同年龄、不同阶段的学生的特征去考虑应该让学生“怎么学”。要做到这点就需要作为教师的我们走下讲台，融入到学生之间，去与他们沟通、交流，认识他们、了解他们，了解他们的生活、学习以及他们的内心想法。只有足够了解他们，才能根据他们的特点抓住他们的兴趣，让他们可以将更多的注意力集中到学习上来。同时还能根据学生的.特点把握拓展知识难度、深挖知识深度的这个度，让学生在原有的基础上可以有更进一步的成长与发展。

阅读《小学数学教学新视野》这本书让我有了很大的收获，书中提到的很多内容对我今后的教学有着很大的帮助，但要实现把这些收获都在今后的教学中体现出来，我还有很长的一段路要走。但我相信，只要努力，总有一天将会实现。

数学教学读后感(篇3)

读了《小学教育教学理论》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

没有获得实践的教育理念不过是教育的理想。要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。

现代的素质教育观要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学中也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，教学媒体的选择也应遵循这一点，不同的学生应该拥有属于他们的最适合的媒体。作为一个从事一线教学的教师，我觉得自己特别有体会，记得在以前当学生的时候，那时候的老师上立体几何，每讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅，但没有具体的操作，……，从有些同学困惑的表情中，更从他们课后的埋怨中我能体会到，无论老师说得如何生动，总不如把现实的工具拿进课堂来得具体、形象、生动。那时我就在想，要是以后我做了一名教师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与动的实践过程中豁然开朗。

现在我已经踏上了教师的岗位，在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可能性和针对性。通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的奋斗目标。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。

数学教学读后感(篇4)

《数学教学的激情与智慧》，郑老师在书的第一辑里讲述了她生命化教育心路的历程。当儿时的梦想已成真，踏上了梦想中的三尺讲台，烦琐，机械性的劳作慢慢侵蚀着教师梦，使人感觉到了现实与梦想之间的差距。是啊，十多年了，一成不变，毫无生机的教学工作，永远做不完的事情常常使我感觉自己就像一只陀螺，在鞭子的抽打下不停地转啊转啊，慢慢地失去了自我。

任教十几年来，对自己的工作还是比较满意的。但最近几年，总觉得自己在课堂上缺少了一些激情，课堂语言太平淡，语言不精练，所以学生的兴趣不能被完全的调动，课堂学习的氛围也不是很浓厚。读了这本书，从郑老师的教学案例中我得到了很大的启示。优秀的课堂语言修养，可以使教师教得生动活泼，学生学得有情有趣。在很大程度上，教师的语言、动作、表情决定着课堂教学的效率和质量。郑老师在书中介绍了几种数学教师的语言艺术。

第一，以情激情，教师的语言要具有感染力；

第二，深入浅出，教师的语言要具有启发性和目的性；

第三，寓教于乐，教师的语言要具有趣味性；第四，严密准确，教师的语言要具有规范性；第五，机智敏锐，教师的语言要具有灵活性。郑老师通过这五点分别举了相应的教学案例，让我受益匪浅。其次，教师的动作，教师的表情也是引起学生注意，让学生感兴趣的法宝。在课堂上只有充满激情的老师才会有投入地忘我学习的孩子。

除了语言的修炼外，一个优秀教师还得充满智慧。郑老师在书中介绍了改进教学策略，促进学生主动学习的方法。

第一、创设问题情景，鼓励学生主动参与；

第二、适时，适度地点拨，为学生主动学习创设时空；

第三、营造主动探究氛围，使学生享受成功。

创设情境是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。在自己多年的教学过程中也发现，如果课前的情境创设得很好，能很好的调动学生学习的积极性，很顺利的引入讲授内容。反之，则画蛇添足。那么到底应该怎样创设数学学习的情境才是有效的呢？郑老师根据多年的教学经验，也给了我一些启示：情境创设要有目的性，实效性，真实性和吸引力。遵循这几条规律，我相信自己在以后的教学中一定能创设很好的有助于教学的情境。

读完这本《数学教学的激情与智慧》，我还明白了一个道理，要想成为一名优秀的教师，首先要充满爱，只有内心充满爱的老师，才能让学生健康地成长。其次，要全面，不光会上精彩的课，还要能育人，用自己高尚的人格魅力去感染每一位学生。最后才能达到书中一学生对郑老师师生情的升华总结：感动，感激，感怀，感佩，感知。从书中我了解了郑老师的教育心路的历程，欣赏了她的优秀的教学设计，学习了她的教学经验，我相信在我以后的从教历程中，这将是一份宝贵的财富。

我要感谢这本书，是它让我找回了这几年丢失的东西——激情，它让我对以后的教学充满了期待，我不会再像陀螺那样在鞭子的抽打下无奈的转动，而应乘着课改的春风在教学之路上自由地飞翔。

注意事项

先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感" 是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制。

叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际[3] 情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说 服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

数学教学读后感(篇5)

读《教学大道——写给小学数学教师》这本书的感受。在自己平日的听课过程中，面对一节好课，总是不由自主的赞叹：特别是去年去永嘉实验小学听一年级数学老师的课，她们怎么能想到如此精妙的设计，学生怎能学得如此“自然”……，而自己在平时的教学总是那么平淡，说不上有什么效率，就算把名师的教学设计搬入自己的课堂，却还是感到课堂无起色、学生无激情，是为了完成任务而教，缺了自然而然的知识生成。读了这本书，我体会到：一节好课在于教师对教学内容独到的解读，在于对学生精准的理解和对教育理念的深刻把握。

《教学大道——写给小学数学教师》这本书，给我们指出了在数学这条道路上，必须思考的一些问题：数学是什么、应当思考的几个数学问题、应当有怎样的专业素养、应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的思考，其中提到的问题正是我们在日常教学中经常遇到并也在不断思考，讨论的话题。数学思想指导着数学方法，数学方法是数学思想的具体表现。在平时教学中可能会非常强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽略一些过程性的东西，直接给出答案、方法，学生反复练习，机械掌握……所以在教学中，教师要既重视数学知识、技能的教学，又注重数学思想、方法的渗透和运用，不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，但老师首先要有函数等数学思想，在教学过程中进行渗透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。

对于学习有困难的学生，教师总是想方设法地帮助他们，但收效甚微，我们也在不断思考，他们为什么学不好数学，存在什么样的问题，怎样的帮助才是有效的？在读了俞正强老师对学困生问题的思考与感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的学困生，面对某个知识点，无论你怎样教，总是掌握不好，但过一段时间后，会突然发现这个知识点他也掌握了，自己也会感到奇怪，原来这是学生的“成熟”。有些学习困难是暂时的，是由学生暂时的不成熟引起的，等一等，不要着急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。对于学困生，如果自己不能改变他的学习状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他持之以恒的关怀与守侯，让他处于一种等待的状态，等着可以改变他的人出现。

数学教学读后感(篇6)

《维果茨基教育专著选》读书笔记

1.言语

自我中心言语在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。内部语言的机智能力表现得越强烈，它的句法结构的特点就越鲜明。

2.链式复合的原则

机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。

3.复合思维

构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合，这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。

4.皮亚杰理论

儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系，因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来，不受儿童经验的制约。

5.思维和言语

思维和言语的关系可以简略地用两个相交的圆来表示，两个相交的圆表明言语和思维的过程的一定部分是重合的。

6.思想

思想是客观事物在人脑中的反映，既反映事物本身的情况，同时也包括一个人的情感与意志。就是说，思想一方面反映客观事物的本来面貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。作为表现思想的形式的语言，也就具有这样两种属性，就是说，语言具有二重性。一是显真性。是指它能够说明、显示客观事物的真实情况，即显示真理。二是示意性。是说能表示出一个人的主观意图或看法。语言的二重性体现在具体语言中，即表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系存在着比较复杂的情况。

7.语言

语言是思想的外壳。无论什么样的思想，不借助于语言，是无法表达出来的。一般来说，语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言(如雕塑)、行为语言、身体语言等。其中，行为语言就是人们的行动，从表达思想来说，一个人的行动也是一种语言。在人们日常生活中，使用比较多的语言是书面语言和口头语言，接触比较多的还有图画和声象语言。

8.在一定阶段前两种发展按不同路线进行，互不依存。

9.儿童只有在过度年龄期结束其智力发展的第三个阶段，达到概念思维。

数学教学读后感(篇7)

最近我拜读了《数学教学的激情与智慧》这本书。看完之后，让我深切的感受到，教学的意义不仅仅是为了传道、授业、解惑，做为一名老师，这本书对我的启发非常大，通过这本书让我意识到教学是需要激情与智慧并存的，根据书中举的许多教学的案例，我也试着教学生，效果相当好，尤其是互动的部分，充分调动了孩子的兴趣，激发了孩子的智慧。因此我将我的感受做如下概论：

一、让学生动，激发创新兴趣

兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中，教师应抓住学生们好动、好奇、求知欲强的心理特征，加以适当地引导，激发学生的求知动力，激发学生的创新激情。

1、创设问题情境，引导学生进入实际生活情景之中，让我们的数学问题具有生命力。创设问题情境的方法是多种多样的。比如书中运用的通过讲精彩故事、故布疑阵、运用幽默等。教学是一门艺术，我们需要根据具体情况和条件，创造出适合学生思想实际、紧紧围绕教学中心而又富有感染力的问题情境。

2、寓教学内容于游戏之中。在游戏中学生们的兴趣浓、情绪高、思维活、反应快，让他们在动中学，往往能收到意想不到的教学效果。如本书中《长方形与正方形的课例与评析》中，采用了拼图游戏折纸游戏来加强对长方形和正方形的辨认能力。学生在游戏的过程中，实际上也是对这些图形的特征进行比较的过程。既有独立思考的快乐，也有合作学习的愉快，真是在快乐中学习，在学习中体验数学的生命美。

3、根据数学教具直观性的特点，引发学生好奇、唤起学生学习的欲望。数学教具的直观印象，常常使学生感到生动有趣，有助于他们理解、掌握有关知识。

二、让学生想，培养创新思维

牛顿有句名言：没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。数学史上的费马猜想、欧拉猜想、非欧几何等，不知曾激发了多少数学家的创新热情！在生命化的数学课堂教学中，老师应对学生的大胆猜想给予鼓励，学会赏识，爱护学生的独特思考。要知道，学生猜想的结果并不是最重要的，最重要的是形成这种意识与习惯的过程，而这一过程也恰是培养学生创新思维的过程。

鼓励学生大胆猜想的同时，也让学生学会联想。联想是创新思维的翅膀，让学生学会从已有的知识入手，采用由此及彼、化生为热、化繁为简、化整为零、化部分为整体的思维方法。把一个未知的问题转化到已知的问题。联想是从一个数学问题到另一个数学问题的心理活动，即寻找一个我们熟悉的相似问题或者找到与题目接近的原理、方法，变通运用这些知识，从而使问题获解的过程。学生们通过联想转化解决的学习过程，既培养了创新思维，又深刻地体验到学习数学的成功之美、成功之乐。

三、让学生炫，增强创新意识

学生们都爱表现，希望在学习上能得到别人的关注、肯定、赞赏，但苦于没有这样的机会，于是，我们就可以多创造一些机会来让他们炫起来。让学生们炫，炫出他们独具个性的风采，让他们在炫的体验中增强创新意识，加深对数学之美的感受。

要放手让学生炫。教师要解放思想，相信我们的学生，他们的潜能是令人难以估量的。如在教学中，可以让学生自已出题，编题考考其他同学，其他同学有疑问的或不懂的还可以举手向小老师请教，学生们在出题、答题中既肯定了自己，又得到了同伴的赞赏，他们就会学得更加积极主动，乐此不疲；同时在出题、答题的过程中，他们也巩固了知识本身的内容，加深了对知识的理解，对数学这一门学科的生命意义之所在也就更有自己的心得。

通过这本书让我感受到生命教育是教育的一面旗帜，要让生命教育落实在学校生活之中，落实在课堂之中，就需要创造生命化的课堂、生命化的校园。在教学中老师要用自己的激情和智慧为学生创设一个民主的、开放的课堂。

数学教学读后感(篇8)

我们数学组这个学期一直在共读这本书－《小学数学课堂的有效教学》。书中的每一句话都是说在了我的心上，那一个个鲜活的例子都是我们身边的故事，作为一名一线的教师，是多么需要一本指导我们教学的书啊。

本书是以发生在课堂教学中的真实故事为载体，阐述了数学的核心概念与基本技能有哪些、怎么教？小学阶段能够渗透的数学的思想方法有哪些、怎么教？学生研究的切入点是什么？怎样研究学生？每个故事都有其特定的主题、细节，还有多角度的分析和诠释。它们都是真实的，都是对当前小学数学教学的本质思考。

书中的一个案例给我印象十分深刻。这是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得到“5-2=3”之后，教师请学生自己动手“创作”一个用“减法”解决的问题，这个时候出现了一个意外的“生成”事件。一个小女孩介绍：“我本来有5个水果，送给同桌2个，问我还剩几个水果？我列的算式是5-2=3。”立刻有小男孩反对：“怎么还是5-2=3，重复了，不能写到黑板上。”小女孩不服气：“我没重复，老师的是汽车，我的是水果，水果不等于汽车。”小男孩仍反驳：“反正你的算式是5-2=3，还说不重复。”于是全班很疑惑。

面对这样的“生成”，可能有的教师会简单的以一句“是同一个算式，我们就不写在黑板上了”来结束学生的疑问。但我们认真想想，减法的本质是什么？减法是解决一类问题的一个模型。

因此这位教师是这样处理的.。“你们还能想一个事情，也用5-2=3来表示吗？”“为什么有的事情是发生在停车场里，有的事情发生在教师里，而且有的说是摘花，有的说是铅笔，完全都不一样的事，却能都用5-2=3来表示？”孩子们终于发现了“虽然事件是不一样的，但他们所表示的意思都是一样的”，也感悟出了“算式真神奇”。

学生能有如此的感悟，这是教学最成功之处，因此我们可以说：教师能够有效地处理“生成”，关键在于教师对数学本质的理解。

总之，如何提高小学数学课堂教学的有效性，让孩子与课堂快乐地一起飞翔是我们教育界永恒的话题。我希望在这本书的引导下我的课堂会成为孩子成长的乐园。

数学教学读后感(篇9)

最近我认真阅读了吴亚萍老师的《小学数学教学新视野》这本书，感受颇深。

从书中我知道了，作为一名小学数学教师应该重视教学方法的研究，而一种科学的教学方法则依赖科学的教学理论，这种教学理论必须以研究学生的学习活动为基础。首先在教学中不仅要了解数学知识内容的体系，更要了解每一个学习阶段学生的认知特点。只有了解了学生具体某一阶段的认知特点之后，才能针对这些认知特点来合理地设计教学过程和选用合适的教学方法，使教学过程符合学生的心理特点，能抓住他们的学习兴趣和需要；也使教学方法易于被学生接受，能达到最佳的教学效果。也只有在了解了学生具体某一阶段的认知特点之后，才能把握好拓展知识难度、挖掘知识深度的这个度。

其次，我认识到作者提倡“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力” “相信学生的无穷潜力”，“关注每一个学生个体”，“正视差异性，正视个性”，“关注生命，关注课堂” 在教学上，让课堂生成精彩的有效互动，有效地培养学生的质疑、问难能力和思维的主动活跃，形成了课堂教学新追求。把学生学习数学的活动置于问题情境中，把解决问题贯穿于获取知识和应用知识的`过程中，在问题解决的情境中使学生学会获取知识和进行解题的一般策略，并使学生的数学能力向非数学能力迁移。她的这些观点是把数学学习的目的向更深层次挖掘，揭示了学生学习数学的最终目的不仅仅是学会知识内容本身就可以了，也不是学会解决现在的数学问题就可以了，而是要学会解决所有问题的方法和掌握解决问题的一般策略。

所以，在阅读了此书之后我更为迫切地感受到了在教学过程中培养学生解决问题的能力和掌握一般数学思考方法的必要性。这也是我在之前的教学中较为忽视的方面，今后一定要时刻提醒自己记住数学教学的重要目标。在整个教学过程中（包括备课、教学和教学评价）我都要有意识地从教学内容中发现、提炼数学思想和问题解决的一般策略，并且有意识地传授给学生，同时也要让学生认识到这一学习目的的重要性。

数学教学读后感(篇10)

《《小学数学教学策略》读后感》可能是您在寻找小学数学教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

期中质量调研后，在测试的分析中发现学生对于估算掌握的不好，不能主动正确地运用估算的方法来解决问题。于是阅读了张丹老师的《小学数学教学策略》中的关于计算教学的内容，深受启发。

在实际教学中，教师发现学生的估算意识薄弱，甚至有的学生会认为，估算要老师要求或者考试中才会有。如何培训学生的估算意识呢？首先，教师要明确估算的价值，认识到估算教学的重要性；其次，采用适当的策略使学生感受到这种价值，从而逐步建立估算意识。

一、估算的价值

第一，估算在日常生活中应用广泛。日常生活中有很多事情，没有必要精算。如：有200本书，每个班分45本，分给四个班级够不够。这一类问题有很多，买东西钱够不够用，分东西够不够，这种题最后计算的结果要与预计的结果进行比较，问题的解决在于比较的结果，没有必要精算，这种题就可以用估算的方法来解决。

第二，估算可以把握运算结果的范围。估算的方法有好多种方法，可以估计计算结果的大约值，也可以估计出计算结果的上下界。要引导学生根据不同的题目和问题选择不同的估算方法。

二、培养估算意识的策略

估算意识是需要培养的，培养估算意识要作为一项重要的教学目标落实到每一节课计算教学课堂中去，要创设合适的情境或抓住契机，鼓励学生进行估算。

第一，给学生创设估算的情境，体验估算的便捷。

学生估算意识不强，积极性不高的原因，有时候是因为我们没有给学生创设好估算的情境，有的估算这种方式不能满足题目的要求，先估算后还要精算，那还不如直接精算，大大打消了学生估算的积极性。所以我们课上要多创设一些学生乐于估算的情境和练习形式。如教学了除数是两位数的除法后，教师设计了一道这样的问题：

小明家     576米       学校            792米                小红家

小明平均每分钟走64米，小红平均每分钟走72米，他俩同时从家去学校，谁可以先到学校？

问题一出，很多同学都忙着去列式计算了，有几个同学看着算式，没有列竖式计算，而是举起了小手。教师见机让这个同学起来发言。这道题小明的时间通过算式可以知道不到10分钟，小红所用的时间比10分钟多，所以小明先到学校。与直接列式计算出结果再比较相比较，让学生感受到估算的便捷。

第二，设计好的问题，帮助学生建立估算意识。

第三，教学中提出有价值的问题，使学生体验估算的必要性和优越性。如五年级上册用小数乘法来计算房间的面积，客厅是一个长5.6米，宽4.8米的长方形，要求算出客厅的面积。要学生计算时，老师创设一个情境，有一位同学的计算结果是19.2平方米，你觉得它算得对吗？让学生用不同的方法来说明。有的学生发现积的小数位数不对，乘数一共有两位小数积只有一位小数，所以不对；有的学生发现两个乘数末尾分别是6和8，积的末尾应该是8，这个结果是2，所以不对；还有同学通过估计发现这个面积最小是20平方米，一定比20大，所以结果不对。一个小小的情境，让学生既巩固了本课学习的知识点，又培养了学生的估算意识。并且计算中的估算有利于学生找出计算的错误。

估算教学在小学计算教学中占有非常重要的地位，而因为测试时考查的不多而常常被老师们所忽视，要想培养学生的估算意识，提高估算能力要从课堂入手，老师改变观念，设计好的问题引领，使学生的估算能力逐步提高。

另一个世界读后感精品

说到写作文，仿佛脑海中已经有画面感了。借助作文可以提高我们的语言组织能力。“文章读十篇，不如写一篇”，我们一定要动笔写才能提高写作水平。你最近有没有写的不错的作文呢？为此，小编花时间整理了另一个世界读后感精品，为防遗忘，建议你收藏本页！

另一个世界读后感(篇1)

今天，我读完了由“辫子姐姐”郁雨君写的《世界上的另一个我》这本书，被书中离奇而美妙的故事情节深深地吸引了。

《世界上的另一个我》讲的是：女孩姚果粒发现，家中的小猫豆沙在窗户边和一只一模一样的流浪猫对视。没想到这种事眨眼也降临到她的头上—一个古怪的摄影师叔叔“不是双胞胎”的摄影计划，让她撞上跟自己长的一模一样的毫无血缘关系的女孩蓝泰格。种种变化让她们的生活起伏不定，异想天开的置换游戏更让她们发现了内心的另一面，两个女孩在一种神秘的好奇和烦恼中豁然长大。“世界上的另一个我”让他们彼此终于拥有了一种奇异的完整感，也揭开了果粒的身世之谜，更让脱线妈妈别丹心和时装女魔头妈妈蓝蔚蓝各自解开了多年的心结……

当我读到“眼前出现了一个跟她长得一模一样的小姑娘，略带长形的小圆脸，又小又圆的眼睛黑白分明，鼻头圆圆的，嘴唇像海螺嘟起且纹路丰富，盖过耳朵的头发也有点鬈，还有点黄……”这些句子时，我跟姚果粒、蓝泰格她们一样感到不可思议：两个人怎么会相似到这种程度呢？她们又不是双胞胎

我在读了《世界上的另一个我》以后，心里曾冒出了一个想法：我是不是也有这样的一个双胞胎呢？她是不是我性格中的另一面呢？如果是，那么会不会有许多的我呢？胆大的我、笨笨的我、懒懒的我……其实，世界上应该没有这样的“双胞胎”吧！不过，可以像孙悟空那样“克隆”出无数个“我”。那个“我”就可以帮我写作业、帮我上学、帮我干家务活……真希望人们能克隆出那个“我”，我才可以彻底地明白自己是一个怎样的人！

读了《世界上的另一个我》这本书，我明白了：其实世界上是没有陌生人的，只要用一颗真诚的心去对待别人，每个人都有可能跟我们心灵相通，坦诚相待！

另一个世界读后感(篇2)

今天，我读了《世界上的另一个我》这本书。如果世界上有另一个我的话，那是一件多么快乐的一件事。

故事中讲了：女孩姚果粒发现，家中小猫豆沙在窗台和一只一模一样的流浪猫对视。没想到这种事眨眼也降临到她头上——一个古怪摄影师叔叔“不是双胞胎”的摄影计划，让她撞上和自己长得一模一样的毫无血缘关系的女孩蓝泰格。

两个“形式”相同，“内容”相反的女孩，时而冲突，讨厌对方的存在；时而忍不住好奇，彼此悄悄探究；时而又有神秘的认同感。种种变化让她们的生活起伏不定，异想天开的置换游戏更让她们发现了内心的另一面。两个女孩在一种神秘的好奇和烦恼中豁然长大。“世界上的另一个我”，让她们彼此终于拥有了一种奇异的完整感，也揭开了果粒的身世之谜，更让脱线妈妈别丹心和时装女魔头妈妈蓝蔚蓝各自解开了心结。

读完这个故事，我突然想到：如果世界上有另一个我的话那该有多好啊！她可以和我分担伤心、痛苦、快乐……

我还在想：如果世界上真的有另一个我，她会是什么样子？我哭的时候，她一定在笑；我害怕的时候，她一定很勇敢；我想逃避的时候，她却挺身面对；我因冬日的阴霾而彷徨，她绽放出花开的微笑。我孤独、失落、迷惘她豁达、坚强、自信。我做的每一件事，她都和我相反。

宇宙天地间将有无数个我，世界上是没有陌生人的，只要我够用心，每个人都有可能跟我心灵相通，我可以和所有的他们交朋友，还可以让所有的他们喜欢哦。

如果真有一个人完全像我，看她就像拥有另一个自己，会是一件多么可爱的事！这是儿童文学《世界上的另一个我》中的一句话。

本书离奇却美妙，悬疑却温暖，让你读来不可思议，又爱不释手。

另一个世界读后感(篇3)

《世界上的另一个我》这本书是郁雨君所写，故事的内容非常的不可思议。你相信世界上有两个没有血缘关系却长得都一模一样的人吗?

在没有看这本书的时候， 也许不会相信，但是这本书讲的就是这样的一个故事：女孩姚果粒在某一天放学后发现，家中小猫豆沙在窗台正在和一只一模一样的流浪猫对视。没想到这种事眨眼有降临到她的头上 一个古怪摄影师叔叔不是双胞胎的摄影计划，让她撞上和自己长得一模一样的，但毫无血缘关系的女孩蓝泰格。两个形式相同，内容却相反的女孩，时而冲突，讨厌对方的存在;时而忍不住好奇，彼此悄悄探究;时而又有神秘的认同感。种种变化让她们的生活起伏不定，异想天开的置换游戏更让她们发现了内心的另一面。而他们也在这个游戏里边的成熟了许多。

读完这本书，感受最深的就是姚果粒和蓝泰格之间的那种微妙的关系，互相探究之后，互相了解，让他们有彼此认识了对方。姚果粒是一个没有父亲的孩子，他其实是被领养的，而蓝泰格是一个幸福的三口之家，家里也非常的有钱，却是一个容易冲动的人，在结尾处由于姚果粒一句话而气愤说出了姚果粒的身世，但是最后他们还是和好了。也许他们是最好的朋友吧，相处相知最了解对方的人，

我觉得就像一个科幻小说一样，但又仿佛是真实的。我想，如果我也有一个长得一模一样的自己，然后也玩一个置换游戏，如果和他住在一起，那早上醒来会不会想找镜子一样?我也想拥有像桃果粒一样的想法，开始觉得是件可怕的事，然后觉得是件冒险的事，然后觉得是件好玩的事，然后觉得是件可恨的事，最后觉得是件可爱的事。

这本书离奇却美妙，悬疑却温暖，让你读来爱不释手，我推荐给大家这本《世界上的另一个我》。你有什么书推荐给我们大家?

另一个世界读后感(篇4)

世界是独一无二的，地球也只有一个，那人类自己呢？是不是也是独一无二的呢？读过《世界的另一个我》这本书你会认为世界上是有和自己长得一模一样的人的。

这本书描述的是一个叫姚果粒的小女孩生命历程中的的故事。

有一天，一个怪叔叔的来到，发现了一个意想不到的惊喜，一个和姚果粒长的一模一样的女孩，她叫蓝泰格，但是她们之间没有任何的血缘关系。以后她们的身份发生了互换，紧接着出现了许多有趣、令人感动而又发人深省的故事。姚果粒的身世之谜也揭开了。她是被嗜巧克力的妈妈领养的，妈妈非常痛爱自己的养女，这体现了伟大的母爱。而蓝泰格的母亲是一位杂志编辑，如同一位乌鸦女皇。但是他的父亲是一位朴实、善良、无所不能的人，对于蓝泰格他更是关心备至。姚果粒和蓝泰格的身份发生互换后，她们之间由于嫉妒，导致了许多不该发生的事情发生，也使她们之间的感情产生隔阂。后来由于种种原因，有经历了许多事情，他们的感情又和好如初。

读完这本书后，我在思考着一个问题：世界上到底有没有和我长的一样的人呢？如果有，我们见面后又会发生什么呢？也会像书中一样发生那么多故事吗？

读完这本书，我更加坚信世上最伟大的人是自己的父母。在他们的眼中，即使不是自己的亲生子女，他们也会用同样的爱心去关爱孩子。无论何时，子女都是他们心中最重要的支柱。所以，我们每一个子女将来都应该照顾父母，尊敬父母、孝敬父母，才能对得起他们的养育之恩。可是我们生活中总是有一部分人嫌弃父母，甚至虐待父母，这样的人我建议他来读读《世界的另一个我》这本书，他会有所感悟的。

读完这本书，我也感觉到友谊对于我们的重要性，同时我也坚信友谊是无处不在的，因为友谊，姚果粒和蓝泰格的感情能够产生隔阂后能够重归于好，最终她们能够快乐地生活着。所以，在生活中我们应该对他人采取宽容大度的态度。对他人应该多关爱、多尊重，这样我们才能获得更多的友谊，我们的友谊才能够天长地久。我们的生活才能更加精彩、美丽，快乐。

读书，是我最快乐的事，尤其是一本好书，会让人懂得更多的道理。

另一个世界读后感(篇5)

《世界上的另一个我》这个故事描述了主人公姚果粒发现一只与家中一样的猫。没想到这种事也接着降临在她头上——一个古怪摄影师“不是双胞胎”的摄影计划，让她撞上和自己长得一模一样的，毫无血缘关系的女孩蓝泰格。两个女孩都相互讨厌着对方。但异想天开的置换游戏让她们发现了内心的另一面。两个女孩在一种神秘的好奇和烦恼中豁然长大。这让她们有一种奇异的完整感！

是什么东西导致了这样的结果呢？是爱！爱是成长过程中必不可少的东西！我们身边有许多爱。比如在汶川大地震中父母对孩子的爱：在一个废墟中，救援兵叔叔们发现了一个惊天地、泣鬼神的场面，在地震中，妈妈为了保护孩子就用身子压在上面，爸爸为了保护老婆和孩子就用身子保护母子俩。这个场面让所有看到的都感动得大哭了起来，可令人悲痛的是三个人中只有小孩子活了下来，但这个孩子已经成孤儿了，以后再也得不到爸爸妈妈的关爱了。

还有的就是我对我家小乌龟的爱，我对小乌龟的爱就犹如电视迷爱电视节目一样，一旦没有电视看就整天没精打采。有一次我们搬家了，可搬家时却忘带上小乌龟，我和爸妈到旧屋去把整个屋子都找遍了，没找着。我像热锅上的蚂蚁——团团转。当时我急得哭了起来，小乌龟是我三岁多的时候买回来的，小乌龟至少也伴随了我六年，一下子没有它，你说我该有多难受，多痛苦啊！可是爸妈再仔细一找，终于找到了小鸟龟，我马上破涕为笑，恨不得立亲几下小乌龟的龟壳！

爱是世界上最美好的东西，在长大的过程中学会爱和珍惜被爱，更把快乐与温情传递到你心灵深处，牵引你奇妙跨越成长的每一道门槛。让我们学会爱，试着把爱传递到别人的心中！

另一个世界读后感(篇6)

前几日，一表看书的决心，虽然断断续续，好歹完成了第一步，第一本书完结。自己一直都不是一个善于坚持的人吧，为了督促自己，于是便想出了写读后感的法子，虽然老套，但希望有用，也算是对自己的一个交代。过去自己也读了一些好书，却从未留过任何痕迹，现在每每翻起以前自己写的一些段子或者杂文抑或是几张成长的照片，内心浮现的些许记忆总有一份温暖和感慨。至此在这个阶段，做的这个决定，自己也想留下些什么作为十年以后看现在的一种怀念。文采谈不上，顶多算个留念， 若此给朋友们带来困扰，请谅解，可忽略，也希望集多方之言，推荐些好书丰富自己的视野。若有不当之处也请多多包涵。

这本书平平淡淡，也许是译文的缘故或许是因为两个年迈的男人对一段人生的回忆，它就会如此一气呵成，循序渐进。全篇娓娓道来一个故事，情节和发展也是挺平淡的但真实，我并不像推荐的那样，看此书潸然泪下，很平静的看完全篇，也看到了几段人生。因为烦闷而选择与书相伴，这本书看起来并不费脑，也不长，不用看了后面翻前面去回忆。如果是打发时间还是很够用的，阅读无压力。但是故事情节不算曲折所以也绝不会有一直舍不得合上的感觉(此感觉目前我只在看红楼梦时有过)。但好在也胜在真实嘛，我也毫不怀疑这是真的，因为相比咱们国家感动中国的那些人物的故事，这本书里的阐述真的是太真实了。

我看到郎和丹佛的友谊，感觉挺开心的。同时看到了信仰和爱的力量，也 为黛博拉好人命短而感到遗憾 。 每个人看问题的侧重点都会有所不同，在今早合上书本的时候，我还是有些感悟浮上心头——应该怀着更谦卑的心态去生活。古人云人不可貌相，用现代的话说，现在不代表过去也不代表未来。怀着一颗包容的心尊重所有的人和事。不武断的否定也不急切的肯定，试着深入，试着了解。也祝愿自己受得住孤单，交得起朋友，经得起风霜，握得住财富，更重要的，一个无悔的人生!该书有续集《世界上的另一个你完结篇》，若今后有机会，还会购续集，看完整个故事。

另一个世界读后感(篇7)

法国思想家蒙恩说过：世界上最重要的事情就是认识自己。姚果粒从镜子twins酸奶奶的话中认识到自己很自卑，总是嫉妒蓝泰格家境比她好、学识渊博、擅长舞蹈、有一个好爸爸；蓝泰格从她和姚果粒的交换过程中，嫉妒姚果粒有一个懂得爱她的妈妈。由于她们交换了角色，最后认识到真实的自己。

姚果粒和蓝泰格的相遇经历，让我明白一个道理：只要你用心去找，就会发现另外一个自己，然后你才会彻底明白自己是什么样的人，并将懂得怎样面对生活中的困难。

认识自己有很多方法，例如：可以通过别人的态度和评价来了解自己，也可以从自己的成败来反省和检验自己。

我是通过这两种途径认识自己的。以前的我有很多不良习惯，例如看完的书不放好，玩完的玩具满屋乱摆。我一直没发觉这样不好，直到妈妈说我：总是不收拾，弄得家里乱糟糟的，这不像女孩子哦！我是女孩子啊，干嘛这么说我？妈妈说：女孩子是爱干净、做事有条理的，你说你的行为习惯像吗？我想想也对啊，妈妈对我评价如此，别人一定也是这样认为的。正所谓旁观者清，当局者迷。于是我干脆改掉了这个坏习惯。

又一次，我考试考差了，很不开心，回家后，妈妈语重心长的对我说：孔子有言，吾日三省吾身。你也应该好好思考一下，是学习方法不当还是未能掌握学习方法，找对原因，才能杜绝犯同样的错误哦。于是我静下来分析自己的答题过程，，发现自己学习习惯不好，都是粗心大意犯的错。有了这次反省，以后的考试，我都倍加小心，认真审题，考试成绩稳定上进了。

认识自己，把握未来，让我们一起努力吧。

另一个世界读后感(篇8)

偶然在某平台上看到这本书，当时只是被她的封面所吸引。买后由于事务繁杂，一直未能抽空品读，直到今天早晨，用过早餐后，慵懒地在床上翻开这本书。几乎一整天都是与这本书度过，200页书，一天就看完了，着实有些快，我甚至有些怕自己囫囵吞枣，但细思之下，又觉得余味无穷，其中有两个案例让我感触颇深。

第一个是一个名叫露西的小女孩，仅有7岁的她连无家可归是什么意思都不懂。一次偶然的机会，雷塔(露西母亲)向她解释了无家可归的含义及为什么有些人无家可归。小露西细细聆听着，事后竟要给无家可归的人筹钱，最后还去了救济中心帮忙，并影响了其父母及周围的其他小朋友。小露西令人印象深刻的是，她每次在完成一个小阶段性的任务后，并没有像我们所想的那样停下来，而是一直做下去，因为她真的想帮助别人，小小的心灵并没有那么多顾忌，用通俗一点的话来说就是“帮人帮到底，送佛送到西”。在看这个例子的过程中，我不禁想问一下自己“曾几何时，自己也是这般一心助人，为何如今，帮一个人，要看其关系与我是否紧密，我是否有时间等等”。或许这就是长大了的缘故吧，要考虑的事情多了，可我们最初不也是那么简单，我们的本心，初衷并不应该遗忘。

第二个是亚伯，亚历山大一家的故事，他们的儿女想要一个小弟弟或者小妹妹，可是夫妇两已经绝育了，最终他们领养了一个黑人婴儿亚伯，天意弄人，亚伯有脑瘫，亚历山大夫妇悲痛欲绝。但他们的小女儿艾芙瑞花了几个小时，用画纸和胶水做了一张剪贴画，上面贴满她和亚伯的照片，为亚伯祈祷。亚历山大夫妇意识到：上帝选择了我们作为亚伯的父母。开始着手为亚伯寻找治疗方法。亚伯在治疗过程中显得非常坚毅，这也激励着亚历山大夫妇的其他儿女。他们的朋友也决定领养一个孩子，后来，亚历山大夫妇办理了领养第二个孩子的手续。亚伯的涟漪效应影响着周围的每一个人，也影响着读者。

书中其实对我影响最深的就是，真正帮助一个人，就不要考虑他的身份、你帮助他之后他的反应种.种，以你帮助人的初衷出发，无视外界因素干扰，不求回报，持续做下去。不过虽然我认同这一点，但是现阶段要我实现，说真的，我做不到。

最后分享两个语录：1、她很难找到朋友愿意跟她一起冒险深入精神的海洋，大部分人只乐意在岸边看着。有些人偶尔会鼓起勇气走到浅水区，但是但部分人走到水没头顶的地方就害怕了。

2、“祝福”无家可归的人和“帮助”无家可归的人完全是两码事，将二者区分开来非常重要。我曾以为给他们一顿饭吃或者给他们几件衣服就是帮助他们。但后来发现，我多半只是再帮我自己，让自己觉得温暖，柔和，乐善好施。

诚然，对无家可归的人来说，看到有人关心他们就是一种“祝福”。但是若要真心想帮助他们，你就要吓到坑里，跟他们待在一起，知道他们恢复了力气，猜着你的肩膀爬出坑去。帮助别人就是要找到他们变得完整的土经，并陪伴他们做出改变。

这是一本充满爱的书，在最艰难的时候，或许我可以陪着你，一同走过。

另一个世界读后感(篇9)

如果真有一个人完全像我，看她就像拥有另一个自己，会是一件多么可爱的事！这是儿童文学 《世界上的另一个我》中的一句话。

世界上会有和自己没有血缘关系的人长得和自己一样吗？在《世界上的另一个我》中，就有两个没有血缘关系的女孩长得一模一样，她们之间发生了许多令人不可思议的事情。里面的主人公是一个女孩桃果粒，她碰到一个和她长的一模一样的女孩蓝泰格。异想天开的置换游戏让她们发现了自己的另一面，两个女孩在一种神秘、好奇和烦恼中豁然长大。

读完后我想法很多，我们每个人都有不完美的一面，我们需要一面镜子让自己了解自己，发扬优点，改善缺点。桃果粒和蓝泰格虽然长得一样，但性格却相反，她们讨厌对方的存在，但却忍不住去“探索”对方，后来从对方身上认识了自己，最后成为好朋友，对方就像是自己的镜子，她们从对方身上发现了自己的另一面。

“如果真有一个人完全像我，看她就像拥有另一个自己，会是一件多么可爱的事！”宇宙天地间将有无数个我，世界上是没有陌生人的，只要我够用心，每个人都有可能跟我心灵相通，我可以和所有的他们交朋友，还可以让所有的他们喜欢哦。

难忘的一课读后感精品

最近读了一本作品，收获颇丰。透过整理读书笔记，我深入探索了自己的阅读人生和生活意义。在这里，编辑为大家推荐一篇题为“难忘的一课读后感”的文章，希望大家能够喜欢。欢迎你来阅读并分享我的作品，让更多人关注美好阅读的世界！

难忘的一课读后感(篇1)

看完一本名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家整理的不忘国耻，振兴中华――读《难忘的一课》有感_600字，欢迎阅读与收藏。

最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文。学过之后，感触颇深。

这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景。以及在学校礼堂里参观历代名人像的深切感受。

1894年，日本向中国挑衅，并引发了“甲午战争”。由于清政府腐败无能，遭到失败，于是于1895年被迫签订了《马关条约》，将台湾割让给日本整整五十年。直到1945年抗战胜利，台湾才回到了祖国的怀抱。清政府为什么要将台湾割让给日本呢？难道他们真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不让不行啊！你不让，别人就打你、欺负你，你让不让？国家弱小，就会受到欺凌。包括曾经被英国侵占的.香港，也是因为国家弱小造成的。

这些事说明了什么？我们要好好学习，为中华之崛起而读书。日后成为栋梁之才，为建设祖国出一份力。

除此之外，我们还要做一个爱国的人。被日本奴化教育了五十年的台湾人民，尚存一腔爱国热血，而我们岂可不爱国？也许有的同学会说，爱国是大人的事，我们小孩子什么也做不了。其实不然。爱国，不一定非要为祖国抛头颅洒热血，也不一定非要做个高官，把国家建设成世界第一的强国。爱国，可以是升旗仪式时严肃敬礼，不讲小话，不做小动作，可以是每天都佩戴红领巾，可以是做遵纪守法小公民，也可以是认真学习中国传统文化・・・・・・

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强・・・・・・只要我们努力学习，热爱祖国，祖国的明天就会更美好！

难忘的一课读后感(篇2)

张妍敏，浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学五年级

学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。

课文讲述了抗日战争胜利以后，作者路过一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的文化──我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的文化还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画书写汉字的情景深深印在我的心上。

这位教师还带着作者来到大礼堂中参观，“以前这里都是日本人的伟人画，现在光复了，都换成了中国历代的名人画像。”是的，孔子、郑成功、孙中山才是台湾人民心中的英雄啊，我和作者一样被这强烈的民族精神感动了……

看着它，我不禁想起日本统治**湾50年的艰辛。从1895年到1945年，他过着殖民统治下的亡国生活。1937年日本发动侵华战争后，日本殖民当局把台湾变成了他们的战争根据地。

为了让台湾人民忠于日本。他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，还把中国人常去的寺庙都关闭，强迫老百姓改用日本姓名，平常使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社……总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。

但是，日本人没有想到的是台湾人民的爱国之心是永远都不能消灭的，他们的野蛮企图只会让我们更团结，更强大。经历了五十年的风雨兼程，台湾光复了，《马关条约》这个不平等的条约解除了。最后，台湾不再受日本人的压迫和奴役，台湾人民的后盾终于起来了。

文章学完了，可我的心久久不能平静，我的耳畔似乎萦绕着那位台湾教师和学生充满激情的话语──“我是中国人，我爱中国！”

难忘的一课读后感(篇3)

不忘国耻，振兴中华——读《难忘的一课》有感_600字

看完一本名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家整理的不忘国耻，振兴中华——读《难忘的一课》有感_600字，欢迎阅读与收藏。

最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文。学过之后，感触颇深。

这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景。以及在学校礼堂里参观历代名人像的深切感受。

1894年，日本向中国挑衅，并引发了“甲午战争”。由于清政府腐败无能，遭到失败，于是于1895年被迫签订了《马关条约》，将台湾割让给日本整整五十年。直到1945年抗战胜利，台湾才回到了祖国的怀抱。清政府为什么要将台湾割让给日本呢？难道他们真的心甘情愿？答案是否定的。但是，不让不行啊！你不让，别人就打你、欺负你，你让不让？国家弱小，就会受到欺凌。包括曾经被英国侵占的.香港，也是因为国家弱小造成的。

这些事说明了什么？我们要好好学习，为中华之崛起而读书。日后成为栋梁之才，为建设祖国出一份力。

除此之外，我们还要做一个爱国的人。被日本奴化教育了五十年的台湾人民，尚存一腔爱国热血，而我们岂可不爱国？也许有的同学会说，爱国是大人的事，我们小孩子什么也做不了。其实不然。爱国，不一定非要为祖国抛头颅洒热血，也不一定非要做个高官，把国家建设成世界第一的强国。爱国，可以是升旗仪式时严肃敬礼，不讲小话，不做小动作，可以是每天都佩戴红领巾，可以是做遵纪守法小公民，也可以是认真学习中国传统文化······

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强······只要我们努力学习，热爱祖国，祖国的明天就会更美好！

难忘的一课读后感(篇4)

通过对《难忘的一课》这一文章的学习，我感到憎恨又十分自豪。本文内容主要讲述台湾光复后一所小学里有一名教师在认真吃力地教同学们祖国的文字，同学们学得也很认真。

课文中短短的一句“我是中国人，我爱中国”，让我很感动。日本人曾在我们中国的领土上烧杀抢掠，犹如一帮强盗，中国的落后清朝政府的腐败无能使我很伤心。

台湾城被日本人侵占50余年，香港曾被迫让给英国人管理，圆明园是我国艺术文化的瑰宝，有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。但就在英法联军的一把火下毁于一旦。

可恶的日本人，在我们中国的领土上横行霸道，五恶不做，破坏了我国悠久的历史文物，让我们多少中华儿女失去了宝贵的生命。

学习了这篇课文，让我对日本人十分憎恨，也为中国的落后感到难受。同学们，我们应该牢记“落后就要挨打”，不要忘记国耻，不断努力为国争光！这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。

难忘的一课读后感(篇5)

风吹在我的脸上，书页发出刷牙的声音，眼泪落在书上，流到我的嘴里。早已模糊的纸页上《难忘的一课》像一把大锤敲击这我的心，有千言万语却无发表达。

很简单的一个故事，平凡的人，平凡的事，不过是讲了，台湾一所普通的小学，教师和学生一起朗诵“我是中国人，我爱中国。”不过是讲了乡村学校那小小的礼堂里，挂满了中国伟人的画像，“我”拉着老师的手一遍遍说着“我是中国人，我爱中国。”短短这九个大字，包含着是一股什么样的感情啊！

心颤动着，一段可怕的往事又浮现在我的眼前。

1894年，每一个中国人都会永远记得，台湾离开时，中国的闭关锁国之门是在外国枪炮的烟雾中打开的。日本的铁蹄延伸到中国和台湾。战争的硝烟，遍布了中国的每个角落。

我恍惚中看到，慈禧太后和咸丰皇帝在枪声中低头，一份哀辱国约如此血腥耀眼；我恍惚中看到他们乘马车逃走了。他们身后的颐和园被火覆盖，变成了一片废墟；我恍惚中看到他们不想进取，吸了鸦片，过着一整天狂喜的生活。台湾自古以来就是中国的领土，但日本人把台湾人民当作奴隶，玩乐，杀人，放火，为所欲为。看着只有一海之遥的中国大陆，台湾人民的心是阴郁的。

在那段灰暗的日子里，天空总是笼罩着一层乌云，阴风恍惚在述说着：“落后就要挨打，闭关锁国是永远不行的！”

一年，两年，五十年后，日本人终于走了，血泪的日子终于过去了。黄色的旧约落在地上。笑声使台湾充漫了泪水。多年的痛苦，通过这些眼泪，使海沸腾。“台湾光复啦！

”中国神龙终于挣脱了链锁，重新醒来了，被分开的血融与水的亲情，终于回来了。“我们是中国人啦！”在梦里那傲立的神龙，在梦里那同样黑头发，黄**的四万万同胞。

“岁月里有一个梦，中华民族复兴梦，……”熟悉的旋律回响在我的耳际。是啊！中华民族只有强大，才能保护自己的土地和人民。

中国人民是不会忘记这段耻辱的印记，不会忘记这鲜血谱写成的教训。

难忘的一课读后感(篇6)

难忘的一课读后感

近日，我在图书馆偶然间翻阅到了一本书名为《难忘的一课》。这本书以其深邃的思考和独特的观点吸引了我。阅读之后，我受益匪浅，对人生的看法也发生了巨大的转变。

书中以一个小学生在一次参观劳动模范的活动中所获得的经历为主线，给了我极大的震撼。这个小学生从小饱受父母的溺爱，没有经过艰辛的考验，生活一直如同被蜡像般静止不动。然而，在这次活动中，小学生意识到了生活的真实意义。劳动模范告诉他：“人生从来都不是一条平坦的道路，只有经过风雨洗礼，才能见识到阳光的美好。”这句话深深触动了我。一直以来，我认为人生就是一帆风顺的，不需要经历太多的艰辛和挫折。可是，这个小学生的成长经历告诉了我，只有经历过种种困难和挑战，才能够找到真正属于自己的幸福。

书中还提到了许多人生的真谛，其中让我印象最深刻的是生活需要自己去争取。在书中，小学生因为一次意外而丧失了一个朋友，他深受打击，一度陷入了内心的蝴蝶情结。但是在父亲的劝告下，他明白了一个道理：生活中的失去是无法避免的，但是生活的意义却不仅仅在于得到，更在于失去之后的坚强和奋斗。正如书中所说：“生命中的每一次落泪都是在给未来的微笑做准备。”这句话让我深受启发。人生不可能一帆风顺，但是我们可以通过努力去寻找自己的幸福，无论前方是否布满了荆棘。

在书中，作者还提到了关于成长的故事。他和几个朋友一起经历了一次寻找宝藏的历险。虽然最终他们并没有找到宝藏，但是他们在这个过程中取得了巨大的成长。这让我深深地思考起来。我们往往过于关注结果，而忽视了过程中的种种变化和收获。现在的社会，注重速成和结果，这种功利的思想并不利于我们的成长。我们需要放慢脚步，感受沿途的风景，才能够真正找到属于自己的方向。

通过阅读《难忘的一课》，我明白了成长并不是一蹴而就的，而是需要经历许多困难和挫折，才能够找到真正属于自己的人生道路。我也意识到了生活的真谛，即失去和得到都是生活的一部分，我们需要学会接受失去，努力去争取幸福的权益。同时，我还看到了成长的重要性，不仅仅是结果，更在于过程中的体验和成长。这本书给了我很多的启示和思考，我相信我会牢记于心，不断努力去寻找属于自己的人生道路。

难忘的一课读后感(篇7)

《难忘的一课》是我很喜欢的一篇课文。课文中描述着战争胜利以后，作者在一家航业公司的轮船上工作。

有一次，坐着他们的船停泊在高雄港口。作者上了岸，穿过了郊区，向郊外走去，作者不知走了多远，看见前方不远处有一所，乡村小学外面有白色的围墙，门外栽着一排树。作者走了进去，校园十分安静。作者走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教学生们学祖国的汉字。他用粉笔在黑板上一笔一画的写着：我们是中国人，我们爱自己的祖国。她写得很认真，也很吃力。台湾光复，不久，不少教师也是重新学习自己祖国文字的。

相信大家很多人都知道，在日本统治时期，他们上的都是日本人办的学校，在日本学校里是不准说国语的。后来作者悄悄地从后门进入了教室，在最后的一排的空位上坐下，和孩子们一起读：我们是中国人，我们爱自己的祖国老师和孩子都发现了作者，但好像谁都没有感到意外，从那一双双眼睛可以看出，他们欢迎作者。

下课以后，他们都围了上来，老师也围了上来，热情地和作者握了握手。作者激动地说：我是中国人，我爱自己的祖国。

这篇课文说我么应该爱自己的祖国，祖国就是我们的家，还有什么能比得上：我们是中国人我们爱自己的祖国这句话更能表现我们爱自己的祖国呢！

难忘的一课读后感(篇8)

阅读本文的难忘的教训，我觉得台湾人民的爱国主义和敌人的仇恨。

台湾是中国的宝岛，1945年台湾复苏，笔者听到外面的学生郎朗读声，他们正在学习一个字我是中国人，我爱中国。老师和学生阅读很困难，因为在日本统治台湾，普通话是不允许的，但这是他们的心从心啊！他们还带我去了小厅。有一个伟大的中国自己的形象。民族精神有多强，爱国主义多强啊！

这些可怕的统治者，在中国台湾岛上霸气，做任何他们想要的，但也不让中国孩子学习汉语，这是他们对我们的文化侵略，所以我们不承认他们是中国人。当然，我们终于击败了他们，我们必须有一个爱国的心，不要忘记我们悠久的历史，辉煌的文化，不要忘记我是中国人，我爱中国，九个字。

这一课让我想起松花江发生的一切。在松花江，几个日本士兵护送一个年幼的孩子去到松花江。孩子团聚是一个小女孩，只有十三岁。日本帝国主义者占领中国东北三省后，敌人为了使三个东北省的人民忘记他们是中国人，永远当他们的奴隶，命令不在东北学习中文。她组织村里的孩子学习祖国的文字，这是她的罪行。然而，小女孩没有听到敌人的软和硬泡沫，最终她毫不犹豫地跳进河里。小女孩没有忘记他是中国人，坚持学习祖国的文字，她宁愿跳进松花江，也拒绝学习日语的话。这种爱国爱国心的爱，是我们普通人没有的。所以我们必须研究她的爱国主义。

现在台湾已经复苏，但台湾人民的爱国主义和统治者的仇恨从未改变。

难忘的一课读后感(篇9)

读了《难忘的一课》这篇课文，我感到无比愤怒和对日本的可恨，中国的腐败。

《难忘的一课》中讲了台湾光复后，作者看见一所教堂，教堂里的老师和同学们一起学国语的情景和看见中华历史上的伟人画像。“我是中国人，我爱中国。”这虽然是简简单单的几个字，但是充分地把作者的那已憋在心里多时的爱国之情释放了出来，说明了人类最高的道德是什么？

是那颗真挚的爱国之心！

我的眼睛似乎看到日本人不让中国人说普通话。日本希望台湾永远忘记中国人民，台湾永远是日本人，但台湾人民永远不会忘记自己的祖国，因为人民不仅有爱国主义的权利，而且爱国主义是一种义务和荣誉。因为不属于自己国家的人不属于人类。

因为热爱自己的祖国是理所应当的事。因为台湾是中国的，这是一个不可改变的事实。

记得老师说：“台湾还是一颗璀璨的东方之珠，她风景如画，如临仙境，资源丰富，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

说到这里，这让我想起《马关条约》的那次事件：知道以前台湾怎么到日本手中的吗？这是因为清**认为整天吃喝玩乐是正确的，而外国则学习性艺术。

后来，清朝屡战屡败，日本无法无天，为所欲为。它提出了《马关条约》，并把台湾割让给日本。

从这里，我们可以充分对比当时日本的仇恨、清朝的腐败和中国的软弱落后。落后就要挨打、吃亏。所以在这里，我们受到鼓舞，要努力学习，不辜负祖国的希望，成长为一个对国家有用的人。这是中国的世界之春。

读后感》

难忘的一课读后感(篇10)

夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。

“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。

虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢？

在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大，著名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗？

“我们从军卫国，生死早已置之度外，我们虽然牺牲但可以壮国威，也就达到了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话，他们不顾自己的生命安危，英勇奋战，把日本军打得驾舰逃窜，但最后不幸被日军的鱼雷打中，光荣的牺牲了。谁敢说这不是爱国的表现呢？

不管是台湾的师生，还是爱国工程师詹天佑，英勇作战邓世昌，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自己是多么的爱国，但我相信，他们心中一定有一个坚定不移的信念，那就是：“我是中国人，我爱中国”！

难忘的一课读后感(篇11)

最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文，心久久不能平静。

抗日战争结束后，笔者在台湾一所农村小学见到一位年轻的台湾老师，他认真地教孩子们学习祖国的汉字，并在学校礼堂里深切地感受到访问中国伟人的情怀。

台湾“光复”不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们“我是中国人，我爱中国！”这句话，而且还在礼堂里看到中国历代伟人像。这让我感受到台湾人民对民族的深厚友谊和对祖国的强烈向往。这颗炽热真诚的心也让我融入了他们认真学习的氛围。

文中三次提到“我是中国人，我爱中国！”虽然这是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗？

是怀着崇高的敬意去读的吗？“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！我想在作者心里，中国人永远是最强大的，最挺拔的，最顶天立地的，中国是任何国家无法取代的。

不仅是作者，我想所有中国人都是这样。不管受到怎样的欺凌，永远改变不了我们的中国心。无论是台湾的师生，还是大陆的人民，他们对祖国都有一颗童心。己是他们不说自己有多爱国，我相信他们心里一定有坚定的信念，那就是：

“我是中国人，我爱中国！”

难忘的一课读后感(篇12)

读了《难忘的一课》，我感到愤怒与感动。

《难忘的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习国语的动人情景，以及在学校礼堂参观中国伟人像的深切感受，表达了台湾人民对祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

当我读到“这里原来画的都是日本人，现在“光复”了，画上了我们中国自己的伟人像。”时，我感到愤怒，痛恨日本侵略者，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。同时又为台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的情感而感动。

当我读到“他热情地和我握了握手，说“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不允许的。”的时候，我更加愤怒。记得有一个故事：几位日本人把一个儿童团员押到松花江上。那个小姑娘，只有13岁。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的文字。而小姑娘不愿放弃让儿童团员学习我们祖国的文字，纵身跳下了松花江。

如今日本战败了，中国人站起来了，台湾也回归祖国了，然而过去中国人的屈辱我永远不会忘记。

最后一匹狼读后感精品五篇

谢谢您对我们的支持，编辑已经为您准备好了一篇名为“最后一匹狼读后感”的文章，相信这会给您带来一些有益的建议。书籍就像成功的密匙，而阅读则是打开这扇门的关键。通过细心阅读作家们的著作，我们的心灵也会得到新的启发。建议您在阅读完毕后，将自己的感悟和收获写下来，撰写一篇读后感，与我们分享您的体会。

最后一匹狼读后感 篇1

今天，我读了一篇文章，名字叫做《最后一匹狼》，读了之后我深有感触……

故事讲述的是：在一座山上，有一位很有名的猎人，最擅长打狼，这座山上的狼几乎都被他给杀光了，就剩下最后一匹狼了。他有一个小孙女叫雪儿。雪儿和山上的这匹狼成为了好朋友，并且在一起的时候她们很开心……可猎人的天职是杀狼，他通过年幼的雪儿，知道了狼的住处，并用枪打伤了狼。第二天雪儿病了，郎中说要用一颗狼心才可治愈。于是，猎人打死了最后一匹狼……当雪儿醒来之后看见的是一张狼皮和一碗狼心汤……

读了这篇文章之后，我感到非常的伤感……我想问一问，为什么要杀掉动物?并不是所有的动物都是坏的，比如这篇文章里的那只狼!!!所以我在这里要发出一声呼吁：让人们都去爱护动物!!!因为动物也是大自然的一分子，大自然也需要他们的存在，如果有一种动物灭绝了，它会直接影响生态平衡，照此下去，最后我们人类也无法在这个地球上生存。所以我们要爱护它们，保户它们，用自己的爱心关心他们，让它们成为我们人类的好朋友吧!

最后一匹狼读后感 篇2

我最近读了一本书，叫《最后一匹狼》。书里的故事写得生动形象，很富有想象力，我也被书中动物们那些机智的做法、深厚的感情所吸引，甚至被很多精彩的片段感动得流泪，比如那一只吃了毒草后还想着救人走出沙漠的骆驼；为了朋友而牺牲的英雄猎豹……这些都令我记忆犹深，我非常喜欢这本书。

动物也是有感情、有智商，甚至有领地意识的。它们为人类做贡献，帮助人们做事，为人类增添乐趣。它们的智商不可低估，比如微型猪芭比在“胆小鬼王国”中竟然如此机智地作战，打败比它们强大的狼国；猎豹之间谁争到对方的地盘，都要付出绝斗的代价……

人类也是高级动物，动物是我们的同胞，是人类的助手。而我们人类总是捕杀动物，破坏它们的家园，使它们无家可归，有的人把鲨鱼翅割下来做菜；有的人提取熊的胆汁做滋补品，有的还把可爱的藏羚羊肆意捕杀卖钱，多么无耻的行径啊！我们要保护动物，与动物交朋友，和它们和睦共处！（刘骜）

最后一匹狼读后感 篇3

读了《最后一匹狼》中的小象井，我深有感触。这篇文章主要写了很久很久以前，有一只小象纳米。它住的地方非常炎热，热的无法入睡。突然远处传来一阵轰隆隆的响声。小象睁开眼睛，看见一群动物从远处飞奔而来。小象拽住一只动物为什么要走。斑马说，这个地方闹旱灾了，必须走。干涸的河床里，只剩下一滩水。狒狒是找水高手，它最先找到这滩水，紧接着一个有一个小动物都来了，大家为了这滩水打得不可开交。动物们看着这点水都没了，全都大哭起来。把责任都推到别人身上。小象说你们都别打了，都跟我走吧，我一定给大家找到水。小象纳米耐心地用鼻子在地上嗅来嗅去。大大小小的动物都随着它，脸上半信半疑的神情，嘴上说着阴阳怪气的话，纳米仿佛没有听见大家的话，他用长长的鼻子在上点几下，说这里一定有水。大家都不信，有不帮忙。纳米自己一下一下的挖起来，磨得嘴角都出血了。这时清泉从一米都深的坑里涌了出来。纳米倒下了，再也醒不过来了。

动物们为了纪念纳米，就把这口井称为“小象井”。小象纳米为帮助别人无私奉献的精神值得我们学习，他是我们的榜样。而此时此刻，透过小象纳米的身影，我仿佛又看到了一张年轻的面孔——雷锋。值此三月五日到来之际，我们更应该行动起来，向小象纳米学习，向雷锋学习，雷锋因公殉职之前，试试吃苦在前，享乐在后，干一行爱一行，工作专拣重担子挑，主动给灾区人民捐款，做了数不清的好事，却从不留名。雷锋精神永存，地震灾区那一个个忙碌的身影、为山区孩子捐款的好心人……他们都在默默的奉献着。所以，让我们行动起来吧，从现在开始关爱他人，帮助他人，从小事做起，从我做起，让更多的小象纳米出现在我们生活中，让雷锋精神永存。

最后一匹狼读后感 篇4

当我读完了《最后一匹狼》这个感染人心的故事时，我忍不住眼泪在眼眶中打转转，心啊，像被什么东西揪住了一样，眼前幻出小女孩和小男孩开心的背影，又幻出小男孩被老爷爷杀死时的情景……

当看到雪儿和小男孩在一起玩时，我是又开心又高兴，当读到老爷爷发誓杀死小男孩时，我的心一阵阵的颤抖，当我又读到雪儿撕心裂肺的哭着求爷爷不要杀死小男孩时，我的心被雪儿哭碎了……雪儿终于重重的倒在了地上，昏迷不醒。老爷爷急忙上山请郎中为雪儿看病，郎中摇了摇头，又点了点头，最后又语重心长的对老爷爷说：“这病，须得一颗狼心，方可治愈。”老爷爷狠狠的点点头，并暗下决心要杀死小男孩。

雪儿微微的`睁开迷迷糊糊的双眼，看见小男孩在雪儿的床边，雪儿微微颤颤的伸出双手，想要拉住小男孩，可这时，老爷爷回来了，瞄准小男孩一枪命中，小男孩倒在血泊中，嘴唇微微张开，向是和小女孩在说着什么，可使终没有说出来。

爱护动物，是我们中华民族的传统美德。我想，用在这里，也是相通的。所以，我们一定要珍惜动物的生命，尽量不要伤害它们。

最后一匹狼读后感 篇5

假期里我读了杨鹏的《最后一匹狼》，其中的一个小故事让我深有感触……

这个小故事主要讲芭比是一只微型猪，长得特别小看上去不像猪，像只老鼠。而它的弟弟妹妹长得肥头大耳、身强力壮。所以猪妈妈只喜欢它的兄弟姐妹，对芭比横看竖看斜看都江堰市不顺眼。终于有一天猪妈妈把芭比赶出了家。芭比心凉了大声地哭了起来，这时被老鼠妈妈带回了家，鼠妈妈家有七个孩子，鼠妈妈把芭比排行老八。和鼠妈妈在一起过着贫穷饥饿的生活，但芭比心里很踏实。但不幸的事情来临在芭比出门寻找食物的时候被猫发现了，鼠妈妈为了救芭比被猫给咬死了。芭比很遗憾没能在鼠妈妈活着的时候喊她一声妈妈，后来芭比和鼠妈妈的孩子们有福同享，有难同当地生活在一起。他们不是血亲，却比血亲还亲。芭比的命运是在一个无风无星无月的晚上改变的。她和鼠妈妈的孩子去觅食，芭比被农庄的主人发现了。农庄主人在拍卖会上把芭比卖给了一个大款。芭比在大款家过着荣华富贵的生活，但它没有忘记鼠妈妈的那些孩子，它把鼠妈妈的孩子接到大款家也想让它们过着幸福的生活却不幸被大款给杀死了，芭比很痛苦决定过着流浪的生活。

读完这个故事使我懂得了亲情有多么重要，如果生活中没有了亲情，生活条件不管有多么好。都是一片空白没有意义。

求求你表扬我观后感

到底该如何写好有关作品名的观后感呢？好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，我们听了一场关于“求求你表扬我观后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

求求你表扬我观后感(篇1)

求求你，表扬表扬我.单看片名，觉得很搞怪，加上有范伟主演，以为会是一部搞笑片，倒想轻松轻松，看完之后，感觉完全相反，让人觉得非常的沉重，导演也留给了观众很大的想象空间!

片中范伟饰演的杨红旗，有一天晚上在小巷里无意间救了一位险被人强一奸一的女大学生欧一一花(陈好饰)，之后由于要完成老父亲的一个心愿，在他临死之前想见到儿子得到一次表扬，于是范伟来到了报社，找到了记者古国歌(王志文)，故事由此展开，情节不是很复杂，但由于导演把其中大小角色的一性一格特点都刻画得很鲜明，使得整部影片看起来非常生动，耐人寻味!

杨红旗的老父亲杨胜利，一个典型的一毛一主席时代唯一精一神至上的承载者，代表了一种陈旧，过时的价值观，面对糊满墙壁的奖状，杨胜利满面笑容，心情愉悦，重病在身的他还有一个遗愿就是自己当了一辈子的劳模，自己的儿子年近40却异常平庸，他非常想看到儿子能在他入土之前得一次表扬，上一次报纸.

村支书，是一个典型的做形象工程的代表，在古记者去他们村的时候，他以为是要去报道村里的建设，还弄了个场面宏大的欢迎仪式，并且在酒店里大摆酒席款待记者的到来，到最后知道是要去探访杨胜利的时候，显然若有所失，直至后来跟杨胜利一起策划了杨红旗上报的事件.

杨红旗，是一个老实，单纯的民工，在故事中，他所做的一切都是在为了完成自己老父亲的心愿，以至根本就没有去探究事情的一些本质，他不知道整个事情其实是一场骗局，自己父亲的死是由村里的村支书一手策划的，父亲用这样的方式来完成自己的心愿，而村支书也想以此来达到宣传他那个不知名的小村庄的目的，整个过程，只有杨红旗自己蒙在臌里，以至后来，父亲重新复一活，他还发短信给古记者认为是父亲的生命出现了奇迹，并且颇有以为的说：做好事就应该得到表扬!

古记者，是一个非常正义的记者，非常有原则，做事情的着眼点就是为了弄清事实的真相，是记者行业的正面代表!以至于后来，在判断模糊，不知道对错的情况下，他毅然选择了离开朋友，离开自己一习一惯生活的城市，辞职，独身一人远走北方!

欧一一花，一个一爱一慕虚荣，物质至上，玩一弄手段的现代女大学生的代表，为了不至于影响自己的前途，暴露自己曾经被暴力侵犯的事实，在古记者承诺匿名发报的情况下也不为杨红旗做证，并且玩一弄手段，掩盖事实，其中一些细节的安排就把这样的人物一性一格刻画的很成功，如在美的咖啡的化妆，与杨红旗当面对质时的强硬语气，假装被雨淋湿去古记者家混淆事实，博取同情!但笔者认为她也是一个很有争议的人物，在表面看起来强硬的她，其实是一个弱者，正如她自己在末段跟古记者的一段对白：我是一个女孩，我有我自己的生活，我还有很长的路要走，我觉得，在整个事情上有两个凶手，一个就那坏蛋，一个就是你，古记者!是的，一个女孩，在面对这样的事情上，出于对自己名誉的维护，她又有什么错呢??

报社主编，混世的老狐狸，顺应潮流，见风使舵的好手，在整个事情中，他没有任何过多的考虑和情感纠缠，动机很简单，就是把杨红旗的整个事件报道出来可以很好的吸引眼球，在参加完杨胜利的葬礼之后回城的车内，导演给了他手上正看着的书的一个特写，观众可以很清楚的看到是：四书五经.这就是一些领导的生存哲学?这是隐讳的对官一场的拷问?

还有几个很有意思的角色，古记者的女朋友，嫉妒心强，尖酸，有手段的警察米依(苗圃)，善良，意气，优秀，年少单纯的同事谈伟，派处所的两位不负责任，追求政绩的片区民警.在此不一一详述!

看完整个片子，有很多细节，片段给我留下了很深的印象，遐想联翩。

求求你表扬我观后感(篇2)

人们在生活中经常会遇到各种各样的选择，那么“善良”老人的临终心愿和一个青春少女的锦绣前程，到底应该选择那一个？感恩、诚信、责任、前程我们又该如何取舍？我们是否要秉承着投桃报李的宗旨？

我们是否要以自己的利益为终极目标？也许，我们在电影《求求你，表扬我》中可以找到的答案p>

《求求你，表扬我》讲述的是一个家住在农村的打工仔杨红旗要求表扬的故事，他的父亲当了一辈子劳模，而父亲临终前心里期待自己儿子也能受一次表扬，于是他为完成父亲心愿，到报社讲述自己如何解救一名险被强奸的女大学生欧阳花的事迹，可是没有人相信他，他便开始了他的“追求”表扬之路，终于这件事引起了报社领导的重视，派记者古国歌进行调查。在调查过程中女大学生为自身利益拒绝承认自己被欺负的事，村支书为村子、村民的利益及上级的表扬而撒谎，警察为了派出所的综合治理标兵单位的称号而撒谎，食杂店老板为明哲保身而撒谎，只有杨红旗说了实话，反而说了实话的杨红旗成为大家为得到表扬、逃避责任的牺牲品。明明是见义勇为的人，却反而成为谋求虚名的骗子了.

但面对没油的老人、沉闷老实的杨红旗、欧阳花的不诚实，记者又意无意地强迫女大学生说出真相。当面对要自杀的欧阳花，面对她“义正词严”的主张自己的利益，“理直气壮”的为自己的撒谎辩解，记者又开始迷茫了，真假分清了又怎么样，真的就一定对，假的就一定错吗？道德问题远比法律问题更复杂。

最终，老人没能等到儿子的表扬报告，女大学生因为自私的行为失去了一切，而记者呢？作为一个有良知的人，一个有思想的人，从怀疑到信任再到怀疑，从理性到非理性再到悟性，从浮躁到冷静再到头晕。最后，他迷茫、窒息、无助，甚至选择了逃跑。

因为在感恩、诚信、荣誉、责任和利益面前，人们的选择成了两难的选择。当你选择前者时，你可能会失去很多快乐；当你选择后者时，你可能会被灵魂折磨。于是对与错成了一个两难的抉择，其实在真真假假，假假真真的现实生活中真假本来就很难泾渭分明地辨别，即便分清楚了，又能怎么样呢？

那些现实所带来的伤害已经不能弥补了。

其实站在两个人物的立场上，谁都没有错误，一个是有着淳朴信念的孝子，为实现父亲的愿望希望自己的行为得到报答；一个是希望过简单生活的大学生，为了自己的前程而对帮助过自己的人选择则逃避。但为什么要表扬呢？为什么要隐瞒自己的不幸？

就是为了那一生的名吗？俗话说：一个人的价值不在于你向社会索取多少，而在于你付出了多少

做了一件从道义上说应该是理所当然的事情，就必须得到表扬，获得那虚荣？被坏人伤害，就会遭到别人的轻视吗？如果这是值得支持的，那么我们的社会就太缺德了，做应该做的事情就会成为英雄，而更多的只是沉默和冷漠。

我们社会的方向是什么？但是，当我们面对人生的选择时，我们仍然应该坚持生命的信念——感恩和正直。感恩不是物质上的恩赐，而是一种发自内心的报答他人的思想。当你的物品掉在地上时，朋友为你拾起，你应该感恩；当你被人欺负时，一个陌生人站了出来保护你，你应该感恩；当你的脚受伤时，同学背着你走向医疗室，你应该感恩；当你考试一落千丈时，朋友安慰你，你应该感恩。

人，要有一颗感恩的心，如果你得到别人的帮助，你应该心存感激。人生道路崎岖不平，需要相互支持；如果的道别人的赞扬，就应该心存感激。语言的扶持，常常有不可思议的神力；如果你得到一个好的建议，你应该感恩。

智慧的碰撞往往会产生惊人的奇迹；如果你得到智者的建议，你应该心存感激。过来人的箴言，会提高你生命的品质；如果有人侵夺了你的利益，你应该感恩。别人能取走的，一定不是你的东西。

更何况，他要替你承担太多的压力；如果你遭到别人的压制，你应该感恩。英雄从拼搏中诞生，拳王从格斗中崛起，不经过逆境的历练，你将难成大器！

还记得“一法郎的故事”.主要讲一个穷孩子为了找买火柴的先生一法郎，在回家路，上不幸遭遇车祸，但后来要弟弟把一法郎送给那位先生的故事。那个故事虽然简短，但隐含着深刻的含义：

人，要有诚信，"一言即出，驷马难追".人如果没有金子般的诚信，那么你生命所绽放的光彩又在哪儿呢？人们说：

诚信就像一面镜子，你笑，他也对着你笑；你哭，他也对着你哭；你生气，他也对着你生气；你撒谎，不守信用，他也对着你撒谎，不守信用的人终将被社会抛弃。

感恩和诚信就像是一种幸福，一种安慰，一种快乐融进我们的生命。我们的生命如此可贵，我们的生命天空如此蔚蓝，羽翼未丰的我们正试着在这个蔚蓝绚丽的天空中翱翔，我们深刻地知道，要想飞得更高，需要以知识做航帆，但同样也需要以感恩为翼翅，以诚信为风，插上感恩的翅膀，驾着诚信之风，让白云为我们喝彩，让小鸟为我们歌唱，让太阳为我们欢呼！

求求你表扬我观后感(篇3)

这部电影是由黄建新导演执导的一部心理活动丰富的影片，深刻的揭露了人性的复杂。影片中的许多语言和动作都蕴含了深刻的寓意，虽然影片没有直接借由人物的嘴揭露出来，但是从观影的前因后果还是能揣测一二，下面发表一些自己稚嫩的看法，如有雷同，不胜荣幸。

杨红棋（范伟玮）：他是一个生活在社会底层的执着的工人。他多次来报社要求表扬。

杨红棋来到报社，面对记者的反问“你做好事就是为了得到表扬吗？”他张着疑惑的眼睛说“那做了好事就应该得到表扬啊”，面对古记者，杨发表的一番幸福论，虽然幽默却非常粗俗，再有杨后来将自行车拴在消防栓上防盗，都说明杨的文化水平不高。来到报社，面对一个社会地位和文化水平都比他高的记者，他总是不敢直视他，总是躲开他的眼睛，这显示出他内心的自卑。

我第二次来到报社，报社的人踩到了他放在楼梯口地上的报纸，这说明这个小家伙并不重要。也许这就是为什么他总是想被表扬，因为他被忽视太久了。他想在报纸上出人头地，不仅是因为他父亲的愿望，还有许多主观原因。

影片最后，杨说了一句让人匪夷所思的话“我把她干了”“就知道比不信，就像当初你不信我救她一样”。其实，从一开始，杨就不想看到欧阳花，后来他面对欧阳花深深地低头，这说明他此刻有着深深的渴望。试想，一个将近40岁的光棍男人，在一个雨夜救了一个光着身子的漂亮女孩，难道他就没有让她以身相许的想法和欲望？

后来，他被欧阳的口才和父亲的死激怒了，就强奸了欧阳。

欧阳花（陈好秀）：这是一个女大学生，表面上很简单，但实际上有一个市政府。为了自己的名誉和前途，她选择了把自己被强奸的真相深深地隐藏起来，至今仍有着非常清晰的生活，这是无可厚非的，我很佩服她的做法，但她没想到杨会因为发表这件事而受到表扬，这让她大吃一惊。

面对初次见面的古记者能够侃侃而谈，并且风趣幽默，面对古记者的说辞，她哭的梨花带雨，并且立刻编出了一套很完美的说辞，赢得了古记者的爱怜之心，表明了她的聪明。

一位美丽的女大学生竟然在深夜出现在粉巷，身上带着名牌香奈儿的味道，这说明欧阳花很可能被别人收养，暴露出当代一些女大学生不爱自己、追求虚荣的现象。后来，欧阳以雨天潮湿为借口出现在古记者家中。很明显，她想引诱古代记者，因为她知道接近古代可以掩盖真相。面对古女朋友米依的现场抓包，她能够很得意很淡定的离去，表明了她做这件事已经很有经验了，所以不会紧张。

报纸刊登后，欧阳虽然恨极了杨，但还是不得不去求得原谅，为了自己的名字不被公之于众，为了保存自己最后的自尊，她希望她能够得到他的原谅，不想最后却被杨给强暴了。

古国歌（王志文饰）：他是一个小有名气的记者。虽然正直，但见到漂亮的欧阳花还是忍不住动心。

所以在调查整件事情的时候有意无意的在偏信欧阳的说辞而忽略杨的说辞。从一开始，他不在乎杨的话，到后来的逐步深入调查，他坚守了记者的职业道德。一开始他劝说欧阳的说辞是“我可以保证这篇报道里绝对不会出现你的真实姓名”，相信很多人都跟我一样，觉得这样做绝对不会伤害到受害者，两全其美，然而我们还是看简单了人性。

出现不出现姓名，刊登报纸这件事情本身就在时刻提醒着欧阳她受辱的事实，这样白纸黑字的公之于众，她将余生都会笼罩在她的名字被揭露的噩梦里。所以虽然最后证实了杨的说辞是事实，古本应该写篇报道表扬他，但是他了解，揭露这件事情对欧阳将会是深深的伤害，所以他犹豫了。

当编辑决定发表这篇报道时，他辞职了，和米依分手，带着愧疚离开了这座城市。

影片结尾，顾长卫看到了两个熟悉的人物，杨红棋和杨父。这无疑是影片的巨大反转。欧阳花永远也不会理解“一个表扬就那么重要吗？

”对于新时代的年轻人来说，一个表扬或许不重要，然而对于经历过上个世纪思想熏陶的劳模杨父来说，荣誉，高于一切。所以杨父不惜假死来博取同情，帮儿子赢得表扬。

人性的多面性和复杂性远远不足以用“好人”和“坏人”来形容。它包含了许多我们无法言说的情感，这些情感会随着环境、时间、性别和教育水平的变化而变化。我们永远也无法了解完全。

我们能够做的，或许只是让我们看起来像个好人。

求求你表扬我观后感(篇4)

刚才看了《求求你表扬我》，看到情真出真的很难受，很难受！

深有感慨的就是，女孩子真的和男的不一样，也许对于那个杨红旗来说表扬很重要，但是他不知道对于一个女孩子来说，说出真相就意味着要改变他的世界，那是很痛苦的，几乎不能再生活下去，她将没有朋友，没有工作，没有习惯的生活方式，没有习惯的城市，甚至没有家庭和以往的亲戚，因为他们都会用另一种眼神看她。会让她心痛，无奈，甚至想自杀，如果是我，我想我也会是像陈好演的角色一样，即使说谎我也要隐瞒事实，因为只有这样我才不会改变我的一生，才可以安心的生活下去，毕竟那晚什么也没有发生，我想她会像以前什么都没发生一样生活。但是那个红旗出现了就不一样了，他会改变她的生活甚至一生，因为一般没有人会相信哪天晚上没有发生什么！所以我要感叹人类的这点可恶！……这一点上我最不高兴看到的和听到的，我觉得那是人类的愚蠢！

是的，有时候会因为一个人或者一件事而改变一个人的一生，大家都想有一个快乐的幸福一生，为什么就不能每个人都是幸福的呢？我们没有权利改变别人，只有自己改变，所以做个好人也要做得出色。既然杨红旗已经当了一回好人为什么就不当到底呢？虽然说对他父亲来说给他表扬非常重要，但是我想作为父母，他们是最相信自己的孩子的！如果连自己的孩子的`话都不信，那还是父母吗？

求求你表扬我观后感(篇5)

昨天晚上看了部电影《求求你表扬我》，感觉真的很不错的，看完后发现电影的标签上竟然写着“喜剧”，我不禁哑然，总之我看之后并没有笑出来。

黄建新导演的这部电影，话题直指现实，隐喻却不失气魄，这个电影中是围着新闻道德展开的，片中的古记者是一个矛盾的人，面对假象时矛盾，面对真相时也矛盾。他为什么在真相揭露之时选择辞职，为什么宁可失去爱人、失去前途、失去一切，他冤不冤啊他？回答是：他得了道德焦虑症。新闻道德焦虑又是是什么？。新闻的道德焦虑，说到底其实就是新闻人的道德焦虑，新闻人是什么？就是掌握话语权的人。社会大众的舆论大兵磨刀霍霍直指你的笔头，在患得患失中，压力与焦虑接接踵而来……

杨红旗是一个不会为自己而活的人，在片中他的最经典的一段话是对于“什么是幸福？”这一问题的回答：

幸福……那就是，

我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福。

我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，那他就比我幸福。

我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。

就是这样一个憨厚老实，而又执着的乡下人，在自己的利益和权利受到侵犯时，一度表现的退让懦弱，这让我在感受他的质朴的同时不禁要骂傻，他也许从来没有想到过他所争取的一个表扬，仅仅是一个表扬改变了几个人……

杨红旗的爹杨胜利是一个劳模，是一个荣誉为生命的人，甚至都到了为了给国家省钱有病不医，还把国家给的救济金拿出来捐给希望工程的地步，至于吗？欧阳红为什么昧着良心陷救人的杨红旗于不孝中？一个表扬就那么重要吗？这句话是在片中最引起人们思考的了。一个表扬，一种虚名到底能带来什么？在电影中救了杨红旗他爹的命，而在现实中呢？

影片的最后一个镜头，牢牢定格在天安门广场高高飘扬的红旗上？看到这里，心里很复杂很压抑……

《求求你表扬我》是在南京拍的，看这那些熟悉的路标不禁让我想起了自己几年前去南京考专业时候的情形，夫子庙，雨花台……当初的朋友已物是人非，而那种奔波的辛苦却永远也抹煞不掉……

有兴趣的朋友可以看看，别忘了和我分享一下你的感受——

求求你表扬我观后感(篇6)

《求求你表扬我》主要讲述了一个农民工杨红旗为了受到表扬而引发的故事。故事很小，但是足以发人深思。影片中几乎每一个角色都是骗子，这使得主人公显得特别格格不入，与社会脱节，也使得他最终选择逃避面对这件事。

故事一开始，主人公古国歌就知道杨红旗救了一个被强奸的女孩，并试图得到表扬。从他们的对话中，我们可以了解到，在杨红旗的印象中，他的善行必须得到表扬。这应该也是他的父亲杨胜利从小给他灌输的思想。

后来，也正是因为杨胜利想看到儿子表扬，才开始了这一系列的故事。

我们不难看出，杨红旗是一个忠厚老实的农民工。我们看到，他在雨夜勇敢地将大学生欧阳花从强奸犯手中救出，可见他也是一个有良知、有社会责任感的人。但是最后为了完成父亲的遗愿，为了得到表扬，也充分显示了他内心的欲望，也显得他的孝顺得过分得愚蠢。

古国歌在调查的过程中，一步一步慢慢地接近于真相，也是每一个人的谎言慢慢得被揭穿。

古国歌首先来到了派出所，派出所为了表现出自己的治理有方，抹灭了当时在粉巷发生的重大强奸案，做足了面子工程。也因此使得古国歌一头雾水，一度怀疑杨红旗是一个骗子。

古国歌得到指示，他来到了杨胜利居住的村子。第一眼见到的是西装革履的村支书和欢欣鼓舞的乡亲们。村支书认为，古国歌是为了报告村里的变化，还摆上了宴席，做了一个面子工程。

但当古国歌问杨红旗时，他怀疑杨红旗是否来自自己的村庄。其一说明他并没有关心过村子里的村民，其二当他得知杨红旗是自己村民的时候松了口气，说明他觉得，就算日报不报道他们村的变化，只要村里的出一个英雄也是好的。可以说，村支部书记是一个倡导政绩工程的人。无论是日报报道的变化，还是杨红旗救人，只要是他们村里发生的好事。

当看到杨胜利时，不难发现，当时杨胜利的思想还处在崇尚荣誉的错误思想中。他为了荣誉而无视自己的生命。虽然他是一个躺在床上的可怜的老人，但他无法阻止自己强烈的虚荣心。从他见到古国歌，得知古国歌是日报的记者时，他马上指向墙上的奖状，就是为了告知所有的人自己是个劳模，是一个满身荣誉的人。

他为了荣誉，不惜和村支书密谋炸死来获得荣誉。藏在杨胜利枕头下的旧报纸也是杨胜利的书呆子。

欧阳花，女大学生，故事的重要角色，为了自己的清誉，不惜编造谎言来迷惑世人，也为了不让自己的事情被揭发，一步一步地设计，不可谓不阴险。她告诉杨红旗，只要杨红旗为他保守秘密，她可以为他做任何事。最后谎言被拆穿时的无助到想去自杀。

她说她心中有两个杀人犯，一个是强奸犯，另一个是古老的国歌。古代国歌只是为了寻找事实的真相，但它却被欧阳华所憎恨，而欧阳花并不是无辜的。欧阳花之所以如此，也是因为中国自古以来的思想就是女人的贞操高于一切，而且也有这样的思想，使得欧阳花无法面对雨夜，无法帮助杨红旗。

最后，日报的主编也是一个利益熏心的人。几十年前，他为了荣誉和名誉，与杨胜利编造虚假信息。所以几十年后，当他再次看到自己的证据时，他觉得自己的地位受到了威胁，他立即同意写一封表扬信。

他自己写了篇表扬稿也是为了夺奖，完全不估计他人的感受。这家报纸是在杨红旗强奸欧阳花之后出版的，真是讽刺。

从这个故事中，我们可以清楚地看到整个社会的道德问题。表扬，这本是爱存在的一种方式。我们不应该为了表扬而做欺骗公众、损害他人利益的事。

这部电影也从侧面说明社会被慢慢的物质化，百姓开始变得物质化，为了荣誉或者其他的诱惑，做出违背良心，损害他人的事情来。

求求你表扬我观后感(篇7)

一部黑色幽默式的电影，《求求你表扬我》用以小见大的方式阐述了社会上的一些现象。刚看完时，对于影片所要表达的内容完全不懂，但是细细品味之后却发现这部电影传达出了如此多的信息。

《求求你，表扬我》讲述的是杨红旗的父亲杨胜利当了一辈子劳模，心里特别期待杨红旗也能受一次表扬，于是杨红旗到报社讲述自己如何解救一名险被强奸的女大学生欧阳花的事迹，可是没有人相信他，但是他始终坚持，执著地要求得到自己应得的一份表扬，最终引起了报社领导的重视，派记者古国歌进行调查，由此引发一连串事件。在影片中，杨红旗扮演一个要求表扬的小人物。他的行为令人费解。在人们的认知中，帮助别人是一种很好的品质。我们应该乐于助人，而不是表示感激。

当杨红旗帮助他人却要求回报时，他的行为无疑令人费解。他真的是那种贪图名利的小人？当然不是，他会要求表扬仅仅是因为他是孝子。

杨红旗的父亲杨胜利一生都是劳动模范。临终前，他很期待杨红旗的夸奖。因为这个原因，杨红旗主动要求表扬。而古记者为了证实事实的真实性去杨红旗的村子调查。

在一个贴满奖状的房间里见到了杨胜利。杨胜利已经病入膏肓却依旧把钱都给捐了，这是他高尚呢还是他已经被名利所束缚，他

已经无法放下“劳模”等等的光环呢？否则他又何必把所有奖状贴满房间。当他被埋葬时，所有的荣誉都伴随着他被埋葬。我想他是被荣誉埋葬的。只有在这一刻，他才能放下所有的荣誉。

欧阳花，一个不幸的女大学生。因为强奸是事件而改变了她的一生。欧阳花为了呵护自己的纯洁，为了自己的将来不惜用谎言欺骗所有人，不惜把救自己的杨红旗逼得走投无路，甚至见到了古记者有利用的价值，便采取了一系列了方式去引诱古记者，只为了谎言不被揭穿。

然而谎言还是被揭穿了，她险些被自己面临的道德困境逼上绝路。古记者，以查明真相为己任。他不相信亲耳听到的、只相信亲眼见到的。

他连自己女友是否真的是一名抓捕罪犯的女英雄都表示怀疑。面对诱惑，我不知所措。我已经有了女朋友，但在女大学生欧阳花的诱惑下，我的心还是动摇了。经过这件事后，最终辞去职务，只身离开。

这部电影揭示了人性和社会的弱点。古歌：面对诱惑无所适从；杨红旗的诚实和强烈的欲望；迈克尔：当你看到古歌和欧阳花多次相遇，你会忍不住嫉妒。为了报复女大学生欧阳花，暗中调查其背后的真实事件；欧阳花：

半夜去粉巷就可以看出绝对另有别情，身上用香奈尔的香水就看出绝对是为了吸引男人而采取的手段，为了自己过于自私；杨胜利：过于爱慕虚荣，太注重名利，骨子里透着狡猾；村支书：一个崇尚政绩工程的干部，虚荣，官场的老油条；派出所民警：

追求工作绩效，昧着良心不吧那天晚上的事记录在案，只是为了保持他们的管辖地粉巷没有犯罪的记录等等。这些正是电影想要揭示的你的认性和社会弱点，这样人们就能清楚地了解黑暗面。

影片在北京天安门结束。我认为这是电影的最终目的：通过国家的力量改变现状，改变当前人性和社会的缺陷，使我们的社会更加美好。

求求你表扬我观后感(篇8)

电影源自生活，它是生活的艺术化。《求求你，表扬我》是一部不同于以前所看过的叙事片的电影，它缺少故事的完整性和拍摄的严谨性，比如花费那么多心思登上《明日晚报》的头条后，杨红旗和他所在的村子得到了什么？欧阳花真的像她自己所说的那样，失去了一切吗？

拍摄过程中，古记者收到的短信内容显示了两次，分别来自米依和杨红旗，但两次是同一个手机号码。但不得不说，它所反映的生活是如此的熟悉和亲切，也许是因为这种对事物的片面理解更接近我们现实生活中事物的视角。一切事物都可以存在和发展，这意味着他有价值。看完这部电影，我想了很多。

故事讲述了一个叫杨红旗的农民工，从一个坏人手中救出女大学生欧阳花，到报社讨好。接手这个故事的记者是一位名叫古国歌的记者，他也是故事的叙述者。刚开始也许我们会有相同的疑惑，杨红旗既然救人，为什么不救到底，为了一个表扬，要把那件不堪回首的事情公示与众，让一个姑娘以后如何做人？而且这与他憨厚老实的形象一点也不相符，难道真的是人不可貌相吗？

继续往下看，我明白杨红旗也有他的困难。他是个孝顺的儿子，父亲的日子屈指可数。为了实现父亲希望儿子得到表扬的愿望，他想通过这件事得到表扬。古国歌处在一个进退两难的境地，一边是还有很长路要走的欧阳花，为她的未来着想的话，这件事不能报道。一方面是孝子让父亲放心，或者从杨某的角度来说，出于对一个勤劳奉献一生的劳动模范的尊重，这件事应该上报。

当然，事情最终还是被报道出来，写稿的人是主编。本来只是一个中间人，却成了被大家不理解和指责的对象，爱人的不信任，主编和同事的不理解，欧阳花把他称作凶手之一，杨红旗对他的责怪…...生活就是这样，在顾及一方利益时，另一方的就会受到伤害，可是古记者因为内心的善良而犹豫，让双方都受到了伤害，就像之前听到的一个故事，一只羊站在两堆完全相同的草之间时，不知道该吃哪堆，最终被饿死。

记得当时听完这个故事后，大家都说羊好笨，既然都一样，随便选一堆就好，哪至于饿死。同这个故事一样，既然伤害不可避免，就选择满足一方好了，最起码有一方会得到快乐。

看了这部电影，在为古老的民族歌曲感到纠结的同时，也引起了不少思考。

杨红旗对幸福的解释让人叫好，他说：“我饿，别人有肉包子吃，那他就比我幸福；我冷，别人有厚棉袄穿，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑你蹲那了，你就比我幸福。”从比较中，为幸福定义，通俗易懂。

幸福是欲望的满足。他把自己的欲望控制在很小的范围内，很容易满足，他的幸福感也很容易实现。他努力满足父亲的愿望，正是他追求幸福的过程。但是，由于这种欲望的实现会涉及到他人的利益，所以变得复杂起来，他必须做出一些改变，好的或坏的。具体来评价杨红旗是不是一个好人很难，他见义勇为，碰到女大学生被欺负，并没有逃走而是勇敢的冲上去就她；在工友生病时，他可以在下雨的大半夜去帮忙值班；为了满足父亲的心愿一趟一趟的往报社跑……但是他没我们想象中的那么可爱，他做违法的事情，买二手车，乱停车，在被罚一次后还不吸取教训；他不守信用，借了小店老板的雨衣后并没有按时归还；他懂得如何利用古记者的同情心来让他产生负罪感，从而答应帮助自己；他也有自己的小聪明，被送去派出所后要求与他工作没有利害关系的古记者来保释；以及他父亲的假死，他也参与骗编辑；甚至最后他的那句：

“我把她干了！”……不得不说，他没有我们认为那么单纯老实。善与恶、善与恶的界限不是很清楚，特别是在追求利益的过程中，很容易迷失。

所以做事要给自己定个底线，经常反省自己，以免偏离。好在最终杨红旗和他父亲都得到了自己的幸福。

在她清纯的外表下，欧阳花耍花招。她以如此复杂的方式面对这个世界，因为她认为这个世界太复杂了。每个人都有自己的生活方式，但她却选择了一种虚伪、疲惫的生活方式为别人的眼睛。不能说她不开心或错了，但她有意无意地伤害了别人。引诱古代记者，挑战米依，而古代记者都表示不会向她展示真实的信息，但她还是不愿意帮助杨红旗，使一件很简单的事情复杂化。

古记者说，杨红旗改变了他的生活，但我更愿意认为欧阳花改变了他原来的生活。记得那个被抓起来的坏蛋说：“那么漂亮，可惜没得手，要不然你们才不会抓到我，我从来不留活口……”这样看来，杨红旗不仅仅让她保住了贞洁，还让她保住了性命。

当她遇到自己的利益受到伤害时，她忘记了当初说过的不会忘记杨红旗的话。她会记住他，甚至用完美的谎言伤害她的恩人。难怪杨红旗会说她会原谅她，恨她。她教杨红旗世界不是那么美好。

米依和古国歌最终分手是意料之中的事情。他们并不相信彼此，在警察米依眼里，似乎每个人都可能是罪犯，包括她的爱人古国歌，警察的直觉加上女人的直觉，让这个女人变得不那么可爱，灵敏的嗅觉很容易就闻出古国歌身上的香水味，放大镜，望远镜，审问罪犯的语气，以及一定要把事情搞清楚的倔脾气，拉开了他们之间的距离。古国歌同样也没有那么相信米依，记得他说：

“故事里她永远在奔跑，永远是英雄，可我半信半疑。”还有他行为上也许没有出轨，但思想上绝对有，和欧阳花在咖啡厅见面时，试探后，得知米依不会来后表情，语调上的变化，让人忍不住发笑。从根本上说，他与欧阳花的会面并不局限于工作。

也许一定程度上，他觉得爱人米依并不了解他，而这件事情只是个导火索，经过这件事他变得陌生，孤僻，不可理喻，甚至是在米依的眼里，所以他不多做解释，在米依离开后也没有挽留，而是选择了离开熟悉的地方。

在谈伟的身上，可以看到很多小人物的影子，须拍马的事情少不了他，随风倒或者马后炮这些词语都可以安在他身上。是可悲的，活的少了自我，似乎他每天的生命都是在为别人而表达；他又是快乐的，可以得到上司的赞赏，可以邂逅很多美女，自得其乐。他在远古国歌离开前寄了一张存储卡，真让人感动。有他，米依和欧阳花。他想留下他们友谊的痕迹。

在听说古国歌是记者后，突然否认杨国旗在二月十四号晚上所报案件的真实性的警察；只记得杨国旗还欠他一件雨衣的小店老板；极力想通过杨国旗这件事宣传他们村，不惜代价制造一个杨胜利去世的假象，来博取主编的同情的村支书；读杨叔同、四书五经，写报道后期待获奖的主编……他们都好虚伪，无一不是在为利益而做这一切，同他们比较起来，古国歌是一个觉醒者，他们有谁会因为这一件事情而纠结，甚至辞去稳定的工作，背井离乡？

在杨红旗父亲的假葬礼上，三位古代记者为什么看不到？杨父的葬礼只有村干部参加，没有村民，而且是在山上举行的，点着红蜡烛。按照传统，贡品的数量有严格的限制。为什么这三为记者毫无疑问。这是对他们记者的敏感度降低的揭露，还是对他们根本就忽视传统文化的讽刺，还是出席这场葬礼根本就是作秀，假慈悲？

整个故事的载体是《明日晚报》，可是这个有着悠久历史的报刊的被关注度有多高？他们这些每天忙碌的记者、编辑到底有没有从心底里喜欢、敬畏这份工作？答案是否定的。

报纸排版单调不说，我想杨红旗这件事情可以上头条是因为写这篇报道的是主编吧，所以可以看出该报纸的含金量。还记得，起初杨红旗把连续三天的报纸摊开，坐在楼梯口等古记者时，报社的工作人员是踩着他们“辛苦”办出来的报纸过去的，我想问他们对自己的劳动成果都没有敬畏之情，如何让别人珍惜？后来，登着杨红旗照片的那张报纸有的被扔进了垃圾桶，有的散落在街道上……这是多大的讽刺，一些人苦苦求来的荣誉——想在别人面前炫耀的荣誉，其实在别人眼里并不算什么。

突然觉得可笑，这群忙碌的人每天都是费尽心思的做着无用功呀。

求求你，表扬我！不只是杨红旗在求得别人的表扬。警察、村支书、谈伟甚至主编，不都在寻求表扬吗？

不禁想借用欧阳花的那句话“表扬真的就那么重要吗”？虽都在寻求表扬，但目的各不相同，杨红旗是为了满足父亲的心愿，他简单的坚持着一个道理做好事就应该得到表扬，其他人呢，是为了那份在别人眼里根本什么都不是的虚荣！

我们呢？在追求着出于什么目的的表扬呢？

精选读后感地平线集锦

作文分数在语文卷面分中所占比重最高，写作就是表达一个个新奇、好玩、有意思的想法的过程。一篇优秀的作文一定要注意写作的方式，那要怎么写好作文呢？以下是小编精心收集整理的精选读后感地平线集锦,带给大家。或许你能从中找到需要的内容。

读后感地平线 篇1

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要,因为知识是有限的，而想象力囊括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃的说，想象力是科学研究中的实力因素。”

瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯，莱特兄弟发明的飞机，这些我们还在受益的发明创造，都是因他们的观察力和想象力创造出来的，所以想象力的重要性不言而喻，人类的发明创造很多都源于想象力，千万不要扼杀了孩子的想象力翅膀。

想象力不是天生的，而是后天可以培养的，在孩子小的时候，给孩子阅读一些充满想象力的书，可以发散孩子的思维，培养孩子的想象力与创造力。

最近入手的谷川俊太郎的《地平线的另一边》就是这样一本具有想象力，发散思维，培养孩子语言能力的一本书。

作者谷川俊太郎是日本国民诗人、国际安徒生奖提名奖作家，如果你还不熟悉他的话，那么提到《铁臂阿童木》《哈尔的移动城堡》你肯定很熟悉了，他就是这两部动漫的主题曲词作者,他的诗歌入选日本各种版本的大中小学教材。

读后感地平线 篇2

香格里拉，厌世者的天堂

快节奏的生活，时间愈发的稀缺，跟着社会发展而随波逐流，当这一切都厌倦的时候，如果有那么一个地方让人逐渐放下尘世喧嚣的生活，余下的慢慢悠悠岁月中淡漠名利、追求兴趣、感悟生命并彻悟智慧，你愿意吗？

香格里拉，是一个历经尘世浮华并在迷途不知中等待救赎之人的归宿。

曾经有很多的地方，很长的时间里人们对待生活的态度可能并非当下如此这般极速、刺激与焦灼，而是像香格里拉的人秉持着“适度”原则，让自己活得天性使然。无奈，世界变得越来越大但越来越单一，社会在单向度的发展，人也在单向度的变化，最终形成当下的生活。对此，有人爱之，亦有人恨之。

书中留下一个悬念，香格里拉是否存在。若从抽象的理念看待，香格里拉存在于书中，也存在于尘世间。因为我们都为之触动，那么我们也将为之倾倒。

一本好书同样具备这样的魅力，使人拿起便放不下，深深地被吸引住。故事创造了一个香格里拉的奇妙而美丽的地方，也阐发了另一种生活方式的魅力所在。

可能有许多人在努力着配合这个世界的运行，忍受着自己的内心痛苦，拒抗过麻木与焦虑。他们渴望着另一种可能性，香格里拉或许更具代表性。

那是1933年，香格里拉已经在近乎完美的西藏某地历经了几个世纪。在此期间，世界文明集聚于此，等待着毁天灭地的战争结束后给予人类文明复兴的希望。活佛即将圆寂之际，四个外国人偶然的被劫持于此，为世人揭秘了香格里拉的奇妙世界。人生际遇不同，应付突如其来的变化以及最终抉择各有不同。

主人公之一的康维性格淡漠且具慧根，被活佛相中，并被告知了香格里拉的过往历史，充满了神秘色彩。康维也为此痴迷，落地于此，潜心修行。

故事并未这样发展下去，就当一切归于清晰时，事情急转直下，并在神秘中嘎然而止。悬念似乎成了故事的高潮，短暂而余味无穷……

读后感地平线 篇3

想起买这本书来读，是在去完香格里拉以后。我说的香格里拉，不是中甸，而是稻城往西南110公里的日瓦亚丁。这里风景如画，只能如此形容，因为我想不出其他更好的描述方式。藏区的文化，骤然不同于汉地，虽是有些艰苦，却对自己同样有着吸引力。这座小小的村落，被冠名“最后一片香格里拉”。这个时候才开始去想，为什么，美的如此的地方，就该被称作香格里拉，这个由一个外国人创造出来的名词。

书本的故事，一个与世隔绝的小小社会，为了保持足够的居民，不停地从外界找寻并增加成员。这是一个唯美的空间，无论是从自然环境，居住条件，人与人的关系，还有那长生不老的秘方，都是世间人想要追寻的。

小说最终只是小说，这样一个具体的香格里拉，只会是在小说中。可是如果我们只是去找寻自己心中的香格里拉，那么，她可以存在于任何地方。所以我总认为，香格里拉，只是一个代名词，代表着一个属于自己的时空。给一个自己的定义就足够了。真正的香格里拉，就是可以让自己躲过所有烦恼，躲过所有喧嚣，可以静心停留的地方。至于是否长寿，其实并非就是那么重要。

如果要去亚丁，十分简易，读完小说再动身。那个时候，亚丁不会让你失望，会让你明显感觉，香格里拉，就是这里，我找到了。

读后感地平线 篇4

《消失的地平线》读后感600字！

文字很舒服，华丽但是不回让人觉得堆砌。

这是一个以西方人的宗教，生活，和世界观的视角来揣测中国的隐士境界，非常有意思。

中国人说的中庸，无为，佛教和道教中似乎想通的那种无欲无求的精神境界用一种很世俗的语言讲了出来，得到这种境界之后的“奖励”是“长生不老”，又是一个对于中国文化的致敬。这些理解有些蹩脚，有些可爱，有些表面，但是在这种文化中的浸淫了一辈子的中国人，是否能达到他这样的境界，也不好说。

那些长老需要是白人的设定也是很文化自信了，晕。那和满族姑娘的情节太西方浪漫视角了，给人一种西方电影里俩人突然就看着对方开始亲嘴一样……怎么就三角恋了，让人很尴尬。

我觉得非常有感悟的结论就是，当人们达到香格里拉一样的生存境界的时候，那么艺术和文化就是非常的发展，真希望人类社会发展到最后能达到这样的境界，虽然现在看来不太可能，因为贪婪其他什么太太好说的东西——我想这也是这本书成为经典的一个原因吧。谁不向往香格里拉？

我最近也有类似的一种心境，就是当一个天天出去旅行的人，喜欢看看大好世界的人，突然因为疫情要呆在家里很多个月的时候，突然有了一种“这样也很好的，我的欲望也可以那么小”的感悟。

如果在世界安静的一隅，没有纷争，没有生存顾虑，没有压力，但是也没有什么意思的生活，会不会我也会想当地人一样，觉得想要离开这里是十分荒谬的想法么？

再有，经常都是出国旅行，很久都没有去过中国旅行了，想去云南，想去四川了。

读后感地平线 篇5

一位风尘仆仆的年轻学者自信地走向人民政府台前，向全世界宣布“地球在五天后能源完全释放，末日来临。”世界陷入了一片混乱之中……

这个短片出自《消失的地平线》这本书。作者用世界末日这个背景诉说了一个位母亲在危机时刻仍无私地保护儿子的伟大，虽然这只是一本科幻小说，但是“他”给我的启示无穷无尽。我们现在不知道还有多长时间，却虚度年华。在放学回到家中心不在焉地做完了那些简单而稀少的作业就无所事事，妈妈布置给我的试卷从没翻开看过，这下可把它惹火了，马上叫我做试卷，我还居然和她顶撞起来，独自在花园散步，憋了一肚子的火气：我作业做得快就让我继续做？那我以后就做慢点，看你早我怎么办！甚至还赌气，让父母为我操心，听到他们叫声后仍赌气：现在后悔了吧，太迟了。但我不知道他们完全可以不管我，任我为所欲为，难怪常说“可怜天下父母心”。当我被找到是甚至想逃之夭夭，但被父亲强劲有力的手给死死地抓住了，回去之后以为一顿打是免不了的，才发现妈妈在家中流眼泪，爸爸在一旁劝，又一边语重心长地对我说教，当时我的眼泪也快流了下来，不过“男儿有泪不轻弹”才忍着。平时怕尴尬，一直没道歉，所以我想对你们说“对不起“。母爱是伟大的，是她在危险时挺身而出；是她在困难时”舍己为人“；是她在绝望时充实信心。任何时间的酸甜苦辣对我们只是一时的，真如果人所说的”而浮生若梦，为欢几何？“就算是再长的时光对神秘莫测的宇宙来说也只是冰山一角，但唯有爱在让时光停留，成为永恒。

读后感地平线 篇6

读《消失的地平线》有感-读书笔记：关于时间的秘密

《消失的地平线》讲述了英国人康维与领事馆共事的年轻小伙马林逊、在逃罪犯巴纳德、修女布琳克罗在战争疏散中被意外带到人间天堂——香格里拉的故事。这是个关于时间的秘密，香格里拉的佩劳尔特以及那里的居民似乎忘记了时间的存在，他们的容颜会停留在他们的心灵开始成长丰富的时刻，这一切，吸引着康维一步步探索着自己的内心深处…….

香格里拉是个小地方，蓝月谷更是一个小地方，但在希尔顿笔下，那才是真实的世界，像一块巨大的幕布，时间不断延伸，空间不断消失。那个所谓的文明世界的人们对未来的担忧只会让他们更加珍惜此刻，而蓝月谷关心的是整个文明世界的坍塌，经过世俗隔绝考验的人们内心充实丰富，充满智慧，关心的不再是关于时间的问题，而是着眼于手边的事，慢悠悠地在饥饿中得到最美妙的体验，把空闲的时间都献给了书籍以及回忆和自我陶醉。

文中的康维和马林逊都有自己固执的想法，马林逊一心一意想离开香格里拉，康维则呈现出无欲无求的状态，巴纳德为了躲避追捕而不愿意离开，修女布琳克罗企图以其高贵文明的宗教改变香格里拉的精神信仰。因而只有康维被一次次被佩劳尔特会见。

文中有一句话使我深受触动——“留在这里，你获得了珍贵的时间——这份珍稀可爱的大礼，你们西方国家越是追去就越是失去。”不老只是一个传说，那个不老的佩劳尔特、永远年轻着的亨斯齐尔是因为精神世界的成熟而保持青春，正因为不再关心时间，不再患得患失，他们得到梦寐以求的生活。即便垂垂老矣，仍让人充满向上、受到庇佑之心。仿佛文中所说，佩劳尔特会在某个月光皎洁的夜晚，飞上卡拉卡尔的山顶，手举蜡烛指向天空。

即便最后随着佩劳尔特的逝世，康维的内心世界、这个香格里拉的世界即将崩塌，他带着马林逊走出了蓝月谷，我们也无需介怀那个世界、哪种生活更加真实，这都无关紧要。想起康维第一次见到卡拉尔山的描述，他感到自己宛若在梦境一般，似乎来到了世界的尽头，也来到自己生命的归宿。但康维的离开也象征着这个世界尽头与整个大体世界的融合，佩劳尔特告诉康维，我的朋友，要承担这份责任并不难，这里的管理秩序松散平和，你只要学会温和和忍耐，并持续丰富自己的心灵，在暴风雨来临时用你的睿智秘密地与它周旋。

关于时间，只是一个假象。蓝月谷欢迎每一名外来者，告诉他们长寿和智慧的秘密，为的是让暴风雨来临之时，在那长久的黑暗时代，仍有文明之光在闪烁。

读后感地平线 篇7

内容简介：这里有神圣的雪山，幽深的峡谷，飞舞的瀑布，被森林环绕的宁静的湖泊，徜徉在美丽草原上的成群的牛羊，净如明镜的天空，金碧辉煌的庙宇，这些都有着让人窒息的美丽。纯洁、好客的人们热情欢迎着远道而来的客人。这咀是宗教的圣土，人间的天堂。在这里，太阳和月亮就停泊在你心中。这就是传说中的一香格里拉。

消失的地平线读后感，来自淘宝网的网友：这里有雪峰峡谷、金碧辉煌的庙宇，被森里环绕的湖泊，美丽的草原，净如明镜的天空，让人窒息的美丽、纯洁、好客的人们热情欢迎着远道的客人；这里是宗教的圣土，人间的天堂。在这里，太阳和月亮就停泊在你心中。她就是香格里拉。《消失的地平线》一部讲述香格里拉的神奇事，它的宁静与高雅深深吸引着我......

消失的地平线读后感，来自卓越网上书店的网友：消失的地平线，让香格里拉成为现代人的桃源。那里没有战争，没有嫉妒仇恨，只有真理，只有恬静。没有岁月的衰老，只有如红酒般沉淀的智慧和知识。真因为这样，才会有这么多人踏上前往中甸的道路，去寻找心中的香格里拉。 3年前的那次旅行，似乎还历历在目，在悬崖峭壁的盘旋和突然山路一转，一片美景的经历；在高原寻找最纯......

读后感地平线 篇8

想像李四光爷爷一样，成为一个名扬中外的地质专家吗？不如读读《穿过地平线》吧！它能让你了解地球的地质构造，从多角度解决你的一个个地质问题，一下子成为一个小地质专家！

其中，《从地球到宇宙》这篇论文对我的感触最为深刻！此论文告诉了我们宇宙浩瀚无际，我们现在所看到的宇宙，只是其中的一点点。在这无比巨大宇宙空间中，分散着许许多多的物质，而地球就是其中的无比渺小的一员。有的在成长，有的已经生长到了一定的阶段，有的正在消逝。读完这篇论文，让我也不禁联想到了太阳！太阳是离地球最近的一颗恒星，太阳每时每刻的在奉献着自己的能量给地球，对地球的帮助实在是太大了！

《地热》，这篇论文对我产生了点小震撼。它告诉了我们，地球的热流有多热，我算了一下，有22000000000000卡！不仅如此，他还告诉了我们，走进地下多少米上升一度。资料记载，亚洲大致都在40米左右上升1℃，欧洲大致都在28米到36米上升1℃，北美大致都在40米到50米上升1℃。哇，如果我们假定100米增加3℃，那么走40公里以后，就有1200℃了，不知道会有多热啊！

整本书给我的印象就是：地质学太有趣了！我一定要像李四光爷爷一样，好好学习，长大为国争光！

读后感地平线 篇9

地平线，再词典上的意思是：向水平方向望去，天跟地交接的线。消失是指：事物渐渐减少以至没有，不复存在。那所谓的题目，是不是指世界末日哩？嘴角勾勒出不屑的冷笑，也许自己从心底里还没有真正接纳这本书吧，可这种想法，却在自己对这本书的深入中慢慢的结束，另一种想法真悄然的盘上我的心头。

可笑的是，末日换成了天堂——“香格里拉”。

小说描绘了一个隐藏在中国西南部的净土乐园--充满祥和、宁静、永恒和神秘色彩的藏族生息之地。小说中，作者描绘了一个美丽的王国。在那里，三条河流交汇在一起，群山高耸入云，山顶白雪皑皑，脚下深草成茵，覆盖大地。作者把当时第一次世界大战、美国经济大萧条、全球探险热等融入书中的人物中。反映当时人们就是努力追求自己心中的香格里拉。这部小说惊险、刺激、离奇、富于戏剧性。更难得的是，阅读这部小说将是一次身体、心智和灵魂的体验。也许，康威的离开是可惜的，如果是我恐怕会一直住下去，直到永远……

“香格里拉”这只是作者心中的净土的代名词，一片虚化的土地，没有人可以辨别他的真伪，了解事情的真相，可是这些就够了，就像文中说的“她的氛围越是平静，她的神秘感就越激荡人心，而且整个的感觉是惬意而令人欣快的。”是啊，如果真正的，完完全全的了解他，这片土地也许就不会这么美好，这么神圣，就像残缺的美，往往是最美的，因为她永远带着我们无法揭下的面纱。

现在可以说是个和平的年代，不过“它所蕴含的深刻而惊人的理念仍然可以抚慰了我们的心灵；我们也同样喜欢这里的人们普遍具有的深藏不露的情感世界和细腻婉转的思想表达方式。”在这忙碌的生活中，人们能安安静静的停下来喝一杯咖啡或品一杯茶，而不想其他的事竟变成了一种奢侈，人来来往往的穿梭着，为了生计而奔走，根本不会停下来静一静，而所谓的“香格里拉”竟渐渐的尘封在心底，毕竟那是多么的遥远和不切实际阿。

“没有人和人之间的斗心勾脚，没有名利与财富的互相攀比。”这大概就是“香格里拉”的含义吧！也许这本书获得了巨大的荣誉的原因，就是因为他勾起了人们尘封在记忆里，对美好事物的向往吧。我合上书页，嘴角竟不由自主的上扬……这就是“香格里拉”的魅力啊！

大学读后感精品11篇

由栏目小编为您挑选这篇文章名为“大学读后感”，比如在阅读作者的作品时，我们就能从书中得到一些关于人生的答案。写读后感要对文章内容有一定的分析，并写出自己的见解，你最近是否在准备作品读后感的撰写呢？以下只是提供一些参考资料请大家仔细阅读！

大学读后感 篇1

经典就像一道光，照亮现实，也照亮人生前行的方向。——题记

手捧《大学》，感慨于经典的魅力，感动于傅老广博的注解。无论正文，还是注解，都深深地吸引着我。边读，边不禁用笔将孔、孟、朱、王闪着光的句子勾画出来。读着这些经典，接受着儒学思想的洗礼。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家； 欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”

一直喜欢王阳明的故事，郦波教授的《五百年来王阳明》更是听了又听。其中王阳明曾经践行“格物致知”的故事更深深地印在了脑海。

格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，八个条目，样样直达做人根本。让人不禁反思自身，自身言行、自身职业、自身志向。

疫情期间，看太多了人情冷暖，时时热血沸腾，为自己的国家、为那些舍生忘死的医护人员、为那样永远走在前面的子弟兵，还有那些普通的志愿者、出租司机、建筑工人……今天，却被一个留学生气得失去理智。

那是一个名叫许可馨的公派留学生，在祖国新冠病毒横行期间，没有像其他留学生一样尽一己之力帮国家献计献策，却在公众平台上，对自己国家出言不逊。不仅如此，她还诋毁生活在疫情中心地区人民、公开支持一些反对势力，活脱脱一个“白眼狼”。

网友很快扒出此人，上学时就特立独行，成绩一直不错，就是人品极差。看到这些，我又不禁反思，到底是什么出了问题？是家庭教育？学校教育？

当今，一个词语流行——“精致的利己主义者”，而这个词语，用来描述当代大学生们。其实，社会中，这样的人还少吗？不得不说，无论是家庭教育，还是学校教育，都存在着一些问题。

作为一名教师，再读《大学》，感受儒学思想的浸染的同时，也不断反思自己的教育思想。教育学生，德育为先，先学做人，再做学问。而今，很多老师为了评职评荣誉，一味地追求学习成绩；很多学校，为了提高学校声誉，也一味地追求成绩。很多人抨击考试制度，但又无力改变。

作为老师，重读儒家经典，可以时时提醒自己诚意、正心，修养言行、提高思想境界；还可以将儒家思想，用于教学中，教育学生从小具有家国情怀，不能只是自私自利。其实，家国情怀和个人利益并不冲突，但不能为了一己私利，而置国家利益于不顾，更不能在关键时期，对自己的国家有任何不利的言行。

修身、齐家，作为个人，我们要修炼自己。作为老师，我们要引导学生。

大学读后感 篇2

在我自己看来，大学精神，顾名思义，就是大学校园里所创造出来的独具特色的一种思想精髓。它是一所学校长期积累与发展而来的结晶，是种无形的东西，但却有着强大的力量。

而它比较准确的释义是：“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果 ,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。

一所高等院校，如果不存在“大学精神”，那么它就不是一所完整的大学。因为，精神是作为一种主心骨的力量而发挥作用的。就像一个人，如果没有自己的思想，那么他就只认别人的傀儡，什么事都听从于别人，没有一点能动性，没有活力，没有生机，更不用指望他能给我们带来什么创造性的东西。

大学，曾经是一个神圣的殿堂。被各方誉为“象牙塔”，是纯洁的象征。而如今，随着物质文明的发展，精神文明的重要性似乎从人们的眼中渐渐地褪去了痕迹。所以，我们迫切需要“大学精神大讨论”这样的一个主题探讨，去引发我们的深入的思考，以此去寻求大学校园文化只根本---“大学精神”。

一座大学校园，有教学楼，有图书馆，有树木，有花草，有羊肠小道，有学生，有老师。光从外表而言，不论隐含其中的一些看不见，摸不着的意识形态的东西，我们会发现，其实大学并没有什么特别，就是一个社会的缩影。但是，我们之所以能把那样的一个地方，称之为大学，那肯定有其不同于其它场所的地方，那就是一种精神，也就是“大学精神”。所以说， 大学精神之于大学正如土壤、空气、水、阳光之于植物的生命一样重要。除去了“大学精神”，就没有大学可言。

因此，作为一所旨在于培养有用之才的大学，应当把发展其“大学精神”放在重要的位置。毕竟，一所学校的精神文明怎样，已经足以反映出一所高校的好与不好了。

那么，如何继承和发展“大学精神”，这是摆在每一个大学生面前的问题。

有人把“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。

创造精神是“大学精神”的大学存在的价值所在，是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。大学是以人才培养为己任的，而创造性恰恰是人才的核心特。另一方面，大学也创造社会理想，并把这些理想传递给社会成员，通过人们的实践，使理想变成现实的文化实体。

大学读后感 篇3

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

这句话从字面上很容易理解，但其于人生有着非凡的重要性。它指出了人生最重要的关键点，这个关键点就是一个人一定要知道自己最高的人生行为准则——君子有所为，有所不为。人需要道法自然、善待他人、彻底觉悟、最终实现完善自我和超越自我，这就是君子的行为。

一个人彻底弄懂了自己的人生远大目标后，他就能够安定自己的心，而不会被外境所迷；一个人的心安定了，他就能够做到心静如平静的海面，在人生旅途上坚定地走自己的路；一个能够做到心静如心净的人自然心态就会变得安稳，这样的人就会远离浮躁；一个心态安稳的就能够进行深入的思考和更加客观地分析与看待世界；一个善于思考和客观分析事物的人最终就一定会达到他的远大目标，就一定会最终实现他的个人理想。任何事物都有本质和细枝末节之分，任何事物也都有其始终，如果一个人能够搞懂事物的本质及其内部的结构和层次；如果一个人能够懂得事物的发端和结局；如果一个人能够知道事物发生和发展的先后次序，这样的人就可以称得上是一个懂得大学之道的人了，也可以称为具有大智慧的人了。

思考这段文字，会使我们更深刻地了解人性的弱点和克服人性弱点的方法。现实中的人们最大的问题在于没有确立自己远大的志向和目标，因此，多数人在生活中会受到外境及其变化的指引，而随波逐流。这样的人是无法做到安定的，他们也无法做到心静和心净，他们更无法做到心态安稳和深思远虑。所以，我们看到世上多数人都是终其一生，无所作为，他们只有在人生的终点附近发出无力的呻吟和慨叹。早知如此，何必当初？这也是读经典的一大意义和价值所在吧？

也许，人生就是一个人不断克服自己的人性弱点，并通过学习和修身使自己的灵魂得到不断提升和净化的。过程，在这个修炼的过程中虽然要经历各种痛苦，但实在是人生难得之大乐存在于其中。

大学读后感 篇4

进入大学甚至一所理想的大学，或许是每一位高中的梦想，然而，当我们一步步离梦想越来越近的时候，却又感到心里很空，感到没有方向，突然一直奋斗的目标实现了，因为突然没有了梦想的支撑，未来没有了前进的动力。

一直都是以考上大学为奋斗目标，十几年后的今天，我们终于考上了大学，却突然不知道前面的该怎么走，因为我们一直在努力考大学，却从未想过考上大学之后我们该如何做，我们为什么要读大学，读大学究竟读什么，这些问题从未考虑过。是不是读大学就是为了获得一个一纸文凭，或者像某些人的想法一样，为了父母而读书。

我一直记得，自己在进入大学的那一刻的兴奋，以及对对来的憧憬，然而时间过去，兴奋激动的心情慢慢退去，而随之而来的是迷茫，没有方向，太过于自由的生活，让我这些刚刚走出高中的学生放松了神经，而我每天依然沉浸在高中时代的生活学习模式，很不习惯，没有人在你身后教你如何选择，给你提建议或意见，也没有在身后督促你要完成什么任务，在如此大的集体中，却感觉自己融入不了这样的生活，自己不适合这里，似乎突然间感觉身边只有自己一个人，很孤独。

读大学，究竟读什么？有时候我也在问自己，还是依然像高中一样，只要好好学习，考取高的分数，做一个“好学生”、“乖孩子“吗？而我也在思考这个答案，偶然的'一个机会，我看到了覃彪喜《读大学，究竟读什么》这本书，真的很喜欢这本书，它不像其他有些书籍，用枯燥无味的教条主义教导我们要好好学习，却不告诉我们如何学习，而覃彪喜用自己的经历来解读大学的真谛，因为这本书，让我懂得了读大学的本质，在大学我们最应该收获些什么，大学很够为我们带来什么，读大学，究竟读什么。

《读大学，究竟读什么》告诉我们，走进大学并不是幸福生活的开始，并不是只要拥有了一张文凭，我们的未来就一片明朗，我们虽然成为了大学生，但还只是复杂多变社会中的一个普通人。如果虚度光阴，一样会被社会抛弃，在走出校门后一无所有。只有永不懈怠的学习才会无愧于那些逝去的青春，只有目标坚定的努力才会为日后的辉煌奠定基础！

《读大学，究竟读什么》告诉我们，站在人生的分岔路口，我们该如何抉择！该怎样规划日后的学习与生活！大学不是技校，我们要学习的不仅仅是一门专业，一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。我们不能再拘泥书本，而是要经过系统的思维训练，为分析问题、解决问题积累丰富的理论知识，在面对一个问题的时候才会不再单纯从简单记忆或者机械模仿的角度来考虑，而是站在更高的高度来分析、解决问题。这样才能与非大学生区别开来，才不愧为一名大学生！

《读大学，究竟读什么》告诉我们，在大学里不要在乎别人的眼光，不要羡慕他人的富贵，那不过是在父母庇护下昙花一现的幸福，不要盲目的追随他人的步伐，也许考研并不是我们的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤单的拼搏中，我们终将用自己的双手创造出令人瞩目的成就！

《读大学，究竟读什么》告诉我们许许多多……

如今，我已经临近毕业，我会把这本书推荐给我的学妹们看，而我依然还会时不时的翻看这本书，或许有些人会觉得现在读这本书还有必要吗，而我却不这样认为，因为在不同的时间来看同一本，因为经历不同，读这本的感受也不相同，或许到今天，我作为一名毕业生，再来看这本更能感受到读大学，究竟读什么。而我的未来究竟该往哪里。毕业了，我该何去何从。

大学读后感 篇5

个得绝症得女孩——曾梦捷从小得了不治之症，被爸爸妈妈抛弃了，伯父收养了她。她没有将来，可是她为了给伯父、伯母争光学习非常好。后来，她在网上遇见了《丁香花》的作者——唐磊，在唐磊遇到挫折的时候，梦捷用这一首诗来激励他。在她生命垂危的时候，听说唐磊为唱片的主打歌的选择而烦恼，她便翻便所有书籍，为他找了“丁香花”这个凄美的故事，给他提供灵感。一个最需要帮助的人却用那短暂的生命帮助别人，她就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

女孩通过唐磊《丁香花》悟出：“感激伤害。你的人，因为他磨练了你的心态;感激拌倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人因为他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。”

一个即将结束生命的人她教会了世人，如何学会坚强，如何学会感激。在人生中，会遇到无数个困难，那么在我们遇到困难的时候我们就要学会去面对。当我们遇到困难的时候我们只有不知所措或者干脆大哭以场也许会抱怨，从来不会去想我们该怎样来处理和面对。

这个坚强的女孩虽然离我们而去了，但她留下了许多值得我们去思考的东西。她就像一颗美丽的流星，在她自己的瞬间里划出了最美丽的弧线，而我们只是一颗星星，我们是否能每天保持发光发亮来为人们做些什么呢?

《丁香花》歌词“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看那漫山遍野，你还觉得孤单吗?你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂。”

大学读后感 篇6

在全书的末篇，福泽谕吉分析了西洋文明和日本文明的来源。他认为西洋文明在罗马帝国灭亡后，处于不断地变化和发展之中，近千年的历史孕育了西洋文明的民主自由因素。日本文明则不同。日本的历史虽有2500多年，却始终在一个模式之中，这就是统治者与被统治者的对立。这种局面造成了日本社会的分裂，智力的分割，在世界发生巨大变化时，这种局面影响了日本的改革和进步。所以，福泽谕吉认为，日本必须向西方学习，这样可以改变日本人民的智德，改变社会风气。福泽谕吉虽很赞赏西洋文明，但他并不认为西洋文明尽善尽美，他不崇洋媚外，他是一位纯粹的爱国者。福泽谕吉清醒地认识到在列强环伺的国际环境下，日本必须依靠向西方学习才能在对外交往上维护国家利益，才能保证日本的真正独立。这是日本向西方学习的终极目的，也是他著书的目的。

福泽谕吉在近代日本享有很高的声誉，原因是众多的。其中一点应该归功于他的大量的著译作品。他的作品面向大众，极为普及。作为他的代表作，《文明论概略》可谓通俗易懂。全书仅十余万字，共分十章，每一章虽文字不多，但堪称短小精悍。全书的十章既是一个整体，又是十个部分，每一章都能独立成文，阅读起来十分方便。福泽谕吉的文笔不像小说家那样充满激情，他的文章朴实平和，善于用众所周知的事实(特别是历史上的典故)说明深刻的道理，，文笔之中处处体现着他作为一名思想家的理性和智慧。

福泽谕吉出身于下级武士家庭，虽然家中条件并不宽裕，但他仍然自小接受了良好的教育，特别是阅读了许多经典的汉书籍，熟知汉文化。据他自己说，他通读《左传》十一遍。他说“我便基本上成了一个小小的汉学家”。《文明论概略》一书中，福泽谕吉多次提到古代中国和中国的文化，特别是孔孟，对于孔孟他有自己的理解。福泽谕吉认为中国和日本的文化有很多相同的地方，所以他常拿中日文明和西洋文明作比较。对于中日文明的不同之处，他试着分析原因。总的来说，他对中国历史和传统的儒家文化多持批判和否定态度。他承认孔孟之道在维护人心、加强个人修养方面有一定的作用，但也指出孔孟的政治学说不合时宜，与其伦理学部分脱节。福泽谕吉视韩愈为十足的伪君子，认为儒教的传播导致中国人的智德降低，阻碍了文明的进步。福泽谕吉毫不留情的批判了中国人的虚伪，“中国自古以来称为礼义之邦，但如无其实，也不会有其名。其人情风俗的卑鄙低贱，可以说暴露了亚洲国家的原形。所以，中国不能叫做礼义之邦，而只能说是礼义人士所居住的地方。”作为一名日本人，福泽谕吉很难完全读懂中国，他对中国历史和文化的批评自有不当之处。我们不能指责他，也不应苛求他。在笔者看来，《文明略概略》一书对中国人也极有价值，它有助于国人正视自身，反思自己的文明。

《文明论概略》问世已百年有余，现在的日本已经成为世界舞台上一个重要的角色。日本的发展正如福泽谕吉所期盼的那样，它的成就令世界瞩目。而这一切，离不开福泽谕吉的启蒙，这也正是这位思想家的伟大之处。

大学读后感 篇7

《康诰》曰“克明德。”《大甲》曰：“顾諟天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。

曾子在此引用上古之圣人之经典，开始阐述仁学的要义皆来自上古时期的传承，通过孔子刨根问底显示了仁学的本质来源于人之心性，一切神祇之性皆来源于本性既德性，剥离怪力乱神，去除无谓的精神崇拜，回归自然，是人类文明史上最彻底的回归，回归无神轮，一切人皆可圣，圣不在什么地方，心性就是圣地。由此可见，无论佛教宣说无神论却再次沦入神祇崇拜，其他所有宗教都没离开有神崇拜。这是我们华夏文明最璀璨的源起。

《尚书。周书》中德《康诰》乃周公封康叔于殷地之时所作的训辞。意为你要克制自我之私欲而昭示仁德之性，慎用刑法，善待孤寡老人等等弱者，才不会如同三监一样为了自己而使社会动乱。能够执守和实现内在心性之德于自己和天下，也只有这样实行圣贤之道于时时刻刻和事事物物中。

《尚书。商书》中《大甲》中说到伊尹放太甲这个事件中来说明“先王顾諟天之明命”的根本性。太甲上位三年而刚愎自用，一味享乐而朝政昏乱，被伊尹放于铜宫而反省，终于明白天子与百姓无别，明白心性只要而重新国泰民安。告诉大家不管是谁皆应尊重内在心性之本，方本国顾諟天下之命。

《尚书。虞书》至《帝典》阐述上古禅让之礼。“克明峻德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦”也就是说通过天子内在生命中高深光明的'德性来普照和谐九族百姓，以至于和睦相处，风俗归厚，才使社会处于文明，以至于普天下太平。

通过对《尚书》三篇的经典引用，明明德之明是自觉、自发、自主、自由地彰显仁义心性，是超越的和先验的。正如孔子所说“吾欲仁，斯仁至也”。禅宗临济大师一样以人为本，心性自明，可见佛教传入中国，融合了儒家思想和道家本善才有了禅总本真，于是禅宗才是真正的汉佛之核心，完全超越原来的佛教框架。

读书明志在于透彻心性，大学之深邃在于此。

大学读后感 篇8

我的2021年大学寒假时期，因国内疫情的影响，不得不放弃了到外地旅游的计划，只能蜗居老家，令人心酸。但是，旅游不一定必须用双脚丈量，重庆大学开启了“书单有约”活动，截取了大学开学典礼上校长推荐书单中的几本书，鼓励学生们遨游书海。我选择了《大学的精神》这本书，并凝结了自己的理解，大学精神，是自由灵魂与人类先锋。

《大学的精神》一书中呈现了代表精英意志的哈佛、培养社会领袖的耶鲁、作为硅谷心脏的斯坦福、成为现代绅士摇篮的牛津、为读书而生的剑桥、思辨之地海德堡、让梦想起飞的麻省理工。并面对国人对于大学生培养、大学定位、教育体制等问题的争论，本书能为国内教育实践者、大学生、学生家长等反思教育现状提供优秀范例与方向。

大学精神是自由灵魂

以书中描述的哈佛大学为例，哈佛教育是“自由教育”——在自由探究精神指导下的不预设目标、不与职业挂钩的教育。这是哈佛近400年的历史上从未背弃过的原则，是哈佛大学一直坚持的一个理想，尽管在越来越世俗化和功利化的今天，这种坚持已经变得越来越艰难。有一种说法是自由教育就像教堂，专业教育则像医院。大家都知道医院是干什么的，但说不清楚教堂到底有什么用，但它确实还有某种深远的影响和作用，比如慰藉和回答人的真正需要。放眼中国当前就业行情，少不了讨论的是企业招工难和学生就业难的问题，企业埋怨学校无法培养优秀的工人，学生不得不选择与所学专业无关的工作，而造成此种现象不能一味指责大学教育，“受教育”与技术训练不是一回事，在西方“自由教育”的视野之内，一个受过教育的人，必须理解自己以及自己在世界中的位置——文化的与自然的——从而追求一种富有意义的人生。它要求一种历史性的视角，让一个人不至于陷溺于一时一地的现实考量，活得像一只“夏天的苍蝇”。所以，大学教育的精神是自由灵魂。

大学精神是人类先锋

再看德国海德堡大学。德国的海德堡大学是一个理想的思辨之地，首先让人联想到的是伟大的社会学家马克思？韦伯。这位德国经济历史学派的代表人物被誉为是“现代社会学奠基人”，“组织管理理论之父”等。可以说他是德国海德堡大学中引以为傲的人物。在德国的大学中更注重的哲学以及你的思辨能力，他们也许不会像美国大学那样上大学为了毕业后更好的工作。而哲学和科学的区别也是很明显的，经验科学的知识是不断前进的，物理学的洞见可以锁定在数学公式里，代代相传，今天的物理学家比牛顿、爱因斯坦懂得更多：但是哲学思想却是难以固定的，很容易在时间的流逝中遗失，就哲学的核心问题而言，康德可能比今天的哲学家懂得更多，思想更加深刻。哲学本质上还是要不断地回到经典的。具体科学离不开哲学的指导，现代生物研究更涉及道德人伦领域，注重思辨，研究哲学，才能培养人类先锋。

总结

最后我引用哈佛大学第二十八任校长德鲁·福斯特的一段话：“一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责，而不仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问，影响终身的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。一所大学，既要回头看，也要向前看，其看的方法必须——也应该——与大众当下所关心的或是所要求的相对立。大学是要对永恒做出承诺，而这些投资会产生我们无法预测且常常是无法衡量的收益。”，大学的精神，理应是自由灵魂与人类先锋，在之后三年多的大学学习生活里，我将继续理解并感悟大学的精神。

大学读后感 篇9

日复一日，年复一年，生活简单的像一杯白开水，温温而饮，不察滋味，我不止一次察觉自己的孤独，深夜里一个人咿咿呀呀，伴着深沉而幽谧的黑穹，独自走入梦的深处，那时一个不可及的远方。

谁的人生，不青春，谁的青春，不迷茫，谁的迷茫，不再有。有些孤独感被我们挣脱，落入大地生根发芽，有些孤独感北风吹走，千里传播，寻求共鸣。

上了大学，远离了故乡，没有了交心的朋友左右，没有了家人的陪伴，无论，阳光多好，别人多乐，我的影子总是被拉的很长很长，略显孤寂。

不过，我一个人吃饭，一个人走夜路，一个人上自习，慢慢习惯了一个人，直到突然有一天，我才意识到了，我习惯了孤独，驾驭了孤独，我不再是从前那个以来别人的我了。

从惧怕孤独，到忍受孤独，再到享受孤独，对于野蛮生长的我们而言，也许不过是一场电影的时间，一次失恋愈合的时间。你总会知道失败是难免，明白黑暗是姿态。你不再为选错公交路线，坐反开往目的地的地铁，被喜欢的人拒绝，常去的餐馆欢乐厨师，来不及看的影片已经下线，团购的优惠券早已过期等等为这些而郁闷，人生总会从我就是个“傻缺”慢慢变成“呵呵，我是个傻缺。”然后变成“没事，我们都是傻缺。”与此同时，我们的父母也从“你绝对不能这样”慢慢变成“这样真的好吗？”然后是“你自己注意点就行”然后，渐渐的，我们就真的长大了。

刘同在书中曾问道：“一路上经历这样的孤独算不算虽败犹荣。”我虽孤独，可我犹荣，我透过孤独慢慢成长。我的眼睛里，看到的，也不仅仅是阴霾，而是在乌云背后的太阳。

谁的青春不迷茫，我自跌打中长大，不怕风雨不怕伤，深夜读者刘同的书，这些写给自己的话，希望多年后你还能记得。无论最终你将收获怎样的自己，要相信你都能一个人度过所有。当时，你最害怕的，最终都会成为你面对这个世界的盔甲。

大学读后感 篇10

读《大学》有感

千年前的文言之句，我极力去触碰它的灵魂，跌跌撞撞的试图进入初学入德之门。然而，其中难以逾越的鸿沟有如朝之霏微，宛若猛然入眼的白光，煞是迷惑人眼。历经月余，半背半读了这儒家的经典之作，不觉感慨古人对道德至善，品行修治的雕琢精刻之工。

克明峻德是对弘扬光明品德的期许；作新民是苟日新日日新又日新的实现途径；诚于中行于外是对君子慎其独也的最好表现；心不在焉，视而不见，听而不闻是不能正其心的恶果；絜矩之道乃是推己及人的的示范之法.......谁说中国人没有道德信仰？这部书即是对君子道德的规范。满口自由平等博爱的西方人又岂能做到我们中国人的大学之道？

细细咀嚼《大学》，不仅能温故古语之结构词解，也能了解众多文字最初之意。读之，乃之盘为商汤的洗澡用具，君子无所不用其极初为褒义，“只”竟可以为语气助词。其中对于诗经的引用，更是让人对诗经起兴手法和先人想象力拍案叫绝！文言文，是中华历史的深厚积淀，是中华文化的璀璨明珠，是中华儿女的智慧结晶。我们决不可以忘记历史，绝不能否定中华文化。

《大学》之书，古之大学所以教人之法也。今之众人，于如潮世事中随波逐流，意念不坚，其所在皆是于道德之理不明，于修身之术漠视。读此书，悟修身养性之理，圆中华复兴之梦。责任重于泰山，事业任重道远。

大学读后感 篇11

伊始以前写的日记，那时候刚上大一，雄心壮志，要进学生会，要考研，要得奖学金。学生社团工作参加了，感觉没有想象中收获的那么大，因为自己付出的不够多吧，一会决定找工作，一会又想考研，一会又迷失了方向。到了大三时，身边的同学很多都选择了考研，大学同学倒是不多，主要是高中同学和初中同学，或许考研对于我们学习的专业来说还是很迷茫的吧。直到现在毕业以后，仍然有很多人迷茫于考研和就业的选择之间。

最近很偶然的机会读了几本书，新东方职业咨询师徐小平老师的《邮箱里的灯光》，《黄金是怎样炼成的》，还有这本《逃离大学》让我对未来的方向有了更多的思考。徐小平老师说，读研是好事，我不反对，但是如果你选择读了某个专业的研究生，就要把它当成终生的事业方向，这样才有价值。而我们现在的职业方向在哪里？从小学一年级开始的应试教育，一直到大学四年级毕业的背题，考试式的教育，真的`让大学变成了一个加工厂，加工出来的零件全都一样，没有自己的特点，更重要的是，这么多年以来，竟然没有发现自己感兴趣的领域在哪里。俗话说，兴趣是建立在了解的基础之上的，没有对各行各业的了解，何谈兴趣，大学座落在一个僻静的环境里对学生们了解信息真的是个弊端。

实践是检验真理的唯一标准，实践也是自我了解的最佳途径，给自己一个更宽广的舞台，站在更高的视野去看问题，选择挑战就不要害怕失败，Dont worry，I believe you. --------专注地做一件事，专注地爱一个人

2025毒品观后感(精品5篇)

经过一番调研编辑为您整理了一些有用的资讯“毒品观后感”，你是否会对写作品名观后感而感到发愁呢？ 为了记录新的收获，我们可以通过写观后感的方式，经常写观后感，提高写作水平，希望这些信息能够为你的决策提供一些启示！

毒品观后感 篇1

今天一个阳光明媚的一天，由于学校的组织，我与另外三名同学去参观禁毒馆。早上我们10点钟出发前往禁毒馆。

到了禁毒馆我们就看到“青春有悔”!这4个字。在参观完禁毒馆，我的心平静不下来，一个个被毒品所残害的生命依旧历历在目。

我们了解了各种毒品的名称，例如： 、 、 ，K粉等;其中，让我印象最深刻的是 ，据介绍板上说：“ 是一种对精神方面有很大伤害的毒品，是安非他明类衍生物，是亚甲二氧基 胺的片剂，属中枢神经 ，是我国规定管制的 。 “ ”有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，对人体有严重的危害。

看着一幅幅令人痛彻心扉的真实照片，听着一个个让人胆战心惊的悲哀故事，让每个进入这个向世人展示罪恶与惨痛的禁毒馆的人，内心都被深深的刺痛了。一封封催人泪下的绝笔遗书，是解脱前的最后忏悔，是请求亲人原谅的最后呼喊，是说不尽、道不完，用一生的眼泪也永远无法换回的后悔。

可恶的毒品，残害着人的生命。许多青少年为了它。走向了犯罪道路。做出了许多伤天害理的事。他们在吸毒成瘾，而没有钱买毒品时他们就去抢劫。他们抢劫时，还杀人灭口，就这样犯下了不可原谅的滔天大罪。毒品是吸血鬼，毒品是犯罪的主谋，毒品是光明走向黑暗的道路。通过这几个事例，我想对少年朋友们说：如果说吸毒是瘟疫，那么最容易受传染的是我们。那就让我们加强防范意识，珍爱生命，远离毒品，共同创造出美好的未来吧!

--------------

看着一幅幅令人痛彻心扉的真实照片，听着一个个让人胆战心惊的悲哀故事，让每个进入这个向世人展示罪恶与惨痛的禁毒馆的人，内心都被深深的刺痛了。一封封催人泪下的绝笔遗书，是解脱前的最后忏悔，是请求亲人原谅的最后呼喊，是说不尽、道不完，用一生的眼泪也永远无法换回的后悔。

可是世间没有后悔。而后悔，只是人们在走投无路的绝望之后最后的悲鸣。

芸芸众生之中，就有这样的一些人。他们用恶魔的食物，去换取违心的金钱。他们引诱了慈祥的母亲，善良的姐姐，可爱的父亲，美丽的女演员，使得一个个原本和和美美的家庭因此而分崩离析，并向世人展示了人性的最黑暗面——卖儿卖女、杀害至亲、为恶魔服务。亲情、爱情、友情，在毒品面前，是多么的不值一提。至亲至情的眼泪与呼喊，无法挽回他们早已被邪恶侵蚀的身心。

但是世间没有后悔。而后悔，只是人们在愚昧无知的一着不慎之后的心痛。

一朝吸毒，就无法脱离它的控制，摆脱它的阴影。所有人都明白要远离毒品，拒绝接触毒品，但却依旧有人抵挡不住诱惑，经不起花言巧语的哄骗，陷入这个无法自拔的境地。

这个世界上有太多的无可避免，有太多的后悔莫及，但是，自我克制才是避免后果的主要因素，只有坚定自己的意志与信念，才不会出现家庭的支离破碎，朋友的分道扬镳，骨肉的分崩离析。

世间没有后悔，只有在初始时坚定自己的意志力，决然的远离毒品，人生才不会有悲哀的收场。-

---------------

到了禁毒馆我们就看到“珍爱生命，远离毒品”!这8个字，我进去看见了许多的毒品有：K粉 、 还有 。在参观完禁毒馆，我的心平静不下来，一个个被毒品所残害的生命依旧历历在目。

回想起刚刚所看过的画面真是惨不忍睹!毒品使人骨瘦如柴，自杀，为了获取大量的毒品甚至去杀害亲人。通过参观禁毒馆，使我知道了各种毒品的名称，还知道了他们的毒性，也知道了“ ”是世界上的“毒品之王”。

可恶的毒品，残害着人的生命。许多青少年为了它。走向了犯罪道路。做出了许多伤天害理的事。他们在吸毒成瘾，而没有钱买毒品时他们就去抢劫。他们抢劫时，还杀人灭口，就这样犯下了不可原谅的滔天大罪。这个事例还不算什么，更可恶的是一个二十几岁的小伙子，他也染上了毒瘾，天天向母亲伸手要钱，最后，母亲跟他说没钱了，他却一怒之下将母亲杀害了。他本来是青春年华，因该孝敬母亲，但是毒品却使他走向了犯罪深渊。还有一个也像他一样，把生平最爱他的奶奶杀害。毒品是吸血鬼，毒品是犯罪的主谋，毒品是光明走向黑暗的桥。通过这几个事例，令我明白了，在青少年时期，因该好好学习，孝敬父母，而不是去做那些丧尽天良的事，不然就不会躲过法律的惩罚。

在禁毒馆里中，我还看到一个刚出来婴儿，受母体的影响，成天性残疾，毒品真是又可狠，又可气。图片中还说烟在未来也将成为毒品之一，如果你的家人还在抽烟，那么最好快点劝他们戒掉。看着看着我便觉得奇怪，为什么吸毒者大部分都是青少年呢?原来青少年的好奇心强，自我防范意识差，所以便误入歧途。

让我们加强防范意识，珍爱生命，远离毒品，共同创造出美好的未来吧!在回来的路上我感触拨多……

我自从看了一部名为《生命》的禁毒公益歌曲MV和查阅相关资料后，心里就对毒品充满了怨恨。恨它掠走了那么多人的财富，恨它掠走了那么多人的前途，恨它掠走了那么多人的生命……

《生命》这首歌是由禁毒大使成龙、玖月奇迹组合、水木年华组合等诸多位明星一起倾情演唱的一首以禁毒为主题的公益歌曲。生命是多么珍贵，歌里唱到：“不要让生命再凋谢飘落，不要让生命再破碎荒芜。”人之初，性本善。我们每个人一出生，都是善良的，如同一张白纸，没有任何污点，都是父母的掌上明珠。无论是贫是富，父母总会把最真挚的爱给孩子。如果你将来成就事业，取得成功，父母会为你高兴、骄傲。但如果你走上吸毒之路，将会受到法律严惩。如果是这样，你的前途灰飞烟灭了，你的家人因为你而伤心，而懊悔，家庭，逐渐支离破碎。你的朋友也看不起你，离你而去。你如果这样做，值得吗?我觉得非常不值得。

“生命在手中，轻易别放松”生命是无价的，你的生命可不仅仅是“你的生命”，这也关乎到你的亲人，你的朋友。也可能关乎到一件大事的成败，甚至是千千万万的人!所以无论什么时候请不要千万不要轻易放弃生命，也别干危及自己生命的事(不到紧急关头不要)，同时也不要伤害他人的生命，你肯定不想你的父母家人白发人送黑发人吧。“孤独黑夜的前方还有曙光。”在面临巨大的困难、异常艰难的时候，可不能轻生或用毒品来麻痹自己或干其它十分危险的事，要冷静地分清事的好坏，不千万要误入歧途。大明星房祖名和柯震东就是因为精神压力比较大，想娱乐消遣一下，缓解一些压力。结果就和毒品挂上了钩，受到了法律的制裁，断送了他们无限的潜力和前途，名声一落千丈。我们在十分困难的时期，不能逃避，不能放弃，更不能走入歧途，“和毒品握手”。一定要坚持到底，奋发图强，坚持努力，困难一定会被我们克服，成功的曙光会照耀我们的!

我们一定要把“珍爱什么，远离毒品”这八个大字刻印在心里，无论何时何地，坚决打击毒品犯罪，远离毒品，永远珍爱生命!

“唰”的一下，电教室里大大小小照明灯都亮了起来，

毒品就在你身边观后感。录像结束了，但我的心情却久久不能平静下来。

我走在回家的路上，天气十分晴朗，可我此时的心情却恰恰相反。

那一幅幅惊心动魄的、 惨不忍睹的画面一直深深地映在我的脑海里。这些人都是被毒品—这个无恶不作的魔鬼给害的。

提到毒品，常见的有 、 、 等。其中， 和 的危害最大。 的外表像冰一样纯洁，可它的危害可大了，和它的表面恰恰相反。人服了2—3毫克，就会导致死亡。而 像一般的药丸一样，也那么大，上面刻着的不是英文字母，就是一些图案，再加上颜色各异，很难认清它的“真面目”。它的危害同样很大，人只要服用4—5片，就会使人致死。可见，毒品的危害很大。

毒品对人的危害极大，只要人沾了一点，就很难摆脱。假设有一百人进了戒毒所戒毒，差不多只有两个人戒掉了毒品。其余的人仍旧被毒品控制着，因为它太难戒掉了。毒品还对家庭以及社会有很大的危害。一个人吸毒上瘾了，只要毒瘾发作了，就像百虫咬心一样难受，他就会想方设法去买。没钱了，就变卖家产。

弄的妻离子散。家产卖光了，就去偷、抢，给社会造成了压力。让他这么干的不就是毒品么?

毒品还危害着我们的生活家园。制毒工厂排出的有害气体，污染了空气对人体的伤害极大，会使人得各种疾病。它排出的废水会使附近的树木大面积死亡。

现在，吸毒的人年龄越来越小，危害越来越大。中国曾有30年无毒的光荣称号，而现在怎么又死灰复燃了呢?这另我百思不得其解!

我要对全世界的人说：“远离毒品的魔爪!毒品对人只有坏处，没有好处。”

毒品观后感 篇2

我很欣赏泰戈尔的这句话：“生如夏花之灿烂”，确实，生命是每个人都只有一次，因此，它既普通又宝贵，犹如那普通却绚烂的鲜花，是宝贵的，是短暂的，也是脆弱的。在蓝天白云下，在灿烂阳光照射下，无数人在尽情享受着这如花的生命。

我曾听过这样的一个故事：有一个人在过生日的时候，禁不住朋友的再三邀请，为了所谓的“大丈夫”面子，吸了几口毒品·。他只认为只要自己把面子持住，是没事的。但他却没有料到，当他第一次喷出这几口烟的时候，他就逃不出毒品的魔爪了。为了再次吸到毒品，他四处筹钱，自己的钱用完了，便向家里人索要，也到处像人家借，家人百般劝说无效，无奈只好终止了对他的经济来源。为了吸毒，他开始走上犯罪道路——去打劫抢钱。在一次抢钱的时候，他被警-察叔叔抓住了，关进了监狱。在监狱里，他忍受不了毒瘾发作万蚁啃骨的滋味、生不如死的滋味，就在监狱自杀了。

从这件事情我们可以看到，毒品给人们带来多少危害，毒品给我们带来危害不仅仅这件事，它害了许许多多的人，难道人们不怕它吗?为什么还要试试呢?当你吐出第一口白烟，后果是怎么样呢?走进戒毒所，它可能是吸毒的人们唯一的去处，也许出来后，可以重见天日，拥抱太阳，享受温暖，东山再起。也许再过一段如凤凰再生般的苦难出来后，仍然也享受不到阳光。毒品，就像一条毒蛇，它不仅可以让人一夜间家破人亡，还可以让人生不如死。本是如花的生命，怎能败在这条毒蛇之下呢?

人的生命只有一次，失去了，再也无法挽回了，我们应该要珍惜这仅有的一次生命，让我们活的神采飞扬，让我们的生命如花般绚烂

毒品观后感 篇3

下午的第三节主题课上，五年级三班**制作了一部禁毒教育专题片，让我深感震惊！

没看这个**以前，我以为毒品只是一种食品，吃完了不吃就行了，但是**了这个**后，我惊呆了！

毒品的种类有很多种，如：

鸦片是从罂粟果实中提取的一种褐色或黑色的浆糊。鸦片属于初级毒品，曾引发过鸦片战争。

吗啡是从鸦片中提取的白色针状结晶或结晶粉末。它有苦味，光照下容易变质，溶于水，微溶于乙醇。它是一种生物碱。对呼吸中枢有较强的抑制作用。如果剂量过大，可能导致呼吸缓慢甚至呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更容以上瘾。一般情况下，连续使用一周以上会出现药物依赖（成瘾），有时连续使用几天就会出现药物依赖。

**麻主要有三种形态：**脂、**油。**通常被制成**烟吸食，或作**饮料饮用，或掺入食品中食用，亦可咀嚼、鼻吸或吞服。

凡吸食**者，学***和记忆力减退，意志消沉，形成“堕落综合症”，行为失去自控，突然产生暴力进攻的欲望，往往会实施暴力犯罚。

一旦吃药，就很难戒掉。它会逐渐疏远家庭成员或导致他们吸毒成瘾。

最近，融安县失业男子龚某染上了毒瘾。为了集资吸毒，他多次在街市上抢走中老年妇女的金耳环、首饰等财物。

由于没有稳定的收入****，龚某结交损友染上毒瘾后，时常面临无钱买毒的窘境，由此萌生了靠偷抢赚钱的邪念。

2013年3月9日下午4时30分，龚某赶到融安县长安镇新华街一带，发现戴着金耳环的女子吴某在和邻居王某聊天时正在玩毛线。龚某假装有事要问，走近吴某，迅速摘下吴某的耳环逃走。

两天后，龚某再次窜至新华街，发现妇女贾某正在自家门前晒太阳，于是绕到对方身后“偷袭”，抢走一对金耳环。

当月12日、16日，龚某又先后窜至长安镇的建设街和新民一区，分别采用“背后偷袭”和“借故攀谈，当面行抢”的手段，抢走妇女张某、赖某的**耳环各一对。

龚某得到4对**耳环，总重量约13克，经**认证部门鉴定，价值5070元。

当月18日下午5时许，龚某驾驶一辆无证拖把来到长安镇大巷村下村，盯着一对老太太肖某的金耳环。龚某本想趁着四周无人之机走近肖某，然后抢完就跑，但没想到才扯下右耳环，就被肖某拽住衣服。在拉扯过程中，肖某被龚某殴打，龚某的儿子听到母亲的呼救后赶到现场，将龚某抓获。

事后，龚某被闻讯赶来的民警带走。

经**认证部门鉴定，龚某这次摘下的金耳环重约2.5g，价值975元。肖某被殴打致伤，经法医鉴定为轻伤。

看完这些，我想告诉你珍惜生命，远离毒药。

毒品观后感 篇4

今天下午第一节课，我们的班主任―林老师给我们看了《青少年禁毒片》，这个片子是告诉我们青少年要禁毒，不要朋友接触，自己就迷上，要以毒为范，以毒为防。

同学们，你们知不知道的危害多大？我就不知道了。但是，《青少年禁毒片》会告诉我们的。如：四个青少年吸烟吸上瘾了，就不停地买烟，等他们把家里钱全花去买烟，没钱了，怎么办？向老板赊账呗。不给赊，怎么办？到路上抢呗。走在路上，四个青少年看见个女的，就去打她，抢她的钱。后来，其中一个女的还拿出一把刀，冲上去，“咔、咔、咔”，被抢劫的女的被刀捅了之后，就k掉了。这件事过不久，他们就进了完好的“羊圈”（牢）了。还有的青少年要去买烟，什么外婆、妈妈不给的，就残忍地把她们送上天了。

现在，社会上吸毒的，几乎全是青少年了。所以，从社会，从他人，再到家人、自己，都要跟“挥手”，说拜拜，跟健康说哈喽!如果你想让家人不担心，让社会好放心，那么就让我们对说“不！”如果吸毒上瘾了的话，戒毒!没错，戒毒!“亡羊补牢”，还是来得及的。让我们一起树立正确的人生观，离开吧！

毒品观后感 篇5

9月5日上午，我公司响应集团号召，组织大家到襄垣毒品预防教育基地进行参观学习。 我们开车来到襄垣县东关村毒品预防教育基地。一下车，映入眼帘的就是“走中国特色的毒品问题治理之路，坚决打赢新时代禁毒人民战争——习近平”这样一句话。

办理好相关手续后，我们跟随基地引导员一起走进教育基地。整个展厅围绕“众志成城，万众一心”为主题，利用大量图片、雕塑、实物、互动游戏等形式向我们展示，通过多媒体形式使我们深刻认识到毒品给我们民族带来的灾难。

如今，当代新型毒品泛滥，毒品的危害性触目惊心。在我们全国经济社会稳定发展的大好形式下，毒品问题成为我们发展的一大难题。毒品是万恶之源，危害生命，危害家庭，危害社会和国家。毒品扰乱社会秩序，严重影响经济社会的健康发展。我们要高度重视禁毒工作，远离毒品。我们全员行动起来，人人争当禁毒卫士，组织构建禁毒防线。为了我们的生活安宁，为了子孙后代的幸福，我们要让毒品彻底消失，让整个社会呈现出积极向上的良好局面。

这次参观使我学习了不少知识，对今后的生活有很大帮助。同时我也坚信我们国家一定能将毒品问题彻底解决。临走时，环视展厅，墙上的罂粟花是那样耀眼夺目，但却深深刺痛我的内心。一失足成千古恨，我们一定要将毒品彻底铲除。