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大班小水滴旅行教案1000字通用

发布时间:2023-01-17

大班小水滴旅行教案。

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十年树木百年人,老师恩情比海深。一日为师终身父,毕生难以报师恩。教师每次教授重点内容时,都会提前做好教案梳理教学方式,教案也便于教师做自我总结,实现专业跃升。教案的书写包括哪些技巧呢?幼儿教师教育网小编特别为你收集的“大班小水滴旅行教案”,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

大班小水滴旅行教案【篇1】

设计者:xxx

学情分析:对5-6岁的大班幼儿进行科学知识传递的教育时,已经可以开始让幼儿感知一些自然现象与人类的关系和作用。本次活动要认识的关于水的状态的变化并由此延伸到雨是如何形成的探究(观察中发现,幼儿对雨的形成过程具有浓厚的兴趣),对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。

活动目标:

1在完整地随着音乐听完故事后,幼儿感受到故事语言的优美、生动

2通过小实验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程

3通过自己动手绘制小水滴旅行路线图,激发热爱科学的情感

活动重点和难点:水和蒸汽的互变现象,在此基础上了解雨的形成现象

活动准备:小水滴图片、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。

活动过程:

一、讨论话题,引出活动内容

小朋友,你们喜欢旅行吗?今天啊,我们大三班里来了一位客人(出示小水滴图片),看看它是谁?今天呢,老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。

二、欣赏语言故事《小水滴旅行记》

1伴着背景音乐,老师朗读故事《小水滴旅行记》,让幼儿感受到故事语言的优美、生动,并且初步理解故事内容

2、播放《小水滴旅行记》动画课件,帮助幼儿进一步理解故事内容引导式提问:小水滴是怎么样旅行的?(小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?)是谁帮助它的?为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱?

三、观察水和蒸汽的互变实验

1在电磁炉的锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么变化。老师说:“插上电源加热后,锅里的水有什么变化?原来干爽、透明的锅盖又有什么变化?看老师将锅盖拿起来抖一抖,看看又有什么事情发生。”

2幼儿自由表述观察结果,老师帮助归纳。(大致让幼儿了解到这个过程:水遇热后,慢慢就会变成水蒸汽,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸汽就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来。当水遇热(太阳晒),就会变成水蒸汽升到很高的空中,连成一片,当遇到冷空气吹来,小水滴聚在一起,又变成大水滴,从空中降落下来。正是因为水和蒸汽不断互变着,小水滴们就这样不断地旅行着。由小水滴的旅行联想到雨就是这样形成的)

四、 自主绘小水滴旅游路线图

1、老师说:“听完了《小水滴旅行记》的故事,小朋友们知道小水滴的旅行路线是怎样的吗?让幼儿用记号笔在白纸上画出小水滴的旅行路线。

2、老师再一次归纳总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽(离开大海妈妈的怀抱),又从水蒸汽变成白云(躲进白云姑娘为他做的摇篮里),白云变成小雨(小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后,就发觉自己的身体越来越重了,最后,他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中,和许多兄弟姐妹一起从空中落下)最后变成小水滴回到大海。

五、活动延伸

在科学角投放一些关于“雨”的图片和材料,让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系,体验生活中处处有科学。

大班小水滴旅行教案【篇2】

活动目标:

1、理解故事内容,了解小水滴旅行的原因及过程。

丰富词汇:暖烘烘、三五成群、缩成一团。(重点)

2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化,并能有序、连贯、清楚的表述出来。(难点)

3、对小水滴的变化过程产生兴趣,萌发初步的科学探究兴趣。

活动准备:

《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图。

活动过程:

一、提出问题,激发幼儿兴趣,引出故事。

1、提问:“小朋友,你喜欢旅游吗?为什么?”

2、出示小水滴图片,猜想:如果小水滴想去旅行,它会到哪里去旅行?怎么去呢?

二、完整欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,了解小水滴旅行的原因及过程。

1、提问:小水滴都去哪里旅行了?旅行过程中,它们发生了什么变化?

它们先变成了什么?然后变成了什么?最后变成了什么?去了哪里?

2、猜想:小水滴为什么会发生这些变化?

三、分段欣赏故事,进一步了解小水滴在旅行过程中的变化,并能用语言清楚的表述出来。

1、欣赏故事第一部分:

(1)提问:“太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成了什么?”

(2)理解词语:“暖烘烘”请幼儿结合生活经验说一说“暖烘烘”是什么感觉?

2、欣赏故事第二部分

(1)提问:“在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?

又变成了什么?”

(2)教师扮演风爷爷,幼儿扮小水滴,表演“三个一伙,五个一群,紧紧抱在一起,越抱越紧。”

3、欣赏故事第三部分

(1)提问:“小水滴变成白云后怎么样了?又变成了什么?最后回到了哪里?”

(2)理解词语:“缩成一团”请幼儿结合生活经验说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。

四、幼儿分组进行交流,通过旅行路线图,进一步了解小水滴的旅行过程。

1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行,让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧!”

2、分享交流,鼓励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述。

3、游戏:幼儿做小水滴,按顺序边表演边讲述小水滴的旅行。

4、小结:小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了变化,这是为什么呢?萌发幼儿初步的科学探究兴趣。

五、活动延伸

小水滴还会到什么地方去旅行?

大班小水滴旅行教案【篇3】

目标:感知不同的运水工具

体验运水的快乐

准备:各种不同的装水瓶、盖等容器,一桶水。

过程:一、情景引导

宝贝们,今天,老师带你们来的这个地方是哪里知道吗?(请幼儿园自由的谈谈、说说)教师小结:这里是我们的小区,有好多人住在这里呢,这里有很漂亮的环境,我们来到这里玩,小水滴也想来这里玩一玩。可是这么多的小水滴,老师一个人帮不了忙,所以想请小朋友们一起来帮一下忙,带着小水滴去旅行,好吗?

二、偿试体验运水

怎么样可以带着这些小水滴去旅行呢,请幼儿说一说,教师逐一请幼儿在同伴前发表自己的想法并给予评价。教师出示各容器请请幼儿看看说说不一样的装水工具,提问:“哪个运水的容器装的水会多一些呢?”请宝宝们自己去运水后来告诉老师。并请幼儿选择一件自己喜欢的容器尝试运水。提醒幼儿注意不要弄湿自己的衣裤。

三、发现多的运水工具

引导幼儿与同伴互相交换运水不同的工具再次运水,鼓励幼儿发现两次运水中哪次运的多一些。教师请幼儿有秩序放回运水的工具,让幼儿与同伴一起说一说自己的发现。

大班小水滴旅行教案【篇4】

幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》

活动目标:

1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

活动准备:

1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

活动重难点:

重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片,提问:"看,这是谁呀?""十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?"

二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

(1)幼儿欣赏第一段课件,师提问:"你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"

(2)幼儿欣赏第二段课件,师提问:"小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"

(3)幼儿欣赏第三段课件,师提问:"小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"

(4)幼儿欣赏第四段课件,师提问:"小水滴落到北极变成了什么?"

(5)幼儿欣赏第五段课件,师提问:"小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"

2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

(1)幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

(2)幼儿讨论:"小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?"小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品,并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

大班小水滴旅行教案【篇5】

活动目标

1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程

1.提出旅行的问题,引出故事。

提问:你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事,帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问:太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成什么了?

在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么?

很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?

几个小水滴抱成一团变成了什么?

3.游戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿,地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事,幼儿边念:我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我到天上。幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程,教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸:

1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32~33页,巩固对小水滴旅行过程的认识。

2.可以引导幼儿在科学区玩抓住小水滴的游戏。

活动反思:

一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力,幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中,多引发孩子进深层次的探讨与思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来效果也会更好。所以,在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子才会学得更起劲,知识掌握的也会更牢固。

大班小水滴旅行教案【篇6】

活动目标:

1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备:

《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。

活动过程:

导入

1.师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2.师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴,虽然他没有手,也没有脚,可它却有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。

分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.欣赏第一段。

师:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.欣赏第二段。

师:是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气,又到哪儿旅行了呢?

3.欣赏第三段。

师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4.欣赏第四段。

师:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.师:那我们再来完整地欣赏一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

2.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

做实验,让幼儿直观了解水的三态变化

现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

1.在电锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么变化。(qulaoshi)小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?

2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖,又有什么事情发生?

教师小结:水遇热后,慢慢就会变成水蒸气,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸气就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来。

出示三态变化图

师:小朋友,刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验,下面我们再一起来看看小水滴的变化。

水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的白云,当白云里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!)

游戏

小水滴去旅行,进一步感知小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家,请幼儿扮演小水滴跳进小河。

教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照的浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

结束

音乐:雪花和雨滴

小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?

活动反思:

《小水滴旅行记》是一个科学活动,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,通过这个活动,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作,为了给孩子带来更直观的感受,我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件,还制作了小水滴的图片。

活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:"小水滴想去旅行,它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里,还有的说可以让小鸟来帮助它们,有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气,对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定,给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们边看课件边讲述故事,他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

大班小水滴旅行教案【篇7】

目标:

1.通过故事欣赏,了解水的三态变化。

2.喜爱文学作品,并能用语言或绘画的形式来表现。

准备:

电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。

过程:

一.讨论话题,引出活动内容。

小朋友,你们喜欢旅行吗?除了人喜欢旅行,还有其他的东西也喜欢旅行吗?今天,陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的?

二.分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.第一段:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?

谁可以帮助小水滴飞上天?

下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.第二段:是谁帮助小水滴旅行的?

太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?

小水滴变成水蒸汽,又到哪儿旅行了?

3.第三段:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4.第四段:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?

小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

三.完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2.师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

四.操作活动

1.引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2.幼儿互相欣赏、自由讲述。

大班小水滴旅行教案【篇8】

活动目标:

1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备:

《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。

活动过程:

导入

1.师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2.师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴,虽然他没有手,也没有脚,可它却有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。

分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.欣赏第一段。

师:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.欣赏第二段。

师:是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气,又到哪儿旅行了呢?

3.欣赏第三段。

师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4.欣赏第四段。

师:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.师:那我们再来完整地欣赏一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

2.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

做实验,让幼儿直观了解水的三态变化

现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

1.在电锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么变化。小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。你在什么地方还看见过蒸发现象?

2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖,又有什么事情发生?

教师小结:水遇热后,慢慢就会变成水蒸气,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸气就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来。

出示三态变化图

师:小朋友,刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验,下面我们再一起来看看小水滴的变化。

水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的白云,当白云里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!)

游戏

小水滴去旅行,进一步感知小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家,请幼儿扮演小水滴跳进小河。

教师边讲故事,幼儿边念:我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照的浑身暖洋洋,快快带我到天上。幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

结束

音乐:雪花和雨滴

小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?

大班小水滴旅行教案【篇9】

活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化,蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣,平时遇到雨天,有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇,并且也有一定的求知欲,所以根据幼儿的需求,设计了此次活动,让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。

活动目标:

1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

2.能安静倾听故事,并理解故事内容。

3.体验解决问题的成就感。

4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备:小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程:

一.经验交流1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么?

幼:是一杯水。

师:恩。那水会变成什么呢?

幼:水会变成冰。

2.教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢?

(幼儿自由举手回答)3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗?

(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别?

幼:一条是湿的,一条是干的。

师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢?

幼:放在太阳底下晒晒。

幼:放在火上烤。

师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了?

5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。

(第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的?

2.教师提问,帮助理解故事师:一开始,小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?

师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?

师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么?

师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花?

师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

3.看小水滴变化幻灯片师:现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事,我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化,也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么,具体应该还很模糊,老师来做几个实验,让你们更清楚的了解水的三态变化。

(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)三.做实验,让幼儿直观了解水的三态变化1.教师做实验, 幼儿仔细观察师:现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

教师把一块冰块投进一杯开水中,幼儿发现冰块很快就没了,杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧,水烧开时有热气冒出来,热气遇到冷玻璃,又变成了小水滴。再把水放进冷冻室,水又会变成冰。

2.师:小朋友,你们刚才看清楚水的变化过程了吗?

3.教师小结:

水会随着温度的变化而改变它原来的样子,水在很冷的时候会结成冰,冰遇热又变成了水,水再加热,就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷又会变成水。

(第三环节让幼儿通过看实验,更加清楚的了解水的三态变化)活动反思:

刚开始时,我把这个活动主要定位在语言领域,而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上,但是效果不理想,而且要把它定位在科学领域来上是相当困难,要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想,想挖掘一下故事,语言也不优美,也算不上经典,也难上。后来经师傅提点,说还是定位在科学、语言,因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题,还是上成科学为主比较顺当,于是我才决心以科学为主,师傅给了我一些建议后,自己设计教案,把每一句要说的话,小朋友可能产生的反应都想了一下,有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语,我想了很多,总觉得不太好,写了改,改了又改,就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

在一开始,我先出示一杯水,让小朋友想水会变成什么,然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题,在第一环节时,幼儿发言不积极,可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》,让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答,幼儿没反应,所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个,于是就给人很啰嗦的感觉,语言就不精炼了。在第二环节的最后,我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程,所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心,可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节,让幼儿再次理解水的三态变化,通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。

活动反思:

《小水滴旅行记》是一个科学活动,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,通过这个活动,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理在课前我作了非常充分的准备工作,为了给孩子带来更直观的感受,我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件,还制作了小水滴的图片。

活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:"小水滴想去旅行,它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里,还有的说可以让小鸟来帮助它们,有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气,对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定,给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们边看课件边讲述故事,他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

大班小水滴旅行教案【篇10】

活动目标:

1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

3.遵守社会行为规则,不做禁止的事。

4.遵守社会行为规则,不做禁止的事。

活动准备:

《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。

配套课件:大班科学课件《小水滴旅行记》PPT课件

下载地址:

活动过程:

导入

1.师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2.师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴它有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?快思带你们一起来看看。

分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.欣赏第一段。

师:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.欣赏第二段。

师:是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气,又到哪儿旅行了呢?

3.欣赏第三段。

师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4.欣赏第四段。

师:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.师:那我们再来完整地欣赏一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

2.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

做实验,让幼儿直观了解水的三态变化

现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

1.在电锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么变化。小结:水热了就会有水蒸气(qu.lao.shi),许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。你在什么地方还看见过蒸发现象?

2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖,又有什么事情发生?

大班上学期科学教案《小水滴旅行记》含PPT课件

游戏

小水滴去旅行,进一步感知小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家,请幼儿扮演小水滴跳进小河。

教师边讲故事,幼儿边念:我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照的浑身暖洋洋,快快带我到天上。幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

结束

音乐:雪花和雨滴

小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?

活动反思:

《小水滴旅行记》是一个科学活动,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,通过这个活动,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作,为了给孩子带来更直观的感受,我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件,还制作了小水滴的图片。

活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:小水滴想去旅行,它怎么去呢?小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里,还有的说可以让小鸟来帮助它们,有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气,对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定,给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们边看课件边讲述故事,他们听得可认真了。

我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

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