教你写课件:爱护小树教案(940字)

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家收集的“教你写课件:爱护小树教案(940字)”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

爱护小树教案【篇一】

活动目标

感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。

理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。

学习唱准歌曲中的切分音。

活动准备

课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。

纸面教具：《小树苗》。

活动过程

出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。

1、出示图片，引导幼儿观察。

——图片上有什么？（小朋友和小树苗）

——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝）

——哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？

小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。

2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。

出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。

1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。

——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。

小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。

2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。

3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。

播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。

1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。

——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。

——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）

2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。

3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。

提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。

——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！

爱护小树教案【篇二】

活动目标：

1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力，提高幼儿动作的灵敏性;

2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。

活动准备：皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。

活动过程：

一、准备活动。

1、四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。

二、基本部分。

1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。

2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。(加大手臂负荷绕障碍走)

3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。

三、结束部分。放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动结束。

爱护小树教案【篇三】

活动目的：

1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3、 教育幼儿应该爱护小树。

活动准备与环境创设：

1、 制作小树一棵。

2、 场地布置如右图。

活动过程

（一）开始部分 。做准备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）

（二）基本部分

1、 出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、 老师交代游戏规则

师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3、 教师提要求

师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

（2）扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。

（3）圈上的小朋友不能推挤。

4、 开始游戏

教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

5、 分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

（三）结束部分

1、 教师对活动情况进行评价。

师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒

2、 做做放松运动

师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

爱护小树教案【篇四】

活动目标：

1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应该爱护小树。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

(一)开始部分。做准备运动，活动身体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

(二)基本部分

1、出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫爱护小树。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则

师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱护。这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：XX，请你来护树。一、二、三!说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3、教师提要求

师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

(2)扶树的小朋友要在数完一、二、三后才能松开小树。

(3)圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏

教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

(三)结束部分

1、教师对活动情况进行评价。

师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。(.教案来自:教.案网)(找出未能扶住小树的原因)我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒

2、做做放松运动

师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

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[实用课件]爱心树教案小班

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供[实用课件]爱心树教案小班，仅供您在工作和学习中参考。

爱心树教案小班【篇一】

教学目标：

1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2、培养学生边读边思的阅读习惯。

3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

教学过程：

一、激趣导入，超前悬思

1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt） 20xx年度十佳童书

美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一

这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？

2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？

3、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）

4、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。

二、讲述故事，边读边思，把书读厚

（一）感受快乐

1、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他在哪儿呢？（看图ppt）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？

2、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树，非常非常爱他。大树很快乐。

（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）

（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图） 孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像??

小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条??

小男孩爬上了树干，大树的枝条??

小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条??

小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条??

小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思，就得这样借助画面插上想象的翅膀。（板书。）

（二）品味“给予”

1、师讲述：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，小朋友们，看看图画，说说你所看到的所想到的吧。（生交流）大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。

2、师讲述：有一天，男孩来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿，你会很快活的。”孩子说：“我想买好玩的东西，我需要些钱，你能给我一些钱吗？”“很抱歉。”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把他们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是，孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望大树······大树很难过。后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。我需要一栋房子保暖。我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一栋房子，你能给我一栋房子吗？”“我没有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。”于是，男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了。大树很快乐。孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些……

（1）小朋友，男孩来了，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（师边讲述边擦去大树：大树上那红通通的苹果没有了，碧绿青翠的枝条没有了，挺直的树干也没有了，这时它剩下了一截矮矮的老树墩了）

（2）可它还是很快乐，这又是为什么？你知道原因吗？可此时，大树的心坎里还有些什么呢？

3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”你猜，这句话会是谁对谁说的，为什么？

还是赶紧从故事中去找找答案吧。学生自行阅读。又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。大树很快乐。

（1）交流：在故事中哪些句子让你感动？或许说你印象中最深刻的是哪句话？评点：读书就得像你这样擦亮智慧的眼睛边读边思。

（2）故事结束了，画面定格在了这儿。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆??此时，男孩也许在向大树倾诉??此时，男孩也许在??（生交流）

（3）就这么一边读一边想，把这本薄薄的故事书读“长”了，读“厚”了，读“深”了。

三、 扣问心扉，掩卷深思，把书读薄

1、不过，会读书的孩子不但能把书读厚，还能把书读薄。从这本书中，你读出了什么呢？你能用一个词语或一句话来说一说吗？

2、小结：读着，想着，你看，这本书薄了，变成了一个词，一句句子，深深地印在了我们心里。老师更希望这棵满载着我们大家思想智慧的爱心树能永远留在我们心中。（板画）

四、流泻心声，笔录所思，把书读活

1、请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样给予了我们很多很多东西，我们却还没有回报过一点点呢？在书的封底，有这样一句话，（出示）看了这本书，孩子会更爱妈妈。现在，你理解这句话了吗？（生交流。）

2、小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！

3、现在你有什么话想对妈妈说的吗？请你大声说出来吧。

4、听着大家的交流，老师也很感动，我也做了首小诗，跟大家分享一下“有这么一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵树就是我们亲爱的——妈妈！（师配乐朗读）

5、让我们一起来祝福天下的妈妈，用我们心底最最真诚的心声祝福天下所有的妈妈都身体健康！一生平安！

五、总结读书方法——边读边想

小朋友，这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书的方法，那就是边读边思。我今天把这个我很喜欢的故事于大家一起分享了，那么你们喜欢这个故事吗？请说说你的原因。

六、作业

1、回家把这个故事讲给家人听。

2、把你想对妈妈说的话写下来，并做成卡片，送给妈妈。

爱心树教案小班【篇二】

作品分析：

这是一本非常简单的图画书，用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事，--在"索求"与"奉献"之间，在"爱"与"被爱"之间。一段深沉的爱，一种无私的奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。

在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身。是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢?

其中"大树很快乐!"是全书中最让人潸然泪下的一句话。当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，"大树很快乐"那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢!

教学思路：

大班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力，因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主。首先师幼集体阅读绘本的前面部分，大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏……理解大树与孩子共享的快乐，其次让幼儿围绕"长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情"这个问题自主阅读，对故事情节进行猜测，接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事，让幼儿体会隐藏画面背后的大树无私的爱与奉献，最后是情感迁移，行动感恩，回报父母亲如大树般的关爱之情。

教学目标：

1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。

活动准备：

《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐

活动过程：

一、赏读封面，猜想故事。

1、认识封面：你看到封面上画了什么?(男孩和树)

2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一,他的绘本最受孩子们的喜爱。

3、猜想故事：男孩与大树会发生什么样的故事?

二、读文赏图，激发想象。

1、师幼集体阅读绘本(P1-30)

(1)理解词语：孤寂。

(2)猜测：长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情?

2、幼儿自主阅读绘本(P31-46)

(1)集中提问：男孩回来了吗?男孩每次回来都让大树没有了什么?(大树没有了果实、树枝、树干)

(2)猜测交流：失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会是怎样?(难过，伤心)(教师根据幼儿的回答，播放相应BBT画面，并在黑板上逐一贴上相应图卡。)过渡语：到底大树心情是怎样呢?难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。

3、师幼集体阅读绘本(P31-46)

(1)交流：原来大树的心情是什么样的?(快乐)

(2)感受大树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢?(因为他爱男孩，孩子的快乐就是大树的快乐)4、给大树取名。

这是一棵什么样的树?(爱心树)。

5、教师讲述故事尾声(播放PPT画面)。

过渡语：只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗?

6、整体欣赏(回放FLASH画面，在"爱心树"背景音乐下，幼儿再次品味这个温馨、动人的故事)交流提升：

(1)男孩只会向大树不断索取，却不懂得感恩、回报，对吗

(2)假如你是那个小男孩，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢?(给大树唱歌、跳舞……)

三、联系生活，情感迁移。

1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢?(爸爸妈妈，他们生病时照顾我……)。

2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱?大.考吧.幼.师网出处(做个听话的孩子，帮爸爸妈妈做家务)

四、活动延伸：行动感恩。

在《感恩的心》背景音乐下幼儿给父母洗脚，用行动来回报父母的爱。

活动反思：

1、读文赏图，激活想象。

绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此我引导孩子观察绘本封面，让幼儿大胆猜测："男孩和树会发生什么样的故事呢?"接着边展示画面边声情并茂地讲述故事，让孩子感受蕴藏图画背后爱的哲理。图画没有背景，留有很大的空白，给予孩子极大的想象空间，让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而使得绘本阅读更加丰满、更加立体。这不但培养了孩子的观察能力及口头表达能力，更重要的是借助绘本阅读，在观察、想象中，让孩子享受阅读的情趣。

2、妙引巧领，注重体验。

在设计活动的时候我有这样的担心：因为大树每一次的付出都是快乐，会不会让孩子因为大树的无私而认为男孩的索取和贪婪是理所当然的呢，如果那样的话此活动就违背了我选择它的出发点了。可是让大班的孩子去体会大树在男孩屡次索取而不知回报下那种无奈的快乐似乎又太难的。于是我认真、仔细的分析着活动的每个环节，最终选择让幼儿通过男孩的所作所为来判断"男孩这样做对吗，他又为大树做了什么?"，通过这样的解读传达给孩子爱的真谛，"老师，我非常的感动"、"男孩做的不对，他不该这么一直向大树要东西"、"如果我是男孩我会每天都来陪它，给它讲故事、唱歌……"孩子们的回答让我欣喜，他们已经明白爱与被爱之间的关系。

3、情感迁移，学会感恩这个故事最感人的地方就是大树无私的献出了一切，却很快乐。于是我在欣赏完绘本后，适时情感迁移，让孩子体验亲人如大树般的关爱之情，并学会感恩与回报。"在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢?""我们应该怎样回报父母的爱?"孩子们纷纷发言："做个听话的孩子就是对爸爸妈妈最好的回报""帮爸爸妈妈做家务……"活动的最后让孩子们为自己的父母洗脚，以实际的行动回报父母的爱。

活动点评：

谢尔的作品总是这样的风格：简单而深刻，朴实而丰富。《爱心树》是一本文字与图画线条都非常简单的书，所以本次教学也尽可能的回归这种简单。老师静静地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。

对教材处理，教师的重点不是落在多元化的主题上?也不是故事内容复述与理解?而选择了绘本的阅读上。

第一：因为图画是绘本的生命。绘本的画面是可以读的，那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象。

第二：阅读的基础是想象力，能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事，才算是真正会阅读。绘本正是培养孩子这种能力的最好媒介。

因此本节活动中，教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。这样就可以在阅读的同时，培养孩子观察、想象和创造的能力。

整个故事画面比较多，于是教师又重点选取了男孩长大后回来一次次的索取，而大树不断给予的几个重要画面，体会大树无私的给予和奉献。教学中教师紧扣看画面，读文字，想含义这三个环节和孩子一起完成对这个故事的解读。

爱心树教案小班【篇三】

【活动目标】

1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

【活动准备】

《爱心树》PPT

【设计思路】

一、对绘本价值的思考

《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

二、对孩子发展的思考

之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。

三、对环节设计的思考

整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

【活动过程】

一、观察绘本封面，想想故事内容

1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？

2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

1）什么是爱呢？

2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？

二、分段感受故事，了解故事情节

1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

重点提问：

大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？

大树和男孩谁爱谁呢？为什么？

小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。

2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事

（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。

提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？

（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）

（2）男孩来摘苹果

提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

（3）男孩来砍树枝

男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？

（4）男孩来砍树干

提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？

男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？

（5）男孩最后来到大树旁

提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？

三、回味故事情节，理解故事寓意

1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？

（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）

2、那你们觉得男孩爱大树吗？

（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）

小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。

四、回归生活，发现身边的爱

1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他

们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。

2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能

为他们做些什么呢？

小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。

爱心树教案小班【篇四】

一、活动目标：

1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

重点：

感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

难点：

切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

二、活动准备：

爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干

三、活动过程：

一、出示故事绘本

师：今天我们一起来看一本大书。

问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?

(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。)

二、倾听故事理解故事内容

1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

3、提问：

——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。

(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。)

——孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?

——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?

(第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)

三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。

1、如果我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?

(本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)

2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。

四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。

1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。

当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?

(flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)

3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀!

五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情

1、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗?你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?

2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。

(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。)

3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。

(通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。)

主题活动反思：

此次主题活动我认为是较为取得成功的，由于我选用了以情带情，以情热情的方式来课堂教学。《爱心树》叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的温暖,又有点悲伤的迷人小故事。小故事的文本朴实直接,简单明了。它叙述了回味无穷的小故事,这类深沉的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小朋友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔和的钢琴曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情!

全部主题活动，条理清晰、条理清楚，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得十分的轻轻松松和顺畅，能够说成一气呵成。

主题活动第二个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。

爱心树教案小班【篇五】

教学目标：

1、认识绘本的封面及绘本的题目，能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知，对识字保持兴趣。

2、了解故事的大概内容，并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。

3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母)，以增进亲子关系。

教学用具：

多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT 。

教学过程：

一、师生见面

（和几个小朋友握手，互相问好。）大家好，猜猜我是谁？

“我是从森林里偷偷溜出来的树精灵，我们森林里有许多大树，每棵树都有一个有趣的故事。你们想听我给你们讲故事吗？我讲故事的时候你们要怎么听呀？”提出听故事的要求：小耳朵竖起来，小眼睛看上面。

二、学习封面

1、出示绘本封面：“瞧，（PPT音乐）这是一本书的封面。睁大小眼睛，你看到了什么？”

2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家”

3、根据学生回答，板帖：在黑板上画上一棵数（课前），板帖“爱心树”三个字，教学“爱心树”三个字的读音：和老师一起念，请有爱心的小朋友念。

说话训练：（鼓励小朋友是爱心小朋友，老师也是爱心老师，还有谁是爱心？）。

4、看了这个封面，聪明的小朋友肯定能提出很多问题。

5、学生提问，

三、教师讲故事

根据PPT出示，教师讲故事。

片面设计一：

1、小男孩采集树叶可以干什么？生“做王冠”。

2、如果你去采树叶，你愿意干什么？

3、板帖“树叶”，教学树叶的读音，想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。

片段设计二：

1、男孩非常爱这棵树，非常非常爱这棵数。你就是小男孩，你想怎样告诉大树你的爱？

2 2、师生模拟大树和男孩的情境对话。如：“抱一抱”、“亲一亲”、“说一说”引导学生说爱的语言：“大树，我爱你。”“大树，我喜欢你。”“大树。我们是好朋友。” 教师扮演大树表示很快乐。

片段设计三：教师深情并茂地大声读绘本的第二部分，引领学生走进文本。

片段设计四：

1、树精灵的故事讲完了，孩子们，大树为什么一直感到那么快乐？

2、学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。

片段设计五：

1、师生齐读最后的一首诗：他就是我们的爸爸妈妈。

2、小朋友，你的爸爸妈妈是怎么爱你的？今天，你想对妈妈说什么？

四、情景游戏，体验亲情

（一）游戏：诞生

1、师：小朋友，只要你快乐，你的妈妈也会感到快乐的。那你知道妈妈把我们生出来时，她的感受吗？我们来玩个诞生的游戏吧。

２、游戏过程：

（1）提问：自己想当哪种小动物？这个小动物是怎么叫的，怎么跳的。请5个小朋友上台。

（2）青蛙、老虎眼睛闭起来，我拍哪个小动物的肩膀，哪个小动物就悄悄地跟我钻进动物妈妈的肚子里去。其他小动物猜猜哪种小动物要出生了。其他小朋友当评委小老师，看看这些小动物猜得对不对。关键是我们要帮妈妈的忙，给动物妈妈使使劲，让它顺利地把小动物生出来。

（3）其实小动物生日这一天是妈妈最痛苦的一天，小老虎，老虎妈妈把你生出来，每年的生日你都要对老虎妈妈说什么呀？小青蛙呢？

（4）我们小朋友从哪里来呢？那每年生日你要对妈妈说什么呀？还可以做什么呀？

（二）游戏：爱心树叶

1、三十年前，森林妈妈把我带到了森林里。今年我生日时，送给森林妈妈一个礼物。森林妈妈可开心了，它对小白兔说：“树精灵的礼物真好。”看见长颈鹿说：“树精灵的礼物让我特别开心。”知道我送的是什么礼物吗？

2、我的礼物是“爱心树叶”，我送给森林妈妈三十张树叶，有一天，森林妈妈感到累了：“树精灵，帮妈妈洗洗碗。”我就屁颠屁颠跑去了。我的礼物棒不棒。想不想在你生日的时候也送给妈妈爱心树叶。

3、谁能猜猜这些字，猜出了老师就送给他一片爱心树叶。

五、推荐新书：

故事大王还要向小朋友推荐一本新书：《胡萝卜先生的胡子》，（PPT）你们一定会喜欢的。小朋友，再见！

六、教学反思：

《爱心树》的内容：从前有一棵苹果树，她很爱一个小男孩。每天男孩都会跑来和她一起玩，玩累了，便在她的树荫下睡觉。那男孩很爱那棵树，树很快乐。日子一天一天的过，男孩长大了，树开始感到孤独。一天，男孩来到树下，树嚷着要跟男孩玩，男孩说他已不是小孩子，不要玩耍；他要钱买东西来玩。树没有钱，便叫男孩拿她的苹果到市场去卖。男孩爬到树上，摘下苹果，把苹果全部带去卖。树见可以帮到男孩，十分快乐。之后，男孩很久都没有来，树很伤心。有一天，男孩回来了，树很高兴，逗着要跟男孩玩。男孩说他很忙，没有时间和树玩；还说他想要妻子和小孩，所以他需要一间房子。树说她没有房子，不过男孩可以砍下她的树枝去盖一间房子。男孩快乐地砍下树枝，帮了男孩的树也很快乐。自此以后男孩很久都没有再来，所以当男孩回来的时候，树很是快乐，轻轻地说要跟男孩玩。此时，男孩却说自己又老又伤心，很想有一条可以带他远走的船。树很希望男孩可以快乐地远航，便叫男孩砍下她的树干去造一条船。听罢，男孩便砍下树干，造了条船，坐船走了。树看似很快乐，其实却不是真的。过了很久很久，男孩又再回来，树抱歉地告诉男孩她只剩下一块老树根，已经没有东西可以给他了。男孩说自己经已很老也很累，要的已不多，只想有一个安静的地方坐下来休息。树叫男孩坐到她的老树根上，还说老树根是最适合坐下来休息的。于是，男孩坐了下来，而树，她很快乐。

本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言一在施与受之间，也在爱与被爱之间。作者的作品描绘了一则有关“索取”与“付出”的寓言。绘本故事生动，画面可爱，有亲和力，字里行间流溢着爱的温馨。本次教学是对我来说一次尝试。在这儿，我试着用“情境”和“体验”相结合的设计原则，采用生生互动，师生互动的形式，让孩子投入绘本的角色中。学生在课堂上表现非常出色，能随着人物状态的变化进行转变。

山不轉路轉。有時候转变一下教学方式，让孩子们在语文游戏过程中得到乐趣，是培养语文能力最棒的开始。

爱心树教案小班【篇六】

设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。

活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。

2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。

3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。

活动准备：1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；

2.学具：心形纸卡、笔人手一份

活动过程：（一）谈话导入：

提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？

（二）播放课件，感知理解故事情节

1.动画里有谁？

2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？

3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？

4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？

5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？

小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。

（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？

（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？

（五）制作爱心卡，表达感激之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？

2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡

3.幼儿相互交流

4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。（音乐起一起舞蹈）

活动延伸：在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时欣赏阅读。

活动建议：在本活动开展前，可以进行相关话题的讨论：如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。

活动点评：

本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。

教学反思：

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间，而文字的布局也富有动感，图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

整个活动在感动中结束，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。

一、赏读封面，观察环衬。

这本书很特别，除了封面是绿色的其余是黑白色，因此引起了幼儿的质疑。

（1）赏读封面。

让幼儿说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事可能发生了一件什么事？着嫩嫩的绿色看了之后又什么感觉？小朋友想象力很丰富，能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事进行猜测。

（2）观察环衬。

大片的白色让你想到了什么？看后你有什么感觉？小朋友说想到了天空，觉得很干净；想到了雪，觉得很好玩。他们还不会与封面进行联想。

二、读文赏图以问题激发想象

故事分为三块。

第一块重点出示第三页：让幼儿大胆猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？图画的空白处给幼儿很多想象的空间，他们迁移平时的故事中的经验，同时出现4幅树和小孩玩耍的画面，让幼儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。

第二块讨论：为什么大树会觉得快乐，小朋友被故事中的情节所吸引：胡恒说：因为大树牺牲了自己帮助了别人。杨帆说：帮助别人是一件很快乐的事。赵普阳说：大树很有爱心。当看到大树被男孩一点点的索取，只剩树根，小朋友都情不自禁的说：“好可惜”“好可怜”当我打开后面的课件好多幼儿神情紧张，觉得不可思议。

第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法，小朋友情不自禁的说这个小男孩“太过分了”，“真贪心”“很自私”……

三、联系生活激发情感

在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？孩子谈到的更多的妈妈，老师，他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。

你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？在共同的“我愿意”的回应中结束教学。

一切都是那么感动。

爱心树教案小班【篇七】

活动目标：

1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。

2、感受大树无私奉献的精神，懂得付出也是一种快乐。

3、体会亲人朋友的关爱之情。

活动准备：

1、多媒体课件《云淡风轻》钢琴曲。

2、自制“爱心树”一棵。

活动过程：

一、谈话导入

借助园内楼梯口所画的“爱心树”导入话题

二、活动进行

1、播放背景音乐《云淡风轻》教师有感情地讲述故事内容，幼儿认真聆听。

2、播放多媒体课件，让幼儿通过观看绘本图片加深对故事的理解。

3、教师提问：

（1）故事中出现了谁？

（2）大树每次给予之后，它的心情是怎样的？

（3）在你身边有没有这样“一棵树”深深地爱着我们？

通过提问引导幼儿说出自己心中的那颗“爱心树”从中体会亲人朋友对自己的爱。

三、回馈亲人朋友的爱

出示自制“爱心树”让幼儿每人上来取下一片用爱心做成地叶子将自己最想说的话，悄悄的告诉叶子，并将其送给自己最爱的人，表达自己的爱意！

活动反思：本次活动通过背景音乐的渲染，让幼儿充分体会了大树的忧伤与快乐，体会到亲人朋友无私的爱，但由于故事本身有一丝丝暖暖的哀伤，所以这个气氛不是那么活跃！

教你写课件:冬天的小路中班教案(670字)

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“教你写课件:冬天的小路中班教案(670字)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

冬天的小路中班教案(篇一)

【活动目标】

1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动准备】

1、挂图：故事磁带。

2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

【活动过程】

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

2、欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A：重点理解：小动物是怎样扫雪的？

B：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

【活动结束】

总结活动情况，结束活动。

活动反思：

天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动有趣，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，体验冬日里活动的乐趣，活动进行的很顺利。

冬天的小路中班教案(篇二)

目标：

1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。

2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。

准备：绳子若干

过程：

1、开始部分

兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。

在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。

2、基本部分

（1）冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗？

不过，妈妈有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。

你们想不想有一件不怕冷的大衣？

你只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。

（2）看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。

你们会跑步吗？跑给妈妈看看。

对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。

今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。

等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗？

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

（对能不碰撞的幼儿给予身体抚摸等奖励）

（3）你们还想跑吗？

（把场地分成两份）

这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。

在音乐的.伴奏下，跑两——三分钟。

我有点热了，我要脱一件衣服了。

为什么热了马上要脱衣服？

（4）你们还想跑吗？

（把场地分成四份）

这一次，我们在这一块场地里跑，还是这两个规则，记住了吗？

在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。

注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！……

三、结束部分

现在你们还觉得冷吗？

你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。

想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？

延伸活动：

1、现在还热吗？应该怎么办？

2、欣赏故事《不怕冷的大衣》

冬天的小路中班教案(篇三)

【活动目标】

1、认识雪天的特征。

2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

【活动准备】课件《冬天的小路》。

【活动过程】

一、说一说：下雪。

1、播放课件（视频欣赏）。

师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？

2、幼儿自由讨论、回答。

3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

二、学习故事《冬天的小路》。

1、幼儿欣赏课件（故事欣赏）。

2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）

3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。

4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？

5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。

三、延伸活动。

播放歌曲《扫雪》。

附故事《冬天的小路》

下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，（ ）屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃过来了，"扑通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，"扑通"滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。"

大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。

"嗯，嗯，累得我直喘气。"大肥猪晃晃脑袋。

"嘎，嘎，我心里真高兴。"小鸭子拍拍翅膀。

"汪，汪，谁也不会再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

"我们一起跳个舞好不好？"小松鼠转转圈子。

太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

冬天的小路中班教案(篇四)

活动目标：

１、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

２、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

３、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

活动准备：

１、挂图：、故事磁带。

２、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

１、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

２、欣赏故事《冬天的小路》。

３、出示挂图并提问有关故事内容。

Ａ重点理解：小动物是怎样扫雪的？

Ｂ初步理解并学说动词推、铲、扒、扫。

４、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

三、结束部分

总结活动情况，结束活动。

冬天的小路中班教案(篇五)

活动目标：

1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

活动准备：

1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

2、挂图、故事磁带。

3、动物头饰、猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程：

1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

下雪后周围景象有什么变化？

地上有什么变化呀？

走在雪地上有什么感觉？

2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

小动物是怎样扫雪的？

引导幼儿初步理解并学说动词推、铲、扒、扫。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！大肥猪晃晃脑袋：嗷嗷，累得我直喘气！小鸭子拍拍翅膀：呷呷，我心里真高兴！小花狗又跳又蹦：汪汪，谁也不会再摔跤。小松鼠转起圈子：我们一起跳个舞，好不好？太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

冬天的小路中班教案(篇六)

活动目标:

1、引导幼儿感受美妙的雪景,领略冬季的自然风光。

2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征。

4、体验明显的季节特征。

5、大胆说出自己对的理解。

活动准备:

1、挂图:、故事磁带。

2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程:

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

2、欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容。

A重点理解:小动物是怎样扫雪的?

B初步理解并学说动词推、铲、扒、扫。

4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

活动结束:

总结活动情况,结束活动。

小百科：由于冬天天气寒冷，人身各个组织血液循环降低，不利于炎症消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者应该在冬天注重保护好自己的前列腺。常见的保护方法为：勤锻炼、多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保温暖、多吃锌、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特别是头和脚。

教你写课件:去郊游小班教案范文

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“教你写课件:去郊游小班教案范文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

去郊游小班教案【篇一】

【教材分析】

春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

【活动目标】

1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

【活动准备】

1。有过远足的经验

2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

【活动建议】

一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

提问：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

提问：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

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去郊游小班教案【篇二】

一、活动目标：

1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

二、活动重点：

1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

三、活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

四、活动过程：

（一）、导入活动

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。

2、经验连接。

（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。

在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东西去呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这里面！你们想看吗？

（二）、自由阅读

1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？

（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。

（三）、交流讨论

1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。

（四）、听说游戏

教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

（五）、结束活动

师幼共同收书，整理物品。

五、活动延伸：

进行理解阅读。

去郊游小班教案【篇三】

活动目标：

1、正确感知5以内的数量，并说出总数。

2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。

活动过程：

一、导入

1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）

2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分

1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！

请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？

3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。

出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？

5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。

出示图示二， 请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。

师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。

请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。

三、结束

师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

去郊游小班教案【篇四】

设计意图

幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

活动目标：

1、引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

活动重点难点：

活动重点：

练习双脚跳。

活动难点：

两脚行进跳。

活动过程：

一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。

1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。

师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗?

2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。

二、尝试和老师一起练习双脚跳。

1、练习简单的双脚跳。

师：你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗?

师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

结束部分

师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗? 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。

小兔跟妈妈回家，活动结束。

活动反思：

在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。

不足之处：

对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。

总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

去郊游小班教案【篇五】

活动目标：

1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。

2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点：学习6以内的序数

活动难点：感知在不同情境下的序数

活动准备：

1.活动PPT;

2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;

3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。

活动过程：

一、去郊游——创设情景引出序数

(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)

(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)

二、排排队——情景贯穿感知序数

1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?

2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?

3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。

4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)

5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?

6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。

三、坐火车——个别尝试匹配序数

1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?

2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。

四、草地上——改变形式巩固序数

师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……

五、游乐场——幼儿操作掌握序数

师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千)，小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)

师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。

六、乘火车——拓展迁移体验序数

师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。看看，这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手，(请一个孩子示范)老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧!

幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场!

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

去郊游小班教案【篇六】

今天我们要去郊游了，去郊游的路上，我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河，为了我们能顺利到达郊游目的地，先让我们一起来练习跨过小沟和小河吧！

活动目标：

1、练习用单脚、双脚跳过障碍物。

2、会和同伴合作游戏。

活动准备：废纸箱（小沟）、小纸板（小河）

活动过程：

1、准备活动：

幼儿边唱《去郊游》的歌曲，边随着音乐节奏做划船、跷跷板等律动，活动身体。

2、交代任务：

今天我们要去交游了，去郊游的路上，我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河，为了我们能顺利到达郊游目的地，先让我们一起来练习跨过小沟和小河吧！

（1）、教师演示：小沟要双脚并拢跳，小河要单腿跨跳。

（2）、幼儿每人选择小河、小沟活动，教师鼓励幼儿用自己喜欢地方法进行跳跃。

（3）、请部分幼儿为大家演示几种不同的跳跃方法。

3、去郊游：

小朋友，我们要去郊游啦！

（1）、幼儿听着《去郊游》地音乐，随着教师鱼贯地沿着场地四周拼成一条长长的小沟小河游戏。

（2）、教师带领幼儿在小沟里蹲着走，在小河里游着走。

要下雨了，怎么办？刮大风了，怎么办？打雷了，该怎么办？

游戏结束：

（1）、幼儿整理纸板。

（2）、幼儿听音乐做放松动作。

教你写课件:蔬菜宝宝小班教案汇编

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教你写课件:蔬菜宝宝小班教案汇编”，供您参考，希望能够帮助到大家。

蔬菜宝宝小班教案【篇一】

活动目标：

1．通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的，不能挑出来。

2．逐步培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。

活动过程：

一、导入活动。

教师讲述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，对于很多小朋友来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔。

1．这时教师出示小白兔头饰，师：“这时，你们看谁来了呀？”

2．师：小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀？青菜

3．你们喜不喜欢吃青菜呀？能不能把它们吃完呢？小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜。

提问：宝宝们，你们平时最爱吃什么蔬菜呀？分别请三个小朋友来回答，教师再进行小结。

提问：可是你们吃饭在吃饭的时候老师发现有些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了？

让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜，都是很有营养的。所以我们在吃饭的时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的。

三、游戏：我爱吃蔬菜。

让孩子们在中午吃饭的时候比赛，看看谁能把碗里的饭菜吃得最干净。

蔬菜宝宝小班教案【篇二】

活动目的：

1.学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。

2.通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。

3.培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。

4.理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。

活动准备：1.各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

活动过程：

一.青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要过生日。

问：（1）出示（纸制青菜）这是什么？青菜奶奶

（2）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

（3）你从哪里看出来的？

（4）青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

（6）看看它们是什么样子的？

2.小客人来排队

（1）把小客人放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家

（2）认识数字并能手口点数。

二.去青菜奶奶家

1.出示蔬菜宝宝的图片感知汉字蔬菜

2.去青菜奶奶家作客问：青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办？

请幼儿告诉你是谁？（复习描绘自己的特征）并说得大声些

三.和青菜奶奶过生日

1.为青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。

3.一起吃蛋糕。

蔬菜宝宝小班教案【篇三】

活动目标：通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性，培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐，引导幼儿认识红色食物。

活动准备：红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份，活动前领幼儿参观大班的水果超市。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）

4、纸团粘贴：果子熟了。

中国幼儿网总结：

蔬菜的四性

即寒、凉、温、热四种属性，介于这四者中间的为平性。中医将食物分成四性，是指人体吃完食物后的身体反应。如吃完之后身体有发热的感觉为温热性，如吃完之后有清凉的感觉则为寒凉性。了解食物的属性，再针对自己的体质食用，对身体大有裨益。

蔬菜宝宝小班教案【篇四】

设计意图

教学策略

本次活动，从情感出发，利用幼儿的泛灵心理，将平时看起来极为普通的蔬菜，变成可爱的会说话的蔬菜宝宝。幼儿与蔬菜的互动，使得幼儿从心底里喜欢蔬菜，并愿意用行为——品尝蔬菜来表达对蔬菜的喜爱。幼儿以形象思维为主，所以采用多媒体课件进行直观演示，有助于幼儿了解蔬菜的营养价值。整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

1．突出现代教学模式，体现幼儿的主体地位。通过调动幼儿的多种感官，启发性的提问引导幼儿观察、触摸，讨论，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人。

2.以探究为主线，围绕“运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征——-回忆已有经验——观看课件了解蔬菜不同的营养价值——品尝蔬菜熟食拼盘”，激发幼儿对蔬菜的热爱”。

3．运用多媒体课件激发幼儿对蔬菜的热爱。活动过程中教师将蔬菜的营养价值以生动有趣的蔬菜娃娃展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说、尝一尝使幼儿能更形象的认识了解四种特殊蔬菜。

活动目标

1．能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的基本特征。

2．尝试品尝特殊味道的蔬菜；知道它们对身体的益处。

3．喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

活动准备：课件、蔬菜拼盘。

活动过程

一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣。

1.小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。

自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客！我准备了很多菜。

二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？

2.谁来说说你认识哪种菜？它是什么样子的？

芹菜：是什么颜色的？长得怎么样？闻一闻，有什么味道？一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。

胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。

木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

1.这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？

2.欣赏课件图片：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？

四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。

这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢！小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。

分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？

香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗？

师幼小结：原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样？（光滑），大便？（通畅），身体会怎么样？

五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。

1.告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！

2.先闻一闻，什么味道？想不想吃？

３.请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！（音乐）

4.教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？（表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康！）

六、延伸

吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好？

蔬菜宝宝小班教案【篇五】

设计意图

我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。

活动目标

1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。

2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。

3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)

2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)

3、小勺、盘子每人一份。

活动过程

1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。

(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?教案来.自:教案网当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：我是绿绿的、尖尖的辣椒。我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!

(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：你闻到了什么味道?)

小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?

2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。

(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

如胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康。芹菜宝宝也抢着说：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。蒜头宝宝头抬一头说：可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?

小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。

4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。

活动延伸

可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。