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[实用]中班游戏猎人打狐狸教学设计思考

发布时间:2022-05-24

幼儿园中班体育游戏教学设计。

游戏作为幼儿园最基本的活动,越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏能够培养幼儿的语言表达能力。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。作为幼教,你会怎么开展幼儿园游戏教学呢?小编经过搜集和处理,为您提供[实用]中班游戏猎人打狐狸教学设计思考,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

玩法:

狐狸在前面走,猎人在后面走。每当狐狸回头看的时候,猎人就定住不动,摆出一个造型。当狐狸转回身以后,猎人继续跟在狐狸的后面走。狐狸总找不到猎人的时候,猎人做出各种开心、得意的动作。狐狸继续在前面走,猎人继续跟在狐狸 的后面,音乐结束时,猎人一枪打死狐狸,狐狸倒地,游戏结束。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

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教案精选: 中班儿童节游戏教学设计思考其二


游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。幼儿园游戏保证幼儿天性不受到压制,满足幼儿身心发展的内在需要。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢?小编经过搜集和处理,为您提供教案精选: 中班儿童节游戏教学设计思考其二,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.知道六月一日是小朋友的节日。

2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目。

3.体验节日的快乐。

4.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

5.体验明显的季节特征。

活动准备:

1.准备一些幼儿操作活动的材料:皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。

2.操作材料,教学挂图。

活动重点:

知道六月一日是小朋友的节日。

活动难点:

能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。

审美元素:

“六一”的鲜花最美,“六一”的孩子最快乐。“六一”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节,教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境,让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。

活动过程:

1.通过谈话,知道“六一”是小朋友的节日,激发幼儿过节的愿望。

师:幼儿园这几天好漂亮,为什么要打扮得这样漂亮呢?“六一”儿童节是哪一天,是谁的节日呢?你以前过“六一”儿童节吗?是怎样过的?

2.引导幼儿讨论:你想如何过“六一”儿童节。

引导幼儿看操作材料、教学挂图。

师:小朋友,你们看,各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌,你想怎样过“六一”儿童节?为了庆祝“六一”儿童节,你想用些什么材料装饰我们的活动室?

3.幼儿按自己的意愿分组,进行庆“六一”的手工操作活动。

(1)教师介绍为幼儿准备的材料。

(2)幼儿分组进行手工操作活动,教师酌情给予帮助。

4.教师和幼儿共同布置节日的环境,欣赏自己的作品。

5.幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。

(1)教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。

(2)教师向幼儿发红花、赠送礼物,并祝幼儿节日快乐!

教学反思:

六一之前我们是忙碌的,六一之后我们是收获的、幸福的,这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动,看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福,这种幸福是“把节日还给孩子,让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性,给了他们一个平等的机会去参与,去体验,去感受,使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

[课件必备] 大班游戏切西瓜教学设计思考篇二


随着社会的发展,游戏在幼儿教学的比例越来越重。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能,提高幼儿教育质量。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备] 大班游戏切西瓜教学设计思考篇二》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

培养幼儿敏锐的观察能力。

发展幼儿的观察比较能力。

材料准备:

安全宽敞的场地重点指导:能根据指令做相应的动作

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班游戏课教案《打老鼠》


【设计思路】

那天去外公家,外公家门前的空地里晒了许多秋收的玉米,看着那一个个被晒得金灿灿的玉米,我突然萌发了要用玉米和小朋友做游戏的想法。在幼儿园里,孩子们已经尝试了用沙包和纸球进行投掷的游戏活动,孩子们也非常喜欢玩类似的这种比较有刺激性的游戏。所以我收集了许多剩下的玉米渣,借助于家长资源我还收集了许多的手绢小老鼠。我想借助于这些农村特有的玉米渣和孩子父母做来的手绢小老鼠来让小朋友练习投掷。让孩子们感受不同大小重量的物体练习投掷所带来的不同感受。

【活动目标】

1、运用乡土材料(玉米渣)练习投掷,发展幼儿手眼协调能力。

2、通过游戏体验帮助他人的快乐。

【活动准备】

玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活动过程】

一、放松运动

1、引导幼儿尝试创编操节动作。

师:小朋友,现在先和老师一起来做放松运动好吗?

(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)

(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)

(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)

(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)

(5)转转手腕、转转脚腕。

师:小朋友做得真好,都很愿意来开动小脑筋,真棒。

2、练本领

师:接下来是小朋友练本领的时间了。

你们看这是什么?(出示长凳)你们看我这样将长凳一个个接起来成了什么?(独木桥)

那接下来我们就来练习在独木桥上行走好吗?(好)

谁来和我们说说在独木桥上行走我们要注意什么?(保持平衡、注意安全不推来推去)

二、游戏打老鼠(1)

1、师:小朋友,老师最近从农民伯伯那里听来了一个消息,(教.案.出自:)农民伯伯辛辛苦苦种的粮食少了许多,这些粮食呀都被一群坏家伙给偷吃掉了,小朋友你们猜猜看这群坏家伙是谁啊?(小老鼠)

2、师:真的是小老鼠呀,你们看它们又出动了,它们又来偷吃粮食了,我们小朋友想想办法呀,有什么办法可以帮助农民伯伯把小老鼠赶走的吗?(幼儿讨论,引导幼儿说出用玉米渣打小老鼠把它赶走)

3、集体游戏打老鼠,目标将所有立着的小老鼠打倒。(要求:走过独木桥去打老鼠,可无距离操作)

师:哇,小朋友你们本领真大呀,帮农民伯伯把小老鼠都赶走了呀(师举起大拇指说:你们真棒!)

4、再次做集体游戏打老鼠,目标设置一定的距离将所有立着的老鼠打倒。

师:呀,又来了一群更厉害的大老鼠,小朋友这次呀,还要我们小朋友去帮忙把老鼠打掉,你们有信心嘛?(有)但是老师有一点要提醒你们,因为这些大老鼠很厉害,不但会偷吃粮食还会咬人。所以我们小朋友要注意安全,要离这些老鼠有一定的距离去打它们,好不好,都站在那条白线后面将这些坏老鼠打掉好吗?(好)

总结:小朋友真厉害把所有的老鼠都打掉了。

三、品尝玉米(2)

1、师:看阿姨给我们端来了什么?(玉米)是呀,农民伯伯为了感谢我们帮他们把老鼠都赶走了保护了他们的粮食所以请我们的小英雄们吃玉米,你们开心吗?(开心)

2、师:好,走我们到那边洗手吃玉米去。(离场)

中班音乐游戏《打地鼠》教案


中班音乐游戏《打地鼠》教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程等内容,培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏,通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看《打地鼠》教案吧。

活动目标:

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。

4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动活动难点:通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备:

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程:

一、开始部分

导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt,讲述游戏中的故事情节。

师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。

师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?

师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分

1.播放音乐,幼儿离场。

师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。

四、活动延伸:

1.美工区---画地鼠

2.表演区---表演打地鼠

中班音乐游戏教案《打地鼠》


活动目标:

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。

4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动活动难点:通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备:

音乐、地鼠图片、、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程:

一、开始部分

导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。

二、基本部分

(一)播放,讲述游戏中的故事情节。

师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。

师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?

师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

2、分段倾听音乐

①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习

③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。!!在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)

1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分

1.播放音乐,幼儿离场。

师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。

四、活动延伸:

1.美工区---画地鼠

2.表演区---表演打地鼠

[精选教案] 小班游戏扣钮扣教学设计思考季度范文精选


教学经验、教学技能等方面的原因对教学游戏化的实施影响巨大。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能,提高幼儿教育质量。广大家长应该尊重幼师,配合幼儿园的工作,实现“家园”互动。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢?以下是小编收集整理的“[精选教案] 小班游戏扣钮扣教学设计思考季度范文精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计意图:

在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此,当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中,在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力",其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始,进入冬季后,幼儿穿系扣上衣的越来越多,可是很多幼儿不会系扣子,为此我设计了本次活动,希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标:

1.愿意做力所能及的事情。

2.学习掌握扣扣子的方法。

3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

布布熊玩具一个,带扣子的开衫外套一件,瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。

活动过程:

1.情境导入,激发幼儿扣纽扣的兴趣。

出示布布熊,师:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你们看,漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么?"师:"布布熊不会扣扣子,你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲,试一试)2..学习扣扣子的方法。

(1)认识扣子、扣眼。

师:怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。

(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。

教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起头,钻山洞,钻呀钻,钻呀钻,露出头儿笑嘻嘻。

小结:扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子从里面钻到外面,一个扣子就扣好了。

(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。

3.幼儿操作练习。

(1)介绍游戏材料。

师:布布熊为小朋友送来了礼物:小瓢虫、孔雀、草莓……,她们身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。

(2)教师示范讲解游戏玩法:圆扣子穿圆形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼钻出来。

(3)幼儿自选材料,练习扣扣子,教师巡视指导。

结束:为客人老师介绍扣扣子的方法,感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。

活动延伸:

(1)在午睡环节,鼓励幼儿自己穿脱衣服,自己解、扣纽扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服,供幼儿练习。

(3)在美工区投放系扣子游戏材料,指导幼儿进行练习。

(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服,自己解和扣纽扣。

活动反思:

活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。

以下是我的反思的几点不足:

1、教师对个别幼儿关注不够。

2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。

查找:小班主题活动教案及教

[分享好文]小班游戏我和花生宝宝做游戏教学设计思考(篇七)


目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。游戏就是一种智力活动,是幼儿智力开发的有效手段和重要途径。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。对于幼儿园游戏的好处你了解多少呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[分享好文]小班游戏我和花生宝宝做游戏教学设计思考(篇七)》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

和毛巾宝宝做游戏(小班综合活动)

张家港市妙桥幼儿园 陈季梅

设计意图:

毛巾是幼儿在生活中常见的物品,颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣,如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此,我设计了这个整合活动。

活动目标:

1、正确感知毛巾的形状,巩固红、黄、白三种颜色的认识,并按颜色分类。

2、通过折折团团毛巾变花,充分感知毛巾柔软的质地。

3、能够愉快地参加活动,大胆发言,体验集体活动的乐趣。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、 红、黄、白毛巾人手一块,

2、 布置“毛巾王国”:将毛巾放在设置的情景:树、花园、小桥、山洞、椅子上。

3、 设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

4、 一次性杯子若干。

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁带,录音机。

活动过程:

一、 去毛巾王国,玩游戏:捉谜藏。

师:“老师要带你们到一个好地方去(毛巾王国),今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏,请宝宝去找一找,他们在哪呢?我们出发吧。”

二、 找一找毛巾,正确感知毛巾的形状、颜色。

1、师:“你在哪里找到了毛巾?”(幼儿相互交流、个别回答)

幼:我在树下找到了毛巾。

师:是什么颜色呀?

幼:它是红色的。

师:是什么形状的呢?

幼:我的毛巾方方的。

2、师小结:小毛巾四方方,有的红,有的黄,有的白。

三、变一变毛巾,感知毛巾柔软的质地。

1、师:“小毛巾摸上去感觉怎么样?”(丰富词汇:柔软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢!我们一起来变一变,变朵花!”(幼儿尝试变花,汇总幼儿做花的方法)

2、提醒幼儿将花插在杯子里,教师适时帮助个别幼儿。

3、小结:毛巾毛巾真柔软,折折团团可变花。

四、帮“毛巾花”找朋友。(根据颜色分类)

1、师:“毛巾变得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花)

“问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花,红花说:红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说)

“黄毛巾花可着急了,我该找谁做朋友呢?(请幼儿说说)

2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。

五、游戏:蝴蝶找花(检查孩子是否送对)

师:我们变的毛巾花可真漂亮,你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、总结:

师:毛巾真有用,今天还和我们一起做游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实,在我们平时还看到很多毛巾,我们去找一找,还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。

延伸:

1、 科学活动:小毛巾真有用。

2、 找找生活中的毛巾。

【活动反思】

这节课进过两次的园内试教,从中对存在的问题及活动的目标进行了修改,但对活动的把握还不是很有信心,在正式上课时,发现孩子不能给出自己需要的答案,所以有些心慌,环节还是很顺利的下来了。在课后,老师们也是给我了很多宝贵的建议,让我很受用。课程存在的问题:

1、在游戏过程中,老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿,以至于在游戏时有些混乱,游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

2、在学念语词的时候,老师需要简单的解释语词的意思,帮助幼儿能更快的记住语词。

3、每个环节过的太快,在放慢一些可能会更自然。

4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

5、目标还要更明确。

6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后,将语词放入儿谣让幼儿念一念,体验创编的乐趣、成功的喜悦。

7、生活常识可以从食物入手,幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片,先问幼儿喜欢吃什么,这些食物会拉出怎样的poopoo。

在老师的帮助下,让我对奥尔夫的课程更加了解,对于上课的把握上有了信心,希望在以后的活动中,有更多的机会,让我不断的成长。

热门教案: 小班游戏小圆宝宝找妈妈教学设计思考(篇一)


学习目标:

通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

喜欢读书,培养阅读的兴趣。

活动准备:

《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

活动过程:

学习领域:

形式:集体

1. 向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2. 出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3. 向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。

5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

6. 出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价:

能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议:

本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程 1、2 可以利用过渡环节,提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

教学反思:

这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着,对别人说,这是我的蛋宝宝,你们小心一点,别把打碎了。因此,我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片,小朋友们一开始很疑惑,都好奇的问,老师蜻蜓怎么掉进水里了,怎么办呀 他会不会死掉呢,我也带着他们的疑惑,故意说道:是呀,怎么办呢,小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事,出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物,让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的.氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现。 活动进行时,幼儿的经验有了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响,也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

活动不足:

在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时,应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分,导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

幼儿园中班游戏教案《打地鼠》


活动名称:音乐游戏《打地鼠》

活动目标:

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。

活动重点:会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动难点:通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备:音乐、地鼠图片、、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程:

一、开始部分导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。

二、基本部分(一)播放,讲述游戏中的故事情节。

师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。

师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?

师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分1.播放音乐,幼儿离场。

师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。

四、活动延伸:

1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《[实用]中班游戏猎人打狐狸教学设计思考》一文,希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班体育游戏教学设计专题,希望您能喜欢!

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