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幼儿园中班教案《许多树叶在一起》含反思

发布时间:2022-04-28

幼儿园优秀说课稿和你在一起。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班教案《许多树叶在一起》含反思”,希望能为您提供更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《许多树叶在一起》含反思》

中班教案《许多树叶在一起》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园中班《许多树叶在一起》含反思教案吧。

活动目标

1.让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。

2.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点

教学重点:学唱歌曲《树叶》,感受音乐中树叶飘零的情景。

教学难点:能点数8以内的数并能说出总数。

活动准备

1.歌曲《树叶》

2.绳子,见到,胶水等。

活动过程

一,开始部分:手指操活跃课前气氛,谈话导入内容。

二.基础部分:

1.学唱歌曲《树叶》。

2.幼儿操作手工《树叶拼画》,沿着轮廓线撕下一片树叶卡,将一根绳子的2头粘在树叶卡背后,制成树叶挂饰。

3.幼儿带上树叶挂饰,装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》,“小树叶”欣赏歌曲,说说自己听到了什么。

4.教师再一次播放歌曲,教师和幼儿一起轻声哼唱,边唱边打节奏。

师:秋天来了,树叶纷纷落下来,许多树叶碰到一起,他们会说什么,做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴,对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

5.游戏:《许多树叶在一起》

(1)播放歌曲《树叶》,教师将“树叶”四散在场地上,让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

(2)歌曲结束时,教师说:“几片树叶在一起(8以内的数字),幼儿就几个人围在一起,待幼儿都站定后,教师挑选幼儿轮流进行点数,说一说这一圈有几片”树叶“围在一起,围得对不对。Www.YJs21.coM

三.结束:

教学反思

本节课气氛很活跃,但是没有掌握好全部幼儿的认知能力,导致有些小孩能理解本节课内容,有些小孩没能更好的掌握8以内的点数,游戏过于单一,应增加点难度,例如:教师可以敲击鼓,敲几下就代表几片树叶在一起,也可以请其他幼儿来发令,这样更能激发幼儿的学习兴趣。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

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中班数学教案及教学反思《许多树叶在一起》


活动设计背景

孩子们到户外去观察,并捡拾了许多树叶,他们对树叶的兴趣很浓。由此,生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。

活动目标

1. 让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。

2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

教学重点:学唱歌曲《树叶》,感受音乐中树叶飘零的情景。

教学难点:能点数8以内的数并能说出总数。

活动准备

1. 歌曲《树叶》

2.绳子,见到,胶水等。

活动过程

一,开始部分:手指操活跃课前气氛,谈话导入内容。

二. 基础部分:

1.学唱歌曲《树叶》。

2.幼儿操作手工《树叶拼画》,沿着轮廓线撕下一片树叶卡,将一根绳子的2头粘在树叶卡背后,制成树叶挂饰。

3.幼儿带上树叶挂饰,装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》,“小树叶”欣赏歌曲,说说自己听到了什么。

4.教师再一次播放歌曲,教师和幼儿一起轻声哼唱,边唱边打节奏。

师:秋天来了,树叶纷纷落下来,许多树叶碰到一起,他们会说什么,做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴,对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

5.游戏:《许多树叶在一起》

(1)播放歌曲《树叶》,教师将“树叶”四散在场地上,让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

(2)歌曲结束时,教师说:“几片树叶在一起(8以内的数字),幼儿就几个人围在一起,待幼儿都站定后,教师挑选幼儿轮流进行点数,说一说这一圈有几片”树叶“围在一起,围得对不对。

三.结束:

教学反思

本节课气氛很活跃,但是没有掌握好全部幼儿的认知能力,导致有些小孩能理解本节课内容,有些小孩没能更好的掌握8以内的点数,游戏过于单一,应增加点难度,例如:教师可以敲击鼓,敲几下就代表几片树叶在一起,也可以请其他幼儿来发令,这样更能激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班教案《当我们同在一起》及教学反思


活动目标:

1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程:

一、导入部分

师:小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与哭泣,都是他陪着你,现在,让我们来找找你们最要好的朋友吧!(好朋友手牵手坐一起)

二、分段讲述,解读绘本

1、图片导入:小姑娘与她的好朋友们。

2、好朋友天天在一起,他们是最幸福的!

(1)画画的时候好朋友们在一起。

(2)爬山探险的时候好朋友们在一起。

(3)躲猫猫的时候好朋友们在一起。

(4)旅行的时候好朋友们在一起。

(5)爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

(6)累了休息的时候好朋友们在一起。

3、小结:这是一个充满了想象的绘本,那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?

灰熊:宽阔的胸膛用来画画;鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦;小女孩:帽子是捉迷藏的乐园;小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球;长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯;狮子:鬃毛是辽阔的草原。

三、情感延伸

师:小女孩找到了这些动物做朋友,天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起,你觉得幸福吗?当你感觉很幸福地时候,你会怎么做?(听音乐,与好朋友抱抱亲亲)

活动反思:

当拿到这个绘本的时候,我看了一遍,觉得故事好简单呀,这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候,才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密!通过反复观察和细读绘本内容,开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

在展示活动中,我在出示第一张导入图片的时候就诧异了,原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事,我一下子慌了!但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子,能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容,所以在整个活动中只请到了他回答一次,给了更多其他孩子回答的机会。

绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个,通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中,在这一环节中,孩子们还是有自己的想法和推测的,但是总体来说思维不广阔,比较局限和统一。

最后以生命启蒙教育作为情感的延伸,通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是:好朋友在一起就很幸福!我感觉在这个部分,可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望,所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义,跟着音乐,孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。

整个活动下来,我感觉教师的引导性语言很重要,尽量要简洁明了,这样才能抓住活动内容的精髓,正确的把孩子引入绘本的中心思想中,才能紧扣着活动目标进行。

幼儿百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

中班主题和快乐在一起


中班主题和快乐在一起教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉,尝试完整的讲述一件事,提升幼儿的语言表达能力,有意培养幼儿的倾听习惯,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看和快乐在一起教案吧。活动设计背景

冬至过后,深冬来临,天气愈来愈冷,班里的幼儿出勤率有所减少,并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆,甚至有的眼圈红红,哭哭啼啼。总的来说,随着天气的变冷,班里幼儿的快乐情绪 较之以前有所降低,为了让孩子重温快乐,增加快乐的情感体验,我设计了本次活动。

活动目标

1. 在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉。

2. 尝试完整的讲述一件事,提升幼儿的语言表达能力,有意培养幼儿的倾听习惯。

3. 能与同伴分享快乐的体验。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

本次活动的重点在于:通过幼儿的回忆和讲述,激发其快乐的体验,调动起快乐的情绪;

难点在于:在别的幼儿讲述自己的快乐事情时,有意培养其他幼儿倾听的习惯,能分享别人的快乐。

活动准备

1. 已学会律动“和快乐在一起”;

2. 带有笑脸的抱枕、配有孩子笑声的flash动画;

3. 把座位排成圆形;

4. 把幼儿带来的“快乐”照片布置在黑板上;

5. 幼儿用书:《和快乐在一起》。

活动过程

1. 老师带领孩子一起做律动“和快乐在一起”,导入本次活动。

音乐响起,教师边说边面带快乐的表情做律动,带领幼儿动起来,在音乐中体验快乐,融入快乐的氛围。

2. 集体阅读幼儿用书《和快乐在一起》,深入体验快乐的感觉。

教师引导幼儿观察幼儿用书中的第一幅图,并且提问:图中小兔子的心情怎么样?你是从哪儿看出来的?

教师有感情的讲故事《和快乐在一起》,并引导幼儿观察书中小兔子的表情和试着体验小兔子快乐的感觉。

3. 玩游戏“快乐传递”,让幼儿回忆并表达自己的快乐事情,和同伴分享快乐经历和体验。

由书中小兔子的快乐引出幼儿带来的“快乐”照片。出示带有笑脸的抱枕,播放配有笑声的flash动画,让幼儿圆形坐好,一边观看动画一边传递抱枕。动画停止时,快乐枕在哪个幼儿的手里,哪个幼儿就把自己照片上的快乐事情讲出来和大家分享。

4. 玩游戏“老鹰捉小鸡”,在游戏中加深快乐体验。

5. 快乐的感觉很美好,怎样才能拥有更多的快乐呢?可以让幼儿回家以后采访家人或伙伴,把他们的好办法说来让大家都听听。并且把幼儿带来的“快乐”照片布置到教室的墙上,开辟出一个“快乐角”,当孩子不快乐时可以随时到快乐角重温快乐。这一部分作为活动的延伸内容。

教学反思

中班幼儿一般在发言时会突然忘了自己要说什么,要求幼儿带快乐照片并且在活动时提前把照片布置到黑板上,就是为了让幼儿在讲述快乐事情时能够有所提示,更容易清楚表达当时的事情和感觉。设计本次活动的本意就在于:尽我所能 ,重拾快乐!在本次活动中,幼儿精神是饱满的,情绪是激昂的,回忆是真实的,体验是美好的,分享是相互的。在活动中能真切感受到孩子的欢乐,甚至有的孩子为了向同伴讲述自己的快乐照片,去抢快乐枕。看着孩子们的笑脸,感受着孩子们的快乐,我觉得很知足。

幼儿园中班教案《我喜欢和家人在一起》


中班教案《我喜欢和家人在一起》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好,尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看看幼儿园中班《我喜欢和家人在一起》教案吧。

活动目标

1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备

1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者请家长提前把照片的电子档给教师。

2.一段舒缓优美的音乐。

活动过程

1.教师和幼儿共读幼儿用书,逐页观察画面,请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

——数一数,他们家有几口人?分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图,幼儿回答后,教师完整讲述。)

——这上面都有谁?他们在做什么?(请幼儿欣赏其他图片,幼儿回答后,教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和谁?你们在做什么?

——你最喜欢和谁一起做什么?

2.教师总结本活动的内容。

1.——刚才,每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情,有的声音很响亮,有的说话很完整,有的表现很大方,个个都很棒,听了你们的介绍,我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情,

2.活动过程中,要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围,可以播放轻松愉快的音乐,鼓励幼儿大胆表达。

3.尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求,比如:对于性格内向,胆小的幼儿,教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿,则重在引导其完整表达。

4.幼儿表达后,教师要及时给予具体的鼓励,如“你说的真完整”,避免空洞地表扬。

还感受到了你们和家人在一起的快乐,让我也感到很幸福,谢谢你们!

温馨提示

5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT,以PPT的形式单张播放每幅画面。

幼儿百科:家人,即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),其中也包括旁系亲属,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。

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