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优选: 有趣的沙子科学教案简短 3篇

发布时间:2022-03-21

有趣的沙子科学教案(篇一)

设计意图:

舟山的孩子生在海岛、长在海岛,对海滩、沙雕有着浓厚的情意。在乡土资源的开发中,沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开辟玩沙的场地,供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子非常感兴趣,但在交流过程中又发现孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动,采用陶行知“玩中学知,玩中求乐,玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学,通过感知比较干、湿两种沙,来了解沙子的特性。

活动目标:

1.比较感知干沙松散的特点,了解湿沙可以塑形的特点。

2.体验玩干湿沙的乐趣。

活动准备:

1.三盆干沙,人手一份托盘,一只小碗、喷水壶、

2.操作材料:干沙两盆,小碗、

3.孩子对干沙有了初步的感知。

活动过程:

一、出示沙雕,抛出问题

1. 教师出示沙雕

2. 抛出问题:你们想不想试试做沙雕?

二、尝试塑形,发现问题

1. 小朋友用干沙尝试操作。

2. 讨论交流:你成功了吗?为什么?

3. 小结交流:干沙是松散的,所以无法塑形。

三、探索湿沙,感知特点

1. 设疑:干沙没法塑形,怎么办呢?

2. 幼儿操作将干沙变成湿沙。(提供喷壶)

3. 探索湿沙,自由塑形。(用手捏一捏,搓一搓,将湿沙做成一件物品)

4. 交流讨论:这次你成功了吗?你是怎么做的?

5. 小结梳理:干沙和湿沙不一样,湿沙可以塑形的。

四、再次尝试,体验乐趣

1. 幼儿观察并介绍材料(模子)

2. 教师示范制作:将小动物的肚子填的饱饱的,用力按一按,将多余的沙子去掉,快速的倒出来。

3. 幼儿尝试制作。

4. 欣赏作品,再次理解沙子可以塑造成各种形状的。

5. 经验输理:用漏斗装沙、细网撒沙,发现沙的细小;用筛子筛沙,也发现沙的细小及松散;把沙放到水中,发现沙不融于水。

有趣的沙子科学教案【篇二】

设计意图:

我园每天下午都要进行区域活动,各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时,小朋友非常高兴,一个个都兴奋起来,嘴里还喊着:“今天我们去戏沙池玩,真好玩!”从小朋友的表情中可以看出,小朋友对沙子非常感兴趣,每次在戏沙池里也玩得特别开心,沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出:教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动,让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的特点。

活动目标:

1、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的)。

2、知道沙子的用途与危害。

3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。wWW.yJs21.com

活动准备:

1、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙),每个幼儿一个塑料筛子。

2、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相)

3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。

4、戏沙池(放有玩沙的各种工具,做沙包的布袋若干)。

活动过程:

一、直入课题,引起玩沙兴趣,交代注意事项。

师:小朋友,今天我们一起来玩沙子,用沙子来搓或捏东西,你们喜欢做什么就做什么,看谁先做好,做时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。

二、感知认识沙子的特征。

1、认识沙子的特征之一:松散的。

(幼儿自由玩沙,想尽力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)

师:哎呀,怎么都没有做好呢?做个简单的小圆子行不行呢?看谁本领大,先搓好。小朋友搓好没有?(没有),那么请你们学老师的样,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?(全散开了),为什么花这么大的力气,这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)

2、巩固对沙子是松散的认识。

(先请小朋友用手指在沙里画画,然后用手指在桌子或地板上画画)。

师:小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼),在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼),那是为什么呢?(幼儿再次体验沙是松散的特点)

3、认识沙子的特征之二:细小的。

师:现在我们一起把沙装进塑料筛里,看谁能把筛装满?(要求幼儿一手拿筛,另一手装沙子,幼儿发现沙子都漏出来了,永远也装不满)。咦,怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀?这是为什么?老师也来装装,小朋友注意观察,然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。

4、巩固对沙是细小的认识。

师:请小朋友找一粒沙给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒),我怎么看不见呀,这又是为什么?(因为沙是细小的),对,小得眼睛不易看清,而且风一吹沙就会扬起来,所以我们玩沙时要特别小心,别把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子对人类的用途与危害。

1、沙子的用途

a、(出示沙画让幼儿欣赏)师:你们知道这些画是用什么做成的吗?(引导幼儿说出用沙子可以做画。)

b、(课前带领幼儿到工地上观看混泥土)师:前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。

c、(出示沙包)师:小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。

2、沙子的危害

(幼儿观看碟片,教师边讲解)师:由于沙子具有松散、细小的特点,所以北方那边由于天气干燥,又经常刮风,沙子就满天飞扬,就是我们经常看到的沙尘暴,当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。

四、游戏《猜一猜》,复习巩固对沙子的两个特点的认识。

请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋,通过触觉来辨别哪个是沙袋,并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动,通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙,并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。

五、延伸活动。

幼儿一起进入戏沙池,用各种玩沙工具玩沙子,请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包,做《打死大灰狼》的游戏,训练幼儿的投掷能力。

活动反思:

这是一节科学活动课,整个活动过程,都是幼儿自己玩沙子,通过幼儿动手探索,认识了沙子的特点。如用手捏沙,用手团沙,用筛子装沙,又让他们从许多沙中取出一粒小小的沙子。符合《纲要》中的精神:“幼儿运用各种感官,动手动脑,探索问题。”“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探索的过程和方法,体现发现的乐趣。”一节课下来,不仅使幼儿掌握了有关沙子的粗浅知识,同时也培养了幼儿的动手能力,发展了幼儿的智力与能力。

此外,我还尽量做个“引导者”,引导幼儿注意和观察,每一活动所呈现的现象,启发他们讨论这种种现象的原因。如:为什么沙团不成圆子?用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉?为什么沙子装在筛子里总是装不满等等,启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考,从而得出沙松散的、细小的结论。

不过也存在不足的.地方,整堂课老师干涉较多,有些结论老师急于说出结果,启发太多,没让幼儿有足够的时间考虑。如果教师能更放手让孩子们玩,在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探索去发现沙子的特点,教育作用必然更大。

有趣的沙子科学教案(篇三)

活动目标:

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备:

每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。

沙画图片、水泥、水若干。

活动过程:

一、玩沙、引起幼儿的兴趣

(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------

二、进一步探索沙子的特征

刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)

活动延伸:

你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

小百科:沙(砂)子的用途很广泛:它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不可没!

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优选:科学教案篇二


设计思路:

昆虫世界充满了奥秘,各种昆虫长相各异、奇特,昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象,毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地,去结识蝴蝶朋友,了解它的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘,激发幼儿探索的兴趣。

活动目标:

1、通过观察、讨论,认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动重难点:了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动准备:

物质准备: PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

经验准备:学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

活动过程

一、观察图片,认识蝴蝶的外形特征

1、谜语:头上两根须,身穿彩色衣;飞在花丛中,快乐又逍遥。

2、那你们见过哪些蝴蝶呀?

3、我们小朋友见过那么多蝴蝶,我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?

4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”

5、美美长的那么漂亮,它除了有美丽的翅膀,还有什么

6、小结:蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,有两对翅膀,六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

二、认识美美和丑丑,观察比较不同的外形特征。

有一天,蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)

2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?

3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

3、运用故事,引出蜜蜂的话

4、幼儿讨论:美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!

三、观看录像,了解蝴蝶的成长过程

1、胡老师今天准备了一段录像,请你们仔细的看一看,蝴蝶是不是毛毛虫变的?

2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

3、丑丑是怎样变成美美的?

4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图,卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

5、我想变成一只蝴蝶。小朋友,咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!

幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四、拓展教育

1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样,小时候的样子和长大了的不一样?

2、幼儿继续探索,各种途径寻找答案。

设计意图

通过观察,让幼儿知道蝴蝶的基本特征,同时,让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。

鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法,通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫,再后来变成蛹,最后变成蝴蝶

通过我想变成蝴蝶这一环节,让幼儿尝试用动作表现,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

幼儿园小班科学教案《有趣的沙子》


小班科学教案《有趣的沙子》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用,在操作中探索、感知沙子的基本特征,快来看看幼儿园小班科学《有趣的沙子》教案吧。

活动目标:

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备:

每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。

沙画图片、水泥、水若干。

活动过程:

一、玩沙、引起幼儿的兴趣

(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------

二、进一步探索沙子的特征

刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)

活动延伸:

你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

幼儿百科:沙(砂)子的用途很广泛:它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不可没!

优选: 有趣的空气科学教案汇编390字


有趣的空气科学教案(篇一)

一、活动目标:

1、通过感知,寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在,知道空气的存在、知道空气的特点,空气的作用;

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力;

二、活动准备:

塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池

三、活动过程:

(1)导入部分:感知空气的存在

1、教师把一个空杯子压入水后,会发现水中有什么?为什么?

(杯子里没有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出来)

师:泡泡从哪儿来的呢?(从杯子里跑出来的)

师:空杯子怎么会冒泡泡呢?原来这杯子不是空的,里面有空气。(一起说“空气”)

2、幼儿操作:

(1)玩泡泡:蹩气吹水,水就鼓起来、动起来,证明泡泡里有空气;

(2)用塑料管往水里吹气:水里会有泡泡冒出,证明有空气;

(3)玩皮球:打气筒往塑料袋里打气,塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气;

师:小朋友,找到空气了吗?你们在哪儿找到的?

幼儿根据自己的操作回答。

师;原来,不仅杯子里有空气,塑料袋、嘴里都有空气。你们想想,除了这些东西里有空气,你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢?请你们告诉身旁的小伙伴。

(幼儿自由讨论)

师:谁来告诉我,还有哪儿有空气?(轮胎里有空气……)

师:小朋友讲得真好!在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的?

四、通过尝试感受空气的特点:

师:请小朋友把身边的塑料袋拿出来,我们来玩个“装空气”的游戏:把袋口张开,然后用力一晃,把袋口捏紧,这时口袋里有了什么?(空气)我们看一看袋子里的空气能不能看见?有没有颜色?有没有形状?闻一闻有没有气味?把手伸进去摸一摸能不能摸到空气?(不能)

总结:因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。="background:yellow;">

师:请小朋友把塑料袋收好,我看谁收得最快,我请他和我一起玩个“放空气”游戏,你们看我这儿有个装满空气的泡泡,现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉,这时你们的小脸会有什么感觉?(师边说边对幼儿脸蛋演示)

生:凉飕飕的感觉(甚至会痛)

师:还有谁愿意来试一试(教师挨个给幼儿试一试)是不是凉飕飕的?为什么会有这种感觉?

生:里面的空气溜出来了。

师:对了,因为里面空气溜出来了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。

小结:空气会流动、无色无味、会流动的气体。="background:yellow;">

结束活动:现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉,幼儿自由玩“放空气”游戏。

有趣的空气科学教案【篇二】

活动目标

1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。

2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

活动准备

玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

活动过程

一、小实验:杯子里有什么?

出示玻璃杯,问幼儿:玻璃杯里有什么?(估计幼儿回答:玻璃杯里没有东西)再将玻璃杯口倾斜,放入装清水的玻璃缸中,冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

二、找空气

1、出示吹气玩具,问:吹气玩具里有空气吗?(有)你们能想办法让它扁了,再想办法让它鼓起来吗?(幼儿玩吹气玩具)

小结:空气装进吹气玩具,玩具就鼓起来,挤一挤,空气就跑出来。空气虽然看不见,可是我们能想办法感觉到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢?(幼儿每人一只塑料袋,到处抓空气)

小结:原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。

3、人身体里有空气吗?(幼儿用吸管往水中吹气,冒出许多气泡)

小结:原来人身体里也有空气。

4、土块里有没有空气?(幼儿把土块扔进水中,冒出气泡)。

小结:我们想了很多办法,发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

5、想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(轮胎、面包、被窝等)

小结:我们周围到处都有空气。

三、了解空气作用

1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子,问幼儿:有什么感觉,为什么?

2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿:发现了什么?为什么?

四、欣赏儿歌《空气》

空气

看不见,摸不着,

抓不住,闻不到,

你需要,我需要,

离了它,活不了。

有趣的空气科学教案【篇三】

活动目标

1.通过实验感知空气压力的存在。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,养成乐于探索,乐于猜想的习惯。

3.对实验结果用语言进行表述,发展语言表达能力。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的.实验记录方法。

5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备

1.经验准备:幼儿对空气有了一定的认识,知道空气无处不在,人类的生活离不开空气。

2.材料准备:装有水的水盆,空矿泉水瓶,锥子,吸管,纸片,平口的玻璃杯,氢气球,画有表格的记录单,报纸,真空吸盘。

活动过程

1.导入活动,激发幼儿兴趣。

师:今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩个游戏,如果把它的瓶盖打开,放到装满水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。

2.探索活动。

(1)幼儿分组实验操作,发现水不会流出来,;本文引导幼儿探索怎样使水流出来的方法,师引导幼儿,空气宝宝可以帮助你们的。

(2)出示材料,吸管和锥子,引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

师引导幼儿小结:当空气宝宝进到瓶子里,水就会被空气宝宝挤出来,空气宝宝,力量很大。

(3)师:看,老师这还有一杯满满的水,把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口,水会流出来吗?请幼儿猜猜,并做记录。

(4)幼儿分组试试,进一步感知空气的力量。

师引导幼儿小结:是空气宝宝的力量把纸片托住了,水流不出来了。

(5)师:老师还有一个有意思的游戏,把报纸放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么办法不让报纸湿了。

(6)幼儿分组探索,讨论尝试,交流结果。

(7)师小结:当杯子口垂直于水面放入水中时,由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了,报纸就不会湿。

3.分享交流。

空气宝宝的力量真大,幼儿相互交流实验结果,第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的,第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索,孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子,水流不进去了,报纸就不会湿。

活动延伸

出示真空吸盘,让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

教学反思:

幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

【推荐】有趣的蛋宝宝教案范文简短 3篇


有趣的蛋宝宝教案(篇一)

活动目标:

1.感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

2.产生探索的兴趣,学会记录表格,感受成功的快乐。

活动准备:

鸡蛋,鹌鹑蛋,一次性杯子,盐,水,勺子,记录表,ppt.

活动过程:

一、认识鹌鹑蛋:

——今天金老师带来了一个小客人,你们认识它吗?

(它有一个好听的名字叫,鹌鹑蛋,是鹌鹑鸟的蛋。)

——你看看鹌鹑蛋长什么样子呀?

(圆形,个体很小,一般只有5g左右,表面有棕褐色斑点。)激发幼儿兴趣。

二、幼儿自由探索:

1.想一想:

——我这里有两杯水,你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢?(1号沉下去了,2号神奇的水浮起来。)

——为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢?

——因为这是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的东西,让他变成了大力士,看就是它。(出示盐)

——知道这是什么吗?我请一个小朋友来尝一尝,告诉你们答案。

——原来我水里放了盐,所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了,很神奇吧,你们想试一试吗?

——在你们的桌子上,金老师准备了每人一个鹌鹑,一杯水,一个勺子,还有盐,勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解,之后,你在放入鹌鹑蛋试一试,当我数数的时候,请你将勺子放在筐中,然后马上回到座位上,能做到吗?

2.试一试:

——幼儿尝试,老师巡回指导。通过幼儿观察,让幼儿产生好奇心,激发幼儿探索的兴趣,在环节“想一想”中,让幼儿发现水中的蛋是下沉的,盐水中的蛋是浮起来的,通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。

三、幼儿再次尝试探索:

1.说一说:

——你成功了吗?请成功的幼儿说一说原因,失败的幼儿找找原因。

——教师示范讲解:你们都很棒,我们往水里加盐可以让水的密度变大,让蛋宝宝就可以浮起来,简单的说就是水变重了做了大力士;蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的,我们来看看,你们仔细看我的一勺是多少?

——看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗?所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行?继续直到成功。我用了几勺盐?

——那如果是鸡蛋呢?要多少盐才能浮起来?我也想请来试一试。

——接下来,我要请2个小朋友一起合作完成一项记录表格的任务,一个小朋友让鹌鹑蛋宝宝浮起来,一个小朋友让鸡蛋宝宝浮起来,并且我要请你记录你放盐的勺数,用圆圈记录在这张纸上,一勺画一个圈。如果鹌鹑蛋,放一勺盐,你就在这里画一个圈,看看一共放几勺盐,鹌鹑蛋才能浮起来,这是鸡蛋,用同样的方法记录下鸡蛋浮起需要几少盐。听清楚了吗?

2.试一试:

——幼儿尝试,教师巡回指导。

3.比一比:

——看看你们的记录表你有什么新发现?为什么?

——小的蛋放的盐少,就会浮起来,大点的蛋放的盐多才可以浮起来。水里有盐,水较浑浊,蛋是躺着的,盐都溶解在水里了,水较清澈,蛋是立着的。

通过幼儿的尝试发现问题,解决问题,让幼儿再次尝试,提升幼儿难度,让幼儿学会记录,比较不同的蛋浮起来需要的盐量也不同。

反思:

“有趣的蛋宝宝”教学活动先是让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢?(1号沉下去了,2号神奇的水浮起来。)是因为这是一杯神奇的水,我在水中放了神奇的东西,盐让他变成了大力士,鹌鹑蛋小用的盐也少,鸡蛋大用的盐也多,小朋友一起合作完成一项记录表格的任务,让鹌鹑蛋宝宝,鸡蛋宝宝浮起来,满足孩子们学习的欲望,同时也感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。有些不足之处需要改进:比如在桌子上放一条毛巾,孩子在做实验时可以随时用到。

有趣的蛋宝宝教案(篇二)

材料准备:杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1. 教师以“变魔术“的形式,激发幼儿的兴趣:今天,老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看,桌上有什么呢?

2. 教师将蛋放入水中,引导幼儿观察:蛋宝宝放入水里后怎样啦?

3. 引导幼儿猜测:把盐水到入杯子后,蛋宝宝会怎样呢?

4. 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5. 提问:将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里,引导幼儿观察蛋的变化)

户外活动:

1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床,提醒幼儿要注意安全,不要互相推挤。

2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架,让幼儿自由选择。

离园活动:

预计幼儿发展目标:

能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣

活动准备:

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点:

1.出示材料,介绍活动内容:今天下午,,我们来和水果娃娃做游戏。你们看,老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么 材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料,可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章,它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏,我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范)

2.提出要求:

(1) 游戏结束后,小朋友们要记得把材料送回家。

(2) 刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。

3.幼儿分组进行活动

(1)给水果娃娃画相(写生):鼓励幼儿大胆地画出水果的形象,引导形象画得小的孩子,再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

(2)漏印画:引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里

(3)捉迷藏:引导幼儿说说:在哪里找到了什么水果娃娃?

(4)给水果娃娃设计新衣(印章画)引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画,提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后,添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4.引导幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

有趣的蛋宝宝教案(篇三)

活动目的:

1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备:

1. 连线纸、水彩笔

2. ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3. 摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4. 数字卡片

5. 录音机、磁带

活动过程:

一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

1. 游戏《连线找客人》

2. 幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:ji、鸽、鸭、鹌鹑)

二、配对

1. 教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

2. 幼儿配对,将蛋放在动物边上。

三、数ji蛋

1. 教师出示ji蛋!

“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

2. 发现问题?引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

2. 总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

五、游戏:母ji孵蛋

1. 交代游戏规则

“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小ji哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

2. 游戏三边

鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)

活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备:ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程:

环节任务 操作要点

集中注意

激发情感

1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、 我们帮她们找找吧!

1、 找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、 丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

健康《大家一起来刷牙》

托班教案

活动目标

1.知道刷牙能保护牙齿。

2.会模仿成人刷牙。

活动准备

1.课件—正确的刷牙顺序

2.MP3:刷牙歌

3.教具--牙刷

活动过程

一、播放课件:正确的刷牙顺序

请宝宝欣赏,吸引宝宝的注意。

二、边念歌词,边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

1.示范刷牙的正确方法:

刷门牙的时候要上下刷,刷牙槽的时候要来回刷。

2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

引发宝宝已有的漱口经验,激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作,

告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

托班社会活动:跟着小旗走

目的:

练习排成一路纵队和一个跟着一个走

准备:

小旗一面

玩法:幼儿四散地站在场地上。

游戏开始教师念儿歌:“来来来,大家来排队。快快快,看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着,

并提醒他走的速度要适宜,不要过快 过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面,必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后,教师还可以任意请一名幼儿当持旗者,被请的幼儿立即跑到排头接过小旗,继续带队向前走。游戏可反复进行,也可随时结束。

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