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如何培养孩子的好奇心。

幼儿园,是孩子快乐的家园;家庭则是孩子理想的起点。教师应当定期开家长会,进行沟通协商,用心关注,用心倾听,用心帮助,帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么,家园教育工作有哪些需要改进的地方呢?小编特地为您收集整理“如何让孩子拥有一颗同情心”,希望能对您有所帮助,请收藏。

曾经有一位哲学家说过:对于一切有生命之物的同情,是对品行端正的最牢固和最可靠的保证。谁满怀这种同情,谁就肯定不会伤害人、损害人、使人痛苦,如果能宽容地对待他人,宽恕他人,帮助他人,那么他的行动将会带有公正和博爱的印证。

在崇尚个性自由发展的今天,孩子的某些个性也在不适当的“膨胀”。他们得到了太多的关注和爱,却不懂得怎样去关爱别人。他们往往会以自我为中心,那种对他人漠不关心的表现,已经明显得凸现了出来。比如,当看到别的小朋友摔倒了,他们会哈哈大笑;看到路边的蚂蚁,会毫不犹豫地踩踏;看到小花,会顺手折断……

家长不禁要问,现在的孩子为什么会有这样的表现呢?其实,这正和家长自身的行为有着密切的关系:

都是溺爱的错

家长如果对孩子一味的满足,一味的迁就,百依百顺,孩子就会容易养成自私、任性的性格。

父母给孩子的爱应该是理性的、有原则的。对于孩子自私、任性的行为,一定要坚决制止。必要的时候,父母也可以表达出自己的生气和不满,让孩子感到自己这样做是得不到肯定和赞扬的。当孩子体会到这点以后,才会意识到关心他人是会受人称赞、是自己应该这么去做的。

你的坏榜样

有些父母对别人的困难和不幸总是无动于衷,他们不欣赏也不理解孩子的同情行为,怪他多管闲事,久而久之,孩子也就感受不到人间珍贵的友情,幼小的同情心就这样在无形之中被扼杀了。

家长是孩子最早模仿的对象,孩子同情心的发展最需要父母的言传身教。由于孩子的年龄小,模仿性强,具有高度的可塑性,所以一方面家长要培养孩子文明礼貌的行为习惯,另一方面家长也要提高自身的修养和素质,为孩子树立良好的榜样。

培养孩子同情心的4个方法

虽然年龄小的孩子还不懂得同情的真正涵义,但是家长可以鼓励和教育孩子去关心、帮助他人,将同情心的种子种在孩子的心里,让它茁壮成长。

1.鼓励孩子关爱别的小朋友

孩子在1~2岁时,尚未形成“自我”概念,对自身感觉和他人的感觉不能区分出来。比如,别的小朋友摔了一跤,哭了,他自己也露出痛苦的表情,跟着哭了起来。孩子出现这种现象,家长不能取笑和责怪他。虽然孩子因为年幼而分不清自己的痛苦与他人的痛苦,但这却是他日后产生同情心的重要心理基础。假如不能设身处地地体验他人的苦痛,同情心也就不可能产生了。

因此,要让孩子多与同龄人接触,鼓励孩子多帮助有困难的小朋友。孩子做了帮助别人的事情就要及时给予表扬,让孩子真正体验到助人为快乐之本的道理。

2.培养孩子对动植物及物品的爱护

孩子在玩耍的时候,会很自然的把玩具富予生命,和它们说话。在培养孩子的同情心时,可以利用他们的这个心理特点。比如,当孩子在折树枝时,家长以小树的口吻说:“哎哟,我的胳膊好疼呀!呜呜呜呜……”家长模仿小树的哭声,很容易使孩子在情感上产生共鸣,这时再因势利导,让孩子想想自己的身体如果受伤了会有什么样的感受?引导他们去体会别人的痛苦,理解别人的感受。

3.引导孩子关心体贴长辈

在家中,可以培养孩子对家长的体贴和关心,比如,帮爸爸倒杯水,给妈妈递东西,吃水果的时候挑大一些的水果给爷爷奶奶等。每当孩子这样做的时候,父母都要及时地给予肯定和赞许,为孩子感到自豪,让孩子察觉到自己做了符合道德标准的行为,以产生积极的情感体验。

同时,让孩子有更多的机会接触家人以外的成人。可以带孩子到邻居家串门,在小区里遇到熟人亲切地进行交谈。让孩子在家长的引导下学习与别人和睦相处、互相帮助。所有这一切都会每时每刻影响着孩子,使他们从小培养起与人友好相处,对人具有同情心的情怀。

4.通过游戏情境培养孩子同情心

游戏是孩子最主要的活动形式。家长可以通过游戏促进孩子的情感发展,培养他们的同情心。

可以通过角色游戏,让孩子扮演病人、医生、爸爸、妈妈等角色,体验生病时的痛苦,体会医生给人治病的快乐;感受妈妈做家务的辛苦、爸爸下班归来后的劳累等;从而懂得要热爱、关心自己的父母,去同情、帮助有困难的人。

另外,也可开展其他的情景游戏,如在下雨的时候和没有雨伞的人共撑一把伞、在拥挤的公交车上给需要帮助的人让座等,来培养孩子互助友爱的精神,使孩子懂得只有众人快乐才是真正的快乐。

孩子缺乏同情心的表现

1、在家里她(他)最重要

2、很少承担或不愿承担相应的家务劳动

3、经常会和小朋友打架或者闹别扭

4、对自己的物品很敏感,不允许别的小朋友碰

5、会看不起幼儿园里的某某小朋友

6、看到老师批评犯错误的小朋友会表现出幸灾乐祸的表情

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我教女儿拥有一颗宽容心


上学期的一天,女儿回到家,大惊小怪地说:“妈妈,我们班有小偷。”我以为是外面有人到他们班级去偷东西了,因为在学校这种事情很多的。

我连忙问:“怎么进去的?偷去了什么东西?”

女儿说:“是我的饼干被人偷了。”

“哦——大惊小怪什么呀!”我失望地说。

“不是呀,是我们班有人偷了我两次饼干了。”

我说:“不可能吧,你可能记错了。”

女儿说:“没错,上次我以为是自己记错了,今天肯定没错,昨天我明明把一包饼干放在抽屉里,今天没有了。”

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女儿是个馋猫,每天上学都要带吃的,而且她每次去超市都会挑好东西买,新上柜什么好吃的她都要买来吃,所以她对超市里有关零嘴的货架很熟悉,一眼就能发现新品种。我想:可能是她的同学对她带的零食好奇

,想尝尝鲜吧。

可女儿气愤地说:“我明天要把这小偷抓出来!”

我说:“一包饼干值得大呼小叫的吗?”

“不行,我不是舍不得我的饼干,我是对他(她)负责,贼都是从偷小东西开始的。”女儿就是不依不饶。

我看她这架势,真担心她明天会把她们班级弄得鸡犬不宁。虽然我承认女儿说的也有理,但我不希望她对同学剑拔弩张,更希望她能包容同学的小过错,就耐心地与她分析:“你们班级是不是有的同学家庭条件比较艰苦,他(她)可能肚子饿了,没有东西吃。你平时看到街上要饭的人都送他们面包吃,觉得他们好可怜(有次女儿在街上看到两个要饭的小孩,特意将身上带的钱全部买了面包送给他们),现在你看到你的同学饿肚子,难道舍不得送包饼干吗?”

“不是呀,如果他向我要,我肯定毫不犹豫地给的,可他为什么偷偷拿呢?”女儿还是有点愤愤不平。

“傻孩子,你想,你这么大个人了,跟人要东西吃,还有没有面子呢?他如果因为家里贫困吃不饱肚子,已经这么可怜了,要是还被你明天当小偷查出来,那他以后还怎么在你们班里呆下去,他多没有面子。严重的话还会因此影响他的前途的。”女儿意识到了事态的严重性,连连点头。

“再说,知道孔乙己的‘窃书非偷也’的故事吗?”

“知道。”

“如果你的同学本来也不是想偷吃你的东西,只是迫于肚子实在很饿,才跟你借吃了你的饼干,那多冤枉。”

“对呀,那怎么办?”女儿忍不住同情起这位同学了。“可我平时也没有发现我们班哪个人很贫困呀?”

“你这马大哈怎么可能知道(),再说,他们即使条件很困难,也不会张扬的。”

“那妈妈你说怎么办呢?”

“妈妈建议你以后带吃的到学校去时,带个双份,一份自己吃,一份就留给这个‘小偷’吃吧。”

就这样在我的劝导下,女儿用一颗宽容的心原谅了这位“小偷”,后来几天女儿还真带了双份的零嘴,不过,“小偷”一直没有再来偷吃,这反而倒成了女儿的遗憾。

我想,我们作为家长,应该教孩子拥有一颗宽容、善良的心,教孩子学会用宽大的胸怀包容别人,与人和睦相处,这样孩子的人生才会拥有更多的快乐。

如何培养儿童的同情心


如何培养儿童的同情心

同情心是仁爱的一种表现,是一切道德基础,一个没有同情心的人怎么能去关心人,更何谈去帮助人呢?同情,才会有生动活泼的感情,因为同情,才能患难与共。教科文组织呼吁人们:关心全球生存环境,关心他人,关心家庭、朋友,关心其他物种……同样在中国大地一个人撕心裂肺地叫喊:“救救孩子,帮帮我”。那是一个母亲抱着被车撞伤的女儿跑在医院路上。“谁来帮帮我,我跑不动了”,然而人群漠然,没有人伸出援助的手,那女孩终因流血过多,死在急救室里。这是一个真实的事件。所以,如果丢开人的同情心,不去培养,一切道德都无基础,人类社会将无法维持,而人也丧失其所以为人的天性。作为人,只有具备了善良、同情心,才能在心灵中产生一系列崇高的感情,对祖国母亲的热爱,对自然、社会的关爱与责任。可见,同情心的培养对儿童的道德成长与进步是不可缺少的。同情心的培养可从以下三个方面进行:

一、培养儿童对家庭成员的同情心

这是培养儿童关心他人的起点。儿童往往首先表现出对一切漠不关心,特别现今独生子女家庭,大家都围着一个孩子转,孩子接受的都是别人对他的爱,孩子也以自我为中心,他不会去关心别人给予别人爱,他人的命运、苦乐都与他毫无关系,他关心的只是自己的快乐和享受。

培养儿童关心他人的思想情感,找到他与外界沟通的兴奋点是关键,他在什么情况下高兴,他在什么境遇中忧伤,然后让他学会换位思考,设身处地为别人着想,这是预防儿童滋生利已主义的重要条件。比如说,我们可以教他们学会上学放学要和家人打招呼;多帮家人做自己能做的事情;当家人身体不适,要主动问候和服侍等。通过这些小事让同学懂得怎样和家人和睦相处。要使儿童掌握“绝不能靠剥夺他人幸福来建立自己的幸福”的信箱,必须有相应的家庭环境。一个充满友爱、互相关心的家庭是培养孩子心地善良、与人为善的基础。

二、培养儿童对同学及周围人的同情

儿童的道德教育是从发展他的道德情感入手的,培养儿童不仅具有同情家庭成员的情感还具有同情周围人的情感,包括同学老师。学校是培养儿童关心他人的有效途径。从孩子入学第一天,学校就应该培养孩子具有这种思想,一个人不要因为自己的行为给别人带来不安和不方便,教育孩子无论做什么事,不要让自己的一举一动、一言一行给别人带来麻烦和不愉快,这是做人的一个起点。不要把废纸扔到地上,不要在课堂上大声喧哗……告诉孩子,尊重别人的劳动,尊重老师,尊重所有为他提供大量物质、精神财富的人,这更是培养儿童关心他人,同情别人的起点,你尊重他人,才能去关心他人、同情他人、帮助他人,最后才能达到助人为乐的高尚品质。如果孩子从小不能以关心他人为乐,不懂得因自己的同学遭遇不幸而难过,那么这个孩子长大以后一定是一个不懂感情、事事以自我为中心的人。我们的教师通过发生在孩子身边点点滴滴的好人好事让每个儿童看到人类情感的至真至善。正如在一年级第一学期的校运会上,班上的同学有的为运动员加油、打气;有的为长跑运动员提鞋,拿衣服;有的为准备上场的运动员松骨、放松,好让他在比赛中发挥出好的水平。这些都是同学们互相关心的表现。我们经常树立榜样,表扬表现好的同学,让他们懂得真善美,并用自己的行为努力追求真善美,只有这样我们这个世界才能充满爱。

三、培养孩子对大自然以及动物、植物的同情

大自然同样应当成为儿童同情心、怜悯心的普及对象,“不能踩花草,它们也有生命”,“不能残害动物,他们也是人类的朋友”。只有具备善良之心和同情之心的人才能甘愿保护弱小者,才能对人类不公道的事情见义勇为,挺身而出。

关心他人的命运,关心大自然的命运,关心我们的地球,关心我们生存的环境,这是我们培养儿童同情心的目的所在。

总之,同情心的培养必须从儿童开始,因为儿童身上正在形成的“我”的情感,是善的情感。同时也包含着自私的情感。我们尤其要关注“小皇帝”一族,他们以我为中心,好吃的自己先吃,好玩的自己玩,不与其他小朋友分享。一切都是满足自己的欲望。家长们把一切献给孩子,“就这一个孩子”,只求孩子一切都好。这样做的后果是:孩子对父母忘恩负义,冷酷无情,漠不关心,进而,以后对周围的人也不闻不问,只注意自己和自己的愿望。类似这样的实例,生活中有很多。

所以我们说同情心是一切道德的基础,一个具有同情心的人才能给其他人带来关心友爱,快乐与成功。同情心只有通过教育来培养。我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人性的善良与关爱,这些人情的光辉会让这个世界美丽起来,并产生伟大的精神力量。

育儿心得:拥有一颗童心


育儿心得:拥有一颗童心

时间过得真快,不经意间宝宝已经是中班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是:宝宝健康快乐地成长,能养成好的生活和好的学习习惯。以下是我个人的一些心得:

一.注意聆听孩子关于他自己的事

家长关心孩子,不仅用眼“看”,而且要用“耳”听。“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事,包括幼儿园以及他身边的事,通过“听”听到他的心声,从而予以正确合理地引导,并以此培养他的自我表达能力。

二.鼓励欣赏与批评教育相结合

孩子需要鼓励,鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时,我们都要能够及时地鼓励他,这样他就会很高兴,自信心大增。错误时,比如说谎或是对其他比他小的宝宝有攻击行为时,我们还是要对其严厉地批评。同时也会听他为什么要这样做的原因,告诉他是不对的,不可以那样做。

三.要拥有一颗童心

和孩子在一起,要揣摩孩子的心理,并把自己也“变”成一个孩子,像孩子一样地和他玩,融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏,做手工等等。站在孩子的角度思考和解答一些问题,不要敷衍了事应付他。

四.让孩子帮忙做事

平时在家我总是让他做一些力所能及的杂事,比如就餐的准备,餐前摆好餐具、分碗,餐后收拾餐具等等。我择菜时,会让他帮我择菜;我洗东西时,会让他帮我端个小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事,可就是这种小的不能再小的事才能培养出具有良好习惯的人,只要我们多留心这种小事,就会让孩子受益一生。

总之,对孩子的教育,我一直是在摸索中前进,一边吸取前辈们的经验,一边结合自己孩子的特点开展教育。同时,孩子的每一步成长和进步也都浸透着老师的心血和汗水。在此,我也要感谢老师们对我儿子的认真、负责和帮助。

育儿心得:给孩子一颗自由心


育儿心得:给孩子一颗自由心

一大早,我就急催着女儿起床,今天,妻、母都有事,所以送女儿去幼儿园的任务就由我接替。说实在的,女儿上学,还没送过几次。

女儿进入幼儿园已经有半年多,在我的心中所思,应该不是什么很大的事。孰知,来到学校,她竟然哭着不愿意进入教室,我好说歹说,在老师的鼓励下,才跨入教室门,但还是眼泪婆娑。

回想起以前的上学情景,我也发现的女儿好象特别忸怩,但是也没在意。上学吗,每个孩子成长必经的阶段,刚开始总有些不愿意的情绪,过了适应期也就习惯了。但过了半年多的今天,情况依旧,我就不得不仔细找原因了。

父母都是教师,应该说孩子对学习的认识,比别人家的孩子有更明了的理解,是在什么环节有问题呢?孩子为啥不愿意上学?为啥胆小怕事?细细回思孩子成长中的一幕幕,还是在教育和引领上缺乏必要的探索,而更多的是一份苛求!作为父母的我们,关注的是孩子每天在学校的表现,“今天举手回答问题了吗?”“你做了小老师了吗?”“你表现比其他同学好吗?”;灌输的是成人的思想,“好好读书呀,将来考一个好的大学。”“不读书,就没好的生活,就会被别人看不起!”

每次回家,在我们的问长问短之下,才愿意透露一点半点的在校情况。上学总有一股不愿意的情绪,鼓励其课上举手答问,也是极其不愿意。

孩子在家中,每天可以说是一份无忧无虑的生活,穿、吃都是都是最好的,但是那就够了吗?在教育上,一种潜移默化的思想是一定要好好的读书,所以,让孩子感受到的是上学必须得仔细听,认真做,积极想,将来要考上好的学校。孩子还不理解为什么,只是一味应承。教她读句话,唱首歌,写些字,兴趣是有的,但是孩子的心是没长性的,稍有反感,就言不学了,出于一份爱心的我们,劝导无效,就重语责之,日久如此,孩子就生厌,无趣,对学就形成了一种莫名的惧怕,由次而此波及上学的情绪。

我觉得该和孩子阐述学习的真正意义,让孩子回心,是一个长效的阶段,要通过家园的合力,来正确引导,合理引领!

如何让孩子拥有“素直”的心


导读:“素直的心”是不受束缚的心,很容易就可以适应新环境,持着这种心态的人,不会用偏见、情绪化或是成见来看待事物。在他看来,万事万物、所有人,都是一样的。

我对小孩的尺度蛮宽的,很鲁莽的、爱哭的、不吃饭的、逞强的、不愿和人分享糖果的……我都可以接受,那就是孩子嘛!没什么大不了的。

很多时候,我还会为这些有小小毛病的孩子说情,请大人们尊重他们、尽量“同理”他们的心情,耐心引导、不要生气。

只有一种小孩,会让我沉下脸来,生气。有些孩子真的太超过的,我可能还要很努力的抑制自己、免得一时冲动开扁!

这种令我难以忍受的孩子,就是那些心里长了虫的……

我曾经应邀到一个私立小学演讲,这所学校设备豪华,学生一个个打扮得像小公主、小王子,连下课都没有一般公立学校的吵闹声,安安静静的。

这个年纪的孩子不就是要跑跑跳跳的吗?这些高贵的孩子真是安静得令人害怕!

我和负责接送我的校车司机闲聊,随口问他:“这里的小朋友跟其他一般的孩子有什么不一样吗?”

司机先生先是说都差不多吧。后来,他说曾经看过两个孩子吵嘴,两个孩子你一言、我一语的吵来吵去,其中一个眼看快吵输、辞穷了,

突然,他蹦出一句:“你再吵!我回家就叫我爸爸把你爸爸的公司买下来,让你没饭吃,也不用来上学了!”这一招果然管用,另一个孩子沉默了。吵赢的这个孩子洋洋得意……“这里的孩子因为家庭环境都很富裕,比一般的孩子更早懂得利用物质资源去赢别人,也善于比较。

“如果家境不是很好的孩子,在这里就会时常被比下去……”司机先生这样告诉我。

我们这个社会把这些孩子看成小精英。其实,这些小精英心里早早就养了一只只阶级的虫,他们以为阶级可以决定一个人的价值、金钱可以收买一切.......

女儿豆芽有一个很要好的同学,爸爸在外交部工作,这个孩子随爸爸的工作迁移,所以是在英国出生的,华裔英籍。这孩子的妈妈几次来我们家做客,总是对保姆阿姨爱理不理的,我知道她把保姆当“下人”看。

有一次,那孩子来我家玩,我不在家,豆芽问翠华阿姨:“我们可以出去庭院玩吗?”天冷,阿姨要她们穿外套再出去。两个孩子都不肯穿,说不冷。

“不穿就不要出去了!这样会着凉。”阿姨坚持。豆芽只好穿起外套。她的同学却对豆芽说:“干嘛听她的!她应该要听你的话才对!你是她的主人,她是你妈妈花钱请来的……”阿姨气到不行。

我也不喜欢豆芽跟这样的孩子走得近,但我还是把交朋友的选择权留给豆芽,并没有要求豆芽不跟这孩子往来。

阿姨问我:“你不怕豆芽被这样的孩子带坏呀?”

我说:“要变坏也是自己决定的,谁能教她呀?我们时常看到新闻里一些罪犯的母亲总是说她的孩子很乖、都是被坏朋友带坏的,好像只有别人的孩子会做坏事,自己的孩子即使做了坏事也是身不由己、是被别人影响的。”

我问阿姨:“她妈妈来我们家,是不是都不跟你打招呼?”

一说这个,翠华阿姨就火大:“是呀!我也不知道哪里得罪她!”

“你有没有得罪她都一样,她就是觉得她高人一等。所以,她的孩子也会这样想。妈妈心里长了虫,孩子当然也一样。小孩子都是有样学样的。”

豆芽依然跟这个心里长虫的孩子一起玩,但她也依然尊重翠华阿姨。豆芽做错事,翠华阿姨是会骂她的。如果孩子真的是可以被朋友影响的,我告诉豆芽,帮忙把她的好朋友心里的虫抓出来吧……

请得起保姆不稀奇,做得起一个像样的主子,才是门大学问。我不想把时间花在教孩子如何做个像样的大小姐,所以我们家阿姨只负责帮我打扫、煮一顿晚餐。洗衣、洗狗、洗脏小孩,都是我们自己来,不应该占她便宜。

阿姨有次跟我聊起她帮忙的另一家人要她每星期洗狗。我问她:“大狗还是小狗?”

阿姨问:“有什么差别吗?”

我说:“大狗600、小狗400(台币),以后依这样的行情跟她收费!”

阿姨是个老实人,不像我这么刻薄,听了,哈哈大笑。

我其实是很认真在跟她讨论“公平的劳资关系”。自认为请了人就是贵妇的,还苛刻人家辛辛苦苦赚的400、600,我实在看不出这人高贵在哪里?

很多家庭就为了这400、600的,养出心里长虫的孩子,最后自己花个400万、600万的,也救不回孩子的一生......大家都忙,请人来分担家务,其实无可厚非。不过,请人之前,请先仔细想想自己主妇的责任及在一旁看着的孩子,掂量了轻重,再决定如何行动。

孩子的心,我一直很小心的保护着。日语里有一个中国词汇“素直”,通常表示一个人柔顺或温驯、坦白纯真、心地诚恳。“素直的心”是不受束缚的心,很容易就可以适应新环境,持着这种心态的人,不会用偏见、情绪化或是成见来看待事物。在他看来,万事万物、所有人,都是一样的。

我期盼着,每一个孩子心里都没有了虫,都有一颗“素直”的心。

一颗让家长顿悟的树


今天,我们来给大家分享一个有关于感恩的故事。爸爸妈妈们快来讲给小朋友们听吧!

从前有一棵树……

她好爱一个小男孩,每天男孩都会跑来。

收集她的叶子,把叶子编成皇冠,扮起森林里的国王。

男孩会爬上树干,

抓著树枝荡秋千,

吃吃苹果。

他们会一起玩捉迷藏,

玩累了,男孩就在她的树荫下睡觉。

男孩好爱这棵树……

好爱喔!

树好快乐。

日子一天天过去,

男孩长大了,

树常常好孤独。

有一天,

男孩来到树下,树说:“来啊,孩子,来,爬上我的树干,抓著我的树枝荡秋千,吃吃苹果,在我的树荫下玩耍,快快乐乐的!”

我不是小孩子了,我不要爬树和玩耍。”男孩说。“我要买东西来玩,我要钱。你可以给我一些钱吗?"

“真抱歉。”树说,“我没有钱,我只有树叶和苹果。孩子,拿我的苹果到城里去卖。这样你就会有钱,你就会快乐了。”

于是男孩爬到树上,摘下她的苹果,把苹果通通带走了。树好快乐。

有一天,

男孩回来了,

树高兴得发抖,

她说:“来啊!孩子,爬上我的树干,抓著我的树枝荡秋千,快快乐乐。”

“我太忙,没时间爬树。”男孩说,“我想要一间房子保暖,我想要妻子和小孩,所以我需要一间房子。你可以给我一间房子吗?

“我没有房子。”树说,“森林就是我的房子。不过,你可以砍下我的树枝去盖房子,这样你就会快乐了。”

于是男孩砍下了她的树枝,把树枝带走,去盖房子。

树仍然好快乐。

可是男孩好久都没有再来。

所以当男孩再回来的时候,

树太快乐了,

快乐得几乎说不出话来。

“来啊!孩子。”她轻轻地说,“过来,来玩呀!”

“我又老又伤心,玩不动了。”男孩说,“我想要一条船,可以带我远离这里。你可以给我一条船吗?”

“砍下我的树干去造条船吧!”树说,“这样你就可以远航,你就会快乐。”

於是男孩砍下了她的树干,造了条船,坐船走了……

过了好久好久,那男孩又再回来了。

“我很抱歉,孩子。”树说,“我已经没有东西可以给你了。我的苹果已经没了。”

“我的牙齿咬不动苹果了。”

“我的树枝没了。你不能在上面荡秋千了。”

“我太老了,不能在上面荡秋千。”男孩说。

“我的树干没了。”树说,“你不能爬……”

“我太累了,爬不动的。”男孩说。

“我很抱歉。”树叹了口气。

“我真希望我能给你什么……可是我什么也没有了。我只剩下一块老树根。我很抱歉……”

“我现在要的不多。”男孩说,“只要一个安静,可以坐著休息的地方。我好累好累……

“好啊。”树一边说,一边努力挺直身子。“正好啊,老树根是最适合坐下来休息的。来啊!孩子,坐下来,坐下来休息。”

男孩坐了下来,树好快乐。

有一棵大树,

春天倚着她幻想;

夏天倚着她繁茂;

秋天倚着她成熟;

冬天倚着她沉思;

这棵树每个人都有,就在你身边。

学习感恩,不分年龄、地域、文化。

育儿心得:保持一颗平常心


育儿心得:保持一颗平常心

光阴如梭,不知不觉我家小宝贝兰兰从曾经只会咿咿呀呀变成了如今的“小大人”了。犹记得刚出生时红彤彤的皮肤和呆萌的眼神我想这辈子都不会忘记吧。随着年龄的增长,她已不是曾经那个一无所知的宝宝啦,有了自己的见解和感受。我很珍惜我和她之间相处的点滴,以下是我总结的几点心得跟大家分享:

第一,保持一颗平常心

现在许多家长都十分关注孩子的教育,“不能让自己的孩子输在同一起跑线上”,为此,许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。一但教育偏离了设计轨道,就会认为孩子“笨”、“没出息”。作为父母首先要有一颗平常心,不要把自己曾未完成的“宏伟蓝图”拿来让自己的孩子替你去完成。我认为兰兰只是个平凡的小女孩,我没有给她设计任何远大理想,我只希望她每天都开开心心上学,健健康康的成长,而我要做的只是“引导”和“鼓励”。

第二,统一家庭的教育思想和规则

当今普遍存在老人溺爱小宝贝的问题,老人都会把孩子当做“宝”来喜欢或讨孩子开心。如果祖辈和父母的意见不统一,孩子会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时,都会采用背对着孩子的沟通方式,而不是当着孩子的面争执不休,尽量保持家庭和睦联盟。

第三,尊重孩子

随着孩子年龄的增长,他们开始学会独立思考,不再盲目服从。在与孩子沟通时,一定要认真聆听她说话,让她感受到父母对她的重视和尊重,这样孩子小小的自尊心就会被树立起来。她会认真思考自己想的和做的,表达自己的意见。比如说看电视,我们采用“提醒制”,告诉她看完这集就该休息啦,应该保护好自己的眼睛,而不是强制关掉电视等。

父母是孩子最好的老师,父母应该注意平时生活中的细节问题,做好榜样,带好头。和孩子一起读书学习,偶尔也可以向孩子“请教”问题,把握好严与爱的关系,让小宝贝有个快乐美好的童年。

别将你的孩子养成一颗豆芽菜


别将你的孩子养成一颗豆芽菜刚刚接到儿子的一个电话,大小伙子的他在电话里带着哭腔的声音传来:“妈妈,我不想参加夏令营了,脚上都磨出血泡了!你真是的,怎么能想起来让我到这里来!”儿子的话好似一根鞭子,狠狠的抽打着我的心!作为养育了这么大的儿子,我很少在我的博客里提及他,少提及并不是我不喜欢和不爱他,而是觉得孩子大了,我得顾及孩子的隐私和自尊,孩子一直不愿在我的博客里抛头露面,我也就尊重了孩子的要求。

今天我决定要打破常规,在这里提及我最亲爱的儿子!十几年前,伴随着响亮的啼哭,我家的宝贝降生到人间!由于“身份“悬殊,儿子一出生就被众人捧月般的关怀着!我姐和我弟家都是生的女儿,对于这个小外孙的到来,我爸和我妈对他倾注了所有的关爱和呵护!婆家叔兄弟九个,我的儿子作为最后到来的一个传宗接代的男孙,公婆也觉得心花怒放了。再来说说俺家的腐朽男人,少年时就怀揣着生八个儿子的梦想,面对儿子的到来,无言而寓的是更多的开怀和欢欣!

果然,老公护犊子的本性在儿子身上一览无遗!孩子磕了碰了,就像挖了老公的肉肉!我也会遭到老公的训斥和怒吼!每顿饭我们夫妇同时围着儿子转,一人逗着一人喂着!孩子病了,老公比我还着急,恨不得买尽天下好药,巴不得儿子赶快好起来!后来儿子长大了,就算犯错误,老公甚至都不舍得教育孩子,在他眼里,儿子就是他的生命,就是他的一切!我不知道老公为什么有如此的护犊子情节,更不明白老公养儿却不知”育儿“的那颗心!

如此父亲如此的怜儿心,孩子的成长过程大家不用想就会猜到!在老公的精心培育下和溺爱下,儿子从小就体弱多病,每个月都要去医院跑好几趟!提起来当初养儿子,我现在都揪着一颗心!不舍得让孩子吃一点苦,更不舍得让孩子受到什么锻炼!我记得儿子十岁前后,老公还亲自为儿子系鞋带!儿子七八岁了,老公还得把他驮在背上上楼!这样的育儿模式下,儿子变成了一颗可怜的”豆芽菜“

除了体弱多病外,肠胃从小到大就一直不好,饭吃的很少,一丁点儿的饭菜就能填饱肚子!零食什么的没断过,老公把儿子当成了可怜的一只麻雀,捧着怕掉了,含着怕化了!我很少见到像老公这样会疼孩子的男人,别人曾羡慕我有老公帮着育儿的福气!其实说起来我也是满腹的苦衷,两个人育儿观念不同,肯定会有纠纷牵扯在其中!我的育儿观念永远都败给了老公。到现在我儿子178的个头,体重都没超过120斤!除了一副骨骼支撑着身子,让人看了都有弱不禁风的感觉。

高考结束后,儿子一直保持着晚睡晚起的状态!想到儿子大学后要参加军训,这个小体格肯定会受不了!我给他报了一个夏令营班,让他提前参加军训顺便增强点体力,结果到了没一个星期,儿子就打了电话,就出现了开头揪心电话的那一幕!儿子的电话刚落,我家的老男人电话就过来,支持儿子半途而废回家来!汗,我心里此时有点恨老公了,总把孩子当成了宠物来养,把孩子变成了一颗可怜的“豆芽菜”。

面对父子俩的决定,我又能权衡什么?从小就是这样的育儿模式,我一直没有改变过,现在想扭转真的很困难!我觉得儿子跟俺家妞儿比起来,妞儿状况要比哥哥好很多,妞生下来一直由我独身带着,老公四处忙生意,没有时间顾及俺家的“小公主”,我家的小公主一直胃口儿倍棒、吃嘛嘛香!我养孩子的初衷跟老公恰恰相反,所以才让丫头如此的贪吃和体壮吧!

“护犊子”老公惜儿爱儿,不舍得让孩子吃一点苦受点罪,恨不得把心掏出来疼爱孩子!结果就养出来“豆芽“儿子。”不惜女“的我一直拿妞儿当个小猪养,蔬菜水果、荤素搭配都让妞儿吃,最后养出来一个”小肥猪“妞儿!

儿子后天就要回来了,他比别人提前一个星期回家,对于这种结果,我感到真的很无语!开学之际的军训课程,真不知道这个小子能不能坚持下去?如果再哭唧唧的,老公到时是不是也会让孩子退学呢?养儿需爱儿这个道理我都懂,但溺爱骄纵是不是也会害了孩子一生呢?尽管儿子不惹事儿不打架斗殴,一直很规矩很听话像个腼腆的女孩子,但这个小体格真的让我很头疼啊!

假如小时候不让老公参与到育儿中来,我儿子说不定会成为一个坚强的男子汉!所以,经验告诉我,如果今生再拥有第三胎的话,假如还是个小小的男子汉,我一定改变当初育儿的初衷,哪怕他成绩差点,我也会让他长成一个伟岸的男人,而不是一个弱不禁风的小男生!

这就是我养育儿子的心理历程和真实感受,违背了粗养男孩的策略,换来的是”豆芽菜“,是该喜呢?还是该忧呢?无语!

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