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亲子分房循序渐进

发布时间:2021-09-27

亲子游戏。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?以下是小编为大家精心整理的“亲子分房循序渐进”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

导读:孩子渐渐大了,该到了分房睡的时间,可是又不能突然亲子分开,最好的办法是循序渐进、顺水推舟。

等女儿快1岁,该脱离婴儿床时,我们就开始考虑分房的问题。当时全家还在日本,记得那天去看儿科医生,顺便问了一句:“日本的不分房和美国的分房哪种好?”没有想到,日本医生对美国的从小分房很有成见。他说:“你们想想,一个那么小的孩子,就自己孤独地躺在屋子里,感觉不到父母在身边,长大后也不懂得和别人沟通,最后闹不好会拿枪杀人,那时父母后悔也晚了!”这几乎是听到的最偏激言辞。不过因为他说得激烈,我不得不把问题重新想一下。我记得小时候去一个同学家,他姐姐向我们抖落同学丑事,说他没有胆量上厕所,就把尿撒在暖气片上,弄得屋子里臭得进不去人。当时我们哈哈大笑。想想也是,我为什么要委屈自己的女儿呢?为此,我对妻子说,能分房就分,但不要强迫孩子。YJS21.com

女儿2岁时,她妈说服她分房睡,并且告诉她:“爸爸妈妈的床就在几步之外,而且门也不关,不要怕。”女儿开始还挺高兴的,可是第二个晚上就开始哭,到后来,干脆半夜哭着跑到我们床边来,我们赶紧把她抱在怀里。分房计划就这样破产了。

随着女儿渐渐长大,我们不断告诉她,别的孩子都是分房自己睡的,就你还和父母同一个房间。这样说是为了让她感到自己与众不同。等她上了学前班,他和父母一个房间睡就成了家庭秘密,说不出去了。以后她上了二年级,自己开始有压力了,因为小朋友们串门时问及此事,她只好支支吾吾。最后她主动与我们商量分房的事情。我们也就顺水推舟,满足了她的愿望。

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循序渐进让孩子顺从


一、什么是顺从

以往顺从的含义是,教师和父母告诉儿童做什么,儿童就去做什么,这是传统教育中的顺从。在蒙特梭利教育中,顺从就是这样一种感觉:荣耀和快乐。意志是服从的基础,先有意志后有服从。幼儿期是形成意志的关键期,儿童都在学着依自己的能力遵守规则,当规则难度太大,儿童没有能力遵守时,强迫儿童就会带来我们意想不到的恶果。顺从才是儿童的正常状态。当儿童不顺从的时候,正是他没有能力顺从的时候,那是他的意志力没有完善。

二、顺从的三个阶段

第一个阶段,儿童有时顺从,但并非时时如此,在这个阶段里,顺从与不顺从是相互交织的。这可能给你留下“任性”的印象。我们的很多孩子回家以后的表现令父母头痛:“唉!这个教育不行,我们的孩子才去了一两个月,回家已经任性得不行了。”

第二个阶段,儿童不再因缺乏控制而导致障碍,如果儿童具备了这种能力,做起事来就不会有障碍。比如说,他端水,能够控制自己的手和身体,使水杯里的水不洒出来,她就没有障碍,这种能力一旦建立起来,教师或家长请他帮忙时,他会快乐而兴奋地去做,他在这个时候就能顺从,以便在真实地生活中检验自己的能力。这样她的能力就会得到进一步的巩固,这是他迈向顺从之路的一大步。

第三个阶段,儿童会渴望顺从,这时顺从只是转向他认为优秀的人。他突然发现能够从这个优秀的人那儿获得指导,获得帮助,从而产生了新的热情,变得渴望顺从了。当人达到某种状态的时候,顺从便成了一种渴望。儿童已经意识到教师能够做自己不能做的事情,他对自己说:“因而她能使我变得与她一样聪明。”当儿童有一天忽然认识到一个成人的能力超出他的时候,他就愿意顺从了,这就是生活。蒙特梭利说,顺从应为人类社会带来益处,若没有顺从,社会生活就会变得杂乱无章。

三、儿童在三个阶段中的现象

第一个阶段的表现:儿童与否同他具备的能力有关,所以判断孩子是否顺从地时候,我们必须与儿童现有的能力联系起来判断。

蒙特梭利认为,儿童在零至三岁以前是不可能顺从的。这个时候,怎样让他顺从呢?比如说,他这时想玩水,你告诉他:“好,去玩水。”他这个时候地本能冲动与你的命令正好一致,他顺从你,如果不一致,儿童就绝不会顺从你。他根本听不明白你所讲的,除非惩罚代替了说教而使儿童恐惧,他才会顺从。蒙特梭利说,必须了解儿童已经达到了什么发展阶段。儿童在三岁以前是不可能顺从的,除非他接受的命令和他的冲动相一致。

三岁以前是儿童个性发展的重要阶段,蒙特梭利说,三岁以后,在幼儿能够顺从以前,他肯定已经发展了某种品质,他不可能突然就按另一个人的意志行动,也不可能一夜之间就能理解我们要求他所做的事情。在这三年中,儿童是通过活动,在事物中缓慢地形成他地内在品质的。品质只有牢固建立以后,才能为儿童意志所运用。我们知道,许多孩子到了一定场合,是不遵守公共秩序的。儿童爬椅子,一方面是他需要练习攀高爬低,另一方面因为他太小而需要站立起来观看,这时你不能也无法要求他不这样做。但随着年龄的增长,儿童的观察会帮助儿童建立一种秩序:在一个正式的、高雅的地方,我不能够再这样做。如果你不训斥他,而是提醒他、宽容他,给他时间观察和自我调整,他就会发现这种规则,然后他会试着去做,虽然有时成功,有时失败,但都没有关系,儿童会慢慢养成一种习惯,也就是蒙特梭利所说的习德。当这种习惯一旦巩固下来,他就会为儿童服务,也就是说,这种习德就能为儿童的意志所用。所以作为家长要从不骂孩子,只是不断提醒孩子。这样儿童在任何地方,都会把握好尺度。

第二个阶段的表现:就是在一次执行命令中,他可能成功,但下一次就不一定成功,儿童做事情都是这样的。

比如说,他要把水灌进瓶子里,他第一次灌的时候,可能成功,一次就灌进去了,但是,第二次灌的时候可能不成功,这个时候,我们成人应该不去管他,儿童恰恰是通过灌水来控制他的手,所有成功的前面阶段必然是不成功,每一次的不成功都刺激儿童重新再做一遍,这反复的过程锻炼了儿童的能力。儿童通过自发的反复练习,能力被固定了,儿童就这样固定和掌握自己的一切,做起事来就不会有障碍。

还有一次,当孩子想吃玉米,就问我:“玉米是什么?”我说:“玉米就是一粒一粒的,这么长的一个植物果实。”显然“植物”这个概念她不懂,她又问:“植物是什么?”结果,我就硬是没有给她讲情“玉米”是什么,她跑去问另一位朋友:“玉米是什么?”朋友说:“玉米跟茄子一样,是一种可以吃的东西。”然后她就明白了:“啊,我知道了。”朋友用类比的方法,使她掌握了这个词语,从这里我也想到儿童学词汇、学语言的情形。很多成人对儿童讲这个讲那个,讲得有多又复杂,孩子越听越糊涂。显然,儿童必须通过现实中的实物去掌握基本词汇,等这类词汇达到了一定的量时才可以用词句解词,用图片、类比等东西解词,就像词典那样。

第三个阶段的表现:蒙特梭利自己举了一个静坐的例子。

她说:“只有在场的所有人都乐意时,才可能达到完全的安静,哪怕只有一个人也能打破它。”比如,每次接力赛的时候,我们的孩子跑到半路,突然发现一个警察跟一个人说话,他就可能停下来,拿着接力棒观察警察说话,直到那个警察说完走了,这个孩子才接着跑起来,把接力棒传给另一个孩子。这是我们的老师就会急得大叫:“快跑呀!跑呀!”但孩子们不急,就是站着不动,新来的老师就说他们没有集体荣誉感。蒙特梭利认为,那是因为儿童的注意力没有放在赛跑上。即使那个警察不出现,那个小孩子也不能达到那种状态。当儿童能够达到顺从这个状态的时候,他会发现,若一个人破坏了这个状态,整个氛围、整个环境就会受影响。

儿童在漫长的头六年不断按自己的心智发展、并建立相当的能力后,他开始把握事物的本质和规律,并且开始顺从这种规律,第三个阶段的顺从就建立了:顺从真理。蒙特梭利讲,顺从是意志发展的最后阶段,儿童达到的顺从水平如此之高,因而最终成为成人的榜样。

大班数学活动分房子


这是大班数学活动分房子教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、能够按要求给小动物分到合适的房子。

2、初步理解序数,并能够运用到生活中去。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

PPT课件,小动物图片若干,白纸人手一张活动过程:

一、故事引入出示PPT-2,认识小动物。

师:森林里盖了两栋漂亮的三层小楼房,小动物们很想住进去。可是,它们吵起来了,为什么呢?原来它们谁也不想住在自己不喜欢的房子里,要重新分房子。你能帮助它们吗?

二、分房子1、出示PPT-3,知道小老鼠的要求,并帮助小老鼠找到自己的房子。

2、出示PPT-4,知道大象的要求,并帮助大象找到自己的房子。

3、出示PPT-5,知道大公鸡的要求,并帮助大公鸡找到自己的房子。

4、出示PPT-6,知道小猫的要求,并帮助小猫找到自己的房子。

5、出示PPT-7,知道小乌龟的要求,并帮助小乌龟找到自己的房子。

6、出示PPT-8,知道小狐狸的要求,并帮助小狐狸找到自己的房子。

三、给小动物排排队1、小朋友人手一张白纸,按教师提的要求给小动物们排排队。

如:从左边数:大灰狼坐在第五个座位上,小兔坐在第三个座位上,小羊不能坐在大灰狼旁边,小狗不能坐在小老鼠旁边,小老鼠最小,坐在第一个座位上。这些小动物应该怎样坐才对呢?

2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。

教学反思:

《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在,激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索,提出了各种各样的要求,而老虎大王不能够很好的满足他们的需要,希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上,展开想象,说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题,动物们该住哪一间房子里,他们有什么样要求,从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸,另外不同动物的动物需要分房子,应该怎么办,让孩子根据动物的特点,再一次展开思考,望孩子多关注关心动物,让孩子继续有探索的机会,让本次活动在区域活动中有体现。

本次活动整合了语言、常识等方面的知识,充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流,鼓励幼儿积极参与活动,让幼儿成为学习的主动者和成功者。

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《大班数学教案:年妈妈的一家》:大班数学活动年妈妈的一家教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学年妈妈的一家教案吧。

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北京亲子书店TOP5,亲子阅读乐逍遥


暑期来临,恰逢三伏,好多爸爸妈妈希望带孩子们去凉爽又涨知识的地方逛一逛,亲子书店无疑是最好的去处啦!

北京亲子书店TOP5

1.蒲蒲兰绘本馆

地址:北京市东三环中路39号建外SOHO西区13号楼一层

日本著名出版集团白杨社前社长坂井宏先主导下引进中国,已连续多年被评为“全球最美书店”。

推开蒲蒲兰绘本馆的玻璃门,看不到书架,也没有五颜六色的堆头。左手边一间二十多平方米的小厅,从房顶到墙壁再到地板,用赤橙黄绿青蓝紫七种色彩的绒毯依次铺就,营造出一个充满童趣的梦幻世界。透过一扇大玻璃窗,秋日暖暖的阳光懒懒地照在毛茸茸的毯子上,让人忍不住想躺下来,随手从嵌在墙壁里的小书柜中抽一本漂亮的绘本,静静地享受阅读的快乐。

2.青少年阅读体验大世界

地址:北京市朝阳区建国门外大街丙12号宝钢大厦3-4层

青少年阅读体验大世界是国内最大的儿童主题书店,相信“体验式阅读”是关键。依照“儿童本位,读书好玩”的核心理念,这里被划分为若干区域。书的品种涵盖0岁卡片到大学前阶段的各种读物和音像产品。在这里,所有家具的锐角都被细心地贴上防撞胶贴;书架低低的,书籍封面朝外铺开,便于孩子自主选择和阅读。在这里,缤纷的色彩和鲜活的卡通形象,各种手工活动和游戏闯关式的阅读升级过程,根据书中情景编排、小读者参演的舞台剧,阅读助理的耐心讲解和陪伴……

3.麦克英文图书馆

地址:北京市朝阳区亮马桥路32号高斓大厦911室

麦克英文童书馆,委请专家精选欧美各国内容丰富、精彩有趣的最优质儿童英语得奖图书及知名出版社的畅销好书。麦克英文童书馆是目前国内最专业种类最全的英文童书馆,原装进口并精选英美0—18岁获奖热卖童书。来到这里您只需要让宝宝用眼睛探索图画书的多样彩纹,及趣味盎然的故事。体会全世界所有最可爱、最棒的图画书,为宝宝所开启的新世界。

4.皮卡少儿中英文图书馆 

地址:

万柳馆:海淀区万柳中路碧水云天社区1号楼底商302室

劲松馆:朝阳区东三环双井桥东广渠门路66号院百环家园13号楼104

三元桥馆:朝阳区三元桥曙光西里甲5号凤凰城商业街10号楼F305

望京馆:朝阳区里外里公寓2单元603号

皮卡书屋是一家民办、公益、非盈利性少儿中英文图书馆,由留美多年的“海归”妈妈们创办。书屋以美国社区图书馆为蓝本,为0-15岁小读者们介绍和提供生动活泼的英、中文图书,并组织丰富多彩“寓学于乐”的活动,借此倡导快乐读书,提供英文环境。帮助孩子开阔视野,了解多元文化。

5.Ourtime

地址:

金隅丽港城馆:朝阳区望京南湖南路金隅丽港城底商三层

国际商业中心馆:朝阳区望京街9号望京国际商业中心E座2层

Ourtime(美好时光)原版中英文亲子书馆是一家专门为0-12岁儿童开设的图书馆,馆内藏书近万册,收藏大量中外优秀童书。书馆还将定期举办故事会、图书分享、故事表演、手工制作、主题讲座与研讨等围绕图书开展的丰富多彩的活动,在活动中提升小朋友的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯,同时,促进亲子互动、加深亲子感情。

亲子之间多交流


导读:家长要鼓励孩子多与小朋友交往、与小朋友一块儿玩耍,不要经常把孩子关在家里独自玩儿童玩具、看电视、练琴等,孩子若长期远离小朋友,会逐渐变得怕与人交往,内向、孤独、不合群。

2007年4月16日,韩国籍学生赵承辉在美国弗吉尼亚理工大学开枪打死32人、打伤20多人后自杀,制造了美国历史上最严重的一起枪击案,轰动世界。据了解,赵承辉平时郁郁寡欢,不合群。

2006年7月16日,陕西农民邱兴华在汉阴县平梁镇铁瓦殿里残忍地杀死10人,据悉,他也很内向“老实”。

2004年2月23日,云南大学学生马加爵杀害4名同学,同学、老师都反映其性格比较内向,什么事情都闷在心里。

幼儿期形成的“老实”

近日对“美校园枪击案”的新闻报道中,许多声音在质问:为什么平时看起来的“老实人”,会突然做出出人意料的事情?

对此,解放军102医院心理科主任李宁指出,类似的恶性暴力事件还很多,大多数都是这类“老实人”干的。

李宁说,性格内向并不是坏事,但若过分内向到不合群、孤僻,就不好了。这类“老实内向的人”平时很少与他人交往、交流,心理问题不会找个适当方法及时宣泄,再多的委屈自己扛着,压在心里。但压多了,心理承受不了就会走极端。

这些不好的性格,其实都是一个人在幼儿时期形成的。

美国前教育部助理副部长﹑现任联邦劳工部西区总长的张曼君也认为,孩子出事多半与父母的教育有关。亚裔父母常常重视孩子的物质需求,却忽视心灵上的沟通。她呼吁华人父母多与儿女交流沟通,避免孩子形成严重心理疾病。

从小培养孩子亲社会

性格形成期的幼儿,多给予好的亲社会行为培养,就可以避免养成孤僻内向的性格。

家长是孩子真正的第一任启蒙老师,对培养孩子的亲社会行为起着举足轻重的表率作用。家庭和睦,家长和邻里、同事之间关系好,孩子从小在这样和谐友善的环境中成长,看在眼里,记在心里,耳濡目染,就会像父母一样学着与人交往,与人建立良好的人际关系。家长对孩子在与人交往中表现出来的亲社会行为,如帮助小朋友等,要及时表扬、强化。

家长要鼓励孩子多与小朋友交往、与小朋友一块儿玩耍,不要经常把孩子关在家里独自玩儿童玩具、看电视、练琴等,孩子若长期远离小朋友,会逐渐变得怕与人交往,内向、孤独、不合群。对孩子偶尔表现出来的过分自私、唯我独尊等不良行为,要和蔼地批评教育,不要粗暴打骂,尤其不要讲有损孩子自尊心的话,如“你天生笨,你就不如某某某”等,不然会在有些孩子心中产生反社会的仇恨心理。家长应多抽点时间陪陪孩子,避免让其看血腥暴力的电视、电影、书籍等。

亲子成为好朋友


导读:家长需要时时提醒自己,我们是孩子最早的朋友,而且要做最好的朋友。

每一个人都有被尊重的需要,宝贝也不例外,因为他们也有独立的人格。

我们常说“家长是孩子的第一任老师”,这话原本千真万确,但说多了家长在教养宝宝的过程中更多想到的是传道、授业、解惑,却忘记了我们不仅仅应该是孩子的良师,更应该做孩子的益友。家长需要时时提醒自己,我们是孩子最早的朋友,而且要做最好的朋友。

有一对新手父母找到我,怀里抱着哭闹不停的孩子,“我们带孩子看了很多医生,都说没什么病,可是她除了睡觉一直在哭,怎么哄都不行”。我接过宝宝试着让他停下来,就在她睁开眼睛的一瞬间,我读到了“深重的委屈”,于是我一边轻声说话一边用目光安慰她,三分钟后宝宝停止了哭泣,我们平静地相互对视了将近二十分钟。惊异的妈妈接过孩子,可她重又大哭起来,爸爸妈妈轮番上阵也没有办法,当我再次抱起她,孩子很快安静了下来。

这一幕不仅给父母以及旁观者留下深刻的印象,也让我自己感触颇深,以后每次接触小婴儿我都努力去感受他们的内心,努力体会宝宝的交流态度。

宝贝的人格

每一个人都有被尊重的需要,宝贝也不例外,因为他们也有独立的人格。

作为一个人,宝宝首先要保证自己的生存和安全,即使是接受照顾孩子也绝不是被动的,他每时每刻都在体味着家长的态度和情绪,而且明察秋毫的本领简直可以用神奇来形容,大人的声音、表情、心跳、呼吸,乃至抱他的姿势和肌肉的紧张程度,都在宝宝搜索分析的范围之中。家长紧张会令宝宝不安,家长不满会让宝宝感到委屈,家长温柔平静地对待宝宝,他就感到满足和轻松。

孩子的表现对周围产生了影响,反馈回来的信号又会对他产生进一步的作用。比如,宝宝兴奋时咬了咬妈妈的奶头,妈妈皱着眉轻声叫一下然后温柔的“责怪”他淘气,宝宝便知道妈妈疼爱他,但同时会以为妈妈很喜欢这个游戏,今后还会咬你。相反,假如妈妈大叫一声然后恶语相向,宝宝就会感到紧张和惊恐,以后不再主动跟你玩了,或者也可能再一次咬你,但目的则主要是为了向妈妈发威。再比如,宝宝特别想看电视,家长总是限制他,孩子会感到失落,以后或是找机会发泄或是把自己保护起来再也不提什么要求了。相反,如果宝宝一闹家长就满足,孩子知道我想干什么都行,以后但凡你不依他就想方设法折磨你。

随着心智的发展,宝宝不断总结交往的经验,慢慢形成潜移默化的概念。放纵娇惯的宝宝往往惟我独尊,不懂得关爱他人,甚至为达目的不择手段;受到过度保护和限制的宝宝常常自卑自怜,总把自己当作弱者,依赖他人的帮助和照顾;只有那些在保护、限制和自由发挥之间平衡发展的宝宝,才能真正懂得把握自己和他人的相互关系,才能形成良好的个性。

亲子之交要平等

人的一生不能缺少交往,换句话说,孩子是在交往之中长大成人的,君子之交讲究真诚,亲子之交讲究平等。

所谓平等,既不能处处顺从宝宝让他高高在上,也不能强行限制和管教把他至于控制之下。高高在上的宝宝因为很少经受挑战和真正的磨练,心理和智力的发展都将趋于落后。在压力中逆来顺受的孩子因为心灵的能量得不到有效的释放,常常会发生心理障碍,创造性遭受破坏的同时很容易伴发行为问题。

家长教养宝宝的过程中,每一件具体事物的处理方式都在对孩子的个性发展发挥作用。

吃的方面如此,比如家长强迫宝宝吃喝,机械地规定进食时间等等,容易造成厌食以外,还会给宝宝造成心理压力;随便宝宝挑食,边吃边玩边哄,一味地顺着孩子的冲动,常常造成偏食以外,还会娇纵孩子进而产生性格缺陷。

玩的方面也如此,有些家长为了开发智力过多要求孩子做这做那,尤其是强迫孩子按照规定的方式玩耍,这样短期内似乎满有成绩,但时间稍长就会发现宝宝的学习兴趣和学习习惯开始出现问题,而且可贵的创造性也会遭受损害。反过来,如果家长任凭孩子自由发展,事情做不好游戏玩不好就随便放弃了,不仅有碍智力发展,对于意志力和探索精神的培养也十分不利。

我们常常看到孩子跟家长游戏时与同小伙伴游戏时截然不同的表现,在小朋友当中孩子更随意、更主动、也更乐于参与和模仿,这就是平等的力量。家长的技能和活动特点自然跟孩子大相径庭,但重要的是我们与宝宝交往时心理上要保证平等,孩子有他的自主意识,也有相当的能力,跟他游戏万不该当成任务,而应该努力投入其中做个真正的玩伴。

大一点的宝宝语言能力大大进步,也懂得了很多事物,家长可以跟孩子讲讲成人的观点,也要多听听孩子的想法,经常平等地与宝宝交流思想,既能让孩子有所获益,家长自己也一定会有新的感受。

做平等的好朋友

我们常说“家长是孩子的第一任老师”,这话原本千真万确,但说多了家长在教养宝宝的过程中更多想到的是传道、授业、解惑,却忘记了我们不仅仅应该是孩子的良师,更应该做孩子的益友。家长需要时时提醒自己,我们是孩子最早的朋友,而且要做最好的朋友。

作孩子的朋友,先要了解他需要什么样的朋友。宝宝需要倾听、需要理解、需要陪伴、需要帮助、需要模仿和交流,只要我们有意识地去努力,就能够成为孩子的朋友。然后家长要真心地把孩子当成自己的朋友,小婴儿同大孩子一样可以做朋友,其实我们也需要宝宝的陪伴,需要宝宝的肯定,需要听听他对我们的感受和意见。

当我们努力成为了孩子的朋友,又把他看作自己的朋友而不仅仅是宝贝时,亲子之间就真的成为平等的好朋友了。说说不难,要做到家却实在不易,以下几点建议供家长参考:

1、认真学习了解宝宝的年龄特点

2、细心观察发现宝宝的个性特点

3、时时反省家长与宝宝交往的行为和结果

4、不断协调亲子之间的需求和矛盾

5、游戏时努力跟孩子玩成一片

6、安静时多跟宝宝谈谈心

婷婷三岁的时候爸爸妈妈送给她一件特别的生日礼物——《成长档案——婷婷的故事》,这是一本育儿日记,是一本装帧精美的画册。里面不仅有婷婷早期发展的记录,精选的照片以及妈妈的笔记,还有一个特别的章节叫做“亲子之交”,描述了孩子和家长思想情感交融的历程:“你是妈妈爸爸的女儿,是这个世界上我们最心爱的人。在你生命的最初几个月,我们只想着怎样去呵护你照顾你,然而你充满人性的魅力散发出来的惊人力量,不断的告诉爸爸妈妈——婷婷是我们最知心的朋友……”

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