动物故事幼儿。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了让学生在乐趣中学习成长，我们会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？下面是由小编为大家整理的“动物之家（体育）”，仅供参考，欢迎大家阅读。
下面是《动物之家（体育）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
1、让幼儿在动物之家中，经由过程自立摸索种种东西的差别弄法，体验身材活动的兴趣，生长攀爬、跳、均衡等根基行动。
2、造就幼儿自立运动的本领，进一步引发幼儿加入体育游戏的自动性、缔造性。
重难点：
重点：生长攀爬、跳、均衡等根基行动,体验活动的兴趣。
难点：幼儿能自立地到场，并摸索差别的弄法。
计划思绪：
1、本次运动计划根据：
地区性体育运动它是一种把活动园地地区化并以地区为根本开展的体育运动，它转变了传统的运动方法，变“以团体运动为主”为“以疏散运动为主”，让幼儿得到更多的自立运动的时机，表现了开放性、交互性和缔造性，使幼儿在与情况、质料、搭档的互动中获得更充实的生长。自本班实验开设地区性体育运动以来，小朋侪爱好很高，于是在相识本班幼儿爱好、履历、本领程度的根本上提出了本次运动目的，在全部运动中师为幼儿供给了充足的自选空间、充实自由的运动气氛，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个差别运动地区，引诱幼儿自由地选择地区和活动东西、自由结伴、自立活动，从而生长攀、爬、跳、均衡的根基活动本领以及摸索和立异的本领。
2、本次运动的立异之处：
（1）让孩子充实体验自立活动的快活wWW.YjS21.cOM
起首使孩子体验到本身是用具的真正主人，促使萌发自立活动的欲望。幼儿手工制作从一开端到末了我都让孩子一路来搬运用具，本身来选择安排用具，目标是让孩子自始自终都感觉到我须要这些用具、我是用具的主人、我要活动的体验，这是孩子与质料孕育发生真正意义互动的动力泉源；其次在运动中我让幼儿凭据本身的爱好和须要自由选择差别的用具进入差别的区，并根据本身的履历、本领和程度决议本身的运动方法，并自由结伴举行差别的实验与摸索体验，让每个孩子都有表示本身最高缔造本领的时机，其间没有对孩子更多的束缚，多的是不雅察，少的是直接引导与树模，包管孩子在宽松的氛围中自立地运动，体验自立活动的快活。
（2）以游戏的景象方法吸引孩子自动到场运动
本次运动将幼儿生长所需的跳跃、攀、爬、均衡等根基行动训练配置在“动物之家”的游戏景象中予以出现，经由过程让幼儿模拟、饰演喜好的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物脚色，自立地选择所需用具，自立地部署园地，自立地举行活动，从而在这活泼生动的游戏景象创设下，促使孩子自动地到场。
（3）注意质料的富厚、多条理性，感觉活动的野趣
在本次运动中我为孩子供给了富厚多样的种种活动用具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些帮助的质料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味天然的质料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿搜集了，都成了孩子本次运动的主质料，目标是为孩子供给充足的富厚的自选空间，让孩子实验操纵很多多少种质料，举行摸索与缔造，加强了活动的意见意义性。别的本次运动发掘操纵了园外的天然情况作为活动园地，幼儿园教育随笔让孩子走出幼儿园这一牢固空间，走入了街心小花圃，体验了一种野趣。云云这般操纵园外资本，，满意了幼儿密切天然、扩展运动空间的欲望，使幼儿活动的热忱进一步高涨。
运动预备：
1、代表四个区的动物标记（猴、羊、兔、乌龟）。
2、用具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳索等。
3、帮助质料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
运动园地：园外小花圃（如逢雨天在底搂大厅举行）
运动流程：
调出发心：搬运东西入场→创设情况：师生部署园地→根基运动：疏散自立运动→放松运动：摒挡东西
运动历程：
（一）调出发心：搬运东西入场（如逢雨天幼儿模拟动物进入底楼大厅）
师引诱“本日小猴、小羊、小兔、乌龟约请我们去玩，我们一路去好吗？”
师幼一路互助搬运东西进入小花圃。
（二）创设情况：师生配合部署
1、先容各区园地，并引诱幼儿想一想
（1）小兔它最爱跳，它会选什么东西玩？
（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些用具练本事呢？动一动头脑，让我们一路来资助它们部署。
2、师生配合部署园地，引诱幼儿选择符合的东西。
（三）根基运动：疏散自立玩。
1、第一次到小动物家玩
勉励幼儿在差别的小动物家实验多种弄法，并引诱选用帮助物玩，增长游戏的意见意义性、幼儿园教案多样性。
不雅察要点：各个运动区内幼儿的立异弄法有哪些？是否公道地利用帮助物共同玩？
2、交换分享：让幼儿解说树模适才在小动物家是怎么玩的？有哪些立异弄法？
3、第二次到小动物家玩（互换园地玩）
师“适才我们玩得真好，如今能不克不及换一个小动物家去玩呢？比比谁的弄法跟适才纷歧样，比比谁的弄法多。”
不雅察要点：幼儿有无调换差别区内玩？幼儿又有哪些立异弄法？
（四）放松运动：摒挡东西
1、再次交换分享
师“适才你们又到那里去了？怎么玩的？”，以参不雅式评价要领举行，并勉励表彰各区幼儿差别的立异弄法。
2、摒挡东西
师“适才我们在小动物家玩得很累了，如今让我们回家苏息一下子，请你们一路帮小动物清算好用具再回家好吗？”
师幼一路摒挡东西回运动室。
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中班体育说课稿《勇敢的小动物》
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一、说意图：
《纲领》明白请求：“幼儿园必需把掩护幼儿的性命和增进幼儿的康健放在事情的首位。”在生存中，我们常见一些孩子在栅栏的局促清闲中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经控制了正面钻的要领，在此根本上，我把本次运动的重点和难点放在具有挑衅性的侧面钻上。中班幼儿生动、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，凭据这一特色，我计划了这次《大胆的小动物》的体育运动。
二、说亮点：
1、在质料的选择上，我充实操纵废旧物品举行克己，如：用废旧的挂历纸，制造头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制造梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧质料，制造可调高矮的岩穴。在情况质料的创设上，我操纵表示性原则，如：在曩昔的运动中，我发明幼儿每每离岩穴较远的处所就开端下蹲、伸腿，以至于不克不及顺遂侧面钻过岩穴。于是我在岩穴前后贴上小脚迹，表示幼儿在什么时间开端下蹲、伸腿最符合。岩穴上的头饰，表示小动物各队所走的门路。绿色的水纹，表示小溪。
2、新《纲领》指出：“应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”在本次运动中我除了要以丰满的热忱吸引幼儿外，还接纳了以下几种要领：
（1）解说树模法：中班幼儿的头脑是直不雅的，以形象头脑为主。以是，在体育运动中，的解说、树模，以及搭档的树模，会给孩子带来很大的资助。他们可以或许较快地了解行动的请求，在自立的运动中控制行动的技能。
（2）童谣讲授法：童谣朗朗上口，幼儿园教案易诵、易记，是幼儿喜好诵读情势。在传授幼儿侧面钻的行动时，我把行动方法编成童谣，便于幼儿影象，资助他们明白、控制行动方法。
（3）感知体验法：在运动中，我只是支撑者的脚色，是幼儿的玩伴。如许，幼儿在运动中，更可以或许应用感官，勇敢去探讨，进修搭档的履历。他们在听、说、玩的历程中，体验到游戏的快活，加强幼儿的行动的和谐性，机动性。
（4）游戏景象法：运动中，我用景象性说话，把幼儿带到游戏景象之中，让他们在饰演脚色的历程中，引发他们表示的愿望，体验乐成的兴趣。
3、本次运动的内容和目的切合中班幼儿的年事特色，重、难点凸起，幼儿的进修干劲也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入热潮，孩子们的兴趣未减，可见这次体育运动是幼儿喜好加入的。
4、中班幼儿的法则意识开端形成，对他们提出恰当的游戏法则，既资助他们明白运动的目的，又变更他们游戏的爱好。
三、说历程：
全部运动是环绕“去打大灰狼”这一游戏情节睁开的，由以下五个环节举行：
1、景象导入，提出“两个磨练”，引发幼儿爱好，使他们自立地加入到运动中来。
2、以“第一个磨练：跟我做活动”的情势，举行热身。
3、以“第二个磨练：侧面钻岩穴”的情势，进修侧面钻。先实验侧面钻，再借助童谣进修，末了以“狼来了”的小游戏，举行训练。
4、游戏：大胆的小动物。先熟习门路，幼儿园教育随笔再运兵器，末了打大灰狼。
5、以庆贺成功的情势，举行放松活动，并引诱幼儿与一路清算园地。
四、说反思：
因为说话构造方面的掉误，致使各环节连接不是很抱负。
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幼儿园中班体育活动说课稿：《勇敢的小动物》
一、说意图：
《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。
二、说亮点：
1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹，暗示小溪。
2、新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。
（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。
（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
（4）游戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。
3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。
4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。
三、说过程：
整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：
1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。
2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。
3、以“第二个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。
4、游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。
5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。
四、说反思：由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。
动物乐园
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1、引诱幼儿在游戏中熟悉飞、跳、爬、游几个表现行动的字，温习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；
2、生长幼儿扩散头脑，让幼儿开端打仗更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。运动预备：
大盒子一个、小盒子数个（中心挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；种种百般动物图片或动物字卡（与幼儿人数雷同）运动历程：
1、温习导入
拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个体幼儿举行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全部幼儿齐声说：“对、对、对，这是XX。”资助幼儿举行小鸟、幼儿园教案小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读温习。
2、认读新字
把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么行动？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。
3、认读字卡：跳，飞，游，爬
4、看字卡做行动
将字卡放入盒内，第一遍抽出一张字卡，全部幼儿认读并做响应的行动；第二遍，个体幼儿上前抽读并做行动，做对全部幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分离在组内举行抽字卡做行动的游戏。
5、游戏：对号入座
发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分离把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。（本领强的幼儿可发给动物字卡）
6、竣事
小朋侪归去后可以继承找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋侪。
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小动物搬新家 帮助小动物
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小动物搬新家 帮助小动物》！
教案分类：中班数学教学，幼儿园中班数学教案
表现内容：在“小动物搬家”这个游戏中，让孩子学习并且巩固5以内的序数。
小动物搬新家帮助小动物
【活动目标】
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
【活动流程】
情景导入—巩固经验—幼儿讨论—幼儿尝试操作—教师讲评—体验帮助小动物的快乐
【活动重点】
理解门牌号码的实际意义
【活动准备】
（一）知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
（二）材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
【活动过程】
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
—原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
②小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
②小猪为什么住这里？
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小动物来作客 好客的小动物
下面给大家提供的是《小动物来作客 好客的小动物》，希望精彩的内容能够帮助到你！
小动物来作客
【教案设计】
4—5岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。
【教案目标】
1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。
2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
【教案准备】
1、头饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片
2、音乐磁带：《小鸟飞》
3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿
4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）
【教案过程】
1、以“小动物作客”复习数字1—7
（1）师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀“？
（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。
（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。
（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”
（5）小动物们从左到右排成一排。
（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”
幼儿按座位号坐下。
2、给动物送礼物
（1）老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”
（2）幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。
（3）幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语幼儿园小班教案。
师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”
（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完整的话。
3、幼儿操作：按数取物
过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。
（1）老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”
（2）幼儿操作，老师巡视。
（3）展示幼儿作业，相互评价同伴作业。
4、游戏：站图形
（1）师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”
（2）老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”
（3）音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。
（4）游戏进行2—3遍。
好客的小动物
【教案总结】
今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？（开心）我们一起到教室外做游戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。）
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人和动物的活动 游戏园和动物园
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教学目的：能够用完整连贯的语言描述人和动物的活动。
教学准备：
1、人和动物活动图片。
2、小动物玩具。
教学过程：
一、带领幼儿参观游戏园。
1、带领幼儿来到游戏园，在游戏园里开展游戏活动。
2、请幼儿讲述小朋友们都在游戏园里做了什么？
运用“有的……，有的……，还有的……”句式。
如：有的小朋友在看书，有的小朋友在搭积木，还有的小朋友在画画。
3、请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在做什么？他先做什么，接着又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等句式。
如：他在汽车站，他先搭汽车站台，然后搭立交桥，最后建广场，他搭成了一个新汽车站。
二、参观动物园
1、组织幼儿参观动物园或饲养区，引导幼儿仔细观察小动物在干什么呢？小朋友们在做什么呢？
2、游览动物园
师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。
然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。
如：“在熊馆里，草地上有三头熊，一头在跳绳，一头在吃东西，一头在吹口琴。”
“在后山上住着许多猴子。有的在荡秋千，有的在剥花生，有的在捉虱子，还有的在睡觉，真有趣！”
请小朋友们说一说印象最深的是什么？
如：“长颈鹿正伸着长脖子吃树叶呢。”“大象用长鼻子在给小象洗澡。”
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什么动物吃什么
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
活动准备：
经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；
材料准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）
2、不透明的口袋一个；
活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡 ，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”
小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？
我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，
小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客
老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒
2、摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来
这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小朋友真聪明都会编儿歌了
4、小动物出来玩：
今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的
自由讨论
5、刚刚小朋友都
互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下
6、结束
小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？
《什么动物吃什么》
大班《动物过冬》说课稿
大班综合活动《动物过冬》说课稿 各位评委老师，大家好： 今天我说课的内容是大班综合活动《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。 一、 说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： １、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 ２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
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