幼儿园中班说课稿谁吃谁。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编收集整理的“幼儿园小班游戏：小兔踩到了谁”，相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标
1、训练幼儿的反映能力。
2、培养幼儿听口令做动作。
活动准备
1、将幼儿分成两组，面对面坐，以能拉到对方的手的距离为准。
2、小兔头饰一个。
活动过程
1、复习游戏：我说你做
教师说任意的词，小朋友做相应的动作。如：我看见你的眼睛，小朋友则指眼睛；或我想喝口水，小朋友则做喝水的动作。游戏反复进行。
2、学习新游戏。
（1）教师讲解规则：
小朋友面对面坐在椅子上，把脚伸到中间来，请一个小朋友做小兔，其他小朋友做菜地里的石头，小兔去摘菜，来到这里（菜地），菜地里石头很多，谁被小兔踩到了脚，谁就要取消游戏一次，游戏可反复进行。
（2）小朋友游戏。
在游戏过程中，教师要提醒幼儿，在叫开始是一定要反应迅速，别被“小兔”踩到，并注意安全。
3、变换游戏玩法：如：改踩脚为抓手。www.yJS21.Com
所有小朋友把手伸出来，当作树枝，小兔经过，抓到谁的手就取消游戏资格一次。
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幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——《小兔乖乖》
活动背景 在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。 基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。 设计意图 这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。 活动目标 1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。 2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。 3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。 活动重点 感受两段不同音乐的风格。 活动难点 尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。 活动准备 经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。 教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。 道具：小兔的家，大树，打击乐器。 活动过程 1．播放课件。 师：“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐，很幸福) 师：“看看这是谁?”(课件三：趴在大树后的大灰狼) 师：“小兔能给大灰狼开门吗?” 师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。” 师：“看，谁回来了?”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了) 2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。 师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。 “大灰狼唱歌时的声音是什么样的?”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。 “小兔听到是大灰狼，心情会怎么样?”(难受、不高兴、讨厌) “小兔会用什么样的声音演唱?”师带幼儿演唱。 3．听辨练习：请幼儿来听两段音乐，辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。 曲一：“大灰狼”来时的音乐 曲二：“兔妈妈”回家时的音乐 师：“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了?” 师：“兔妈妈回来了，兔妈妈唱……；大灰狼来了，怎么唱……” 4．幼儿带头饰分角色来进行演唱。 将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周，便于幼儿随意取戴。 师布置好情景：小兔的家，大树，请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰，找到相应的位置，听音乐进行游戏活动。 师弹奏背景音乐，请幼儿仔细听，是谁的音乐，谁就出来唱歌。 (在幼儿熟悉游戏过程之后，引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。) (幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。) 5．引导幼儿进行配乐。 (1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。 师：“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。) 出示乐器的标记，幼儿认识。 引导幼儿找乐器标记来站队。 (2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。 师：“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?” 按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。 6．幼儿进行分组角色扮演师指挥。 一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。 二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。 三组：小兔边敲打乐器边唱歌。 幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。 7．听音乐，送乐器。 听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器； 听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最后小兔来送乐器。 结速活动 同事评：音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号，或高兴或忧伤，可尽情的发挥和想象。对音乐，孩子们有着自己最最独特的感受，只要有适宜的条件，孩子的想象就会插上翅膀，在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中，孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的，哪段音乐是表现兔妈妈的，有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受，还有的幼儿虽然说不出来，但动作已经区别开来了。 这节活动在开始部分，分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面，大灰狼的画面，调动起幼儿情绪情感上的经验，让幼儿表达和妈妈在一起的感受，为后面的活动做好铺垫。 基本过程分为三步： 1．通过复习歌曲，引导幼儿进行分角色来演唱。 2．听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，引导幼儿进行情绪情感的体验，区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐，紧接着进行动态的角色扮演游戏，巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。 3．听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度，引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点，又突出了难点。最后，在结束部分，送乐器的环节，呼应整个活动，继续采用分角色的形式，让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器，同时培养了幼儿良好的常规。 创作感悟：纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中，以角色游戏贯穿整个活动，以幼儿自主探索为主导，进行活动。主要体现在三个方面：一是幼儿自己选择角色，自由选择头饰来进行角色游戏，互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成；二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节，幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器，教师按照幼提出来的意见，组织幼儿用乐器为不同角色伴奏，互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队，先是幼儿戴上头饰，教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队，过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说，这些活动都有一定的难度，但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。
幼儿园科学游戏教案《谁吃掉谁》及教学反思
活动目标
1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危险。
2、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
活动重点难点
1、重点：了解动植物之间的依存关系。
2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。
活动准备：
教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。
活动过程：
1、看图连线：
（1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿讨论：——“谁吃掉谁？“
（2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：
猫头鹰——田鼠——粮食
啄木鸟——虫——大树
老虎——羚羊——草
（3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。）
2、分组玩各种动植物图片：
（1）排一排，谁吃掉谁。
（2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。
（3）交流各组的发现。
3、总结：
大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。
活动反思：
一开始，我们把本次活动的目标设定为：幼儿自主阅读，初步理解故事内容，充分体验小熊一家的幸福和谐，理解家长对孩子深沉的爱。后来，通过讨论，我们认为，《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来说有些复杂和深奥，情感目标定得较大，在幼儿没有深入理解故事内容的时候，这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是：幼儿自主探索故事过程，初步理解故事内容，认识到“厌食”是不好的生活习惯，初步理解全家人对小熊的爱。
根据目标，我把此次阅读活动调整为三个阶段完成，也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时，理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时，将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中，帮助他们理解家长对自己深沉的爱，并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。
幼儿百科：吃，汉语一级字，读作chī，最早见于战国文字。《说文》：“吃，言蹇难也。”本义是口吃，即说话结结巴巴不流利；字或作“㰟”，《说文·欠部》：“㰟，一曰口不便言。”引申指行动迟缓艰难。
幼儿园小班游戏活动教案：小兔子快跑
幼儿园小班游戏活动教案：小兔子快跑
活动目标：
1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
活动过程
（一）开始部分
1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”
2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）
（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）
（二）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！
（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）
（2）第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
（三）结束部分
（1）放松活动。
（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）
小班体育游戏：小兔搬家
小班体育游戏：小兔搬家
【活动目标】
1．练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2．激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
【活动准备】
塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。
【活动过程】
（一）幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。
（二）游戏：“狼来了”。
1．搭建小兔的家。
教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。
2．讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊：“狼来了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。
（三）游戏：“小兔搬家”。
1．教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。
师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。”
讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。
示范夹物跳的搬家方法。
2．造新家。
自选小桥路（塑料地垫铺成曲折的小桥）或小树林路（可乐瓶搭成），夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡（堆成山坡状的垫子），钻过山洞，回到原处。
3．介绍搬家的路线。
自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。
（四）放松整理活动。
1．东西分类。
2．放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活动延伸：
户外活动：带领幼儿进行这一游戏。
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