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大班美术我的名字创意

发布时间:2021-07-21

幼儿园大班的名字。

俗话说,手中无网看鱼跳。。在学习工作中,幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!可是,我们的幼师资料具体又有哪些内容呢?小编经过搜集和处理,为您提供大班美术我的名字创意,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术我的名字创意 ,希望能为你提供参考

这是大班美术我的名字创意教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。www.Yjs21.coM

活动目标:

1、能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。

2、对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备:

1、经验准备:幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;

2、物质准备:钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。

活动过程:

(一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。

1、指导语:你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?

2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

引导语:你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?

3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。

(二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的趣味性,激发幼儿创作欲望。

1、教师出示自己名字的创意画进行介绍,幼儿认真倾听、欣赏。

2、幼儿仔细观察作品,学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法,为创作阶段做准备。

(三)幼儿进行设计和创作

1、指导语:现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!

2、要求:我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字,而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

3、幼儿进行创作名字创意画。

4、教师对幼儿进行适当的指导。

(四)幼儿作品展示、评价

1、将幼儿作品展示到黑板上,让幼儿欣赏。

提问语:你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧

2、分享:看到这些有意思的名字,你还想知道谁的名字的意思?

3、活动自然结束。

(五)活动结束

活动反思:

从孩子们的作品中可以看出,大都数的孩子都会写自己的名字,也基本都在名字上添画出了线条和颜色,可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行装饰,并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思,感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好:虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字,但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少,大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画,没有进行大胆的创作名字绘画。

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大班美术活动名字创意画


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这是大班美术活动名字创意画教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。

3、在活动中提高想象力,创造力和审美能力。

活动准备:

1、范例一幅、幼儿绘画工具:勾线笔、白纸

2、幼儿已会写自己的名字。

活动过程

一、认识你呀真高兴

1、小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?

我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。

2、我们每个人都有一个属于自己的名字。

谁会写自己的名字?谁想来写一写?

3、小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。

二、教师引导幼儿学习如何创意名字

1、空心字创意。

教师:老师也有一个属于自己的名字,我叫姚书鼐,我也把我的名字写了下来。

提问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?

教师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。

2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3、欣赏各种艺术字图片,让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字?

4、教师小结:艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体

5、欣赏其他班孩子的作品

三、幼儿创作名字创意画

1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?

2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

(注意:我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字。)

四 、作品评

1、你还认识这个名字吗?

2、喜欢哪一张,为什么?

活动延伸:

1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交换,留作纪念,下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码,在你想他的时候就可以打电话了。

教学反思:

我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

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大班美术名字的魔术


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这是大班美术名字的魔术教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

设计思路:

随着大班幼儿知识经验的丰富,我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣,而且本班幼儿大部分都会写自己的名字,他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱,并具备了一定的绘画基础。因此,我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字,想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上,结合文字独特的字形结构,把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中,并通过添画再创作进行创意表现,以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动,希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作,体会创作带来的无穷乐趣。

一、活动目标:

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸,结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣,进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

二、重难点:利用汉字的笔画结构进行想象添画。

三、活动准备:

1示范用有空白字画框的衣服一件

2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件

3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵

4、教师有自己字画图案的衣服一件

5、班内幼儿名字画PPT两张

6、作画时用的钢琴曲一段

四、活动过程:

(一)、说说自己的名字:(以幼儿自由介绍自己的名字导入)

师:今天来了许多客人老师,她们还不知道我们小朋友的名字,我们先来自我介绍一下,说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)

小结:我们每个小朋友都有一个与众不同的名字,那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述)

--由于这个环节有前期经验的铺垫,因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字,显得很自然。

小结:爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面,你们会写自己的名字吗?

(二)、写写自己的名字:

1、请一位幼儿上来书写自己的名字,要求写得大大的。

2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

3、出示ppt1字画:

(1)请幼儿说说看到了什么?

(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?

4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示ppt2字画)

师:你们看到了什么?(幼儿自由想象表述)

师:这幅画也是我班一个小朋友的名字,你们能看出来吗?是哪个小朋友的名字?(幼儿可能回答不出)

师:他是xxx,xxx,你能找到你的名字吗?

师:我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述,发表自己的想法)

--这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现,当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前,他们情不自禁地"哇"地叫起来,这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得,但是没有孩子能够发现,这在教师的预料中。

5、示范讲解:

师:我在黑板上开始名字变变变了,先大大地写上自己的名字,将笔画往外延伸,名字就开始变化了,在变化的过程中我们发现了很多图形,这些图形我们来猜一猜,它像我们生活中的什么呢?(联想:三角形象什么?幼儿可能会回答:刀、屋顶……)

师:我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋,把你的名字变变变,变出一幅好看的画。

--这个环节,教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么?却忽略了其他图形的想象讲述,因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少,想象有局限。

(三)、作画要求:

师:刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的?

教师打开刚才写的名字,原来是一件衣服,等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

师:(出示一件有自己字画图案的衣服),老师这件衣服上写有我的名字,老师把自己的名字--"赵娟"变成了富有个性的名字图案。

--这个环节在教师实际的执教中被遗忘,因此,教师试图在幼儿操作后在进行,教师将会寻找"补救"的机会。

师:今天老师为你们提供了每人一件衣服,先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸,在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画,最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。

(四)、巡回指导:

1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字

2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象

3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字,想出不雷同于他人的事物。

4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔,不涂出轮廓线

--在巡回指导时,教师发现大部分孩子都十分认真投入,大胆表现。意外的是本来擅长绘画的施依凡小朋友把自己的名字写小了,导致笔画的延伸不够,局限了孩子的想象空间。施依凡急得哭了。后来在教师的安慰鼓励下,她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西,得到了大家的肯定,她终于露出了笑容。因此教师一定要帮助孩子克服困难,让每个孩子体会到成功。

(五)、评价欣赏:

1、有重点地评价:自己的名字变成了什么?重点展示不雷同于他人,有创意的孩子的字画作品。

--由于孩子们完成得比较慢,只有任恒尚小朋友完成作品,活动的时间有点偏长。在课余让孩子们继续完成作品。

2、请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏,表演。

--教师在这里进行了"展示自己的字画,打开是一件衣服"这一环节的"补救",一下子就吸引了孩子,让他们在体验成功的喜悦同时有收获了一份意外的乐趣。为后面的"表演活动"做了铺垫。这个环节的"补救"恰到好处。

六、延伸活动:在"贝贝小舞台"中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演,进一步体验成功的喜悦。

教学反思:

我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

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《大班手工教案:装饰花瓶》:大班美术活动装饰花瓶教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班手工装饰花瓶教案吧。

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大班美术有趣的名字画


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这是大班美术有趣的名字画教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、初步尝试利用汉字进行想象添画;

2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。

3、体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。

活动准备:PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫

活动过程:

一、以幼儿介绍自己的名字导入,感受父母亲对自己的期望与关爱。

二、请一名幼儿上来写自己的名字,要求:在白纸上大大的写出自己的名字。

三、老师出示预先准备好的名字画,请小朋友猜猜、找找,是谁的名字?

四、引导:小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。

2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

六、幼儿操作,教师巡回指导。

1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么,然后再根据字形笔画的形状进行添画。

2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

七、欣赏作品,组织幼儿讨论:“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”

活动反思:

我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

活动中也存在一些需要改进的地方:

1、内容相对有些多,幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分,可以分两个课时进行开展效果会更好;

2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能够初步感知这种美感就行,这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

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《大班美术教案:彩色蜗牛》:大班美术活动彩色蜗牛教案主要包含了活动目标,活动准备,活动反思,活动过程等内容,尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。学会用勾线笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛,感受线描为画面带来的美感。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术彩色蜗牛教案吧。

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大班美术活动名字里的画


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这是大班美术活动名字里的画教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、了解自己名字的意义,并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上,根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地创作。

活动准备:

1、环境准备:事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例:教师的名字设计的名字画作品。

2、经验准备:每个孩子回家询问自己名字的意义,并用“访问调查表”进行记录。

3、学具准备:人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程:

一、活动导入:以参观画展引起幼儿兴趣。

欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名,并总结名字画的特点:这些奇特的画都是用人的名字画成的。

1、小朋友,你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。)在这些画里都藏着秘密呢,你能找到它吗?

2、哦,这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢,有些名字就像小桥,有些名字像水草,这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

二、介绍自己名字的含义,体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”,能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。

1、你们有没有名字,你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

2、我们的名字都很特别,昨天我们调查过了,大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说,爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

3、刚才,你们已经和好朋友交流过了你名字的意义,现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

4、原来呀,我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)

三、介绍名字画,及其创作要求。

出示范例作品,向幼儿介绍名字画的创作要求:根据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、小朋友,你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画,老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品,幼儿自由讲述)

2、我叫“黄爱琴”,“黄”看起来像一块田,黄又是黄颜色的黄,使我想到了春天里有黄的迎春花,油菜花,等;长辈们给我取名“爱”,希望我美丽可爱,有爱心;琴是弹琴的琴,琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的,你们瞧,这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)

3、每个人的名字都可以变成有趣的画,你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿讨论交流,并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

四、幼儿创作,教师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色,进行创作。(播放《百家姓》音乐)

3、教师指导:根据名字的字型和含义,大胆、夸张地进行装饰。

五、展示作品、幼儿交流。

我们的作品也参加画展啦,你最喜欢那幅画?(把幼儿的作品布置成展板,引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)

六、活动延伸,幼儿为家长、伙伴创作名字画。

今天我们把自己的名字变成了一幅画,我们生活周围还有很多关心爱护我们的人,有爸爸妈妈、爷爷奶奶,还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。

活动反思:

我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

活动中也存在一些需要改进的地方:

1、内容相对有些多,幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分,可以分两个课时进行开展效果会更好;

2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能。

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《大班装饰画教案:彩色的小拖鞋》:大班美术活动彩色的小拖鞋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,在欣赏的基础上,探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。通过生活经验的积累,学会用连续的花纹装饰鞋面,用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔,感受劳动成果的喜悦,增强自信心。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看大班装饰画彩色的小拖鞋教案吧。

《大班美术欣赏教案:米罗《星空》》:大班美术活动米罗《星空》教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看大班美术欣赏米罗《星空》教案吧。

《大班美术教案:彩虹》:大班美术活动彩虹教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因。让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看幼儿园大班美术彩虹教案吧。

大班美术瓶子创意


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术瓶子创意 ,希望能为你提供参考

这是大班美术瓶子创意教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、教师范画作品三份

2、各种颜色的酒瓶每人一份

3、水粉颜料,水粉笔,盆子,作画的衣服

活动过程:

一、欣赏PPT课件

1、各种图案的瓶子

二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

(2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

(4)操作出现的问题:

用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

大班美术活动《美丽的瓶子》

教材简介:

一个暑假过后,我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多,开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状,单一的色彩,光滑的表面,是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材,可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶,有蓝色、银色、灰色的酒瓶,有塑料瓶,有玻璃瓶等)我就这一材料进行彩绘设想:如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度?彩绘出的图案是否更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考,我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。

目标预设:

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

重点难点:

1、感受色彩对比的美感,选择冷暖色:在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色,色彩会更美;在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。

2、怎样在瓶子上进行立体的创作,把瓶子画饱满。

活动反思:

写生画在学前阶段是有一定难度的,尤其对于还只是中班的孩子来说,难度就更大了,这次是幼儿第一次接触写生画,因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶,并在写生的基础上添画,使整个活动不枯燥,快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤,在遮挡关系的表现方面也是较好的,因此整个活动的效果也是较成功的。(.本文来源:快思老.师教案网)唯一的不足就是在活动的开始探索阶段,花的时间较多,选取的图片不够精炼,下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

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