带孩子去幼儿园工作总结。
作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们一般会事先准备好说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。大家都会写幼儿园说课稿了吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园故事教案大全：小熊带我们去兜风”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
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幼儿园托班语言：小熊带我们去兜风
活动目标
1、能安静地倾听，对阅读图书产生兴趣。
2、乐意在同伴面前大胆讲述。
活动准备
1、小熊玩具一个。
2、图片，故事。
活动过程
1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。
――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢?(幼儿自由发表自己的想法)
2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。YJS21.Com
――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?
――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?
3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。
附：汽车一路开
“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。
汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。
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家长义工进社区运动—爷爷奶奶带我们去买菜
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运动目标：1、经由过程祖辈家长到场幼儿的买菜运动，充实施展祖辈家长的努力性；
2、加强故里互动，提拔祖辈家长的教诲理念。运动预备：祖辈报名加入运动、每名幼儿带一元零钱等。运动历程：一、发放义工运动关照单
二、家长来园运动1、先容本次运动的目标与意义，谢谢家长义工的到场。2、部署使命：
（1）去菜场路上留意平安；
（2）进入菜场后先不雅察，资助幼儿熟悉种种蔬菜；
（3）资助幼儿用一元钱买到本身喜好的蔬菜；3、去菜场买菜
分组互助，到场引导。
4、交换分享
买了什么菜，怎么买的？运动反思：
本次运动异常乐成，家长很早就来到了班级，爷爷奶奶们固然年龄大了，然则想到要和本身的孙子、孙女们一路进修、幼儿园教育随笔运动，满身都充斥了活气和热忱，在运动中的制造很有创意。菜场里，孩子们卖力的选择着，细致的扣问着。爷爷奶奶更是想孩子们具体的先容每一种蔬菜的菜名，引导孩子们怎样遴选，怎样还价等。固然只是短短的一个小时，然而孩子们与爷爷奶奶们倒是体验了无穷的兴趣，祖辈们更相识孩子们在黉舍的一样平常运动，孩子们学到了许多蔬菜的常识、积聚了买菜的履历，在师幼互动、故里互动中得到了生长。经由过程此次运动让祖辈家长对幼儿园的运动有了更进一步的相识，很多家长都表现，以后会常常加入雷同的运动，由于都是为了我们的孩子。
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托班健康：我带小狗去春游
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1、乐意拉着克己玩具在户外逛逛、跑跑，感觉春天阳光的暖和。
2、开端学会边看边报告，并向“小狗”先容园中植物、花朵。
3、在拖拖、拉拉、逛逛、跑跑中感觉快活。
预备：
1、课前已请每位幼儿回家克己一个玩具“拖沓小狗”。(要领：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳索穿过，在易拉罐中放黄豆或小石子。幼儿一手拉住绳索，罐向前转动发出响声)
2、春天的风物画一幅。
3、选择阳光富足的日子举行此运动。
幼儿园教学策略论文历程：
1、出示一幅春天的风物画，引起幼儿的爱好。
师：小朋侪看，这里的风物美吗?你都看到了什么?
2、引出玩具“拖沓小狗”。
师：春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的，真舒适啊!再看看表面的风物这么美，你们想出去春游吗?
师：你们听，谁叫起来了?(小狗：“汪汪汪，我也想去，我也想去。”)
问：谁也想去啊?那我们一路带小狗去好吗?
3、引诱幼儿边观赏风物，边向小狗先容本身看到的事物。
(1)师：但是小狗随着我们去幼儿园小班教案，它什么都不熟悉，连树叶、花长什么样都不知道，你们能不克不及向它先容先容呢?
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我们一起去超市
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超市购物，是孩子都会有的生活体验，玲琅满目的超市总是吸引着孩子。这是什么，那是什么，永远都有看不完的新鲜。很多家长都会把带孩子去超市购物看作是一场战争，又要购物，还要防止孩子乱跑乱拿，却忽略了超市实际上是一个宝贵的教育资源，孩子在超市可以学到很多很多。
《我们一起去超市》这个读本通过一家人购物的故事，帮助孩子梳理了在超市中可能遇到的一系列经验：从购物准备到结款的流程，从货品分类到超市环境……这些既是引导孩子阅读时关注的重点，也是对家长的重要启示：生活即教育，处处有学问。
孩子在幼儿园已经和老师和同伴共同阅读了这个读本。在幼儿园的教学过程中，老师会侧重让孩子理解故事内容，了解故事是按照购物过程的先后顺序写的；在知识经验方面，老师会帮助孩子了解超市的特点，建立较为完整的超市经验网络图，了解超市购物的基本流程和规则；在图文理解和语言运用方面，老师会帮助孩子了解购物清单的作用，引导孩子图文结合学习超市常见区域的相关名称，让孩子根据画面信息，结合已有的超市购物经验进行想象，丰富故事情节，进一步理解图文对应关系。
从以下几个方面进行引导和活动：
1指读故事，并请孩子解释“水果区”、“蔬菜区”、“饮料区”、“文具区”、“厨具区”等词语的含义，请孩子列举各个区域包含的物品，鼓励孩子多列举相关物品。
2请孩子用自己的话讲述这个故事，鼓励孩子想象故事中人物的对话，将补充的细节添加到故事的讲述过程中，说出比读本更加丰富、连贯的语言。
3请孩子想象：如果读本中小朋友家还要购买更多的物品，会列出哪些购物清单，去哪些区域进行购物……让孩子根据读本的句式结构扩编故事。
4带领孩子去超市购物，有意识地整合读本中的相关内容，如和孩子一起列购物清单，在超市购物时寻找相应的区域名称……用相机记录购物的过程。
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幼儿园托班语言教案大全：开汽车去郊外旅游
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教学目标：
1、能安静地聆听小，对阅读图书产生兴致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述说。
教学预备：
1、小狗熊玩具一個。
2、图片，。
教学过程：
1、展示小狗熊玩具激起孩子兴致。
小狗熊驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩，在路上会发生何事情哩?(孩子自由表达自个儿的观点)
2、展示图片，启发孩子按次序观测和察看。
观测和察看场景一。谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?
观测和察看场景二。动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?
3、欣赏小故事《车子一路开》，幼儿教师边述说边指图片上的有关内容。
附小故事：《车子一路开》
“请大伙儿上车”。小狗熊驾驶员好好，他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”，扬声器一响，方向盘一转，呵呵，车子开啦。汽车的两边均有窗户，可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没，驾驶员把车子开到了加油站。
车子加了油犹如吃饱了饭，一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮，有树有花，有大草坪，另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路，车身有些脏啦，给车子洗个澡吧。天黑时，孩子均要回家，车子亦要回家，车子的家在停汽车的地方。
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幼儿园托班故事教案大全：《拉大锯》
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幼儿园托班语言游戏活动《拉大锯》
一、教学目标：
1．能跟老师学念创编过的儿歌。
2．喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。
二、教学准备：
在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
三、教学过程：
1．教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。
2．教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3．幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。
4．幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。
感悟：
拉大锯这个民间的游戏活动，之前也在餐后游戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下兴趣也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不容易记住。有的幼儿在游戏中不知不觉会把自己平时说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平时的经验。所以幼儿记起来比较容易。幼儿感到新鲜、好奇，参与活动的兴趣就更高了。传统的民间游戏模式融入到平时的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达能力，平时也乐意与同伴一起加入到拉大锯的游戏活动中去。
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小小班语言教案大全：小熊拔牙
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幼儿园托班语言：小熊拔牙
活动目标
1、理解的主要内容，喜欢听。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
活动准备
1、玩具小熊。
2、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附：小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!
就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
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幼儿园说课稿：小熊砍树
导读：《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
一、选材
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
二、目标
《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的，共设计了3个目标。
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。
2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。
3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个亮点。
三、设计意图
整个活动分四步走。第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，从而引出主题。
第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球，引起了幼儿浓厚的兴趣。同时，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话，从而为幼儿
创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。
第三部分，主要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。图谱的运用，使幼儿可以轻松地学会儿歌，并且让他们既感到好玩有趣，又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。
第四部分是儿歌表演，主要是让幼儿通过角色表演，加深对儿歌内容的理解，让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应，使活动显得更加完整、自然。
反思：
《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以，我在这个活动中设计了许多开放性的问题，如“你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子？”“小熊要砍树了，如果你是这只小鸟，你会怎么说？”“如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？”“小熊它会住在哪里呀？”。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象，并能用语言表达出来，从而在不经意间发展了他们的表达能力。
俗话说：金无足赤，人无完人。在整个教学活动中，我也意识到存在着一些问题，如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时，小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问“除了小动物没有家了，那还会发生什么情况？”来引导幼儿，启发幼儿，效果一定会更好。
我希望各位领导、同行能给我提出宝贵的意见与建议，我一定会虚心接受，谢谢大家！
幼儿园说课稿《小熊让路》
现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。
幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：
（1）理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）学习理解动词：跳、淌、爬。
（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点：
（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
教学的准备：
背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。
教法：
本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
学法：
教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程：
本次活动我设计了五个环节：
第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
这个环节我又分成三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）
教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么办法？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。
第二部分是幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。
第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点.
第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。
第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。
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