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幼儿教育随笔:有用的悄悄话

发布时间:2021-06-17

幼儿教育随笔。

毋庸置疑,当我们成为一名合格的老师时,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考,而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。作为一名教师,写教育笔记需要注意哪些呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿教育随笔:有用的悄悄话》,希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿教育随笔:有用的悄悄话

每天,孩子们都会开开心心的来到幼儿园,然后开始一整天的幼儿园生活,这天就要午休的时候,孩子们还是特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:安静、安静!孩子们也没什么反映,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。

我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声咬耳朵,他笑眯眯的闭上眼睛。我这一行为一下子被孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:吴老师,你对他说什么?我装出一副神神秘眯的样子说:谁闭上眼睛就告诉谁。我对每个小朋友都说了同样的话:你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上眼睛,好好睡一觉,祝你做个好梦!

就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的开心。

原来,爱是这样简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。

通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就捉住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子,现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,是件难事,但只要我们用对教育方法,一定会达到事半功倍的效果。yjS21.cOM

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“悄悄话”教育


子健是我班里的“小霸王”,因为他长得高高的,壮壮的,总喜欢欺负别的小朋友,小朋友们都害怕他,不喜欢和他玩。

每次他犯了错误,老师批评他,他马上就会认错,可很快又会犯错,为此,我伤透了脑筋。

一次,子健又把我班振辉玩具给弄坏了,我知道后非常恼火。

没问青红皂白就把子健当众批评了一顿,又让他道歉,这一次子健哭了。

事后我才知道,其实玩具一开始就坏了,子健想帮忙修一下。

谁知,别的小朋友以为子健又欺负人,所以……

这件事让我深深自责,为什么当时那么冲动。

我马上找到了子健,第一次心平气和的抚摸了他的头,并向他道歉,希望他能原谅老师。

这一次子健又哭了,开心的哭了。

此后,子健再犯错误,我再也不会当众大声批评他了,我会对他进行“悄悄话”教育,细心耐心的开导他,让他明白自己做错了,哪里做错了。

这不仅保护了孩子的自尊心,又让孩子认识到自己的错误,主动去改正。

自从对他实行了“悄悄话”教育,子健慢慢的变了,变得懂礼貌了,听话了,爱笑了,朋友也多了。

这件事让我明白了,调皮的孩子更需要老师的爱,作为老师要在保护好孩子自尊心的情况下,细心耐心的去引导孩子,让孩子在幼儿园健康快乐的成长!

甜蜜的悄悄话


“老师,快看!我自己穿的衣服!”午睡一起床,晨晨就笑眯眯地扑到了我怀里,叫我检查他穿得衣服。呀!小家伙真能干!衣服穿整齐了,裤子塞好了,鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子,夸奖他:“晨晨的本领真大,真能干!”晨晨马上报我以甜甜的笑,咧开了小嘴巴,乐呵呵地笑了起来,并甜甜地亲了我一下,高兴地离开了。我渐渐发现了一个和孩子们沟通的有利时机——午睡起床后的整理时间。由于小班幼儿的整理能力差,还不能很好地把自己的衣服穿整齐,所以每次午睡起床后我们都会用一段时间帮助他们一起完成。慢慢地这段时间也就成了我和孩子们相互沟通、说说甜蜜悄悄话的时间了。瞧,企先来了!“企先,今天自己穿的?让我看看!呀,小肚子露在外面了!”企先不好意思地笑了。我一边帮他塞衣服,一边叫他看我是怎么塞的。跟我靠的这么近,企先说出了也许是憋了很久的话:“陈老师,这件衣服是我妈妈织的,很暖和。”他指着自己红颜色的羊毛套衫说。听着他奶声奶气的声音,看着他可爱的大眼睛,我微笑着说:“是啊,多好看的衣服!企先要赶快学会自己穿衣服,这样妈妈就会织更多好看的衣服给你穿了!”企先懂事地点点头。轮到聪聪了,他摇摇摆摆地走来,一下子扑到我身上,揍在我耳边悄悄地说:“陈老师,明天我也要听你讲故事!”看着他一脸期待的样子,我也凑在他耳边轻轻地说:“好啊!但是明天你要吃饭吃得快一点哦,做个不挑食的好宝宝!”聪聪小小的眼睛眯了起来,脸上绽开了笑容。就这样,每个小朋友,无论整洁与否,聪明与否,我都会在整理衣物时与他说上一段甜蜜的悄悄话,有表扬,有希望、有建议……在帮孩子整理时,我和孩子们靠得如此之近,眼睛与眼睛对视,心灵与心灵交流,我们是如此地亲密无间。孩子是纯真可爱的,他们渴望与老师亲近,希望得到老师的爱抚与关注。而这些甜蜜的悄悄话,正是我与孩子心灵沟通的桥梁,也正是这些甜蜜的悄悄话,让我感受到了幸福。

嘉熙的“悄悄话”


昨天,我接到嘉熙妈妈的电话,嘉熙妈妈说新学期开始以来,嘉熙的入园情绪很高,进步很大,比以前懂事了不少,还时常要和妈妈说点睡前“悄悄话”。“妈妈,我觉得班上的男孩子不和我玩,我每次想和他们玩,他们要不就是说话看着我,要不就是对我做鬼脸,我就只能和女孩子玩。”嘉熙妈妈对于嘉熙没有更多的同性伙伴玩,有点担心,就跟嘉熙说:“我明天和你们杨老师说下,看是不是班上真的没有男孩子和你玩。”嘉熙赶紧跟妈妈说:“不要,不要,我会不好意思。”通完电话后,我反思了下,在班上,我几乎是很少听到有小朋友主动跟我说悄悄话,或者是主动分享他们遇到的高兴或者是不高兴的事。虽然平时我会和孩子们一起做游戏、玩,分享快乐的事情,但是我都是以一个严厉老师的姿态来和孩子们相处。不会把我当成妈妈、朋友一样轻松、自由,他们的“悄悄话”只会“悄悄”地和别人说。而且嘉熙在班上遇到了这样的事情,我作为老师是没有察觉关注到的。

第二天,我先观察了下嘉熙,发现嘉熙主动尝试去和男孩子玩,但是嘉熙都是不太说,比较顺着其他男孩子,加上嘉熙在班上年龄小,个子也小,很多时候她很害羞,不好意思。我走进嘉熙,主动和她聊天,和她说:“今天杨老师和你说说悄悄话。”她比较诧异地看着我,分享了她今天在益智区里发生的事,和谁一起玩。我想,我以后会听到更多的“悄悄话”。

孩子们的悄悄话


一天,正值中午班,大部分幼儿都已经进入甜甜的梦乡。忽然听见有两个小朋友正在说“悄悄话”,于是我轻轻走到他们的床边,听他们在说些什么。

“我告诉你,今天妮妮非要用她拿的西瓜霜换我带的药,但是她吃了我的药却说没有西瓜霜好吃,又苦又涩……”

听到这里,我心一震:药怎么可以随便换着吃?我马上叫醒妮妮小朋友问事情的原由,妮妮吞吞吐吐地告诉我“我看到小涵小朋友带的药是黄颜色和蓝颜色合起来的,非常好看,我就用西瓜霜跟她换了,可是吃到嘴里又苦又涩,吞进肚里里也很难受。”我把那个颜色漂亮药片拿来一看,原来是红霉素片。吃多了会恶心呕吐。幸亏妮妮只吃了一粒,我忙给她喝了几杯开水,又照顾她睡下了。

起床后我教育幼儿,药千万随便换着吃,如果哪个小朋友有病需要中午吃药,一定要把带来的药交给老师,放在药盒里保管。

“悄悄话”作用可真大,孩子们内心的话不想或是处于不敢跟老师讲时,他们会互相交流,变成他们好朋友之间的悄悄话。从这件事上引起了我的思考:幼儿教师的责任重大,我们每时每刻都要留心观察每个孩子的每个细小的动作、语言和表情的变化,以便发现问题及时解决,把母亲般的爱与关怀撒到每一个孩子身上。

幼儿教师随笔:宝贝,老师最后跟你说句悄悄话


宝贝欢迎你来到我们这个快乐的大家庭,相信你在这里一定健康快乐的成长!还记得宝贝刚来园时对老师很陌生,不太愿意与老师交流,但经过一个多月的相处,文静而又乖巧的你变得活泼了许多,不仅跟小朋友们开心的游戏,有时还会跑到老师跟前跟老师聊聊天。老师看到你的转变,真为你感到高兴。入园前老师还担心着你的就餐问题,但是出乎意料的是你在幼儿园就餐非常好,不仅能很好的用完自己的那份饭菜,桌面保持得也非常干净,真棒,老师奖励你一颗五角星,希望你在家也能跟在幼儿园一样,自己吃饭,好吗?

宝贝,你的歌声真好听“小小蜡笔......”一下子就俘获了同伴们的心,自从你在班级歌唱比赛中唱了这首歌后,老师经常听到大家都在哼唱这首歌。相信你在幼儿园歌唱比赛中一定会有更好的表现!加油,老师为你鼓掌!

宝贝,老师最后跟你说句悄悄话哦!希望宝贝以后胆子再大些,在课堂上也让孩子常听到你好听的声音,好吗?相信你一定行的,期待着你的脱颖而出!

爱说“悄悄话”的雯雯和霏霏


雯雯和霏霏是一对好朋友,她们的座位正好靠在一起。每天无论是集体活动还是自由时间,只要一有机会她们就会凑到一起,好像总是有说不完的话。一天,我正在组织《我的好妈妈》这个活动,其他的小朋友认真地听我讲解着涂色的各个要求,她们俩却一直不停地在小声讲话。到最后,声音竟然越来越高了,其他小朋友见了,也开始听得心不在蔫了。看到这样的情况,我顿时火冒三丈,叫她们两个人站了起来,严厉地责问她们在说什么。经过反复的追问,原来是在我讲到妈妈的鞋子时,她们就讨论起了自己妈妈美丽的高跟鞋,并争着说自己妈妈的鞋子最漂亮。“不认真听老师讲的,等会你就不会涂了。雯雯你坐到第三组戴琳的边上去吧,以后你们两个人不准坐在一起了。听到了吗?”就这样,我“硬”是把她们分开了。可在接下来的环节中,我却明显地发现,两个孩子虽然表面上都在安安静静地听了,但情绪上却都表现出了极大的不情愿,活动中的表现也不是很积极。看到两个孩子这样的情况,我问自己:为了能顺利开展活动而硬把她们“拆开”,我是不是做错了?我想,首先,孩子的友谊是纯真无暇的,孩子有选择朋友的自由和权利。作为老师应该尊重孩子,千万不能粗暴地干涉孩子甚至做出“以后你们两个人不准坐在一起”这样的规定。我应该做的,是充分肯定了她们交往中积极的一面,充分利用她们关系特别和睦、友好这一优势,鼓励她们相互合作,使她们成为生活、交往、游戏等活动中默契配合的典范。其次,尽管雯雯和霏霏当时是没有认真地听着我的讲解,我的反应和处理也不够机智和灵活。回想一下,出现这样的情况时,我可以用“那你们可要听仔细了,看怎么样才能把妈妈的鞋子涂得漂亮”、“你们认真听好,一会比一比谁给妈妈的鞋子涂得更漂亮”等语言,轻松地将她们的注意力从她们讨论的“妈妈美丽的鞋子”这个话题上吸引过来。再次,在今后的教育工作中,我应该调整自己的教育策略,创造机会鼓励她们多与别的孩子接触,分散她们对彼此的注意力。同时,积极为她们创造和同伴合作的机会,让她们体验与同伴合作成功的喜悦。引导她们积极参与各种活动,充分体验与其他同伴在一起的乐趣。通过这样多次的交往体验,使雯雯和霏霏感受到集体生活中更多的精彩,慢慢地走到集体中来。总之,在考虑问题的时候,要把尊重幼儿放在第一位,发挥我们的教育智慧,对幼儿采取积极、适当的引导,合理解决各种问题,更有效地开展我们的教育教学工作。

我对孩子们说的悄悄话


午睡时间又到了,孩子们和往常一样,上完厕所,脱好鞋,进入午睡室。但今天不知道为什么,大家好像特别兴奋,你一言我一句地说个不停,我在一旁着急着,连说:“安静、安静!”可孩子们好像听不见,仍然你说你的我说我的,这可怎么办?

于是,我灵机一动,想到了一个好办法。我轻轻地走到一个小朋友跟前,蹲下身子,轻轻地抚摸了一下他的头,然后贴在他的耳边,说了句悄悄话,他也很配合,笑眯眯地闭上了眼睛。不试不知道,一试还真有用,我的这一举动一下子把其他的孩子吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:“老师,你对他说什么?”我装出一副神神秘秘的样子,说:“哈哈,谁闭上眼睛,我就告诉谁。”我对孩子们说了同样的悄悄话——快快闭上眼睛

,老师真喜欢你。你会做一个好梦的。”

就这样,孩子们都安静了下来,虽然他们不可能一会儿就睡着了,但是我看见他们的脸上都露出了甜甜的微笑,大概都在期待着甜甜的美梦吧。

当孩子们吵闹的时候,或许老师的“安静”可以感染他们,而不需要像“河东狮吼”般的乱吼一气,到最后孩子们还是大吵大闹,而自己也累得“一败涂地”。和孩子们一起,还是要讲究方式方法,多多尝试,也许会有意想不到的收获。

每周一句悄悄话 学会礼让


每周一句悄悄话

为了发展幼儿的口语表达能力,在班里开展了每周一句悄悄话的活动,要求每个幼儿,在周末告诉老师一句话;这句话是他在这一周中最想告诉老师的一个小秘密,或一个美好的愿望,一件有趣的事……。

为了说好这句话,老师费了很大的劲,组织孩子讲好自己的语言,说好一句话,即锻炼了口语的表达能力,又加深了我和孩子之间的感情。开始,有好多孩子说不好,把要说的话讲成故事,有的不用串联词,串联句子;经过我反复的引导,孩子们终于能说一句完整的悄悄话了。

学会礼让

在结构区活动时,我总是把积木平均分给每个幼儿

,这样的目的,是为了避免幼儿之间的争抢,每人都一样多,谁也不拿谁的;殊不知,这样却助长了幼儿的自私的心里,不利于培养幼儿团结协作的精神,我改变了分积木的方法,把积木放在幼儿中间,谁需要谁拿。刚开始,我刚把积木放在桌子上,只听“哗”的一声,积木就让动作快的小朋友都抢去了,动作慢一点的,没有积木,就去告诉老师;我进行了教育,玩积木时用多少拿多少,小朋友之间要互相谦让,玩具是大家的,不能把积木都抢到你自己身边去,刚你自己玩,别人就没有积木玩了,那样做太自私了,通过强调和说服教育,幼儿逐渐的按照自己所需要的积木进行拼插,没有了挣抢。

相信《幼儿教育随笔:有用的悄悄话》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿教育随笔专题,希望您能喜欢!

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