少儿英语课堂游戏。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师要同家长多交流沟通，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？下面是小编为大家整理的“少儿英语启蒙：双语会造成孩子语言混用？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
现在，双语的概念越来越流行，很多在进行少儿英语启蒙的家长，对孩子在很小的时候就接触英语始终抱有疑问，那少儿英语启蒙到底应不应该?又要注意哪些问题呢。告诉你!
双语会造成孩子语言混用，混淆和思维混乱?
不会。
研究表明幼儿刚开始同时接触两种语言时会双语混用，这是因为初期孩子对两种语言掌握的词汇都很少，当一种语言不足以表达自己的意愿时，他会自然调用另一种语言的词汇补充。这个问题会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。
语序和表达方式的混淆也很常见。同时接触两种语言时，孩子会更早掌握使用频率较高的那一门语言，并将这一语言的表达方式套用到另外的语言上。这是孩子们学习语言的正常过程。其实，单语环境的孩子从组词到造句也会经常出现吐词不清、用词不当、颠三倒四等问题，双语环境中的孩子也会有这样一个犯错、颠倒、混淆的过程，这都是孩子为了驾驭语言做的尝试，当他发现错误发生会妨碍沟通时，便会自动地纠错和完善。所以，请接纳孩子学语阶段的“语无伦次”，平和地用正确的表达方式去影响他，给予正确的引导。不用刻意地纠错和指责，让孩子在对话中确认正确的语序表达方式，自己进行调整。随着孩子正确语序的逐渐掌握，两种彼此独立的语言体系便会开始形成。
而思维混乱的担心则是多余的，孩子们往往能够根据环境和对象自如切换使用不同的语言，而且掌握双语的孩子往往表现出专注力突出，抗干扰能力强，更具创造性，善于应对复杂问题等特质。
yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐
少儿英语启蒙的最佳时间，如何判断？
少儿英语启蒙的时间是很多家长的疑问，到底孩子应该在什么时间学习英语，怎样判断孩子是不是应该开始学习英语了呢?今天，特整理本文，回答大家的疑问。
英语似乎已经超越了其他科目，成为了家长对于孩子的学业规划中最重要的一项议题。我在生活中也曾经被无数做了父母的亲朋好友询问，我的孩子应该从什么时候开始学英语呀?具体应该怎样学呢?要不要上培训中心?是找中教还是找外教?有没有什么APP可以推荐?有没有适合孩子看的书和视频?借着一次做直播讲座的机会，我整理了此篇文稿，希望能够帮助到一些孩子和一些家庭。
今天，我们来看看第一个问题：英语应该什么时候开始学。这表面上是个关于时间when的问题，但实际上，它更是一个关于what的问题，也就是你对于孩子的期望、规划是什么。
举个例子，我的孩子现在14个月大，他还在流着口水，只会叫爸爸妈妈。我希望他将来是个幸福的人，但是幸福又是太抽象不够具体的词汇，这又怎么能让我明确对他的规划呢?所以我做了一个collage。
首先，我希望他将来是个能品味生活的人。这需要我培育他的艺术素养，能够发现和玩味生活中的美;第二，我希望他生活在干净的环境里。如果北京的空气和食品问题没有办法改善的话，我会早早为他规划出国留学，也许将来就生活在国外;第三，朋友很重要，我希望他能有一些好朋友好兄弟，不孤独。所以我要教给他正确的竞争观和合作观;第四，我希望他知道怎样休闲放松，所以我要让他知道如何对待时间，如何消费时间;我还希望他热爱运动，有健壮的体魄，所以我应该给他机会接触与了解各种不同的运动;我希望他能有一个舒服的居所和一个美好的家庭，所以他应该知道如何与自己、与他人、与世界相处;我还希望他能享受阅读，通过文字去经历别人的人生、去体验他人的思维，所以我要培养他的阅读素养与能力;当然，我也希望他事业成功，所以我需要他知道如何提升逻辑思维、解决问题。
看，十分钟前我对孩子的目标还懵懵懂懂，现在经过一个Collage以后，我已经了解得通透。所以，以终为始，我已经知道我对孩子的期望是什么了。
有的家长可能有疑问，这些跟英语有什么关系?靠英语能实现这些吗?事实上，仅仅靠英语确实无法实现这些。这些人生目标，需要家庭,学校，孩子自身三个体系的努力，不仅是英语，还需要所有其他所有的科目/所有的活动/所有的人生选择的综合作用。但是有一点很重要，英语不可以背离我们的目标。因为英语对于我们的孩子，已经不仅仅是一门学科，不仅仅是沟通交流工具，它已经成为了一种思维方式，甚至以后会成为一种生活方式。所以，如果英语背离了我们的目标，它只能成为阻碍孩子们实现人生理想的绊脚石。就像刚刚我描述的collage，无论是艺术审美/出国留学/竞争合作/阅读体验，还是逻辑思维/问题解决，都可以通过英语得到延伸甚至升华。而作为家长，我所期望的孩子未来，就是升华的人生。
那么我们回过头来看看，我们对孩子的教育规划是怎样的?你希望英语在他的生命中起到什么样的作用、扮演何种角色?如果你是第一类父母，A，你希望英语可以打开他世界的另一扇窗子，他可以通过英语来阅读不同创意的作品、与来自不同国家不同文化的团队成员无障碍合作、可以通过直接阅读英文学术期刊来丰富自己的学术视野、结合所知的语言与文化来欣赏艺术作品、可以在全球范围内来一场说走就走的旅行而无需依赖旅行社的导游和翻译，总而言之，你希望英语可以给他提供更多的可能性，让英语成就孩子。那么英语的启蒙越早越好。已经有大量的研究证明，越早开始接触第二种语言，孩子在这种语言上的成就越高。而三岁是个很关键的年龄。
我们先来看看人脑与语言的关系，首先，人脑在功能上是可以同时学习多种语言的。 婴儿在出生时，神经元有2000亿个，是35岁成年人的两倍(数据来自于2002年7月31日，维也纳大学康士坦丁‧梵‧艾克诺摩博士的估算)。
神经元靠突触的联结来传递信息。我们刚出生的时候，神经元之间的连接方式是基因决定的，但是，我们后天所经历的每一件事，听过的每一句话，做过的每一个动作，都会对最开始的连接方式产生影响，或者说是进行修剪。换句话说，由于每个人的经历不同，连接组也就不同。你的连接组记录的，就是你独一无二的一生。
这些由突触建立的联结，每一条都可以建立大脑意识与外界信息的对应关系。也可以说，记忆和习惯都是通过大脑里的突触来建立完成的。人的突触数量越多，对事物的感知能力越强。
所以，这就是很多专家认为0~3岁是大脑发育的重要时期的原因。通过这样的过程，大脑发育状态被确定下来，接受外部环境提供的经验并将其内化。接下来，如果外部传授的经验或刺激不足的话，大脑会通过“砍树枝”来除掉神经元突触，会减少40%以上。但 “砍树枝”是正常过程，它是在帮我们砍掉大脑中无用的联结，让剩下的联结更强大更有效。这也是自然的进化过程。打个比方，2-3岁之前，你的突触都是基因决定的，就像是你写文章之前打了个草稿，想到什么都写下来，也不管有没有用，先记下来再说。说白了就是一堆素材。但是后期呢，你需要对素材进行加工整理，把没用的地方删掉，重点部分再突出一点。最后，文章的字数可能变少了，但是这时候才是一篇逻辑完整的文章。
3岁以前，孩子可以识别所有语言中的语音，3岁以后，无用的突触被削减，非母语的语音识别如果属于不常使用的联结，也会被剔除。以后再学外语时，我们会从母语中调用出与目标语言最相近的语音，而很少有人可以像母语者一样在听力和口语上做到精准了。这就是为什么，很多日本人把professional发音为“浦路发信拉鲁”，因为日语中没有r这个音，他们是在使用母语中与其最相近的l音来替代。并且，在听力上，他们也认为这两个音是一样的。我们中国人也是这样，我们对于bed，bad和bike，用的都是中文的“白”这个音来替代，并且察觉不到这三个音之间、以及这三个音与“白”之间的语音差异。
可能有家长会不同意，三岁以前学英语，就等同于人生中的更多可能性吗?三岁以前开始学就一定比小学以后开始学要学得更好吗?语音标准地道了就等同于英语学得更好了吗?我不敢说三岁前开始学英语的孩子在考试结果上一定优于小学开始学的孩子，但是我敢说，前者学英语一定比后者要容易。语音好，不仅仅意味着你能更容易地听懂以及更清楚地说出英文，还意味着你已经适应了英文的速度、轻重读、节奏以及连音和吞音的现象。大家回顾一下我们当年学英文的一大苦恼，就是明明学过、背过、写过的单词，放到听力里居然听不出来!要么是被连读了，要么是加了个后缀之后就改变重读位置了，要么是虚词被弱读或者吞音了。而三岁之前开始学英文的天然好处就在这里了，我们需要一遍遍的努力，他们则毫不费力。
如果您是家长B，认为英语是孩子学业和就业的工具，将来孩子要利用英语来完成学业的追求并且之后当作工作语言，那么在3-6岁开始学习语言是合适的。为什么不能再晚一点呢?因为孩子们长大后要面对的世界已经不一样了。2010年全球最热门的10项职业在2004年的时候甚至不存在。我们孩子将来要用没学过的知识去解决没遇到过的问题，而且极有可能要用英语!下一幅图是美国2003年提出来的21世纪人才所需具备的能力框架，并且已经上升到了国家战略层面。我们也可以对照和参考一下。
同时，很多研究也表明，五岁左右学习的外语，会和母语存储到同一个脑区。孩子以后使用外语会和使用母语采用同样的调用方式。分享一个我中科院老师身边真实的案例，一个蒙古族的男生留学日本发生了车祸，大脑受到了损伤，得了母语失语症。他醒后见到家人，虽然认识他们却不能用汉语或者蒙古语讲话，而只能用后来学习的日语来表达。医生说这是伤到了大脑存储母语的区域，由于日语是青春期以后学习的，被储存在另一脑区，所以没有受到影响。
为了达到用英语助力与学业与事业的目标，英语必须植入到孩子们的思维中，而不是调用不同脑区，先用中文思考一遍后再用英语翻译出来。6岁以内，孩子们还在用形象、声音和动作来学习，6岁以后，就开始用语言和思维来作为学习媒介了。也就是说，如果没有学习过外语，6岁以后，孩子们的母语基本已经占据了思维的主导地位，以后会更多地用翻译为手段来学习外语。
如果您是家长C，对英语的期望就是别拉后腿，不要成为孩子考试中的障碍，那就等小学开了英语课以后再开始学吧。考试，运用的更多的是记忆、分析等技能，这些在孩子小学以后会发展得更好。但是，如果您同时对孩子有更多的要求，比如苛求他的发音要地道、要求他听力要精准，就是对孩子不公平的，因为他这个年龄对语音和语言学习的处理方式已经不同了。那么，上小学以后才开始学英语，就一定学不好吗?当然不是。我们这一代人很多是从初中开始学英语的，照样有很多人可以学的很好。我们只是在谈一个概率，而且是与我们对孩子的规划相一致的做法。英语学好也不仅跟启蒙年龄有关，和启蒙方式、接触频率、指导者、使用场景等等都有很大的关系。
所以这就是为什么我说，何时启蒙，跟家长对孩子的期望和规划有关，而不是简单的一个时间问题。
最全的少儿英语启蒙资源，爸妈必须收藏
少儿英语启蒙是每个爸爸妈妈都在做却又担心做不好的事情，我们该在什么时候启蒙?又该使用哪些资源呢?针对家长的不同需求，整理少儿英语启蒙需要的各类资源，希望对大家有所帮助!
家长A要给孩子在3岁以前启蒙：
这个阶段的主要任务就是做语音启蒙，关键是在于调动听觉和视觉，建立音与意的联结。怎么去操作呢?如果家长的英语很好，可以带着孩子来读英文绘本。通过讲绘本来提供与孩子生活相关的语音输入，通过绘本上的图画与故事来创造视觉信息。孩子则通过语音信息和视觉信息的结合，以认知为桥梁来达到语音启蒙。请大家记住，非生活相关的、与孩子认知无作用的启蒙是没有意义的，因为它无法走进孩子的生活和内心，也不能让孩子有使用它的动力。不能用，就等同于没有用。关于绘本阅读，又是另一个大的话题，感兴趣的家长们可以去网上搜索，有很多的相关资料。也可以读一读的汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，以及安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。这两本里都有介绍如何选书，还有书单推荐。不过，书单是非常个性化的，适合于他们的孩子却未必适合你的孩子。比如很多妈妈们就反馈汪培珽的书单稍难，这点还请家长们仔细选择。
如果家长担心自己的发音不够好，反而误导孩子，我建议使用电子资源。现在的网络很发达，不怕找不到，只怕不知应该去找什么。3岁以下的孩子对于歌曲和童谣非常喜欢，歌曲对于语言学习更是有极高的意义。我们对于失语症患者的治疗，其中一个非常重要的手段，就是要他唱歌。虽然失语症患者无法直接说话，但却可以通过唱歌来重拾说话的能力!童谣则通过押韵的文字以及节奏感，帮助孩子们建立语言的音韵意识和音律意识。我最喜欢的歌曲是Super Simple Songs系列、Susie Tallman系列以及金宝贝系列，童谣我推荐经典的Mother Goose，这些都可以在网上找到。有一款APP叫叽里呱啦，家长们可以下载来用用。它的特点是资源丰富，刚刚我提到的资源都可以找到。但是缺点是，资源松散，系统性差一点，如果目的性不明确的话，很难找到你想要的资源。在叽里呱啦中，我还推荐大家去尝试的是亲子对话学习。比如早上叫孩子起床，就可以说Time to get up! 准备出门上学了，可以说Let’s go!晚上亲子阅读前清理玩具时，可以说Let’s clean up your toys.
无数的研究和实践证明，如果孩子能有来自父母的互动式的、与生活高度相关的、出现频率高的对话内容，他的语言学习效果是非常高的。
家长B的孩子在3-6岁时开始启蒙：
同样，绘本阅读和歌曲、童谣是不可或缺的资源。孩子们的阅读还需要停留在Fiction(故事)阶段，不要着急进入non-fiction（非故事）。
这个年龄可以加入英文的动画片了，每天20分钟左右，Peppa Pig（粉红猪小妹）、Dora the Explorer（爱探险的朵拉）、Mickey Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）都是不错的资源。请大家注意一点，语言学了是要用的，不用的语言是留不住的。从脑科学的角度也是一样，语言只有在应用时才能进入脑，单纯的把音频视频当背景声音是不能帮他们学好英语的。那在3岁以下的孩子可以吗？他们的目标是做语音启蒙，不是学习和应用语言，所以他们是可以当背景音乐听的。不过，在睡前听听这些音频是有好处的，可以进入潜意识，就是我们所说的“不知道为什么但是就知道应该是这么说的”。那么问题就清楚了，3-6岁孩子学英语，不仅要带他们读英文绘本，让他们看英文动画片，还要给他们在睡前听歌曲和童谣，还要找机会让他们把学到的英语用出来。家长可以去下载另一个很好的APP，叫做“魔力童英语”。上面有大量的优秀的英语学习动画资源、可以练习听力和口语的电子绘本、歌曲、互动小游戏，还有完整的以玩带学的自然拼读课程。
第一， 少而精。并不是每位家长都有大量的时间去寻找资源，即便找到了，也未必可以都能用到或者用透。Less is more, 少即是多，如果能将这些资源少量多次地渗透在家庭学习中，并一直坚持下来，效果不会比海量资源要差。
第二， 使用方便。并不是所有家长都是专业的教育者，能够懂得如何搭配使用资源。就像并不是每个女人都懂得如何将衣柜里几十件衣服都能搭配得宜一样。我们需要的，就像one piece的连衣裙一样，方便好用。
家长C的目标是要通过考试：
目标是要通过考试，所以可以关注考试所关注的领域，比如单词的认读、拼写以及课文的背记等等。相关的建议我相信孩子的小学任课老师会有很多，照着做通常就没错。如果孩子吃力，可能是因为启蒙的时间晚造成的。可以多给他准备一些英文的分级读本，不要以考核为目的让他无压力阅读，在阅读中得到乐趣。之所以建议无压力阅读，目的是不让他失去兴趣。可以尝试阅读经典的分级读本系列，像《培生儿童英语分级阅读》系列、《I can read》系列、《牛津阅读树》系列，都是体系清楚、内容合宜并且数量充足有益于保持长期阅读习惯的书目。对于已经失去兴趣的孩子，我强烈建议送他去以兴趣为主的英语培训中心，此时切不可再送去强化记忆与学习成绩的培训班。道理很简单，英语，他在一处没了信心没了兴趣，就要再创造出来另一个地方让他重拾信心和兴趣。英语是门耗时十几年的科目，越早失去兴趣只会让孩子越来越痛苦。另外，也可以让孩子去学习自然拼读，这不仅可以帮助他们提高阅读能力，也能高效学习词汇。我再推荐刚才的APP，魔力童英语，这个既适合小点的孩子进行语音启蒙，又有Phonics课程，可以帮助大点的孩子学习自然拼读。里面的资源丰富，又不松散。内容系统性强，同时还保留很强的娱乐性和互动性。还有，我要澄清一点，并不是说启蒙晚的孩子就学不好英语，事实上，多项研究证明，青少年时期以前开始学外语的孩子的学习效果要好于成年后开始学习的人。即便是我们跟着学校的时间表来决定开始英文学习的时间，也同样处在学习外语的最佳时期。我这里ABC的分类，不是依据学习效果，而是依据家长对孩子的期望和规划，请大家不要误解。
英语如何学？0-15岁英语学习路线图！
少儿英语启蒙的最佳时间，如何判断？
剑桥少儿英语
Teaching Plan
Topic
Class
Teacher
Date
Unit 4 (Period 4)
Do you often play football？
Teaching aims and demands
*Teaching materials： Part 7， 8
*revision： Do you often go to see films？ No， not often. Do you often get up late？ Sometimes I do， and
sometimes I don’t.
*New words and expressions： clean my teeth， have my breakfast， have my classes.
Important Points and Difficult Points
*Important points： the phases in Part 1 and Part 2
*Difficult points： Read and comprehend Part 3
Teaching Procedure
Step 1 Greeting and warm up
1. Greetings & singing
2. Revision (Fill in the blanks)：
wake up， draw pictures， sing songs， have breakfast， read English，go to bed， take pictures， wash clothes， climb mountains， cook supper， clean the floor， take a shower
3. Di ctation (the above words)
Step 2 Presentation
Look at Part 3 and listen to the tape
Step 3 Practice
1.Read Part 3 and try to answer the questions in the book (Work in groups， the teacher gives the notes on TV.)
2.Check the answers
3. Listen to the tape and read the text (Part 3)
Step 4 Check up
1. Check the reading：
Ask the students to read the text in groups， then one by one
2. Try it (Part 4)
Try to say “Hello” in different ways
3. Assign homework：
Pre-learning： Write down the answers the questions on the exercise.
本单元出现了大量了词组，学生在记单词时普遍感到比较困难，而且在生词表中找不到这些词组，到底考级时要不要考？我有点儿糊涂了，希望能尽快找到有关资料查证。
适合不同年龄少儿英语启蒙动画片
适合3-6岁孩子观看的动画
1. 小猪佩奇（PAW Patrol）
适合年龄：3岁+
这部家喻户晓的动画片，每集5分钟左右，共约200集。讲的是小猪Peppa姐弟俩和爸妈的生活琐事，内容非常幽默，小朋友经常看得哈哈大笑。故事彰显了孩童世界的简单和夸张，选材和内容都很有创意和想象力。
从英文的角度来说，这个片子里的口语发音非常地道和清晰，并且和孩子的日常生活十分贴近，绝对是上佳的启蒙教材。
2. 杰克与梦幻岛海盗（Jake and the Never Land Pirates）
推荐年龄：3岁+
海盗与冒险，是小朋友们特别感兴趣的话题。这部动画由迪斯尼幼儿频道（Disney Junior）出品，和《加勒比海盗》故事人物一脉相承，讲述了勇敢的少年杰克和虎克船长展开海盗大对战的故事。
根据迪士尼介绍，他们的研究人员专门和学龄前小孩、幼儿园老师交谈过，发现孩子们能很容易了解基本的事实，不过缺乏社交技巧，比如怎么分享东西或当一个好的倾听者。
所以在这部动画中，每一集都充满了交互式的冒险，教给小朋友学会团队合作、尊重他人，并体会勇气与宽恕的重要，培养社交技能。
3. 少年创客罗斯提（Rusty Rivets）
推荐年龄：4岁+
“创客”这个词来源于英文单词 Maker，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。《少年创客罗斯提》是尼克频道的一部学龄前电视动画片，创作灵感来源于“创客文化” （maker culture）。
主人公男孩Rusty就是一枚小创客，因为他总是能够利用丰富的工程技术知识，把一些没用的机器零件重新创造成有用的小玩意儿。
这部动画很新，2015年6月在美国尼克频道首次播出，很受欢迎。第一季有26集，每集12分钟， 适合4岁以上的小朋友观看，鼓励孩子们动手动脑、发明创造。
4. 喧闹一家亲（The Loud House）
推荐年龄：6岁+
这部动画片让小朋友跟随男孩林肯，一起体验这个拥有十一个孩子、每天热(ji)闹(fei)非(gou)凡(tiao)的大家庭生活！
《喧闹一家亲》是尼克儿童频道的全新动画喜剧，2016年5月首播，并在当年6月份取代《海绵宝宝》成为收视率最高的节目。
适合7-10岁孩子观看的动画
5. 星际漫步（Wander Over Yonder）
推荐年龄：7岁+
这部动画片的制作人Craig McCracken曾经出品过《飞天小女警》、《德克斯特实验室》等著名动画片，《星际漫步》是他加盟迪士尼之后的首部作品，围绕宇宙中一个无忧无虑的流浪者Wander展开。获得了“安妮动画奖”的“最佳动作设计奖”与“最佳角色设计奖”。
6. 少年泰坦出击（Teen Titans Go!）
推荐年龄：7岁+
《少年泰坦出击》是DC系列《少年泰坦》漫画的改编动画，由卡通频道（Cartoon Network）和华纳（Warner Bros.）制作，在美国有着超高的人气。
相比于我们熟悉的超级英雄故事，动画中增加了许多黑色幽默和喜剧元素，正派英雄无厘头搞笑，反面角色却勤奋又朴素，加上编剧大开的脑洞，整部动画片画风都不太对了…可就是这样的恶搞剧情，却深受小朋友们欢迎！
7. 阿甘妙世界（The Amazing World of Gumball）
推荐年龄：8岁+
《阿甘妙世界》是一部卡通喜剧，由位于英国伦敦的卡通频道欧洲工作室制作，在欧美地区知名度很高。
故事围绕华特森家的日常生活展开。阿甘是一位魅力十足、生性乐天的12岁男孩。他做事往往因过分热衷而变成捣蛋，不过他还是会继续保持乐观的想法。阿甘拥有搞怪的冒险精神，什么奇怪的东西都要试试看。无论阿甘的计划最终结果如何，他都能迅速恢复心情，只可惜他从错误中学懂的，就只有如何制造更多的麻烦！
动画风格十分无厘头，经常玩梗和讽刺现实，之前有一集里还出现过特朗普的Q版形象。该剧曾在法国安锡国际动画影展中，获得最佳电视制作水晶奖。
8. 怪诞小镇（Gravity Falls）
推荐年龄：8岁+
《怪诞小镇》是迪士尼在2012年至2016年推出的一部冒险喜剧类系列电视动画。
暑假到了，双胞胎姐弟梅宝和迪普被爸妈赶到一个偏僻小镇“重力泉”过暑假，在这里，他们的斯坦叔公经营着一家专门敲诈游客的旅游景点“神秘小屋”，其中有着各种各样稀奇古怪的东西。
在怪诞小镇重力泉，他们经历了一系列奇异事件，小矮人、湖怪、蜡像和通灵者，他们这个暑假注定不平凡。
适合10岁以上孩子观看的动画
9. 宇宙小子（Steven Universe）
推荐年龄：10岁+
《宇宙小子》是一部在卡通频道（Cartoon Network）播出的一部全年龄动画。在《宇宙小子》的世界里，由一群“宝石战士”保护宇宙免遭邪恶力量的威胁。主人公小男孩史蒂文继承了母亲的宝石力量，与其他三位宝石战士石榴、珍珠、紫晶一起生活。
动画围绕他们展开，讲述了史蒂文和三位宝石战士姐姐一起，在日常生活中拯救世界，以及探索自身神奇能力的成长故事。这部动画在音乐、配音、角色塑造方面都广受好评，画风优美，音乐流畅动听。
10. 探险时光（Adventure Time）
推荐年龄：10岁+
《探险时光》原是实验动画短片，在网络上播出后引起热烈反响，后被美国卡通频道选中并发展为完整长度的系列动画。2010年第一季首播以来，到今年已经推出了9季。
故事发生在一片神奇的魔法大陆上，身为最后一名人类的12岁少年Finn，和他最好的朋友——一条老狗Jake，在这片大陆上展开了探险之旅。
《探险时光》在欧美人气特别高，曾获得六项艾美奖（12项提名）、颇具声望的皮博迪奖以及BAFTA（英国电影和电视艺术学院奖）等等，可谓获奖无数。不光孩子们喜欢看，还吸引了很多青少年和成人观众。
少儿英语日常口语用语
（一）打招呼，问好。
1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！
2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！
3. How old are you? I am (four). 你几岁了？我（四）岁。
4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字？我叫（兰兰）。
5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见？明天见。
6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。
7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗？我很好，谢谢。
8. Excuse me! 打扰一下！
9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈/ 爸爸。
10. Good-bye 再见。
11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫什麽名字？
12. See you next week. 下周见。
（二）表扬，感谢。
1. You are beautiful! 你真漂亮！
2. You are clever! 你真聪明！
3. You are good! 你真棒！
4. Great! / Good! / OK! 好。
5. Very nice! 非常好！
6. Happy New Year! 新年快乐！
7. Happy birthday! 生日快乐！
8. Merry Christmas! 圣诞快乐！
9. Thank you very much! 非常感谢你！
10. Wonderful! 太棒了！
11. I am the winner! 我是胜利者！
12. I am the first! 我是第一名!
13. You are beautiful! 你真漂亮！
14. You are welcome! 欢迎你！
15. How beautiful! 多美呀！
16. How funny! 多有趣呀！
17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。
18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天！
19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！
20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可爱了！
21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。
22. You are so sweet. 你是非常可爱的。
23. You look very smart. 你看起来非常聪明。
24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣诞快乐！
25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快乐！
26. Miss Li, you are very beautiful！李老师你真漂亮！
27. I love you！我爱你！
（三）道歉。
1. I am sorry. 对不起。
2. Never mind. 没关系。
（四）洗浴进餐。
1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴吗？是的，我渴。 / 不，我不渴。
2. I like fish / beef / lamb. 我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。
3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。
4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。
5. Help yourself. 别客气。
6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麽？
7. Brush your teeth. 刷牙。
8. Wash your face. 洗脸。
9. Show me your nose / hands / head. 给我看看你的鼻子/ 手 / 头。
10. I am hungry. 我饿了。
11. I am full. 我吃饱了。
12. Have an apple. 有一个苹果。
13. I have done my hands. 我洗过手了。
14. I’m the helper. 我是值日生。
15. I want more rice / vegetable. 我还要米饭 / 菜。
16. I spilled my soup. 我把汤撒了。
17. There is no tissue paper. 没有餐巾纸了。
18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。
19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?
20. What kind of juice? 什么果汁?
21. I like orange-juice. 我喜欢桔子汁
（五）集体活动。
1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了吗？是的，我累了。/ 不，我不累。
2. Be quite. 安静。
3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 让我们去睡觉。
4. Get up. 起来。
5. Wake up. 叫醒。
6. Here you are. 给你。
7. Let’s start / begin. 让我们开始。
8. Hand in hand. 手拉手。
9. Wave your fingers. 摆动你的手指。
10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。
11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麽了？没事。
12. Where are you going? 你去哪里？
13. You are fat. 你胖。
14. You are slow. 你太慢了。
15. You are fast.你很快。
16. Don’t talk. 不要说话。
17. Come here. / Come on. 过来。
18. Go to there. 去那边。
19. Listen to me. 听我说。
20. Follow me. 跟着我。
21. Put on your coat. 穿上你的外套。
22. Wait for me. 等等我。
23. I am here. 我在这里。
24. I don’t know. 我不知道。
25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。
26. Open your eyes / mouth. 睁开你的眼睛。/ 张开你的嘴巴。
27. Close the door. 关门。
28. Open the door. 开门。
29. Return to your seat. 回去你的座位上。
30. Be careful. 小心。
31. Hurry up. 快点。
32. Look at me. 看着我。
33. Let me try. 让我来试试。
34. Let’s watch TV. 让我们来看电视。
35. Hand up. 举手。
36. Look, look. 看，看。
37. Help! Help! 救命！救命！
38. Don’t worry. 别担心。
39. What time is it? 几点了？
40. Where are you? 你在哪里？
41. Relax. 休息。
42. Come down. 冷静。
43. Easy! 放松！
44. Watch out! 当心。
45. Keep quite. 保持安静。
46. What are you doing? 你在做什麽？
47. Wait a while. 等一会儿。
48. It’s warm here. 这里很暖。
49. Let’s play together. 让我们一起玩。
50. Let’s dance. 让我们跳舞。
51. Go ahead. 继续。
52. Sing a song. 唱支歌。
53. Come on guys. 男孩们过来。
54. What’s that? 那是什麽？
55. Really? 真的？
56. Hang on for a while. 稍微等一会儿。
57. Enjoy yourself. 自娱自乐。
58. Danger! Keep off! 危险！小心！
59. Don’t be afraid, it’s safe. 别害怕，它是安全的。
60. I am busy now, see you later. 我很忙现在，一会儿见。
61. What shall we draw today? 我们今天画什么。
62. I have no paper. 我没有纸。
63. I finished. 我做完了。
64. I can’t see. 我看不见。
65. I can’t write my name. 我不会写我的名字。
66. I like toys. 我喜欢玩玩具。
67. He’s hitting me！他打我！
68. He takes my toy / book. 他抢我的玩具 / 书。
69. Excuse me. Can you do my shoes? 打扰一下，你能帮我系鞋带吗？
70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。
71. Let’s play home game / house. 我们玩娃娃家吧。
72. Do I need keep the toys? 要收玩具吗？
73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。
74. We want to play hide and seek. 我们想玩捉迷藏。
75. Don’t push me. 别推我。
76. Teacher, he pushes me. 老师，他推我。
77. Show me. 给我看。
（六）队列。
1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！
2. Stop running! 别跑。
3. Let’s go. 让我们走。
4. OK，Stop!好了，停！
5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左转 / 右转。
（七）生病
1. Check it out. 检查完善。
2. I miss my Mummy. 我想我妈妈。
3. I don’t feel very well. 我不舒服。
4. I was sick yesterday. 我昨天病了。
5. I’m better today. 我今天好了。
6. I have a cough. 我咳嗽。
7. I got headache. 我头疼。
8. I got cold. 我发烧了。
9. My teeth got a pain. 我牙疼。
（八）一般问题回答用语。
1. What time is it? It is (five o’clock). 几点了？（五）点了。
2. What is this? This is a (table) 这是什麽？这是一张桌子。
3. Sure, no problem. 当然，没问题。
4. I bring my VCD. 我带碟了
5. Pick up me early. 早点接我
6. Is it your book / chair / table? 它是你的书 / 椅子 / 桌子吗？
7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。
8. I am happy / angry / sad. 我高兴 / 生气 / 沮丧。
9. I am cold / hot / warm. 我觉得冷 / 热 / 暖和。
10. May I come in? Come in please. 我能进来吗？请进。
11. It’s cold / hot. 天气冷 / 热。
12. Where is my book? It’s here. 我的书在哪里？它在这里。
13. Who is that? It is me. 是谁呀？是我。
14. I can sing / dance / fly / jump. 我会唱歌 / 跳舞 / 飞 / 蹦。
15. My dear mother / father. 我亲爱的妈妈 / 爸爸。
16. I have a book / bird / dog. 我有一本书 / 一只鸟 / 一只狗。
17. Is this a flower / cat / cow? 这是一枝花吗？/ 一只猫吗？ / 一只牛吗？
18. I am tall. 我长得高。
19. I am short. 我长的矮。
20. I am cool. 我很酷。
21. It’s a sunny / cloudy day! 是个晴天 / 阴天。
22. It’s raining. 下雨了。
23. Where is the restaurant? 餐厅在哪里？
24. How far is the bank / hospital? 银行 / 医院里这里有多远？
25. What a mess! 太乱了！
26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生谈谈吗？
27. I need some money to buy a car. 我需要钱买一辆车。
（九）Reception入园接待
1. Hi! / Hello! 你好！
2. Good morning. 早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。
4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。
6. Come in, please. 请进。
7. Come on. / come here, please. 请过来。
8. Take off your coat. 脱掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。
（十）Group Activity集体活动
1. Are you ready? 准备好了吗？
2. Let’s start. 让我们开始。
3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？
4. Look at me. 看着我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。
9. Stop talking. 别说话。
10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？
11. Read with me. 和我一起读。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔细听。
15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。
16. Say it in English. 用英语说。
17. Do you know? 你知道吗?
18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。
19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。
22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。
23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。
24. Let’s say it together. 让我们一起说。
25. What did you hear? 你听到什麽了？
26. Who has finished? 谁做完了？
27. Who want to try? 谁想试试？
28. How do you know? 你怎麽知道的？
29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正确的。
33. You are so good! 你真棒！
34. Paint it in red. 把它涂成红色。
35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。
36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。
（十一）Outdoor Activity 户外活动
1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。
3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。
4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。
5. Line up. 排队。
6. Two line. 2条队。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下
8. Let’s go. 让我们走。
9. Stop. 停。
10. Count off 报数。
11. Hurry up. 快点。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一个接着一个。
14. Be slowly， take easy. 慢点，别着急。
15. Don’t move. 别动。
16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 围一个圈。
19. Jump on one foot. 单脚跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful! / Great! 太棒了！
23. You are the winner. 你是胜利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。
27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
28. Stop pushing. 不许推搡。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《少儿英语启蒙：双语会造成孩子语言混用？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了少儿英语课堂游戏专题，希望您能喜欢！