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2020教育笔记 小纸片的魅力

发布时间:2021-01-12

小小班的教育笔记。

毫无疑问,作为一名新时代的人民教师,我们需要经常分析自己的教育教学行为,而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《2020教育笔记 小纸片的魅力》,供您参考,希望能够帮助到大家。

一张小小的纸片很不起眼,也许在不经意间会扔在地上或纸篓里。但是,当你把这张小纸片给孩子,那么,你会收获许多的惊喜,看到他们创造的火花。一、在小纸片上留下孩子瞬间的创作火花。

在《太阳您好》语言活动中,我让孩子将绘画与创编诗歌相结合。孩子们在小纸片上画出许多太阳留下的“光环”。如,太阳将病菌杀杀杀、青蛙、乌龟在太阳照耀下从冬眠中醒来、花儿绽放美丽的花朵、果树结满果子、小鸟在阳光下唱歌等等。孩子们不仅表现出非凡的想象力,而且能借助直观形象的画面用拟人和比喻的语句创编诗歌。wWW.YJs21.coM

歌唱活动《小雨滴跳舞》中,教师让幼儿大胆想象小雨点在哪里跳舞的场景。如,小雨点在森林里跳舞、在荷叶上跳舞、在房顶上跳舞、在小河里跳舞、在花瓣上跳舞、在树叶上跳舞、在小山上跳舞。每张作品上的小雨滴都是那么可爱,那么千姿百态。老师在画面上看到他们创作的快乐,分享他们想象的快感。

二、在小纸片上写下孩子埋在心底的疑问。

数学操作游戏时,老师会发现孩子之间能力差异表现非常明显。能力强的孩子能很快理解操作要求,独立地操作。而能力较弱的孩子往往老师说了几遍仍然不得其解,这样的孩子一般胆子小,缺乏自信,不敢说出心里的疑问,久而久之,这些孩子对数学活动失去兴趣,操作能力和理解能力降低,很不利于幼儿的发展。老师只要提供一些小纸片放在《幼儿园》游戏区角,能力弱的孩子在“小老师”的帮助下,会在小纸片上写上自己的理解,“小老师”还会给他们批改,慢慢地,他们不仅敢在小纸片上写,而且敢向老师发问,提高了幼儿的自信心。

神奇的小纸片,你是老师捕捉孩子思维火花的镜头;是老师的教学策略与幼儿的学习能力的互动纽带;是孩子表达自我想法的小舞台;是孩子快乐涂鸦的宝贝。

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恼人的小纸片


又到了上美术课的时间了,我像往常一样给孩子们讲解示范后就让孩子们自己动手绘画了。孩子们一个个聚精会神的,我四处巡视,关注那些特别需要指导的孩子。当我走到子睿的跟前,满地纸屑映入我的眼帘,他的小椅子边、地上全是这些“碍眼”的纸屑。“是谁扔的?”我生气地问。坐在旁边的的毕姝彤从牙缝里小声地挤出几个字:“子睿扔的。”子睿这时正探头探脑地偷看我的表情。看到他这副淘气的样子,我的气消了许多,也就没多批评他。

可是,接下来的几天,子睿“变本加厉”,每天课后他的座位边还是满地纸屑。为此,我特地与他的家长沟通,甚至没收了他所有纸屑的可能“来源”,但是收效甚微,我渐渐地无计可施了。

有一天,我给一位朋友打电话时,因为记错号码,竟然在打错了好几个电话后才找到朋友。朋友知道后笑着对我说:“你犯了一个美丽的错误!”朋友的一句俏皮话给了我启示,既然成人的错误可以是“美丽”的,为什么不能让孩子的错误也变得“美丽”起来?

第二天中午,我把从子睿那儿没收来的那些纸一一整理好,根据纸的颜色和纸上的图案,制作了一幅贴画作品。然后,我把子睿叫到跟前,和他聊了起来“你喜欢那些被老师没收掉的纸吗?”“喜欢。”“为什么?”“纸上有许多好看的图案。”“既然喜欢又为什么把它们扔了呢?”“这些图案已经看过了,我还想看新的。”“可是,这些纸你喜欢,其他小朋友也喜欢,而且这些纸还能制作出许多更好看的图画呢!如果你能把这些纸做成美丽的图画送给其他小朋友,那有多好”

我发现,在我们谈话时,子睿的眼睛一直紧紧地注视着我,我从他那双会说话的小眼睛里看得出,他已经开始知道自己错在哪了。于是,我像变魔术似的把预先准备好的贴画作品拿了出来,当我告诉他这些都是用他准备撕掉的纸做成的时候,他不好意思地笑了起来。了一会儿,他用试探的口气问我:“老师,这个能给我吗7”“当然能,但你要告诉我,你还舍得撕这些纸吗?”“我再也不撕了!”我跟他拉钩后,把这幅贴画送给了他。

之后,子睿常常从家里带来好看的彩纸,在美工区用这些彩纸制作美丽的图画作品,他的小椅子边再也没有出现过恼人的小纸片。

2020教育笔记:小江昨天没有哭


小江是个很可爱的女孩子,可是在刚开学的时候,每天早上来她都会哭,对此我很无奈,因为无论我怎么哄都哄不好,问她为什么哭,她说想妈妈,然后无论怎么安慰,无论怎么讲道理,无论怎么哄都无济于事,她就一个字哭,哭的时间也是长短不一。

那几天里,小江很少拿到小红花。有一天,我对小江说“你明天不哭的话,我给你一个小红花。”第二天,我上午带班的时候,发现小江今天没有哭,然而下午不是我的班,虽然沈老师给小江小红花了,但是那毕竟不是我给的,因此,在下一天发小红花的时候,我特地给了她两朵小红花,在其他孩子们面前表扬了小江“小江昨天没有哭,她答应老师的做到了,昨天我没有给她小红花,今天补上。”接下来的日子里,小江都没有再哭过。

但是凡事都有意外

,有一次玩橡皮泥的时候,她突然哭了起来,我抱着她,问明原因后,好好安慰了她,同时也表达了我的看法,妈妈有错,小江自己也有错,当我表示会和引起她哭的妈妈好好谈谈后,小江就不再哭了。第二天,小江妈妈送她妈妈来园时,我和她的妈妈交流了一下,同时也对情感丰富的小江的教育问题做了讨论。

小江是个情感丰富、敏感的女孩,对她的教育显然是不能粗暴,要耐心、讲道理的,同时也要和家长做好沟通,家园合作才能更好的促进小江的成长。

小贴画的魅力


小班孩子的注意力就是差。这不,上课还没几分钟,有几个孩子就坐不住了。有的说话,有的玩东西,甚至有的离开小板凳在教室转悠。韩老师见此情景,说:“今天,谁认真听课了,谁就是最棒的小朋友。老师就奖励他一个小贴画。”听到老师要发小贴画,躁动的孩子们马上安静下来。他们坐的端端正正,一双双小眼睛全神贯注的看着老师,小耳朵也几乎竖起来,听的特别认真。小贴画的魅力可真不小啊!,它能让躁动的孩子安静下来;它能让吃饭就得喂的孩子乐于自己吃饭;它还能让不愿午睡的孩子开开心心的躺在小床上睡觉。静下心来好好想想,不是小贴画有什么特殊魔力,而是孩子希望得到老师关注,喜欢得到老师的表扬和鼓励。在老师的表扬和鼓励下,他们愿意改正自己的错误和缺点,努力争取成为“最棒的小朋友”。其实,老师的一个微笑,一个眼神,一个拥抱比小贴画更有魅力。你一个会心的微笑、一个关注的眼神或一个充满爱心的拥抱都会让孩子感受到你的关注。他就会很开心的接受我们的教导。所以,爱孩子就请关注每一个孩子,多表扬他,鼓励他。相信在你的表扬和鼓励下,孩子们一定会成为一个个身心健康的快乐天使!

2020幼儿园教育笔记:追梦,做最有魅力的幼儿教师


十九岁那年,从踏上讲台的那一刻,我就有一个美丽的梦想:成为最优秀的教师,让更多的孩子成为快乐、幸福的人!从教十四年,在园领导的培养下、同事们的帮助下,我一直在这条追梦的路上努力地奔跑着,追逐着,成长着。然而,十几年过去,我离我的梦想仍然还有很长的距离……直到2011年的一天,我非常荣幸地加入了金坛市沈国梅幼教名师工作室,开启了可以载入我生命历史的一页,我觉得离我的梦想越来越近了。短短两年,虽然很忙碌、很艰辛,但更多的是收获的快乐和成长的欣喜。

压力,让我不断学习

自从成为工作室的一员,感觉头上像罩上了光环,既骄傲又不安。骄傲的是在这么一个优秀的群体里有我,我也算得上是优秀的。不安的是我资历比较浅,各方面的经验、能力欠缺。来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多学习的理由和阅读的冲动。

老实说,自从参加工作以后,自费购买了不少工具书和教学参考书,也努力修完了专科、本科所有课程,可是遗憾的是除了偶尔读读《早期教育》和《幼儿教育》,却没有阅读过一部教育教学著作。进入工作室以后,工作室的老师们的书香味和对学术的那种热情真的是影响到了我,而且每学期沈老师要求看一本必读书籍,要求读完、读透,做好摘抄并撰写一篇读书心得并进行读书交流,我读书的兴趣被激发起来了。渐渐地,我的床头开始放起了书和笔记本。当任务也罢,属自觉也好,总感到有种无形的力量在督促我,让我将读书变成每一天的生活调料。这两年在沈老师的推荐下我读过卢梭的《爱弥儿》,这本书让我明白卢梭的教育思想,他强调教育要遵循自然规律,要发展儿童的天性而展开;还读了黄玖凌的《当众讲话——让掌声响起来》,这是研究语言魅力的一本书,书中讲了当众讲话的一些技巧。它让我学到了面对集体讲话时如何做到思路清晰,自信从容,课堂教学时如何让你的语言富于感染力,心理状态更自信积极;郭元祥的《教师的20项修炼》这本书很耐读,它告诉我们作为教师要用心修炼自己的语言、情感、德行、形象,做个有品味的教师!还读了《静悄悄的革命》、《上海托幼》、《幼儿教育》等一些杂志……一本本好书就像一个个朋友,是它们让我更深入地懂得了教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。

有一段话是这样说的“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天,作为教师的我们更应该多读书,让读书成为生活中重要的一部分!

责任,让我得到锻炼

能成为名师工作室的一员不仅仅是一种荣幸,更大的应该说是一种责任,因为不仅仅自己要在这个工作室学到知识,而且我还要在直溪幼儿园中起到示范、引领作用。所以,我觉得我肩上的责任一下子重了起来,我觉得:任重而道远!

感动领衔人沈老师的用心良苦。为了引领每位成员个人专业的快速发展,用各种方法给我们提供锻炼的机会,在这两年里,我跟着她去上海名园参观过、听过名师讲座、主持过专题沙龙、开展过小课题研究、听课,评课、撰写每一次的活动报道、管理网站、她还带着工作室的成员专门来到我们幼儿园指导我的课堂教学、以及我园的园本教研,还让我参加了与溧阳市狄忠敏跨区域联合教研活动。

在这里让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。每一次的活动,沈老师从来没有跟我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我,启发我,大到怎样做课题,小到教学活动中的一句话。有时一句“你行的”“你很优秀”一个赞赏的眼神,都给了我信心,更给了我动力。让我逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种涵养。

记得我进入工作室写的第一篇活动报道,那一次的报道沈老师只要求我写好其中的一段,说实话报道看过很多,自己却没有认认真真的去写过,接到这个任务觉得压力很大, 回到家匆匆忙忙在网上不停地搜索恶补了一下,写了一小段文字估计用了有2、3个小时,一直到晚上11点多才写好发给了沈老师,第二天,一上午我一直忐忑不安,报道写得怎么样,会不会被录用,会不会被发到网站上呢,记得那个上午我们工作室的网站被我刷新了不下十次,直到快十一点的时候接到沈老师的电话“符玲,昨晚辛苦你了,报道写得很好,你知道我要表达什么意思,你抓住了活动的重点,报道已经发到网站上了,你去看一看”当时的那种兴奋、开心真的很难用语言表达,虽然第一次的报道我只是写了其中的第一段,但留给我的是一份信心一份力量。接下来的日子,我每写好一篇报道,沈老师都会认真的帮我修改,没有一句责备,更多的是鼓励和表扬。有时哪怕只是改了其中的一句话、一个结尾、一个词都让我有一种豁然开朗的感觉。近两年我在工作室写的、教研网、教育信息网以及我们幼儿园网站加起来有五十多篇报道,幼儿园的工作繁忙,白天不可能有时间写,每次报道都是在晚上写,虽然有点辛苦,但我的收获却是沉甸甸的。

机会,让我不断成熟

工作室一直立足于语言教学活动的研究,从谈话活动到诗歌教学、散文欣赏再到故事、绘本教学,从教材的选择到教学目标的制定,再到教学环节的设计、教师的回应策略。一次次精彩的教学,总是那样清晰地浮现在脑海中:沈老师执教的绘本《是谁嗯嗯在我头上》、《收集东收集西》,史晓霞老师执教的《彩虹的尽头》、管云霞老师执教的诗歌《太阳和月亮》……执教者们睿智的语言、独到的解读、教育无痕的艺术……无不深深震撼着我。今年,我有幸参加了与溧阳市狄忠敏幼教名师工作室联合举行的“幼儿绘本教学的有效开展”主题教研活动,我执教了绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》,让得到很多名师指导。无论是沈老师课前的悉心指导,还是大家课后的中肯评价,都让我对自己的教学理念有了新的审视。大家的课堂评价让我重新审视自己的教学理念。这样一次次的实践与聆听,都给了我新的思想、新的启发,为我的教学注入了新的活力。

在工作室的《构建学习共同体 促进幼儿教师专业成长的实践研究》课题中,我和建昌的周丽华园长根据我们两所幼儿园的实际情况,开展了《乡镇园际教师学习共同体的构建与实践研究》,从理论学习到专题沙龙,再到互相送教……一系列的研究活动,使两园真正达到资源共享的目的。

我欣喜的发现,现在的我,每一项教学行为、每一次园本教研,都染上了科研的味道。通过有意识地培养“课题思维”、“课题意识”,从课题的研究角度去开展教学活动、园本教研,工作室正潜移默化地改变着我,让我逐步实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变。

这两年里除了学习到很多,还收获了很多。

2013年9月,被评为“金坛市幼儿教师学科带头人”

2012年被评为网络优秀管理员

2011年在电教能手评比中获得金坛市一等奖;

2012年电子白板教学评比中获得金坛市一等奖

2012年制作的课件《微笑》获得了金坛市课件评比一等奖;

2011年、2012年主持的沙龙获得金坛市沙龙评比一等奖

2013年园长、业务园长评优课中获得“金坛市一等奖”

2011年 撰写的论文《“半日活动”主题教研的行与思》获得金坛市教育学会一等奖;《在园本教研中共同成长》获常州市教育学会二等奖;《边角料拼出特色教学新天地》获常州市教育学会二等奖;2012.12《园本教研打造学习型团体》江苏省学前教育学会“二等奖”;2013年5月《小空间 大利用—浅谈角色游戏环境创设的问题及调整策略》与《从画所知到画所见——大班遮挡画》获金坛市教育学会一等奖

负责课题江苏省教育学会课题《主题背景下多媒体与幼儿园教学整合的研究》;金坛市级课题《新课程背景下“快乐美术”》的研究;还有学科中心组的《以课例为载体幼儿阶段性目标的研究》担任游戏组的组长。

在工作室的这两年,我严格以工作室成员的标准要求自己,充分发挥示范、辐射作用,认真开展园本教研,我园在各项比赛中也取得了优异的成绩。

2013年我园被评为三八红旗手

有一位老师分别被评为“金坛市优秀教育工作者”

四位老师被评为“直溪镇优秀教育工作者、优秀班主任”

2012年我园的《发展评价》在全市的业务园长会议上做了交流,得到肯定和好评;

2011年在创造性游戏评比中获“一等奖”

2012年“体育活动专题评比一等奖”并参加了常州市的交流。

我园在多媒体教学方面占了很大优势取得了好成绩

2012年教师制作的很多课件获省二等奖,金坛市一、二等奖,电子白板评优课也取得两个一等奖和一个二等奖的好成绩,“网站评比金坛市一等奖”“校园新闻评比常州市三等奖”

评优课中获得了一个一等奖,三个二等奖的好成绩。

今年上半年我园还接受了常州市爱儿坊幼儿园为期两天的参观和学习。

在工作室活动中一路走来,我过得充实而精彩,工作室在成长,作为成员的我也在不断成长。我知道在成绩与收获的背后,更多的是来自于在名师工作室里得到的动力、师傅的引领、团队成员之间的相互激励。我将继续努力,继续前行。

工作室的姐妹们,让我们在沈国梅名师工作室的引领下,不断蓄积自己的能量,提高自身修养,让我们相互陪伴、相互温暖、相互支持,让我们不断更新教学理念、提高教研能力,面带微笑、怀揣激情,成为最有魅力的幼儿教师!让我们不断提升自我,成就自己的教育梦想!努力成为有思想、有品位、有追求、有魅力的幼儿教师,并影响更多的教师!

我坚信在我追梦的征程上,名师工作室就是我们翅膀下的风!助我们展翅高飞!

最后,我想和大家分享一个故事,来结束我今天的汇报。有几个孩子很想当天使,上帝给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果一天两天过去了,上帝都没有来,所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天,上帝突然造访,每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘,只有一个小孩叫“笨小孩”,坚持每天擦拭烛台,所以他的烛台是一尘不染的。于是,这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了.

我想说:我愿做那个笨小孩!

2020幼儿园教育笔记:意外飞来的小客人


我正在小房间里整理材料呢,只听钱老师激动地在外面喊:“杨老师,快来看呀!”我闻声立即出去,只见钱老师的手里捧着一只小鸟,后面跟着一大群的孩子,大家都是一脸的兴奋。

“快,找个东西把小鸟放起来。”于是我在橱里连忙找了一个篓子,钱老师把小鸟轻轻地放了进去,本以为小东西会在篓子里扑棱扑棱飞个不停,可它竟然躲在篓子的角落一动不动,看着它的样子真是好可怜。这时候,孩子们已经议论开了,给它吃什么?小鸟生病了吗?还是放它走吧……

于是,我抓住时机,参与了孩子的讨论。

“小鸟一般都很灵活,不会轻易被人抓住的,这只小鸟怎么了?”

孩子们纷纷发表自己的想法:“它肯定是受伤了。”“一定是天气太冷吧。”“它又冷又累。”“它可能吃得太饱飞不动了。”“也可能是它的身体太胖了。”……

“小鸟被我们抓来了,我们该怎么办呢?”我又问。

“找点树枝来,给它做个鸟窝吧。”“还要给它喂点吃的。”“找点棉絮给它盖着吧。”……

瑶瑶说:“我们把它放走吧,真是可怜。”“对,放它走吧,它的妈妈、孩子会想它的。”“放走吧,它的家在大树上。”“还是放走吧,它也是一条命呀。”黄宸的话倒是很像大人的口气。

“放走。”“留下。”孩子们激动地争执了起来,互不相让。看着孩子们的争执,钱老师说:“哎,早知道这样不抓了。”

到底该怎么办呢?我让孩子们举手表决,最后同意把小鸟留下的孩子偏多,的确,这样的小精灵,每个孩子都会非常喜欢,况且他们平时是很难看到接触到的,这样的选择也是符合他们的天性,不管是选择留下还是放走,孩子的心中一定是喜欢这只小鸟的。

小鸟突然不停地飞了起来,在篓子里东撞西撞地扑棱着,显得无助极了,我说:“小鸟真的需要回家,我们还是放走它吧。”“不行不行!”施昕宏竟然大声哭了起来,眼泪叭嗒叭嗒地往下掉,随后,几个女孩子也都哭了起来,钱老师准备拿着篓子往外走,他们竟然一下子围了过来,把篓子抓得紧紧的,就是不肯松手,看着他们难过的样子,我只好出来解围:“那就让小鸟在我们教室待上一天吧,施昕宏,你要记住中午给它喂食哦。”他们这才肯坐回位置。

正在这时,小鸟终于找到了出口,一下子飞了起来,从窗户飞了出去。虽然孩子们有许多的不舍,也只能接受了。

突然想到前几天看过的一篇文章《放弃和拥有》,和刚才发生的一切相像极了。于是,我找了出来,读给孩子们听,文章说的是一个捕鱼人在大海里捕到了一只海龟,他喜欢极了,于是把它抱回家,把它放在床上,给它盖崭新的被子,给它喂美味的食物,对它温情脉脉地说话,可是,海龟只顾着泪流满面,渔夫问:“我是多么的爱你,宝贝你,你为什么还要哭?”

海龟说:“可是我的心在大海里,那有我的家,我的孩子,我的快乐在那里。”渔夫舍不得放走,因为爱它。可后来看着海龟日渐消瘦,渔夫终于放走了它。海龟慢慢爬走了,渔夫哭了。可是一年后的,海龟竟然很多次地爬到渔夫家敲门来看渔夫,渔夫说:“当我企图永远占有你时,却丝毫无法打动你;当我放弃你时,却拥有了你。”

孩子们入神地听着我讲,他们似乎有些明白了,激动的心情也慢慢平静了,我顺着故事问孩子们:“如果有人把你们带到别人的家里,给你们好吃的,好玩的,但就是不能见到爸爸妈妈,老师和小朋友了,你们愿意去吗?”孩子们的头都摇得跟拨浪鼓似的。

意外飞来的小客人,意外地给了孩子心灵的震感,意外地给了我一次生命教育的契机。也让孩子们意外地收获和感动。

眼睛 2020教育笔记


每个人都有一双眼睛,每个人的眼睛也都不同。星期四下午的点心是蛋糕,孩子们喜欢吃,所以吃得也快,吃完后,大家互相开始聊天。无意中聆听孩子们的谈话,发现他们是那么的天真可爱,你的加入对孩子们来说又是一件幸福的事情,无形中也拉近了与孩子们的距离。

怡君和艺泽是两个好朋友,两个人吃得也比较快,所以吃完后两人就呆在一起聊天了,听了她们的聊天内容,让我发现孩子们的谈话是如此地轻松。是那样的无拘无束。怡君问艺泽:“你的眼睛为什么这么小啊?”“你看我的眼睛是这样的。”怡君使劲瞪大了自己的眼睛给艺泽看,艺泽看了看说:“我现在还小啊,你长得比我高,如果我长大了的话,眼睛也会大起来的。”正当两个人聊得起劲时,婷婷加入了她们的谈话:“你们看,我的眼睛也很小的。”她指了指自己的眼睛给她们看。三个人呆在一起互相研究起眼睛来了。看到这里,我实在忍不住了,也加入了她们的聊天,我说:“婷婷,你的眼睛还小啊,你们三个人就数你的眼睛大了。”“老师,那我的呢?”艺泽过来了,我搂着她问:“你自己觉得呢?”“我的眼睛是小的。”她想了想说。“你的眼睛像谁?”“像爸爸。”“那你喜欢小眼睛呢还是喜欢大眼睛?”“我喜欢大眼睛。”聊着聊着越来越多的小朋友加入进来,于是我突发其想,何不让孩子们展开一个关于眼睛的话题呢。孩子们似乎也很有兴致,他们从互相观察眼睛,看看每个人的眼睛是否一样,有什么不同,像谁,渐渐深入到要保护我们的眼睛,大家讨论得很激烈。最后我们一致认为:眼睛是用来观察周围世界的,明亮的眼睛能将事物看得很清楚,我们要知道用眼卫生,要好好地保护我们的眼睛等等,孩子们了解到了更多的关于眼睛的知识。

一个偶然的聆听,引发了一场激烈的讨论,最终收获的是有用的知识,孩子们在无形中自然而然地学会了保护眼睛的方法,相信这样的效果比单纯的说教更有用。

教育随笔:饺子的魅力


教育随笔:饺子的魅力

XX一小一园大一班有个叫“龙龙”(化名)的孩子,今年六岁了,长得结结实实,性格却是孤僻,刁钻、任性、我行我素。

当老师管理他时,别看他小小年纪,说话却很冲,他随口就会甩出那句:“你凭什么管我?你又不是我妈!”然后自己想做啥就做啥,谁也拿他没有办法。

见于这种情况,班主任向园长如实反映,因为他已严重地影响了班级。对此,园长给所有老师召开会议,告诉老师们:“特殊孩子我们也要管,决不放弃任何一个孩子,我们大家共同努力,去改变孩子的坏习惯,把他们转变好……”

有一次,这孩子在上课时回头说话,班主任批评了他,可这孩子还真“厉害”,吵着妈妈要为他转园,说什么也不想来这个园了。

第二天,他妈妈把他拽来,请求园长想见见那位管他孩子的老师,想当面向她致谢,说总算遇到肯管她孩子的老师了,让她看到了希望!

这个小龙龙见妈妈们为他转园的想法泡汤,便又退一步向他妈妈提出了一个条件:要求他妈妈陪他听课。

“只要你好好学,妈妈不上班在这里陪你。”他妈妈焦急万分却又无可奈何。

“你从来说话都不算数!”当着老师和园长的面,孩子揭了短儿。

“妈妈说话算数,我陪着你。”孩子的妈妈只好坐下来陪着他。

在这之前,园长多少从孩子妈妈嘴里了解到这个孩子的一些情况:母亲在洗浴中心上班,经常加班,晚上在家陪孩子的时间很少,爸爸没有耐性,脾气粗暴,孩子不好就打,多半时间把小龙龙寄宿在奶奶家,可老人难免对孩子溺爱,所以孩子达到了今天这个地步。

园长看着小龙龙这样让他妈妈陪着拖着他妈妈也不是办法啊,但知道他怕他爸爸,于是想出了办法。

一会儿,园长推开教室门,佯装对龙龙的妈妈说:“孩子爸来电话了问孩子情况怎样?我告诉他孩子挺好的,你还在这里干什么,该赶什么干什么去。”就这样,龙龙的妈妈才得以脱身上班。

园长送她并嘱咐她:“以后在孩子们面前说话一定要算数,否则孩子对你不信任,教育他就难了。”

“是,我以后一定注意,让你们多费心了。”家长感激地上班去了。

园长走到小龙龙身边,微笑地对他说:“你如果表现好,我中午让你吃饺子。”

“你骗人!”

孩子不信,在他幼小的心灵里,认为大人说的话都是骗人的。

“我说话算数,等着吧。”

园长怎么知道小龙龙喜欢吃饺子呢?这还得从前一天的午饭说起。

园里的食堂为小朋友准备青菜和鱼,白菜炖肉,可龙龙坐在那里就是不吃,说他每天在家吃饺子,这说明他喜欢吃饺子。园长观察小孩子吃的情形正好了解到了这一情况。

中午,园长提前让保育员特意去校园外饭店买来芹菜肉馅饺子,中午欣喜地送到了小龙龙面前:“你看,我是骗人吗?”

“恩,你不骗人,但我爱吃菠菜馅饺子。”

“你表现好,以后我还可以让你吃上菠菜馅饺子。”

小龙龙看着这位说话算数的园长,没再说什么,还是高兴地吃下了这顿芹菜肉馅饺子。可他边吃边玩,园长微笑地对他说:“你也像其他小朋友一样好好吃,好不好?”奇怪,他不反抗了,乖乖地马上转回身吃起来。看来饺子的魔力蛮大的嘛!园长看在眼里,无比地欣慰。

第二天,听龙龙妈妈告诉园长,说龙龙不吵着转园了,奶奶高兴地来向园长表示感谢,感谢园长特地为她孙子买饺子吃这件事,说他小孙子回家变乖多了。

当我听到这个故事高兴地去龙龙班想看看这个孩子时,我却扑个空,他们老师领着小朋友们到外面操场活动去了。我和园长再次碰头出来时,正好赶上他们班回来,园长示意我:走在最前边的那个穿黄毛衣、长得壮实的小男孩儿就是龙龙,我见他看到园长后主动笑着和园长打招呼了呢!看来那顿饺子建立了他们之间的友好与默契。我开心地盯着小龙龙一直走回到他的班级里……

让我们祝愿小龙龙永远快乐健康地成长!同时也让我们所有的老师们多学学园长,不放弃任何一个孩子,让我们用爱心、用耐心、用诚心感染转化那些思想不对头、习惯养成不好的孩子。

教育随笔:发挥故事的魅力


大家都知道故事是开发幼儿智力的工具,更是教育孩子的教材。选择适当的故事讲给孩子听,可以收到意想不到的效果。中秋孩子放假这几天每天都缠着我给他讲故事,我忙了一天,总是心不在焉的讲岔了,自己都感觉不对劲,《三只小猪》和《三只小兔》混了。“不听不听,不和我老师讲的一样!”

其实,为孩子讲故事是一门艺术,也是一门学问,它可以渗透到人们日常生活中,我认为要想让幼儿得到启发首先要选择有意义的故事,有启发性的故事,并且幼儿喜欢大人用拟人化的口气给他们讲故事。要言语简练,主题明了孩子才会喜欢。

其次,要掌握讲述的艺术性,如果按照一本书上朗朗上读,孩子肯定不会喜欢,我认为和孩子们说话一样要和蔼可亲,阴阳顿挫,过程中起伏高低、语气心长,再加上肢体语言、动作表情,孩子才会感兴趣。比如:一个故事里说:小鲤鱼看到了小美美,开心的游来游去,把想传授的重点由小鲤鱼说出来,孩子容易接受。《小花蛇小青蛙》可以把它小花蛇看到小青蛙说:“小青蛙,小青蛙,快来玩呀!”小青蛙却说:“对不起,我不能和你玩了,因为我要去给庄家捉害虫!!”这样对故事加工后,在孩子的脑海里留下了深刻的印象,并受到了教育。

再次,要善于启迪。有的家长给孩子讲故事,子是为了敷衍孩子。这样正适得其反,不但不能增进幼儿智慧,也不能培养幼儿良好的个性。所以再讲前、讲后或重要的地方,提问孩子一些问题。如:谁对谁错?他想干什么?让孩子边听边想,不但能加深孩子都故事的理解,又能发展孩子想象力、思维力。

也可以让孩子继续编故事,给他们自由想象的机会,并把故事中好的词汇,运用到日常生活中去。总之,我们应发挥故事最大的魅力。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2020教育笔记 小纸片的魅力》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小小班的教育笔记专题,希望您能喜欢!

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  • 小贴画的魅力 小班孩子的注意力就是差。这不,上课还没几分钟,有几个孩子就坐不住了。有的说话,有的玩东西,甚至有的离开小板凳在教室转悠。韩老师见此情景,说:“今天,谁认真听课了,谁就是最棒的小朋友。老师就奖励他一个小...
    2021-12-14 阅读全文
  • 2020幼儿园教育笔记:追梦,做最有魅力的幼儿教师 十九岁那年,从踏上讲台的那一刻,我就有一个美丽的梦想:成为最优秀的教师,让更多的孩子成为快乐、幸福的人!从教十四年,在园领导的培养下、同事们的帮助下,我一直在这条追梦的路上努力地奔跑着,追逐着,成长着...
    2020-02-05 阅读全文
  • 2020幼儿园教育笔记:意外飞来的小客人 我正在小房间里整理材料呢,只听钱老师激动地在外面喊:“杨老师,快来看呀!”我闻声立即出去,只见钱老师的手里捧着一只小鸟,后面跟着一大群的孩子,大家都是一脸的兴奋。 “快,找个东西把小鸟放起来。”于是我...
    2020-02-14 阅读全文

又到了上美术课的时间了,我像往常一样给孩子们讲解示范后就让孩子们自己动手绘画了。孩子们一个个聚精会神的,我四处巡视,关注那些特别需要指导的孩子。当我走到子睿的跟前,满地纸屑映入我的眼帘,他的小椅子边、...

2020-12-10 阅读全文

小江是个很可爱的女孩子,可是在刚开学的时候,每天早上来她都会哭,对此我很无奈,因为无论我怎么哄都哄不好,问她为什么哭,她说想妈妈,然后无论怎么安慰,无论怎么讲道理,无论怎么哄都无济于事,她就一个字哭,...

2020-06-18 阅读全文

小班孩子的注意力就是差。这不,上课还没几分钟,有几个孩子就坐不住了。有的说话,有的玩东西,甚至有的离开小板凳在教室转悠。韩老师见此情景,说:“今天,谁认真听课了,谁就是最棒的小朋友。老师就奖励他一个小...

2021-12-14 阅读全文

十九岁那年,从踏上讲台的那一刻,我就有一个美丽的梦想:成为最优秀的教师,让更多的孩子成为快乐、幸福的人!从教十四年,在园领导的培养下、同事们的帮助下,我一直在这条追梦的路上努力地奔跑着,追逐着,成长着...

2020-02-05 阅读全文

我正在小房间里整理材料呢,只听钱老师激动地在外面喊:“杨老师,快来看呀!”我闻声立即出去,只见钱老师的手里捧着一只小鸟,后面跟着一大群的孩子,大家都是一脸的兴奋。 “快,找个东西把小鸟放起来。”于是我...

2020-02-14 阅读全文