幼儿园孩子的游戏。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“注重亲子游戏，将对孩子的良好发展一锤定音”，希望能对您有所帮助，请收藏。
亲子游戏在幼儿成长过程中起着非常重要的作用。需要引起爸爸妈妈的更多关注和投入。
儿童的游戏按照交往对象来分，可以分为以下三种类型：
1.亲子交往及亲子游戏；
2.儿童与实物的交往及实物游戏；
3.伙伴交往及伙伴游戏。
在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。
亲子游戏的重要意义
亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童游戏的发生、发展过程中占有重要的地位。
儿童的游戏按照交往对象来分，可以分为以下三种类型：
1.亲子交往及亲子游戏(注)；
2.儿童与实物的交往及实物游戏；
3.伙伴交往及伙伴游戏。
在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。
在创智良仓，你能让儿童免费体验到和伙伴之间的游戏，亲子游戏，各位家长也能一起商讨孩子的教育方式。我们每个月将会组织不同的活动，让每位儿童与父母有更好的相处。
1.情感性
(1)亲子游戏又能够促进亲子关系的发展，密切亲子之间的情感联系。
(2)亲子游戏可以强化子女与父母之间的情感联系，是亲子交往的最好方式。
2.发展性
(1)儿童在亲子游戏中所获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富，更有益于认知发展。
(2)4岁以前，当儿童与同龄伙伴一起游戏时，往往是独自游戏和平行游戏。但在亲子游戏中，由于有成人的引导与帮助，儿童能够很好地承担游戏合作者的角色，因而社会性交往水平高于伙伴游戏中的交往水平。
(3)在亲子游戏过程中渗入了大量的言语交往，因此有助于儿童的语言发展。
(4)亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。安全依恋与游戏中获得的快乐体验，有助于儿童人际交驻兴趣的形成与发展，有助于儿童活泼开朗性格的形成。
(5)成人能够敏感地觉察到儿童对游戏方式的情绪与体力反应，采取适合于儿童发展水平与能力的方式来构建和调整游戏，使游戏有利于儿童的安全、健康与发展。例如在“跑与追”的游戏中，当成人觉察到活动量过大或跑得过快时，会调整速度或改变游戏方式以适应儿童的体力和情绪兴奋水平。
家长在游戏中应注意的问题
1．家长应当自主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现，只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要和兴趣。
2.家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切而处处“包办”，要让孩子成为游戏的主人，充分发挥其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏，不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中，家长要及时发现问题，适当加以引导。
3.家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁孩子的游戏离不开玩具，家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并要注意物美价廉和卫生安全。
4.家长要引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则，不耍赖；玩具耍有固定的存放地方，玩完了要让孩子自己收拾好，物归原处；安排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。
5.在开展亲子游戏的同时，家长应鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏，培养孩子独立游戏的兴趣和能力，及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
随着社会的发展，人民生活水平的提高，学习的内容也在不断的增长，中国的家长越来越重视对子女的教育。创智良仓倡导把游戏引进家庭，形成家庭生活中民主、平等的气氛，对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。
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注重女孩理性思考能力的发展
家长在早期教育上的投资越多，孩子日后偏科的概率反而越大。
王女士的女儿4岁了，王女士计划让孩子在幼儿园外上一些兴趣班。和绝大部分家长不同，王女士并没有给女儿选择钢琴、芭蕾这些很“女性化”的兴趣班，而是让孩子去参加了思维训练和围棋班。
王女士解释说，她感到自己的思维方式很感性，在学校里吃够了偏科的苦头，因此她担心孩子走自己的老路，才让孩子参加了一些偏向思维开发的兴趣班。在教育工作中，我们发现持王女士这种想法的家长不在少数。
事实上，男性和女性在思维方式上存在着很大的差异。这种差异既有先天的性别差异，也有后天环境的因素。
如果我们因循习惯让女孩仅仅参加音乐、舞蹈、画画之类偏于感性的活动，那么女孩感性的天性就会进一步增强，同时理性思考能力的发展则会被忽视。而学校教育对男生和女生的要求是一样的，女孩理性思考能力的缺失将会严重影响她的学习表现，严重的将导致偏科。
这就解释了为什么我们发现：家长在早期教育上的投资越多，孩子日后偏科的概率反而越大。
所以提醒广大家长：注意发展孩子尤其是女孩的理性思考能力。
育儿观念：注重家庭教育，促进孩子发展
育儿观念：注重家庭教育，促进孩子发展
能被邀请在家长会上发言，感到意外和高兴，萱萱在班上年龄偏小，我们一直对她没有提出过多的要求，上学期，在老师的帮助下，萱萱有一些进步，在幼儿园和家里也养成不少好的习惯，这和老师辛勤教育是分不开的。今天主要把自己感受到会帮助她进步的一些做法和家长们交流。
一、同老师密切配合教育孩子
萱萱是一个敏感的小女孩，在小班和中班的时候经常哭鼻子，在幼儿园哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、娇气，比如别人碰了她一下、排队吃饭的时候有小朋友插了她的队、或者是她想看的书已经被其他小朋友选了等等，都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到满足或者做错事情了。老师很头疼，我们也很头疼，对于这个毛病，我们和老师配合，加强教育，跟她讲道理。又一次晚上回家我问她，你今天在幼儿园为什么哭了？她告诉我今天下午起床后看书我想看的那本书被其他小朋友选了，我也想看，她不给我，我就哭了。我说：萱萱，你是不是特别想看那本书？那别的小朋友也很想看，如果班上的同学都和你一样，看不到自己喜欢的书就哭，你觉得好不好？你可以先选其他的书看，还有你明天起床的时候快一点，挑选自己喜欢的书，你觉得呢？她似懂非懂的点点头，道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到满足，和她讲道理之后依然哭闹，我和爸爸都会对她采取不理睬的态度，现在已经不会因为要求得不到满足而哭鼻子了。如果是犯了错误，有时候她会就会先大哭以求得我们安慰，这种情况下我一般都会对她说：你先哭吧，想好了来找我。大概5分钟后，她就会自己擦干眼泪找到我或者爸爸，妈妈对不起，我今天什么地方做的不对，下次不会了，这时候我都会抱抱她，再讲一遍道理给她听，最后一定会告诉她爸爸妈妈都不生气了，会更爱她。另外，我们也带他从事一些要自己克服困难才能实现的活动，比如去爬山。再大一点，我们还准备给她进行一些体育方面的锻炼，增加耐力，韧性。现在她哭鼻子的毛病已经好很多了。
二、加强平时的文化训练
为了给上小学打下基础，平时会对她进行一些文化训练，比如简单的数学加减法、识字、写字等，每天晚上抽出5~10分钟，时间不长，但是每件事情尽量做到位。写汉字和阿拉伯数字的时候我们都要求她按照田字格的标准写，而且要保持作业本的干净整洁，有时候写得不好看，她自己会说，妈妈，这个写得太丑了，我还是擦掉重写吧。做数学题目的时候，如果是简单的加法，她会麻利的做好，如果是连加的题目，她就会跟我讨价还价，说妈妈这个太难了，我不想做连加或者是只做一半好不好。这种情况下我都会坚持让她做完，跟她说，你有跟妈妈讨价的时间都快做完了，你天天跟妈妈说你好想上小学，那上了小学后如果考试有难的题目你是不是跟老师说，啊，这个太难了，我们不考了。她就会马上说：不行不行，那还是做吧！然后很快地做完后让我给她打分。
三、不忽略日常教育的细节
日常细节的教育，对孩子德育的发展也是很重要的。在平时，我们如果发现一些不良的苗头，及时制止并保持全家的一致。比如尊敬长辈，当发现有不尊敬长辈的语言或行动的时候，及时批评，不会因为孩子小、可爱而放松，在长辈辛苦做事情的时候，让她看到，并要求她帮助家长做一些力所能及的事情。每天早上下楼的时候，她都会主动对我们说，爸爸，垃圾我来拿吧，并把它扔到垃圾箱。“对不起、谢谢、请”这些礼貌用语她都常挂在嘴边，开始的时候，她让我们帮我那东西或其他的事情，都是说给我拿下什么什么的，快点。我们就会说：萱萱，让别人帮你干事情的时候，你应该怎么样？现在，她都是说：妈妈，请帮我拿什么东西，完了会说：谢谢妈妈！去奶奶家，看到奶奶在做饭，她也会跟奶奶说：奶奶做饭好辛苦，我奖励你一个贴画。通过日常小事情的点滴积累，萱萱也学会关心别人，如果家里有人生病不舒服，她会马上找个被子给你盖上，把能够到的衣服全部盖到你身上，还时不时的问你好一点没，让家人都很贴心。
四、发挥娱乐设备的作用
我们现在的日常生活中电视、手机、电脑对孩子的影响已经很大了，色彩丰富，界面灵活，形式多样，能吸引孩子长时间的注意力。对这些我们一直都没有禁止，因为这也是她和其他孩子交流的一部分。像他们这个年龄喜欢玩的游戏大多还是巧虎和朵拉，游戏本身也是寓教于乐的，既能学到知识，还能锻炼她的反应能力，另外我们给她的小touch里装上一些识汉字、学拼音、认识时间、讲故事的软件。通过这些软件她已经认识了不少汉字，而且听到她喜欢的故事，就会反复的听，还会说给我们听，几乎能做到一字不差。上学期当值日班长讲的故事有的就是她自己准备的。我们对她的限制主要是时间上的限制，为了保护视力。
萱萱还有很多的缺点，比如偏食严重，吃饭慢等，我们一直没有好的办法，在老师的帮助下，大班偶尔吃一两根青菜，这学期吃饭稍块一些。这可能是小的时候我们没有对她太多的限制，一直自由发挥，约束少，自己做自己的事情，给老师的管理带来了麻烦，这里也对许老师、刘老师、沈阿姨的耐心照顾表示感谢。
之前也学习了多位家长的经验，希望以后继续向其他家长学习好的的教育孩子的经验，同老师一起带好孩子，让孩子天真快乐的成长，有美好的梦想，有一颗单纯的心。
父母要与孩子建立良好的亲子关系
父母要与孩子建立良好的亲子关系
有些父母常以“指挥者”的身份自居，他们在与孩子交谈时总是带有命令的口气；有些父母则像个“说教者”，这样的父母喜欢叨叨，告诉孩子应该怎样不应该怎样，而并不是从孩子的角度分析问题；有些父母觉得自己比孩子聪明，在孩子面前摆着一副无所不知的样子，这样的态度也很容易让孩子觉得反感；还有一类父母则是批评者，他们的言语中常带有嘲笑、讽刺，或给孩子贴标签。试想如果父母都用以上态度与孩子交谈，怎么可能得到很好的沟通效果？如果你常常抱怨孩子不跟自己说心里话，请先反思一下自己平时有没有充当这些角色。
家庭生活中，和孩子沟通很重要。沟通是孩子成长过程中，父母与孩子之间建立良好的亲子关系，对孩子施加科学的教育，从而促成孩子健康成长的重要的、不可或缺的环节。
合格的父母，不仅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老师，更是孩子的朋友。良好的亲子沟通可以把家长的期望、爱和教育充分地传递给孩子，也能让家长了解孩子的所思听想，帮他们解决成长中的问题，只有这样才能给孩子提供有效的教育。但在现实生活中，我们的亲子沟通往往差强人意，要么是家长不重视，要么是方法不得当。很多父母虽然很想了解孩子的内心感受，但是无意中流露出的传统角色总会造成亲子沟通的障碍。
家长要与孩子建立良好的亲子关系
家长要与孩子建立良好的亲子关系
要知道，孩子的成长只有一次，错过了就不能再重来。只有贴心地陪伴，才是父母给孩子最好的礼物，而且这不是其他物质所能够取代的，在与孩子的相处中建立良好的亲子关系，家长和孩子之间才能更融洽的相处，孩子才能更快乐的成长。
很多家长把自己定位成“监工”的角色而不是陪孩子玩的角色，也有一部分家长虽然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感觉到来自父母的关爱，因为这些家长把孩子送给了各种培训班。没有陪伴孩子的家长往往借口都很充分，大多在喊“工作忙，无法抽出时间陪孩子”；把孩子送给培训班的家长借口也很冠冕堂皇，说“现在孩子不努力，长大了是要吃苦的”。说到底，家长所做的一切都是为了孩子，那么你们有没有问过孩子真正需要的是什么吗？
在孩子的童年时期，父母主动进行的亲子活动是至关重要的，会影响到孩子的一生。这个阶段如果缺乏对孩子足够的陪伴，孩子的世界里就会缺乏父母的形象，不利于人格的形成与完善。家长再忙也应该多抽时间陪陪孩子，多关爱孩子，弥补平时工作忙与孩子沟通少的缺憾。
现代社会中，很多年轻家长都是把孩子交给老人来带，而自己用工作繁忙来推卸自己的教养责任，这对孩子的成长是非常不利的。因为爷爷奶奶、姥姥姥爷对孩子再好，也代替不了父母的爱，所以，工作和时间都不是亲子沟通的障碍。
当家长光顾着为工作忙碌，不留意间就忽略了孩子，不知不觉间造成亲子之间的鸿沟越来越大。要知道，父母与孩子之间的很多问题都是由于缺乏良性的亲子沟通造成的。沟通是人与人之间最重要的交往方式，无论是与谁，都需要有良好的沟通，而许多父母却掌握不好与孩子沟通的原则和方法，频频发生亲子大战。那么，要加强亲子之间的沟通应该怎么办呢？
1、充实孩子的生活经验
父母与孩子对谈的题材，大部分是来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗等，都可以成为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。当然，父母是孩子第一任老师，所以父母的引导对孩子是十分重要的。一般来说，孩子的成长过程可以分为保护、指导和自立几个阶段，对于年幼的孩子来说，父母更重要的是保护他健康成长，随着孩子年龄的增长，父母的角色应该从一个保护者，转变为一个指导者和教练，千万不要再拿家长的权威来干涉孩子，一定要与孩子交朋友，耐心地引导孩子，让孩子乐于与你交流。
2、注意体会孩子的感受
如果孩子在外面受了委屈，或者与好朋友或心爱的宠物分离时，孩子细腻的小心灵会难过半天。这时候就很需要家长的关心，但父母如果只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难过的”等话语，这就会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。
家长要与孩子建立良好的亲子关系
如果父母把话改一改，比如说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信孩子听到这样的话一定会有不同的表现。
3、要注意孩子的非语言反应
与孩子沟通的时候，父母不要自顾自地说，一定要注意孩子的反应，尤其是孩子的非语言反应。比如孩子开始出现左顾右盼，注意力不集中，父母就应该停止沟通或者转换话题了。
对于年幼的孩子，这种非语言反应更加重要，许多孩子还不会用语言来拒绝父母，只会下意识地用行动来表示。如果父母不了解这一点，久而久之，孩子就会养成“父母说父母的，我做我的”的习惯，于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。
4、注意孩子的反应与态度
现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表达自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有仔细地把孩子的话听完，而孩子感觉与父母难以沟通，代沟必然越来越深。所以家长与孩子说话时的耐心很重要，不但要听完孩子的讲述，还要理解孩子所表达的意愿。
5、要用孩子喜欢的沟通方式
在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且最好采用孩子喜欢的沟通方式。一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话，孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多； 可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。
6、要用孩子愿意接受的语言
在与孩子沟通的时候，要注意用语，比如，当你要求孩子放学后不要在外面玩耍，要按时回家时，你应该说：“放学后你不按时回家，妈妈会担心的！” 这样孩子就会感受到父母的关心，比较容易接受父母的意见。如果你说：“放学后不准在外面玩，给我立即回家！”孩子则会感觉到你在限制他，必然产生逆反心理。
7、要用孩子能够理解的语言
与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，如果你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。这就是因为父母没有注意用孩子能够理解的语言进行沟通。
8、经常变换新鲜的话题
常变换新鲜的话题会引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”、“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更能吸引孩子。因此有时一些啰嗦的话反而起到更好的效果，只是要运用得当。
9、避免用负面意义的语气
所谓的负面比如家长不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”、“你应该……”、“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。而且说的多了，孩子对此更是无所谓的态度，所以家长再说类似的话就没有任何意义，还让孩子感到厌恶。
10、及时了解孩子的发展程度
父母应该知道多大的孩子理解多少的话，如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求。这不仅让孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线，就很容易形成交流不畅而使双方之间有代沟的产生。
11、回答时要注意方式
孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴，因为这正是孩子当时的心愿。
育儿知识：培养孩子良好的游戏习惯
育儿知识：培养孩子良好的游戏习惯
家长首先要注意尽量让孩子自由自在地游戏，而不要对他限制过多。同时，也要适当注意教育和引导孩子养成良好的游戏习惯。
一，要让孩子学会自己玩，不要依赖和打扰别人。有的孩子游戏时一定要爸爸妈妈陪在身边，这样既影响大人干别的工作，也容易使小孩子一味依赖大人，自己不动脑筋。在一般情况下，家长可以先和他玩一会儿，然后告诉孩子爸爸妈妈要做别的事，让他自己玩，但要注意，孩子在自己玩的时候，有时也会遇到困难需要你帮助，遇到问题需要你解答，取得成绩希望您表扬，这时，您一定要热情地满足他的要求，而不要厌烦或训斥，以免挫伤孩子的积极性。
第二，要让孩子学会选择游戏的时间、地点、内容。比如，吃饭前后不要参加激烈的运动，住在楼上不要在室内拍球、跳绳，家里或邻居家里有人在休息，就不要高声说话，以及玩响声很大的游戏。
第三，要引导孩子在游中培养兴趣，锻炼意志。孩子容易“见异思迁”，家长最好不要给他好几种玩具，而应教孩子掌握一种玩具的多种玩法。当孩子在游戏中遇到困难时，要鼓励他去克服，比如孩子搭积木老要倒下来，这时就要鼓励他动脑筋争取搭好，当他有了成绩时，应及时给予鼓励。
第四，要教育孩子懂得爱护玩具，在游戏中注意卫生和安全。要求孩子自己收拾玩具，物归原处。对于孩子随意丢掉玩具的行为，要予以批评和制止。但是当孩子出于好奇心而拆看玩具时，家长要正确引导而不随意训斥。还要教育孩子不要玩电门、玩火，在楼梯、阳台上玩时要小心，防止将花盆之类的东西碰落下去砸伤别人等等。
孩子的好性格离不开良好的亲子关系
不止一次地听家长说，孩子的房门上会挂“闲人免进”的牌子，而且好像是特意挂给父母看的。女儿的中学六年，房门上也挂着一个她亲手制作的牌子。那是用一张白色的相纸做的，上半截是她小时候一张可爱的照片，下面则用英文写着“welcome”。这个牌子一直挂到女儿高考结束，照片都泛白了，我们才摘了下来。
中学几年，女儿也要求我们进她的房间之前需要敲门，征得她的允许方可进去。但我觉得单这一个“welcome”就足以说明我们之间的距离还是挺近的。
有一次下班，跟一个同事乘车同行。在车上，已经放学回家的女儿打来电话，说她已经到家。我便在电话里安排女儿帮我做这做那，女儿都一一答应。同事觉得女儿很听话，便问我是如何做到的。也有跟我很熟识的朋友总说我的女儿好像青春期没有太多叛逆似的。
其实不然，女儿刚上初中的时候，我也突然发现再像小时候那样教育她已经行不通了。她不再把我作为靠山，言听计从，而是时不时地跟我对着干，还对我的所作所为有很多负面的点评，为此我也有过小小的痛苦。
小的时候，女儿爱黏着我和她爸爸，一到周末就缠着我们带她出去玩。上了初中以后，她则愿意把我们打发出去，她一个人在家待着；有时候刚想给她点建议，她却用一句话“凭什么啊”就把我噎得哑口无言……
为了能够和青春期的女儿很好地相处，并继续行使家长“教育”的权力，我开始加大力度学习。
就在女儿初一的第二学期，我专门抽了一天时间，揣了个笔记本，跑到中关村图书大厦，搬了几十本家庭教育的书籍，坐在一个角落里，在每一本书里找关于青春期的内容阅读，一边读一边还记了笔记。一天的恶补下来，我意犹未尽，回家的时候还买了几本书回来继续阅读。
不得不说，对于家长来说，学习便是一剂良药，通过学习，很多困惑变得豁然开朗，面对孩子身上出现的问题也没有那么迷茫，而是越来越理智了。
后来，我又觉得看书不解渴，便去听有关家庭教育的专业课程。
慢慢地，我和女儿的关系越来越好，当我们的关系好的时候，我发现，再给她提建议或者为她定规矩的时候她便容易接受了。
在听家庭教育课程的时候，有位老师讲的两个公式我深有体会，那就是：
规矩＋关系＝响应
规矩－关系＝抵触
作为父母，我们总想让孩子守规矩，而且也从对孩子成长有利的角度定了不少规矩。然而，在有的家庭里，孩子就非常听话守规矩，也就是“响应”家长的教导，而在有的家庭里孩子则凡事跟家长对着干，“抵触”多于响应。不少朋友把原因归结于“孩子跟孩子不一样”，诚然，每个孩子的天生气质不同，接受事物的程度也一定不同。但这更加要求家长要具体分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么样子的，不光看表面，也要走进孩子的内心，看看他们内心渴望我们怎么帮助他们。当我通过学习对孩子有更多了解的时候，我便改变了过去的做法。我发现我的一个小小的改变，不仅使我可以做个轻松的妈妈了，女儿也变得听话了。
上初三时的一天晚上，女儿在房间里写作业，我在客厅看电视，突然间听到摔东西的声音。我赶紧跑过去，看到女儿那本厚厚的数学练习册和一支签字笔被摔在了地上，女儿则坐在椅子上掉眼泪。女儿的数学一向学得不是很好，我想她一定是又遇到了解决不了的难题，又着急又烦躁，才把练习册和签字笔摔了。我上中学的时候，曾经也有数学和物理无论如何都学不懂的时候。我知道这个时候孩子的心情会是多么难过，我也知道这时候别人说啥对她来说都是多余的，我便过去坐在她旁边的床沿上，两只手拉着她的手，静静地陪着她，等她开口说话。
女儿“哇”的一声哭了出来，一下子扑到我的怀里，一边哭一边说：“老妈，咋办呢？我的数学就是不会。”我说：“好孩子，我知道你心里一定非常着急想把数学学好。”“就是嘛，你说咋办呢？”听得出来，女儿恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了女儿的眼泪，和她一起想办法，看看怎么才能让她的数学成绩提上去。最后，我们一家三口商量的结果是找一个家教老师，专门为她补一补数理化课程。过去女儿没有怎么上过课外辅导班，但这一次，她欣然接受，而且取得了不错的效果。
孩子遇到困扰的时候，我们有时候习惯性地讲道理，但其实如果孩子情绪很激动的话，他是听不进去道理的，而且很多时候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。这时候，孩子需要心理上的支持，给一个肩膀让孩子靠靠，给一双耳朵让孩子说说，问题就解决了一半，最起码孩子的情绪会先平复下来。如果我们还能跟孩子一起想出一个好办法的话，那就是对孩子最大的帮助了。
有一位智慧的妈妈是这样做的：
儿子在学校跟同学闹别扭了，回家了还在生气，她没有问到底是怎么回事，而是说：“儿子，看你心情不好，妈妈带你去看电影吧！”
儿子说：“不想看。”
她说：“那咱俩去打羽毛球？”
儿子说：“不去，没心思！”
她又说：“吃冰激凌去吧，我回来看到门口商场新开了家哈根达斯。”
儿子说：“好吧！”
娘儿俩吃了一通冰激凌，回来的路上儿子跟妈妈说：“你是我亲妈吗？别人家的老妈知道儿子跟别人打架都会大骂一通，你不骂我还带我又是玩又是吃的！”
妈妈一看儿子的心情缓了过来，便笑着说：“你是我的亲儿子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。现在怎么样，还那么难过吗？”
儿子说：“好多了。”
直到这时候，这位妈妈才切入正题，跟儿子讨论打架的事情，不过她并没有指责孩子，而是就事论事，跟儿子约法三章。这位妈妈说，她那一软招非常好使，因为她的儿子不吃硬招，而且她发现，家长软下来的话孩子压根就逆反不起来。
先调整情绪，再解决问题。我和这位妈妈都是这样。一个孩子在情绪激动的时候，讲道理是没有用的，粗暴的指责更是会火上浇油，不仅于事无补，还会导致亲子关系恶劣。十几岁的孩子常会情绪激动，动不动就发脾气，但你仔细分析，每一次的行为和情绪后面都有一定的正面动机。我女儿是特别想学好数学才着急烦躁，那个儿子则是因为打抱不平受了委屈才情绪低落。当我们家长能够接受孩子的情绪，并想办法去疏导，孩子就会觉得自己被家长理解和接纳，亲子关系便会进一步融洽。关系好了，我们再来解决问题或者纠正孩子的行为，就会容易得多，这时候所谓的“听话”也就不是问题了。
孙云晓老师有句名言“好的关系胜过许多教育”。我们家长不妨先想想怎样靠近孩子的心，跟孩子成为亲密朋友，当亲子之间的心门不是“免进”而是“welcome”的时候，孩子自然就会“听话”了。
亲子沟通要注重动作要素
两类孩子容易出现自杀倾向
沃建中长期关注孩子的心理压力问题。2010年1月，某地中学生因学习压力过大，组建反补课联盟。另外，中英专家联合公布了一项调查，中国内地1/3的学生因学校和家长的双重压力而存在心理问题。
“自杀前的征兆，最大的表现是睡眠不好，如果连续4-5天睡眠不好，表现出焦虑，家长一定要注意。”沃建中说，他去年防止了5个孩子的自杀。
沃建中说，容易有自杀倾向的孩子，一般有两类。一类是抑郁偏躁狂型，这类孩子你平时看不出他有问题，就是性格上比较外向、冲动。对这种孩子，说话时千万别和他顶。
沃建中碰到过北京一个初二的孩子，平时成绩优秀，考试在前几名，有一次滑落到15名。
班主任找家长来谈话，家长对孩子说：“你看老师对你多关心，你再不好好学，怎么对得起老师？”孩子回道：“你再说！再说我跳楼！”家长说：“你跳跳看！你跳一百次都不管你！”结果这孩子真的跳楼了，导致终身残废。
这类情况在初中阶段最容易发生。沃建中称这是孩子“波澜壮阔，刀枪不入”的时期。
第二类是抑郁偏内向型，表现出来是沉默寡言、不说话、走路不抬头、吃饭不香，睡眠质量不高，会说：“活着没意思，活着很累。”这类人想问题时，事情还没发生，就喜欢往坏处去想。比如：下次考试考不好怎么办？大学考不上怎么办？而不是想着如何努力，下次争取考好。
另外，帮助孩子寻找梦想也是家长必须要做的事。
“梦想不仅能赋予我们人生以意义，还能激发我们强大的动力。”
他说，有人曾做过一个实验：准备两组健康的小白鼠，各100只。
首先将第一组小白鼠尾巴上挂有一定重量的铅，然后放进盛满水的金鱼缸里，小白鼠很快被淹死了，平均坚持时间为8分钟。
然后将第二组小白鼠放进同一个金鱼缸里，在7分30秒的时候放入一块小木板，结果小白鼠爬上了小木板，都成活了。
经过几天的休养，小白鼠都恢复了原先的健康状态。
这时再把第二组小白鼠放入金鱼缸，这些小白鼠能坚持多长时间呢？结果发现，经历过小木板的小白鼠平均坚持了24分钟才死掉，是原先时间的3倍。
为什么会这样？因为经历过小木板的小白鼠有期待、有目标，是期待着小木板再次出现的信念使得它们坚持了更久的时间。
汶川大地震后，沃建中作为心理援助团的团长来到震区，一些情景令他很有感触：与死神搏斗了178个小时的马元江，在谈到是什么让他坚持下来时，他说：“我特别爱我的妈妈，我要活着去见她。”
所以，梦想与目标，是人生的导航灯，是幸福的起源，更是动力的源头。帮助孩子找到梦想和目标，是他们走向成功的保证。
亲子沟通时动作比语言重要
沃建中建议家长给孩子的压力不要太大，另外要了解孩子的性格特点。每个孩子的抗挫折水平是不一样的。有的孩子，你怎么骂他无所谓；而有的孩子，你说一句他就受不了。
沃建中碰到数不清有多少家长向他咨询亲自沟通的难题：
“孩子自从上了高中，脾气好像就变了，怪怪的。明明好好的，突然间就不理你了，常常三两天对谁都不理不睬。父母问她话，她浑身都是刺，莫名其妙地发火。”
“房间的门永远是关着的。”
“孩子考试很少跟父母说，问他就不高兴，父母就不敢问。”
他总结出，大多数沟通不成功的家长，都是喜欢强调自己说得如何对，如何是为了孩子好，只是孩子听不进去而已。而良好的沟通不是一味强调自己说得对，而是不断地改变与孩子的沟通方式，直至孩子有积极的回应。
他表示，影响沟通效果的要素，包括沟通的内容、沟通的状态、沟通的动作。普遍的说法是，内容占7%，影响最小；动作占55%，影响最大；状态占38%，居于两者之间。
家长和孩子建立良好亲子关系的方法
一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。
那么如何和孩子建立好的亲子关系？我给您分享9个方法：
一、记住自己的角色：父母
我们的职责是保护自己的孩子，同时帮助他准备好长大成人。
比成为孩子的朋友更加重要的，是父母要成为一名领导者和一位充满耐心的老师。
记住，该坚持立场的时候就要坚持，孩子需要管教。
二、有话慢慢说
对孩子发火，情绪激动，是无法解决事情的。
无法控制情绪怎么办？那就自己待一会儿，从1数到10，劝自己平静下来。
当在孩子面前表现得平和时，父母就起到了最佳的表率作用，身体力行地教给孩子如何控制情绪和压力。
三、别太唠叨，多听孩子说
孩子和成人一样，都希望被尊重和重视。
成为孩子“安全”的诉说对象很重要。在孩子说自己烦恼和心事的时候，请先倾听，不要批评教训。
四、掌握好平衡
父母最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予孩子一定空间和私人领地之间的平衡。
这的确不容易做到。但是这对越来越独立的子女而言，是必需的。
五、说明自己的期望
清楚地告诉孩子你对他的期望，并保持一致性，让孩子有“法”可依，这样他们就会更明确自己应该如何做。有规则，才有自由。
六、抓住时机表扬孩子
在孩子做了正确的决定或事情时，要抓住时机表扬。
赞扬会让他们觉得自己的决定和成功是受到重视的，同时他们的能力也得到肯定。
赞扬孩子通过自己努力而取得成果的行为。
七、创造时机，享受家庭生活
有固定的家人一起用餐和休闲的时间。对绝大多数孩子而言，最快乐的时光是和家人尤其是父母在一起的时刻。
一家人每天一起吃饭、聊天、享受美食，特别有家的感觉，非常快乐。
八、做好表率
想让你的孩子成为值得信赖、有责任心和爱心的人？
那么做好表率吧，让他们在生活中经常能看到你身上的这些闪光点。
让孩子看到即使遇到困难也不退缩，积极想办法去解决。
九、做真人，不是超人
如果发现自己有错误和缺点要承认，在适当的时候，向孩子表达自己的歉意。
告诉孩子，父母跟他们一样，正在努力做一个更好的人。
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