教育孩子笔记。
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“每个孩子都需要赏识”，仅供参考，欢迎大家阅读。
滕滕是我们班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。由于生病他上学期一直没来上学，老师和小朋友都非常想他。滕滕很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“滕林谷小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。那天放学送孩子，滕滕的妈妈拉着我的手说：“滕滕说幼儿园里洗手间小朋友没有肥皂洗手了，所以非得从家里带块肥皂来给小朋友，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把肥皂放到自己的橱子里了，没好意思跟你们说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的肥皂在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。到了第二天，我把肥皂还给了他的妈妈，当然没有守着孩子，怕他知道了会不高兴，同时解释了关于班里没有肥皂的缘由，是我们太粗心，没有注意到孩子洗手的地方没有肥皂了，其实班里还有肥皂，只是我们没有及时放上去。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识，我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语······努力让你身边的小天使们都快乐的飞翔起来吧！！Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
每个孩子都需要得到尊重
寒桥社区幼儿园王梅最近，去一个幼儿园进行双向交流，正巧遇到他们园在搞防震演练，这次只是每个班小范围演练。我到了一个小班，正巧听到老师喊：“孩子们，地震了，快跑。”这时，孩子们抱头钻到了桌子，这时有个孩子动作较慢，迟迟没有蹲下去，这时班主任教师大概觉得有人在参观，所以非常恼火，大步走到那个孩子身边，大声吼道：“人家都躲起来了，你怎么不蹲下，真是笨，反应迟钝，缺心眼儿。”只见孩子似乎恍然大悟，惊恐万分，低下头钻到了桌子下面，这时老师回头又刻意向我解释：“这个孩子有点傻
，缺心眼儿。”
听完后，我无奈地苦笑，心里很不是滋味。看得出来，那个孩子只是害怕，一个小班的孩子，在发生地震这样的危险时刻，难免会害怕得呆呆地站在那儿，不知道怎么做了，难道反应稍慢一点，这样就是傻？缺心眼儿？老师在泄愤之余，是否曾想过，自己的这样一句话，对孩子的心理造成怎样的伤害？
真心希望我们的老师在出言之前三思再三思，不要随意给孩子“下结论”，“笨”、“傻”、“缺心眼儿”这样的词语用在孩子的身上，是对孩子的极不尊重，即使孩子真的智障，我们也不能当着所有孩子的面对他进行嘲笑、讽刺，这样做也会对其他孩子造成消极的影响。老师们，请尊重孩子好吗？
《每个孩子都需要爱》《让活动区“活”起来》
她变了幼儿每天入园有早有晚，在等待的这段时间里老师可以好好利用。下面谈谈我是如何利用晨间活动培养幼儿合作意识，促进幼儿交往能力的。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强合作的主动性，两者相互促进，形成良性循环。有一天我发现性格内向的张梦瑶小朋友不停地摆弄手上的两根小皮筋，一会勾成五角星，一会勾成双五角星。我故意请张梦瑶做我的小老师，她看我挺认真的样子就用力地点了点头。我专心的蹲在她旁边问这问那，立即吸引了许多小朋友，小老师就更有劲了，耐心的把从妈妈那学来的方法说给小朋友，还把皮筋借给小朋友学。第二天、第三天还不断有前两天晚来的小朋友向张梦瑶请教。通过这个小小的举动我发现张梦瑶变了，变得活泼了，和同伴之间有说有笑了。
让活动区“活”起来
活动区是完成幼儿园教育任务的重要手段，它有利于幼儿的成长，为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会。培养幼儿合作、分享及各种能力的均衡发展。
活动区建立起来后，如果听任孩子自己去玩，就会造成活动的盲目性，活动的质量也不会提高。我发现我班一些孩子，在结构区长期进行一些简单的拼插游戏，缺乏想象力和创造力；而娃娃家的幼儿只进行一些简单的做饭、吃饭的游戏。针对这种情况，每天我都重点指导一个活动区，以教师或角色多重身份加入，引导幼儿用语言交流，不断扩充游戏玩法。比如在角色区里，当我发现商店或娃娃家里的活动开展的不是很好时，我便以顾客或客人的身份参与到游戏中，调节活动气氛，使活动更好地进行；在结构区里，我不断对幼儿提出新的要求，鼓励幼儿插出一些新的、和别人不一样的物品，使幼儿在原有水平上得到提高。这样，慢慢的使孩子从活动区不会玩，不知该怎么玩到学会了玩，并且玩得好、玩的开心，这与教师恰如其分的引导是分不开的，真正起到了穿针引线的作用。
对活动区的引导很有艺术性，如何让活动区“活”起来，真正发挥活动区的作用，使孩子在轻松愉快的活动中得到更好的发展，还需要我们不断探索、不断研究。
每个孩子都需要爱
在户外活动中，大班孩子正在拍皮球。突然，韩康元小朋友蹲在那，好多小朋友围着他，我走过去询问什么事，结果是韩康元的右手小拇指，星期天被他妈妈用门子挤了一下，指甲翘着。拍球的时候不小心被皮球碰着流血了，我看了后马上给它消毒抱扎起来，就是在给他包的过程中，韩康元的脸上露出了灿烂笑容，眼睛一直盯着我。在我的印象中他好像从来没这么高兴过。因为这个孩子平时非常调皮
，经常和其他小朋友打架，又不爱学习，经常给老师添点小麻烦。也许是这个原因，我忽略了他平时的一举一动，很少得到我的表扬。经过这一次给他包扎手指，他才真正感受到了老师对他的关爱。当时我的心里有点内疚，是啊！每个孩子都需要爱，不能因为自己的喜不喜欢去对待孩子，哪怕孩子再调皮，我也要蹲下来跟他们做朋友，用爱去感化他们。哪怕是一个爱的眼神、一个爱的拥抱，也许都会让孩子的心灵得到净化，给他们的童年留下美好的记忆。
每个孩子都享有平等的权利
班级里每次玩积木之后，为了减短收拾的时间以及一些不必要的麻烦，我经常会选择班级里动手能力比较强、比较守纪律的孩子来收拾，往往选择的面也比较窄，总是那几个孩子，而多数孩子则没有锻炼到这项能力。
有一天，和往常一样，孩子们结束游戏之后，我便开始选小朋友来整理积木。这时候忽然看到我们班级比较顽皮又内向的一个孩子正半举着自己的手，用期待的眼神注视着我说：“我想…我也想收积木…”我从他身上收回视线并对全班的小朋友说：“有的小朋友每次玩的时候都把积木弄得到处都是，有时候还破坏别人搭好的积木，这样的小朋友我们要请他来收拾积木吗？”小朋友们都肯定地、大声地说“不要”，听到了大家的这么肯定的回答，这个孩子眼睛里露出了失落的目光，他悄悄地收回了举起来的手，甚至低下了头。看到这样的场景，忽然让我感到很难过。作为一名幼儿教师，我们所要做的职责不仅是教导孩子如何做人，挖掘他们的大脑以及学会生活，我们更要做的是尊重每一个孩子，提供给他们平等的机会，让那些捣蛋的孩子同样得到发展的机会。也让每一个孩子看到，老师爱他们每一个人，每个孩子都会提供相同的机会，给与他们充分表现的机会。
这一天过后，我在一次游戏结束后请这个孩子来整理玩具，他十分高兴地走到桌子边开始认认真真整理桌上散乱的玩具，没错，我看到孩子好的一面，我也很开心我及时地弥补了这个不当的举措，没有再次伤害孩子幼小的心。这件事以后也让我更确定我的责任，尊重每个孩子的个别差异，接纳每一个孩子，用心地感受每个孩子的世界，每个孩子都拥有一颗干净易碎的心，我们可能无法永远保持这份美好，但是在此刻让我们呵护这份难得的美好吧！
让每个内向的孩子都充满自信
做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．二、引导每个幼儿体验成功的快乐。三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。
白珂是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让小白珂提高自理的能力，我决定尝试一下。
通过观察，我发现小白珂并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和小白珂进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，小白珂显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，小白珂仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。
终于小白珂“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“小白珂真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现小白珂完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。
莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。”著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”
没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！
少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！
所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展
需要教师赏识的目光
在幼儿园里，那些乖巧、听话的孩子往往会得到教师的喜爱和关注，而对于那些淘气、爱捣乱的孩子，教师的目光总会集中在他们又怎么淘气了。其实这样的孩子同样需要教师的关注，更需要教师的积极肯定。
琳琳在班里算是比较活跃的男孩子，在日常活动中，经常会有小朋友找老师给琳琳告状，“老师，琳琳抢我的书。”“老师，琳琳坐我的椅子了。”“老师，琳琳挤我。”同时在集体活动中，我观察到琳琳对各种活动都表现的比较积极、主动，乐于在活动中同老师互动，能够大胆表现，愿意积极表现自己。针对琳琳这一情况
，我有意识地在同伴间、在大家面前表扬鼓励琳琳，让其他小朋友向琳琳学习，树立琳琳在小朋友心中的形象。另外，引导琳琳学习和同伴交往的方法，如学说礼貌用语、学会等待、分享等。
每个孩子的内心世界都是善良的、纯洁的，需要教师赏识的目光去欣赏、去关注。面对喜欢调皮的孩子，教师更应付出爱心和耐心，为孩子的健康成长付出努力。
教育随笔：让每个孩子都感受到爱
教育随笔：让每个孩子都感受到爱
幼儿教育，是一门科学。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是“爱”。这是作为一名幼儿教师所必需的基本素质。爱的温暖能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵我深深地感到，孩子的世界是最纯真、最透明、最敏能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。感的，老师的一举一动，甚至是目光轻轻地扫一下，也会让孩子们产生深刻地感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立刻引起共鸣反应。所以他们需要教师的爱，只有用自己的爱心去接近他们、感化他们，才能读懂这本书。
我觉得师德的核心就是“爱孩子”。没有爱，没有感情，就没有教育。在工作中，我一贯恪守严与爱相结合的原则，做到既爱孩子，又严格要求。几年来的工作经验告诉我，孩子的心是最真诚、最稚嫩的。爱是幼儿的一种需要。爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感，可促使幼儿充满自信、积极向上，有利于他们的智力开发和身心健康的发展。
教师要把爱倾注给每一个孩子。而幼儿教师对孩子的爱有其独到之处，必须从幼儿年龄特点出发，既要爱在心上，又要表现在言行中。根据幼儿情感多为直接体验的特点，我注重用直接的真情实感去感染孩子，进而使幼儿认识到教师是宽慰和帮助的来源，更加乐于接受教师的引导，主动探索学习，主动接受集体常规和良好习惯的要求。我非常注意从接小班的第一天开始，就给孩子们留下美好的印象。孩子年龄越小越需要得到老师的爱抚，从而产生安全感、幸福感。和孩子们在一起，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，帮他们翻翻衣领，塞好衣服，提提裤子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他们的脸上都会洋溢出纯真的笑容。
我们班有一位叫明明的小朋友，他的性格很内向，平时很少主动和人说话，也不太爱运动。户外活动时，别的小朋友抱起皮球就拍，而他总是躲在一旁看别人活动。我观察到这个孩子不是不想拍球，而是因为自尊心强，不敢拍，他怕拍不好别人笑他。于是，当小朋友们和另一位老师活动时，我就把他领进睡眠室，说：“远洋，我们一起拍球好吗？”他没有说话，抱着球直往后退，我轻轻地说：“没关系，你拍一个，我拍一个，今天郭老师也是来学拍球的，咱俩比比赛，看看谁先学会，怎么样？”他吃惊地睁大了眼睛，然后又笑了，举起了球，轻轻地拍了起来。就这样，他开始拍了第一个球。我及时在班上表扬了他，他很高兴，第一次意识到自己也能学会拍球。对自己也有了信心，现在已经成为一个活泼开朗、大胆探索的孩子了。
教师对孩子的爱是超越母爱的爱，是无私的、深沉的、持久地、崇高的、发自内心的爱。教育植根于爱，只有爱才能教育孩子，使孩子茁壮成长，我以这种爱感染者、教育着我的这些孩子们，看到孩子们不断的进步，也更增强了我做好工作的信心。
让每个幼儿都喜欢做早操
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“让每个幼儿都喜欢做早操”！
早操是幼儿园孩子户外游戏活动的形式之一，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强体质，呼吸到新鲜的空气，增加氧气的吸入，还可以陶冶幼儿的性情，塑造形体之美，培养孩子的团结意识。
既然早操好处这么多，所以，作为老师的我就要培养孩子喜欢做操早的习惯。
现在天气越来越冷，很多家长怕孩子出去活动会受凉，所以不太希望孩子出去，针对这样的家长，我们会单独和他们交流，告诉他们做早操的好处，并告诉他们孩子出去活动我们会及时的给孩子穿上外套，让他们打消顾虑，便会得到家长的支持。
大部分孩子是喜欢做早操的，对于不喜欢做早操的幼儿我分析了以下几种情况：一是，有些幼儿比较懒于动手，对于这样的幼儿，我采取及时鼓励的方法，只要看到他做了，我会及时的鼓励，必要时还可也给予物质奖励，比如给块糖果，给多红花等。
二是，不会做的幼儿，对于这样的幼儿，认真教她，及时夸他的动作优美，让他有自信心，进而产生对做早操的兴趣。
三是，有些幼儿比较害羞，怕做得不好会被老师或者是同伴笑话，对于这样的幼儿，我会多加鼓励、表扬，让他产生自信。
我还会争取家长的配合，请家长在家让宝宝做小老师来教爸爸妈妈做早操，家长反馈到幼儿园时，我再大大的表扬幼儿，给予一些奖励，这样就更加激起了幼儿做早操的兴趣。
在摸索中前进，会不断探索好的方法，让每个幼儿都喜欢做早操。
关于“让每个幼儿都喜欢做早操”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
赏识我们的孩子
记得有一位心理学家曾经这样说过：“一个舍不得赞美孩子的父母，往往会使孩子变得令他们无法赞美”。这句话时刻提醒着我。因为我面对的是个天真无邪、身心尚未发育成熟，知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿，但他们也是一个独立、完整的个体。赏识孩子，实质上就是对孩子进行积极的心理暗示。孩子的发展潜力很大，可塑性很强，而自我评价能力却比较低。赏识孩子，能增强孩子的自信心和自尊心，使孩子获得成功感，促使他努力进取，争当好孩子。在教育教学工作中学会赏识孩子，体会到赏识孩子是成功教育的“秘诀”。如：有一个小朋友刚来我班时，有很多不良的行为和坏习惯。我通过家访知道了孩子是个不足月的早产儿，又是个男孩，在家庭成员的宠爱、溺爱之下，养成了任性、偏激的性格，但我观察了他，知道他爱听歌，爱唱歌，我用了赏识的方法、手段去接近他，感化他。在集体活动中，突然激动怪叫时，我就做一个动作暗示他，他马上领会而不再大叫大喊了，叫他给同伴唱歌，多给他掌声，我经常竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，你唱的歌老师和小朋友都很喜欢听，要是你不打人、不抓人，就更好了”，还经常亲亲他，抚摸他的头，给他自信心，经过一段时间的共同努力，孩子再也不是那种吵闹不安、打人、抓人、性格偏激的孩子，他已变成了一个跟同伴一样，人见人爱，活泼可爱，爱唱歌的好孩子了。赏识孩子，也要把握好赏识教育的时机，当孩子遇到困难时，当孩子遇上失败时，当孩子不敢尝试新事物、缺乏信心时，当孩子在做一件似乎不可能做好的事时，教师和父母应该给予鼓励，给他们一个拥抱，给他们一个微笑，告诉他：“你行，我相信你……”有了老师的鼓励，孩子会感受到一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满自信心。
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