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怎样正确的辅导小学生的作业?

发布时间:2020-12-16

小学生教育笔记。

教师与家长对孩子的教育应当是积极的,而不是选择压抑孩子!家长与教师之间要互相协助,以教师为主体,促进孩子健康、和谐发展!那么,我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面?下面是小编精心为您整理的“怎样正确的辅导小学生的作业?”,供您参考,希望能够帮助到大家。

父母辅导孩子做作业,有必要了解一些科学的做作业方法,才能做到辅导有效。根据多年的工作经验,我认为“四步法”是一个好的方法:

1。准备 主要指知识的储备。家长要让孩子思考教材内容,熟悉教材的重点、难点,包括定理、定义、公式,特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述,准确理解例题意图,形成一个比较清晰完整的知识网络。

2。审题 要准确地看清楚题目的条件是什么,要求是什么,有什么限制因素,特别是一些隐含的因素。

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3。做题 审题之后,胸中有了一定的把握,接着将解题思路表达出来,这是一个既动口又动脑的过程。做题时父母应要求孩子讲究质量,即“准确、规范、迅速”。需要强调的是,解题必须严格按照规定的格式进行,条理要清楚,理由要充分,切不可随意更改条件,凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯,重要的步骤一定要完整地体现出来,草纸上的演算也不能太凌乱,以免给检查带来困难。

4。归纳提高 孩子做完作业后,不能立刻了事,家长可以让他再思考,再研究,这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想,即一道题寻求多种解法,哪种解法更完美,思考这道题运用了哪些概念和定理,这道题主要考查什么,条件和问题能不能变一变孩子还可以比较多题一解,即这道题在知识上属于哪一类, 解题的思路和方法又属于哪一类,并进行横向比较,找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现,很多题目大同小异,具有相同的解法,可以把它们归到一类知识体系中,这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强,常常得益于此。

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怎么样正确的给小学生辅导作业


1. 与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。

2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4. 给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。

5. 为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静无噪音,有利孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛卫生。

6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如,说:“听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。”

7. 当你的孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考。

8. 当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

9. 可以帮助孩子组织一个学习小组,两、三个同学一起学习,有利孩子的进步。

10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么

1. 与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。

2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4. 给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。

5. 为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静无噪音,有利孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛卫生。

6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如,说:“听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。”

7. 当你的孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考。

8. 当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

9. 可以帮助孩子组织一个学习小组,两、三个同学一起学习,有利孩子的进步。

10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么的。

如何辅导小学生的作业


“半个小时都过去了,怎么才写了一道题?”

“字迹写得这么乱,你在鬼画什么东西!”

“这儿也空着,那儿也空着,都空着谁帮你做?”

上述语言是不是成为了你和孩子之间的作业时间的主旋律呢?

家长们白天要上班,忙碌得跟狗一样了,晚上还要回家辅导孩子作业,那么,作为家长如何引导自己的孩子入门,该如何检查孩子的作业呢?

有几个这样的学生家长:不管老师要求与否,他每天都会给孩子检查作业的对错,也就是说,孩子交上来的作业几乎每天都是全对的。

这样的作业老师改起来固然很轻松,但老师心里总是忐忑的,因为不知道这本作业在家长没有检查之前的“原生态”是什么样的。

是的,孩子检查作业的正误,其实是掩盖了孩子学习的“真相”,而了解这种“真相”是老师布置作业的目的之一,也是孩子成长和进步的契机。

还有一类学生作业,尽管也是全对的,可是每天给孩子签字的都是孩子的家教,家长因为各种原因把孩子的学习“包月”给了别人,家长付钱,家教负责让孩子把作业写对。这样的全对作业,可以从字里行间看到三个字——“不用心”。

孩子用心给谁看呢?家长付再多的钱,孩子也不会感激,因为当家长把教育孩子的责任假手他人的时候,也就意味着家长不愿意为孩子生活中重要的一件事儿费心,孩子会觉得自己被“抛弃”了。

作业,家长要管,但是怎么管才对呢?检查对错是老师的事儿,家长只需时常翻看一下孩子的作业就行了。

有智慧的家长,仅仅是翻看作业就能发现很多问题,比如说书写啊、正确率啊、是否及时订正啊、订正后老师是否复批了啊。孩子的优亮”,无论做什么事都特别留心要把事情办得有新意。这就是良性循环。

不管是写作业还是做其他的事情,对孩子的要求一定要提得具体明确。

“好好写作业啊。”“细心点儿啊。”“别磨蹭啊。”“把字写好啊。”我们都是提笼统要求的高手,可什么叫“好好”写作业?——是把字写好,还是坐得端正?是写得专心,还是所有这一切都包括?

想让孩子把作业写工整,

具体要求孩子写字横平竖直,转折方正干净;写在横线上的字就要在一条横线上,不能上蹿下跳;一次作业涂改的地方不要超过五处;如果有作图或者画线一定要用尺子或者作图工具;如果没有格子,只有空白的地方,建议先用铅笔画横线打格再写字……这些要求是不是比“工整”二字明确多了?

想让孩子写作业快一点儿

可以对他说:“你估计一下今天的作业需要用多长时间,然后我们把闹钟定好。现在你可以上厕所、喝水,中间你不要离开椅子。如果在闹钟响之前你完成作业,多余的时间你可以随意安排,干什么都行。”这比“你快点儿写!”的操作性强多了。操作性强了,孩子做起来当然就目标更明确啦!

想让孩子写作业的时候细心一些

不要强制演算检查,可以要求他们尽量一次写对。孩子现在的作业量很大,他们实在没有耐心去检查作业,所以不必强求,我们可以教他尽量一次写对:“数学题请你用手指着题目读题。容易错的题目读两遍,思考两遍,再下笔写。”

语文错别字多

其实不是孩子粗心,更多的是他对字词的意思掌握得不扎实,我们可以帮孩子建立一个错别字本,如果两个字容易用混淆,就把两个字都写下来。在空闲的时间可以让孩子翻翻看看,帮他听写、口头组词、口头说说这些字的区别和记忆方法,这样时常反复,错别字也就逐渐被消灭了,因为常用字也就那么多嘛。

一个习惯的养成,绝对不是三两天,学会坚持、耐心和仔细,也绝对不是三言两语可以搞定,而这些,都将在一个个的错别字,一次次考砸的成绩单里……去认识、消化和吸收,最后变成他自己的一部分!认识到这一点,或许,我们就能淡定很多!

检查作业是个学问,辅导作业更是个大学问,充满智慧的家长会从检查作业中发现问题,通过辅导作业帮助孩子进步。你,是这样的家长吗?

辅导小学生的作业技巧


我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的,不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上,而这种学习能力不是孩子与生俱来的,而是通过老师的教育,家长的辅导而培养出来的。因此,家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。

1、如何检查孩子的作业。

小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是:

孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法,石飞便养成了自已确认对错的习惯,考试时不急不躁,准确率都很高,考完后心里都是有数的,能估计到自已的考分。有趣的是高考时,他估分682,与结果—分不差。

2、不要盯着孩子写作业。

我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。

我的做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。

3、如何培养孩子专心写作业的习惯。

有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。说实话,石飞从小到大做作业都是很专心的,总是一气写完,如果情绪不好,他会说:“我现在不想做,想先看看书。”过一会等情绪调整过来了,他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话,加上放学以后先尽情地玩,心理得到了满足,因而拿笔就写,从不施拉。所以,用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题,为此我想针对这个问题,提一点建议。

a.利用“限时鼓励法”来纠正。

这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。

提醒家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:“虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”如果这样处理问题,不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯,而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式:“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好象做得不对,你自己再去检查一下好吗?”我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。

b.利用“中途安抚法”来纠正。

这个方法还是以举一个例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱打野的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总是爱打野,不专心,真是个‘拖皮鬼’。”“快做,不要打野。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。

c.利用“直接要求法”来纠正。

如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍为多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。

这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。

4、如何点拨孩子做习题。

说实说,石飞从小聪明好学,在小学阶段就他课堂学习的内容来讲,一直感到很轻松,家庭作业没有什么不会做的,即使是数学书上的所谓“爬坡题”,对他来讲也不是问题,自己都能拿下来,不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名,只是说明我知道了他己经完成了家庭作业,可以让他随意去做他喜欢的事情而己。

当然,不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:

a.让孩子反复读题。

许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

b.用例题作辅导。

对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。

会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。

小学生作业怎么辅导


在教育孩子的过程中,作为家长,关心孩子,辅导孩子,是一种义不容辞的责任。

辅导孩子完成家庭作业,有以下五点要注意:

一、孩子写家庭作业时, 不要站在身后或坐在身边,指手划脚的替孩子读题,然后再告诉孩子,哪里是哪里,要怎么来写。这种辅导大错特错,会给孩子养成不会看题、读题,不认真做题,没有独立思考的习惯。

二、辅导时要有耐性,家长不要过多的指责孩子,天下没有笨孩子,只有不聪明的施教者。因为孩子刚入门,对很多方面都要有个过渡的过程,就如同我们接触新环境、新事物一样,都要有一个认知的过程。如果过多的苛责,会让孩子失去对写作业乃至于对学习的兴趣,而产生负担的心理,这样对于后期的辅导相当的不利。

三、辅导时,不要就作业写作业,还要教会孩子如何进行分门别类的归纳性学习习惯,这些良好的学习习惯的养成,对于孩子今后的学习,有很大益处。

四、教孩子不但要写好家庭作业,而且还要养成检查的习惯。

五、辅导时,不要一会儿要求姿势、一会儿要求字体、一会儿又夸某某家小朋友如何强等等,这些都是一种误区。要在孩子休息的时候讲道理,正式的与孩子谈,不要几项并在一起,这样无形中无限的延长了辅导与孩子完成家庭作业的时间,这种做法,起不到半点好作用,通常会引起很多“副作用”与“并发症”。

小学生晚作业辅导的好处


小学生正处于心智发展的关键阶段,养成良好的作业习惯、提升发现问题、纠正问题的能力,对于提升成绩而言作用十分重要。

因此,不论是低年级或是高年级,老师总会在课后布置一定的作业,以达到温故知新的目的。

不过,因为小学生家长大多处于人生事业的“拼搏阶段”,实在是无暇顾及这些小学生的课后作业的完成质量。

所以,不少家长将小学生送到辅导机构参加晚托作业辅导。这种做法是正确的!下面,列举一下晚托作业辅导班有哪些好处。

1. 及时查漏补缺。学生来到辅导班之后,老师通过学生的作业情况,就会发现学生的不足之处,老师会及时有效进行辅导,把学生的不足弥补上来,激发学生的学习兴趣。

2. 功课可以得到温习。有些学生回到家里之后,学习 习惯不是很好,自主性不强,边玩边做作业,或看电视,注意力不集中,导致写作业马虎出错。

3. 提高学习成绩快。有些同学在没来辅导班之前,各门成绩都不理想,家长不能对学生做出合理的辅导,家长说话孩子也不听,到了辅导班之后,学习习惯也改变了,成绩也提高了,自信心也增强了,各门功课考试都是优秀。

4. 培养时间观念。在辅导班中,完成作业都会有时间时间限制,能够让孩子在平时就有时间观念,不会出现考试时做不完的现象,做事具有条理性。

5. 培养责任感、学会自己做计划。每天孩子到辅导班后,老师都会对孩子进行课程检测。不理想的话,老师会对学生给予指导,并让孩子自己做出一个合理计划给老师看。

6. 树立自信。孩子不会因为自己学习上的困难而再苦恼,相反会在校表现的更好。

7. 培养良好的性格与心理、提高情商。现如今,都是独生子女,(自控能力差,娇生惯养,唯我独尊,家里说一不二的小公主,小皇帝),隔代溺爱比较严重,不利于孩子(心理)健康成长。

再有孩子放学之后,没有了跟兄弟姐妹相处的机会,孤僻、自私的性格在他们身上经常显现出来。到了辅导班之后,有许多同学在一起学习,有学习气氛,大家在一起交流沟通,提高了学生的语言表达能力与情商。使学生"德智体美"全面发展。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《怎样正确的辅导小学生的作业?》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小学生教育笔记专题,希望您能喜欢!

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