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幼儿园大班教案《小松鼠住新房》及教学反思

发布时间:2020-11-26

幼儿园大班教案及反思。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班教案《小松鼠住新房》及教学反思,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

1.学习6的组成,探索发现6的组成有5种不同答案。

2.动静结合的游戏方式让孩子们体会帮助他人的快乐。

3.学习有顺序的将一个数分成若干不同结果的两份,体验数分合的有序性。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点

教学重点:学习6的组成,探索发现6的组成有5种不同答案。

教学难点:学习有顺序的将一个数分成若干不同结果的两份,体验数分合的有序性。

活动准备

多媒体教学图片动画,情景挂图,磁性贴图若干,松鼠手偶,小房子两座,钢琴,幼儿歌曲磁带,数字贴图,冰棍棒若干。

活动过程

1.开始环节

语言导入开始课程,教师向幼儿问好,并用手偶演示教学情景,带幼儿进入故事情节,(模仿松鼠声音)大一班的小朋友们好,我住在树上,喜欢吃松果,有着像伞一样的尾巴。松鼠手上拿着冰棍棒,请小朋友帮忙解决一个问题,让大家摆摆自己桌上的冰棍棒,看看能有多少种分法,幼儿用冰棍棒感知6的不同分法,多媒体教学故事引出松鼠住新房,请大家去做客。

2.基本环节

音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鱼家,小鱼要去松鼠新家做客,用磁性教具感知6的分成。幼儿观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

音乐游戏《小白兔》大家一起跑着去新家,经过小鸡家,小鸡要去松鼠新家做客,用磁性教具再次感知6的分成。幼儿巩固观察点数并诵读6的分成,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

3.延伸环节

用语言导入情景,幼儿跟着教师回新家路途中买水果招待客人,再用不同教具和形式让幼儿感知并学习6的分成,期间用音乐游戏《小白兔》串接,吸引幼儿的注意。

换新的情景,到了小松鼠的新家,让幼儿自己给小松鼠分新房。请小朋友看看树上有几只松鼠?树下有几座新房?我们怎样给小松鼠们分新房呢?并一起来帮小松鼠们分新房,请幼儿说出不同分法,教师对幼儿的答案给予认可和鼓励,并用数字记录这个答案,然后用同种方法引导幼儿想出其他的不同分法,依次记录答案。

观察每次不同的结果,感知6的5中不同分法。引导幼儿观察结果,发现我们的分法师按照一定顺序排列进行的,左边是12345,右边是54321,数字之间有互补关系。

4.结束环节

教师给予幼儿表扬鼓励,总结今天的课程。全班小朋友帮助了小松鼠一家,小松鼠说谢谢大家,并和大家一起诵读松鼠分房的结果,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

放幼儿歌曲《小燕子》,请大家学小燕子一样快乐的飞出教室去做游戏。

教学反思

幼儿通过此次活动能热心的帮助小松鼠们分新房,通过自主尝试探索的方式得出不同答案,对6的分解组成有了深刻的了解,但对数字排列的有序性仍不是太明确,需要继续加强。教师在活动中引导孩子不断发现6的不同分配方法,应让孩子多在自主活动中发现不同方法,今后的教学活动中应更放开孩子,让孩子自己探索发现问题,并得以解决。

幼儿百科:分解,数学名词,即和差化积,其最后结果要分解到不能再分为止。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园大班教案《帮助小兔住新房》及教学反思


活动目标

1、能按小兔的不同特征进行分类。

2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

3、感觉帮助他人的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

1、能按小兔的不同特征进行分类。

2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

活动准备

1、多媒体。

2、房子图片、小兔图片等操作材料(小兔的颜色、大小、动作有区别)。

活动过程

一、故事导入:

1、课件展示:青青草地上住着7只小兔,要过冬天,就一起劳动建了两座房子,可谁和谁住在一起呢?小兔们犯愁了,请小朋友们帮帮想办法。

2、幼儿说说自己想到的办法。引出课题:帮助小兔住新房。

二、动手操作,进行分类。

1、教师:向各小组分发材料,并说明操作要求。

2、幼儿操作,进行分类。

3、教师:展示幼儿操作完成作品,并引导幼儿说出分类的办法。

三、说感受

1、师:看到大班小朋友这么聪明,农老师真高兴。这节课学习下来,你高兴吗?为什么?

2、幼儿说出自己帮助别人的感受。

四、活动结束:

1、师:今天是个高兴的日子,小兔们邀请我们去它们家做客,跟它们一起跳舞,你们乐意吗?

2、我们一起来跳《兔子舞》。

教学反思

教育学家说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣。”幼儿就是在游戏中,在玩中一天天长大和进步的。因此,结合幼儿的年龄特点及思维特征,我在导入环节创设了丰富的故事画面情境,这样的创设符合幼儿的年龄特点,引导幼儿在情境中发现问题,激发幼儿想解决问题的欲望及迫切感。幼儿通过听了故事,有想解决问题的欲望,这种欲望就推动幼儿去观察、分析,找解决问题的办法,教师此时适时加以引导,幼儿心中就有了自己的办法。第二环节动手操作进行分类里,体现了幼儿在玩中学习,在玩中去做,去探索解决问题。在合作玩中还知道解决问题方法的多样化,感受到与同伴一起玩的快乐及帮助别人的快乐。在这样宽松愉悦的氛围中体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿学习数学的潜能。

幼儿百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。

幼儿园大班教案《麻雀和小松鼠》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《麻雀和小松鼠》”。让幼儿通过故事的学习,教育幼儿之间应该互相帮助,学习口齿清楚地朗读故事,认识故事中出现的字宝宝,能用故事中的字宝宝说话。

活动目标

1、学习口齿清楚地朗读故事,认识故事中出现的字宝宝

2、通过故事的学习,教育幼儿之间应该互相帮助

3、能用故事中的字宝宝说话

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、学会有感情地朗诵《麻雀和小松鼠》,大胆参与讨论

教学重点、难点

1、认识故事中的字宝宝,并用字宝宝说话

2、理解故事的内容

3、同伴之间应该互相帮助

活动准备

松鼠卡片、麻雀卡片、字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品

活动过程

一、活动导入

出示松鼠卡片和麻雀卡片

提问:小朋友们认识这两种动物吗?想不想知道他们之间发生了什么事情?

二、分段欣赏故事

1、讲述第一段故事,引导幼儿思考:谁和谁是好朋友?

2、讲述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠对麻雀说什么了?

3、讲述第三段故事,麻雀晕倒了,是谁救了麻雀?

三、故事交流会

1、老师完整的讲述一遍故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

2、让幼儿自己寻找好朋友或是客人老师,讲一讲故事

四、认识字宝宝

1、出示字宝宝大树,让小朋友叫醒这些字宝宝

2、小朋友们把自己脚底下的字宝宝苹果粘到字宝宝大树上

3、请小朋友用字宝宝说一句话

4、圣诞爷爷颁发礼品,奖励说的好的小朋友

五、总结

思考:小朋友们喜欢那一种小动物?为什么?

教学反思

本堂活动结束以后觉得基本达到预想的效果,反思了以下几个方面:

1、教学目标基本实现

本堂的教学目标主要是认识字宝宝,并用字宝宝说话,可能是故事上用的时间长了些,所以说话的时间比较仓促

2、幼儿表现的激情很大

孩子们活泼好动,每一个环节都表现得非常踊跃,尤其在奖励礼品的时候

我自身在对儿童的评价和语言表达方面还有待提高

通过这些反思,是我对这堂课有了重新认识。

幼儿百科:麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状,因而俗称麻雀。初级飞羽9枚,外侧飞羽的淡色羽缘(第一枚除外)在羽基和近端处,形稍扩大,互相骈缀,略成两道横斑状,在飞翔时尤见明显。

2020幼儿园大班教案《小松鼠找花生》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《小松鼠找花生》”。让幼儿根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,有主动识字的愿望,自主认识生字词,理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思,知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的特性。

活动目标

1.有主动识字的愿望,自主认识生字词,理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思。

2.根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文。

3.知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的特性。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

教学重点:认识生字、练习朗读、激发学生观察的兴趣。

教学难点:知道花生在地里结果这一特点。

活动准备

挂图、多媒体课件、头饰、花生

活动过程

一、创设情境、激趣导入:

二、初读课文,认记字形:

1、要想找到花生,首先得闯过“朗读关”,有信心吗?

2、这一次读课文,你收获了什么?出示:松鼠金黄色秋天

三、朗读生趣、深知感悟:

1、你喜欢这花吗?为什么?课文用一个什么词来形容?(出示字卡:鲜艳)

2、小松鼠见到这么鲜艳的花心情怎样?(出示字卡:高兴)

3、谁能读出它高兴的心情?

4、生活中还有哪些东西鲜艳?

5、小松鼠看见花生的花,是怎样问鼹鼠的呢?

6、听了鼹鼠的话,小松鼠就更高兴了。他可能会想些什么呢?教师引读“小松鼠很高兴,他想-------到了秋天,我就可以吃到花生啦!”

7、看这鲜艳的花生的花,听了鼹鼠的介绍,小松鼠多么想吃到好吃的花生啊,它越想越高兴,越想越着急,那它是怎样做的?结果又怎样呢?

①指读第3自然段。在读之前你先说说小松鼠此时是什么心情?(出示字卡:着急)能读出来吗?

②指名读第4自然段你心情怎样?(字卡:失望)谁能读出失望的感情

8、等了这么久,一个花生都没看见,小松鼠感到有点——(板书:奇怪)

①它是怎么做的呢?②什么是自言自语?③谁能来表演一下?

四、小组讨论、拓展主题:

1、是谁摘走了小松鼠的花生呢?你们知道吗?你是怎么知道的?

2、你还知道在我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的?

3、小松鼠知道吗?是啊,小松鼠不知道花生再哪里,所以找不到花生,可是后来,小松鼠又找到了花生,而且还摘了满满一篮子,你们知道小松鼠是怎样找到花生的吗?

五、回顾全文、续编故事:

教学反思

在这堂课中,我力求实在,能让学生在课堂中真的有所学,学有所乐。因而整堂课,学生是课堂的主人,自己只是课堂中的组织者,引导者,做一个平等中的首席。问题的设计从学生的认知水平出发,引导学生进行探索。对孩子而言,让其读出句子的美,体会用词,是有一定难度的。如在教学“花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳”这一句时,我先让学生看图自由说,然后读句再说,提高学生的语言表达能力。然后出示“()的花生花”这一填空让学生说,既丰富学生的口头词汇,又为“鲜艳”的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黄色”等词,学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中,学生的朗读比以前又有了进步,出现了很多亮点。比如盼盼,在男女生分角色读对话时,他把小手举得老高并站起来喊,说他要读小鼹鼠的话,自信十足,这种童言稚语给课堂增添了不少亮色。

语言拓展训练是课文的最后一个环节,小松鼠找到花生了吗?让学生讨论,这为学生学习语言创设了一个开放规范的氛围。在读续编这个故事时,学生想的象力得到了发展,思路变得异常活跃,语言表达能力一次比一次有提高。

通过这堂课的教学,我体会到,识字的教学和阅读要求如何定位?如何让课堂既开放又不散漫?如何让孩子思维活跃又能稳中求学?这些都是需要在教学实际工作中努力要做的。

幼儿百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

幼儿园中班教案《小松鼠请客》及教学反思


活动目标

1、通过阅读,了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。

2、体验朋友在一起的快乐。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

教学重点、难点

熟悉字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

根据演示能感知动物体型间的差异。

体验朋友在一起的快乐,体会“分享就是快乐的”。

活动准备

1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片

2、字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

活动过程

(一)、出示背景图,引起兴趣.

1、这是谁的家?你从哪里看出来的?那我们就叫她“小小”吧!(出示松鼠的字卡和图)

2、它的家里有什么?那它想干什么呢?

(二)、运用图片,教师提问,引导幼儿说出动物的大小。

1、小小请青蛙先生来家里做客,你从哪里看出来它是青蛙先生呢?(出示青蛙的图和字卡)

青蛙有没有请人帮助,怎么进去的啊?

2、兔子小姐来了,你从哪里看出来是兔子小姐呢?(出示兔子的图和字卡)

那小兔子又是怎么进去的啊,它是不是很困难地进去了啊?(挤呀挤,请小朋友模仿)青蛙进去的时候为什么很容易,而小兔子却那么困难呢?

3、(出示熊的图和字卡)后来熊大哥来了,发生了什么事?(进不去)为什么呀?

4、那小小想了个办法,请兔子小姐、青蛙先生在家里吃,请熊大哥在外面吃,你觉得这个办法好吗?为什么?

5、那你们能为它想个办法吗?(请幼儿讨论)

6、你们的办法真好!我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样?

(三)、自由阅读,发现答案

1、最后,小小用了什么办法?在什么地方用餐的?小动物们喜欢吗?

2、小动物的表情怎么样?为什么他们都那么快乐?(引导孩子们说出分享的快乐)

3、那我们为这个故事取一个题目,叫《小松鼠请客》

(四)课堂总结

孩子们,你们太棒了!和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子,老师真为你们感到骄傲!

教学反思

1、在本节课中完成了活动目标,熟悉了字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐,体会“分享就是快乐的”。

2、在活动过程中,孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣,我利用夸张的演示,使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象,课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时,孩子们争先恐后地要求上台表演,这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能力、想像力都有很大的帮助。

3、美中不足的是,在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中,这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课,我就要注意调节好课堂气氛,这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿,然后让其他小朋友在座位上模仿,老师对他们的表演给予肯定,这样孩子们的表演欲就能释放,而且我的活动也面向了全体,对于以后的教学环节就能更好地掌握。

幼儿百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

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