中班幼儿园教案。
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编花时间整理了幼儿园中班教案《马铃薯》，更多相关信息请继续关注本网站。
活动目标：
1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
教学过程：
一、出示薯片，引起幼儿的兴趣。
教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？
幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识马铃薯。
二、认识马铃薯及其生长过程。
1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？
2、出示发芽的马铃薯图片。
请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？
教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？
猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？
3、了解马铃薯的生长过程。
（1）让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？
（2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。
马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？
往地里长还是往有阳光的地方长？
幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。
（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。
（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。）
（5）教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？
原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！
（6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？
（7）出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。
教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。
4、教师小结马铃薯生长的过程。
把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。
三、马铃薯的食用
1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？
教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？
幼儿讨论
3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。
教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！
幼儿百科：马铃薯属茄科一年生草本植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、稻谷和玉米。马铃薯又称地蛋、土豆、洋山芋等，茄科植物的块茎。与小麦、稻谷、玉米、高粱并成为世界五大作物。
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幼儿园小班科学活动教案：认识马铃薯
教学目标：
1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。
教学准备：
各种食用马铃薯的图片 ， 没发芽的马铃薯和发了芽的马铃薯实物， 马铃薯生长图片。
教学过程：
一、出示马铃薯制成的食物图片，引起幼儿的兴趣
师：这些是什么？你们都吃过吗？这些是用什么做成的？
幼儿讨论
师：这就是我们平时说的"马铃薯"，它还有一个名字叫"土豆"。今天我们来认识马铃薯。
二、认识马铃薯及其生长过程
1、 出示发芽和没发芽的马铃薯实物请幼儿观察。
师：这是什么？他还有一个名字叫什么？请看老师手中两个马铃薯有什么不同？
师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，结出新的马铃薯呢？
2、看图片了解马铃薯的生长过程
师：把发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里。会发生什么事情？幼儿想象。
师：马铃薯的根和芽一天天长出来了。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，芽朝哪里长 ？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论，给出正确的答案：芽朝着有阳关的地方长。
师：什么时候长叶子？露出地面就会长出嫩嫩的叶子。你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。
师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?幼儿讨论
师：马铃薯宝宝要长出来了，看看宝宝长在哪的？长在根的最前端。地下宝宝在长，地面什么在长？开出漂亮的花了！
师：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？幼儿讨论
师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。它的宝宝可真多啊!
3、小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。
三、马铃薯的食用
师：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？
师：长芽的，已经变绿的这个位子有毒素要把它去除掉才可以吃。
师：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿讨论
师：教师出示马铃薯制成的食物图片。幼儿归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。
师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！
幼儿园中班教案《红薯》含反思
俗话说，不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班教案《红薯》含反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《红薯》含反思》
中班教案《红薯》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯，通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦，自己动手用红薯制作各种各样的造型，快来看看幼儿园中班《红薯》含反思教案吧。
教学目标：
1.通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦。
2.活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。
3.自己动手用红薯制作各种各样的造型。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.大胆说出自己的理解。
教学重点；
1.学会怎样挖红薯。
2幼儿动手用红薯制作各种各样的造型。
教学难点：能根据已有的经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。
教学准备：
1联系好参观参观场所，种有红薯的田野。
2.每人一个竹锹，每组锄头两把，背蒌5个，各种小吃。
3.大小各一，形状各异的红薯若干，牙千，小棒，画笔若干，装饰用的各种纸，剪
刀，干净的毛巾。
4.范例若干。
活动过程：
一1.以“品尝红梳做的各种食品”引入：
师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带来了什么礼物？
2尝尝味道怎么样?
3说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗？
4孩子们，想去体验体验吗，提出外出挖红梳都要求。
5检查孩子的装束和挖红薯的工具。
二在田野里，挖红薯。
1.观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么?
2启发幼儿想想红薯藤可以做什么?
3请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手挖红薯。
三活动小结：
1比比哪组的红薯最多，那组的最大，拼出“挖红薯能手”，“红薯大王”
2小结；是啊，农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食，而且也渐渐长
大了，在家应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
3各组收拾工具，准备回幼儿园。
四。出示范例，激发幼儿给红薯造型的兴趣。
1孩子们，告诉你们一个秘密，红薯不仅好吃，他还会变魔术呢想开开眼界吗/
2出示范例，激发幼儿动手操作的兴趣。
3你们想亲自试试吗,幼儿用已经准备好的丰富材料，制作各种各样的造型。提醒
孩子在用剪刀的时候注意安全。
五幼儿动手操作，教师观察指导。
1启发幼儿根据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品。
2教师巡视指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并给予一定的帮助。
教学反思；
红薯是农村幼儿常见的，但很少有孩子亲身实地到田野里挖红薯，因此，幼儿挖红薯的积极性很高，通过此环节，也让孩子知道了农民伯伯的辛苦体验到了收获的快乐，在用红薯造型的环节，，充分的激发了幼儿的想象力和创造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，机器人，小乌龟，小老鼠，孔雀等等生动活泼的形象，整个活动，孩子们玩得可高兴了，较好地体现了让孩子在玩中学，边玩边思考的教育理念。
小百科：番薯原产南美洲及大、小安的列斯群岛，全世界的热带、亚热带地区广泛栽培，中国大多数地区普遍栽培。
幼儿园中班教案《铃儿会说话》
中班教案《铃儿会说话》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿激发对周围生活中不同铃声的兴趣，理解它们的用处，在游戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班《铃儿会说话》教案吧。
活动项目：
1、在游戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用。
2、激发幼儿对周围生活中不同铃声的兴趣，理解它们的用处。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、摸箱一只
2、门铃，车铃，电话铃，闹钟等物若干
3、有关各种铃的图片
活动过程：
一.幼儿自由探索
1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否认识这个玩具而且你玩过后还会发现什么?
2、幼儿自由探索
3、集中交流
问：(1)谁来告诉大家，刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的名称)
(2)在玩的时候你发现了什么?
(3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)
二.幼儿探索各种物体发出的不同声音
1.幼儿探索这些玩具都能发出声音，那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩，这次可以把其他三样玩具都玩一玩，听一听它们会发出什么声音，并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?
2.幼儿集中交流各种铃的作用
问：(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的?我们听到后会怎么做呢?依次类推总结：A门铃“叮咚叮咚”响了，你从门上的小洞洞往外看，如果是不认识的人我们不开门。B闹钟铃响了，叫我们快快起床上幼儿园了，幼儿园里有好多小朋友在等你一起做游戏呢!C电话叮呤呤，接起电话有礼貌。D车铃叮咚响，告诉我们让一让，走路要当心。
3.老师还把这些铃声编了一首儿歌，就叫《铃声歌》
门铃叮咚响，快去把门开
闹钟叮铃铃，快上幼儿园
电话叮铃铃，说话有礼貌
车铃叮铃铃，走路要当心
幼儿百科：“门铃”这个东西中国古代较少听说，有钱的大户人家是在大门上装有装饰性的门环，叫门的人可用门环拍击环下的门钉发出较大的响声，有现代“门铃”的作用。
幼儿园中班教案《红薯》及教学反思
中班教案《红薯》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯，通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦，自己动手用红薯制作各种各样的造型，快来看看幼儿园中班《红薯》含反思教案吧。
教学目标：
1.通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦。
2.活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。
3.自己动手用红薯制作各种各样的造型。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.大胆说出自己的理解。
教学重点；
1.学会怎样挖红薯。
2幼儿动手用红薯制作各种各样的造型。
教学难点：能根据已有的经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。
教学准备：
1联系好参观参观场所，种有红薯的田野。
2.每人一个竹锹，每组锄头两把，背蒌5个，各种小吃。
3.大小各一，形状各异的红薯若干，牙千，小棒，画笔若干，装饰用的各种纸，剪
刀，干净的毛巾。
4.范例若干。
活动过程：
一1.以“品尝红梳做的各种食品”引入：
师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带来了什么礼物？
2尝尝味道怎么样?
3说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗？
4孩子们，想去体验体验吗，提出外出挖红梳都要求。
5检查孩子的装束和挖红薯的工具。
二在田野里，挖红薯。
1.观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么?
2启发幼儿想想红薯藤可以做什么?
3请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手挖红薯。
三活动小结：
1比比哪组的红薯最多，那组的最大，拼出“挖红薯能手”，“红薯大王”
2小结；是啊，农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食，而且也渐渐长
大了，在家应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
3各组收拾工具，准备回幼儿园。
四。出示范例，激发幼儿给红薯造型的兴趣。
1孩子们，告诉你们一个秘密，红薯不仅好吃，他还会变魔术呢想开开眼界吗/
2出示范例，激发幼儿动手操作的兴趣。
3你们想亲自试试吗,幼儿用已经准备好的丰富材料，制作各种各样的造型。提醒
孩子在用剪刀的时候注意安全。
五幼儿动手操作，教师观察指导。
1启发幼儿根据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品。
2教师巡视指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并给予一定的帮助。
教学反思；
红薯是农村幼儿常见的，但很少有孩子亲身实地到田野里挖红薯，因此，幼儿挖红薯的积极性很高，通过此环节，也让孩子知道了农民伯伯的辛苦体验到了收获的快乐，在用红薯造型的环节，，充分的激发了幼儿的想象力和创造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，机器人，小乌龟，小老鼠，孔雀等等生动活泼的形象，整个活动，孩子们玩得可高兴了，较好地体现了让孩子在玩中学，边玩边思考的教育理念。
幼儿百科：番薯原产南美洲及大、小安的列斯群岛，全世界的热带、亚热带地区广泛栽培，中国大多数地区普遍栽培。
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