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幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》及教学反思

发布时间:2020-11-13

幼儿园科学教案中班。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》及教学反思”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

【活动目标】

1、乐于观察,发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

3、关注自然界中树木的落叶与不落叶(常绿)的现象,并产生好奇感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况,并留有照片或录像资料。

2、教学挂图《多彩的树叶》。

【活动过程】

一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

引起幼儿观看兴趣。

师:今天我们带来了一段好看的录像,看看是什么时候拍的?这里面有谁呢?他们在哪里?又在干什么?

引导幼儿边看边说说录像中的内容。

师:你们都认识这里面的树吗?这些树上的叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描述这么多的树叶?

二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

师:猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢?树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗?你还能看见哪些树的叶子?让我们再去仔细找找、看看。

三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

师:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的树木是什么样子的?

幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化,教师进行个别指导。

师:你们发现什么了?树上还有叶子吗?你能看见哪些树上还有树叶,叶子是什么样的?哪些树上已经没有叶子了,变得怎样?

四、带领幼儿返园,借助录像进行集体交流。

师:刚才我们出去做什么了?你和朋友发现了什么?

帮助幼儿回忆与讨论。

五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

师:夏天,许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了,树木的生长发生变化了,有的树叶落光了,变得光秃秃的;有的树上还有许多树叶,这些树木可真有趣。

师:各种树木的叶子有什么不同?

引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》,进一步感受树叶的种类和变化。

活动反思

本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时,由于知识点比较多,加上问题过于琐碎,个别幼儿注意力便于分散,参与性不高,这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时,注意问题的层次性,同时要注意面向全体,注意个体差异,使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

幼儿百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

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幼儿园中班说课稿:冬天能看到哪些树叶


一、说教材:

1、分析教材内容:

《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题,有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天,树叶变黄,一片片树叶从树上落下来,我们学校门前有许多风景树:法国的梧桐树、各种槐树等,树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来,户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶,并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉,有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞,一名幼儿跑过来问我:“老师,树上的叶子掉光了,冬天就看不到树叶了”,“不对,不对,冬天的时候还能看到叶子,有的树上的叶子是不会落的”,另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动,通过讨论研究满足幼儿的好奇心,激发他们积极探索的兴趣。一

2、活动的重点、难点

根据教学的要求和幼儿已有的经验,我认为本次活动的重点:让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点:了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化,通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化,从而使活动的重难点有效突破。

3、活动的目的:

根据幼儿探索的兴趣和教学的内容,结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标:

(1)让幼儿了解树有:常绿树和落叶树。

(2)常见的常绿树有几种?

(3)在冬天能看到哪些树叶?

二、准备活动(实物教材)

1.知识的准备:请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2.资料的准备:(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。

(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验,使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。

三、教学与学法:

1.教法:

在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用,克服了传统的说教,让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示,让幼儿获得知识习得经验。

2.学法:

让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。

四、教学过程:

1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

(1)小朋友,冬天到了树叶有什么变化?

(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)

在这一环节中,让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识,从而进行进一步探索活动。

2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树

(1)小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?

(2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?

通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。

3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

(1)请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。

(2)集体讨论冬天看到树叶有哪些?

总结谈话内容:常见的有冬青、松树、柏树等。

(3)仔细观察冬天的树叶有什么特点?(集体讨论)

总结:冬青树叶较后,有蜡质,松柏树叶小,针状较厚,两种类型的树叶冬天都不会落。

4、让幼儿绘画自己见过的常绿树,以此巩固幼儿所学内容。

五、活动延伸:

互相欣赏绘画作品并进行讲述说明,使幼儿体验到合作的快乐。

中班科学说课稿:冬天能看到哪些树叶


导读:根据教学的要求和幼儿已有的经验,我认为本次活动的重点:让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点:了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

一:说教材:

1.分析教材内容:

《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题,有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天,树叶变黄,一片片树叶从树上落下来,我们学校门前有许多风景树:法国的梧桐树、各种槐树等,树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来,户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶,并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉,有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞,一名幼儿跑过来问我:“老师,树上的叶子掉光了,冬天就看不到树叶了”,“不对,不对,冬天的时候还能看到叶子,有的树上的叶子是不会落的”,另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动,通过讨论研究满足幼儿的好奇心,激发他们积极探索的兴趣。

2.活动的重点、难点

根据教学的要求和幼儿已有的经验,我认为本次活动的重点:让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点:了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化,通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化,从而使活动的重难点有效突破。

3.

活动的目的:

根据幼儿探索的兴趣和教学的内容,结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标:

(1)让幼儿了解树有:常绿树和落叶树。

(2)常见的常绿树有几种?

(3)在冬天能看到哪些树叶?

二:准备活动(实物教材)

1.知识的准备:请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2.资料的准备:

(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。

(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验,使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。

三:教学与学法:

1.教法:

在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用,克服了传统的说教,让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示,让幼儿获得知识习得经验。

2.学法;

让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。

四:教学过程:

1.通过户外活动使

幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

(1)小朋友,冬天到了树叶有什么变化?

(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)

在这一环节中,让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识,从而进行进一步探索活动。

2.让幼儿观看课件:冬天的常绿树

(1)小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?

(2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?

通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。

3.通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

(1)请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。

(2)集体讨论冬天看到树叶有哪些?

总结谈话内容:常见的有冬青、松树、柏树等。

(3)仔细观察冬天的树叶有什么特点?(集体讨论)

总结:冬青树叶较后,有蜡质,松柏树叶小,针状较厚,两种类型的树叶冬天都不会落。

4.让幼儿绘画自己见过的常绿树,以此巩固幼儿所学内容。

五:活动延伸:

互相欣赏绘画作品并进行讲述说明,使幼儿体验到合作的快乐。

幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》》

中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》适用于中班的主题教学活动当中,运用幼儿对交谈活动的兴趣,让幼儿自己观察大自然,发现树叶的变化,通过课件图片的展示,让幼儿更多地了解树叶在冬季的变化,从而使重难点活动得以有效突破,快来看看幼儿园《冬天能看到哪些树叶》说课稿教案吧。

第一讲教材:

1.教材内容分析:

摘要指出:为贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题,有助于拓展幼儿的体验和视野。秋天送走了,冬天来了,树叶变黄了,一片片落叶从树上落下来,我们校门口有很多风景树:法国的梧桐树,各种槐树,这些树叶像蝴蝶一样飘落下来,经常在户外活动的时候,可以看到孩子们追逐着飘舞的树叶,拿着拣出来的叶子左看右看舍不得扔掉,有的孩子拿着扇子,有的孩子拿着伞,一个孩子跑过来问我:“老师,树上的叶子都掉光了,冬天也看不到树叶了”,“不对,冬天的时候也能看到叶子,有的树上的叶子不会掉下来”,另一个孩子说“那是树上的叶子呢?”"我也不知道这是哪棵树的叶子。本文结合幼儿的谈话内容和兴趣特点,开展了“冬季看叶”的谈话活动,通过讨论学习,满足幼儿的好奇心,激发他们积极探索的兴趣。

2.活动重点和难点。

依据教学要求和幼儿已有的经验,我想这次活动的重点是:让幼儿知道冬季可以看到哪些树叶?困难之处:了解几种叶子的名字和为什么不落叶。

运用幼儿对交谈活动的兴趣,让幼儿自己观察大自然,发现树叶的变化,通过课件图片的展示,让幼儿更多地了解树叶在冬季的变化,从而使重难点活动得以有效突破。

3.活动目的:

结合幼儿的年龄,根据幼儿探索的兴趣和教学的内容,我制定了适合幼儿发展的三个目标:

(1)让幼儿了解树木的种类:常绿树和落叶树。

二、常见常绿树木有几种?

A:冬天可以看见什么树叶?

第二项活动筹备(实物教材)

一、知识准备:请家长和幼儿一起收集常绿树木的相关信息。

2.准备信息:

让孩子们去户外观察各种树木的叶子。

让孩子们想一想在冬天哪些叶子是不会掉下来的,并收集它们。

(3)多媒体课件:冬天可以看见什么树叶?

这样做可以丰富幼儿的已有经验,使幼儿在探寻问题时能够积极大胆,主动,重难点较易突破。

第三节教学和学习方法:

(1)教学:

采用观察记录、启发提问、引导思考、课件讲解、收集资料等方法进行教学,克服了传统的说教方式,使幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论和展示课件,获得知识学习的经验。

二、法律知识;

通过对比讨论和课件演示,让孩子们了解在冬季可以看到哪些树叶?概述幼儿谈话内容。

第四节教学过程

一、通过户外运动进行。

孩子们开始喜欢上了“冬天看哪片树叶”的谈话活动。

孩子们,冬天到了,树叶都变了些什么?

你知道冬天到了,哪种叶子不会掉下来?(让幼儿集体讨论)

通过这个环节,让孩子们对冬季可以看到哪些叶子有一个初步的了解,从而进一步进行探索活动。

让孩子们观看课件:冬天常绿树木。

小朋友,刚才你看见冬天里有哪些常绿的树木?

4.冬天到了,哪棵树的叶子不会掉下来?

透过课件的演示,让幼儿对所学知识有所认识与肯定,同时也让幼儿对冬季可以看到哪些树叶有进一步的认识。

三、通过讨论问题概括出冬天看到的树叶。

请小朋友说一声,你知道冬天哪些树叶是不会掉下来的?(鼓励幼童长大后发表意见)。

A.集体讨论冬天看见什么叶子了?

摘要对话内容:常见的有冬青,松,柏等。

仔细观察冬天里的树叶有哪些特征?(集体讨论)

摘要:冬青叶越后,蜡质越多,松柏叶小,针状叶越厚,冬季两种树叶都不会落下。

4.让儿童画出他们所见过的常青树,以此来巩固他们所学到的东西。

第五:活动范围:

相互欣赏画作和讲解,让幼儿体会到合作的喜悦。

幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思》

中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道常见的常绿树有几种,让幼儿了解树有:常绿树和落叶树,在冬天能看到哪些树叶,快来看看幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思教案吧。

一:说教材:

1.分析教材内容:

《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题,有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天,树叶变黄,一片片树叶从树上落下来,我们学校门前有许多风景树:法国的梧桐树、各种槐树等,树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来,户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶,并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉,有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞,一名幼儿跑过来问我:“老师,树上的叶子掉光了,冬天就看不到树叶了”,“不对,不对,冬天的时候还能看到叶子,有的树上的叶子是不会落的”,另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动,通过讨论研究满足幼儿的好奇心,激发他们积极探索的兴趣。

2.活动的重点、难点

根据教学的要求和幼儿已有的经验,我认为本次活动的重点:让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点:了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化,通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化,从而使活动的重难点有效突破。

3.活动的目的:

根据幼儿探索的兴趣和教学的内容,结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标:

(1)让幼儿了解树有:常绿树和落叶树。

(2)常见的常绿树有几种?

(3)在冬天能看到哪些树叶?

二:准备活动(实物教材)

1.知识的准备:请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2.资料的准备:(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。

(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验,使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。

三:教学与学法:

1.教法:

在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用,克服了传统的说教,让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示,让幼儿获得知识习得经验。

2.学法;

让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。

四:教学过程:

1.通过户外活动使

幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

(1)小朋友,冬天到了树叶有什么变化?

(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)

在这一环节中,让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识,从而进行进一步探索活动。

2.让幼儿观看课件:冬天的常绿树

(1)小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?

(2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?

通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。

3.通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

(1)请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。

(2)集体讨论冬天看到树叶有哪些?

总结谈话内容:常见的有冬青、松树、柏树等。

(3)仔细观察冬天的树叶有什么特点?(集体讨论)

总结:冬青树叶较后,有蜡质,松柏树叶小,针状较厚,两种类型的树叶冬天都不会落。

4.让幼儿绘画自己见过的常绿树,以此巩固幼儿所学内容。

五:活动延伸:

互相欣赏绘画作品并进行讲述说明,使幼儿体验到合作的快乐。

教学反思:

本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时,由于知识点比较多,加上问题过于琐碎,个别幼儿注意力便于分散,参与性不高,这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时,注意问题的层次性,同时要注意面向全体,注意个体差异,使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

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