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以大带小活动 2020幼儿园教案

发布时间:2020-09-09

幼儿园以大带小活动方案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编收集整理的“以大带小活动 2020幼儿园教案”,但愿对您的学习工作带来帮助。

新老生同乐——你是我的好朋友

活动目标:1、产生与人交往的要求。

2、体验一起玩的快乐。

活动准备:1、柔软的方场地。

2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。

活动过程:

(一) 幼儿相互打招呼。

1、 托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。

2、 托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好:

3、 幼儿坐成一个小方形。教师小结:

“刚才我们认识新朋友了,有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

(二) 一起唱歌

1、 大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

2、 个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。

(三) 游戏:木头人

1、 教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。

2、 选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。

3、活动幼儿逐渐的增多,尽量组织各班幼儿交叉着一起玩游戏。

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2020主题活动教案“小物品 大爱心”义卖


中班主题活动“小物品 大爱心”义卖教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动要求,活动过程,活动延伸,活动资源等内容,丰富角色体验,学习买卖,丰富语言表达及社会交往,萌发关心他人、爱护他人的情感,体验奉献带来的快乐,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看“小物品 大爱心”义卖教案吧。设计意图:

有一天王九朝带来了家中不玩的废旧玩具,其他的孩子都当作宝贝似的玩,针对这一情况我和孩子们一起聊了起来,“你们家的废旧玩具多吗?你还喜欢玩吗?如果你不想玩了,怎么办呢?”孩子们七嘴八舌的讨论起来,有的说可以送给好朋友,有的说可以带到教室里和大家分享,有一个孩子说我们可以卖给其他班级的孩子啊!这个提议立刻引起了其他孩子的兴趣,接下来孩子们还就怎么卖进行了热烈的讨论。结合孩子们的兴趣点,我们就生成了“小物品 大爱心”义卖活动,并得到了家长的热烈拥护。

幼儿园是幼儿学习的小环境,只有和家庭、社会紧密联系在一起,才能为幼儿提供真实、丰富、生动的学习大环境,此次玩具义卖活动正是为幼儿搭建起一个教室外的课堂,对幼儿进行一次生动的爱心教育,在幼儿稚嫩的心田播下人文关怀的种子,让这些在爱的环境中成长起来的幼儿懂得去关心和帮助那些需要爱和温暖的人,试着用力所能及的方式去表达自己的关爱,亲身体验奉献和给予的快乐,学习买卖,锻炼孩子的语言表达及社会交往能力。

活动目标:

1.丰富角色体验,学习买卖,丰富语言表达及社会交往。

2.萌发关心他人、爱护他人的情感,体验奉献带来的快乐。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1.11月28日,发出活动倡议书。通过微信群、黑板向家长宣传义卖活动,征求家长意见,并利用孩子放学时间召开家长会,得到了家长的积极支持。

2.11月28—11月30,各班准备义卖物品。11月30日,幼儿商定义卖物品价格,并贴好标签,要求价格合理。

3.各班根据活动内容和形式安排好班级的售货员、导购员、收银员等。

4.自制海报、班牌、横幅、爱心款,准备地垫、摄像机等。

活动要求:

1.中班部分幼儿捐赠物品,带好钱币自主参加义卖活动,邀请家长共同参与义卖活动;全园幼儿可参加中班组的义卖活动;各班家委会成员协助捐赠义卖活动。

2.每班设立一个展台,并给自己的展台起个名称:如“阳光小铺,爱心义卖”等。

3.义卖物品要求:

(1)所有物品要求质量完好,必须保持八成新。

(2)可以是用过的图书、玩具及多余的小饰品等。

(3)义卖物品要求健康、卫生、安全,班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。

(4)每位幼儿准备1-2件义卖物品,义卖物品需经家长同意。

活动过程:

(一)发动宣传,表明意义

向全园家长和孩子发出倡议,让他们了解此次活动的流程及意义。

(二)交流讨论,萌发需求

和幼儿一起商讨活动的细节(卖什么、怎么卖、卖来的钱可以干什么)。

1.卖什么?

师:“小朋友们,你们想在这次义卖活动时卖什么?如果你来买,你想买什么?”

2.怎么卖?

师:“小朋友们,你准备怎么卖这些物品?(搭个柜台,摆成地摊,标上价格,要大声吆喝吸引大家来买,要有导购员、收银员)

3.卖来的钱可以干什么?

(1)师:“如果我们卖到了很多钱,我们要用这些钱干什么呢?”(买点好吃的好喝的、买书看、给爸爸妈妈、爷爷奶奶送个礼物、给弟弟妹妹买礼物。)

(2)师:“除了给自己和家人买礼物,还有哪些人需要我们关心帮助呢?”(给残疾人送礼物、给大街上扫地的爷爷奶奶买围巾、手套,可以到敬老院去看望老人,给他们过生日、唱歌、跳舞等等)

(3)肯定孩子所有的想法,引发进一步思考:“接下来该怎么办?”

(三)实际操作,亲身体验

1.收集义卖物品

幼儿根据自己的想法回家收集玩具、图书、饰品等,每个小朋友带1--2件半成新的义卖物品。

2.介绍义卖物品

通过游戏活动《我是小老板》,幼儿相互交流、介绍自己带来的玩具、图书、饰品,幼儿能大胆吆喝,主动介绍商品,学习和别人讨价还价的小技巧,

体验当小老板的乐趣。

3.共商义卖价格

幼儿共同讨论制定每件义卖物品的价格,根据商品定价,进行商品分类,价格分别为:1-5元,并给义卖物品贴上标签。

4.尝试物品分类

(1)师:“小朋友们,这些是我们收集的义卖物品,接下来应该怎么办呢?”(这样在一起太乱了,我们可以先给它们分分类?)

(2)师:“分类是个好办法?怎么分才合适呢?谁来试试看?”

(3)幼儿尝试根据物品的种类或价格进行分类。

5.师幼共同设计、制作海报、班标、募捐箱,向家长发出邀请。

6.师幼共同讨论商品的摆放形式,选出班级小小导购员。

7.幼儿、教师带好商品,布置义卖会场。

幼儿根据自己的想法,自主布置义卖会场(有的根据义卖物品的价格布置,也有的根据义卖物品的种类进行布置)。

8.义卖开始,幼儿自主买卖。

引导幼儿要大声吆喝,主动介绍自己的商品,大胆讨价还价,体验自主买卖的乐趣。

9.家长委员会成员负责清点善款

义卖结束后,家长委员会成员一起回教室清点爱心善款,并进行公示。

10.各班整理场地。

(四)交流分享,创意表达

1.师:你们喜欢当老板吗?你卖出什么商品?怎么卖出去的?你和顾客说了什么?你现在的心情怎么样?……

2.幼儿进行义卖场景的创作。

3.交流分享:你最喜欢哪一张作品,为什么?

活动延伸:

1.环境创设是隐形课程,同时记录着课程脚步,我们将孩子们设计的海报、班标、绘画作品布置在班级主题墙上,入离园时亲子共欣赏。

2.在美工区里,鼓励幼儿将义卖的善款的用途大胆的画出来。

3.邀请家长委员会来园,根据幼儿的想法将义卖所得的全部善款都购买学习及生活用品,送给聋哑学校的孩子们、敬老院的老人和环卫所的工人。

活动资源:

1.幼儿园的北广场。

2.幼儿家里的废旧物品。

3.家长资源。家长是丰厚的课程资源,是我们的课程伙伴,活动前教师建立家长资源库,召开家长会聚焦主题沟通,争取家长支持,调动每一位家长积极性,呼应幼儿的需求,和孩子一起准备义卖物品,共商价格,认识钱币,制作叫卖用的举牌道具,得到爸爸妈妈们的大力支持。

活动反思:

活动中,“小店主们”在老师的引导下,摆好各自摊位,每个摊位都有自己的店名、爱心钱箱以及各种叫卖用的举牌道具一应俱全,摊位上的商品琳琅满目。活动还没正式开始,已经吸引了很多家长和孩子的围观,摊位上的小店主们也是兴致勃勃,期待着店铺开张。随着主持人宣布义卖开始,孩子们摇身一变,瞬间变成了有经验的售货员和推销员。义卖现场,小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声,家长孩子选购的讨论声、淘到喜欢东西的欢笑声,气氛十分热烈,感人的话语时时响起,感人的情景幕幕呈现……

此次爱心义卖活动,给了孩子们一个全面发展的机会,活动中孩子们体验了买东西和卖东西的过程,锻炼了孩子们选购商品和买卖讨价还价的能力。把自己的产品介绍出去,用语言打动别人,不知不觉锻炼了社会交际能力、语言表达能力、应变能力,还培养了良好的合作协作精神。孩子们在献爱心的同时体会到了劳动创造价值的乐趣。小朋友们认识了一元、五元钱币,知道了钱币可以用来买自己需要的东西。懂得了自己平时闲置的物品也可以再次发挥它们的作用,进行了一次环保的教育。

这次义卖活动不仅培养了幼儿从小乐于助人、奉献爱心的良好品质,还丰富了他们的校园生活,增加了社会体验与交往能力。爱心传递永无止境,角角元元虽少,蕴含的却是一份奉献;零零碎碎虽小,凝聚的却是巨大的力量!

幼儿园中班体育活动教案:小青蛙本领大


一、设计意图:

中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此,本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳,能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性,具有极大的价值。

二、活动目标1、通过探索模仿青蛙跳的动作(重点),学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势(难点)2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。

3、能有意识地控制脚丫活动,保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备:

1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料,它便于“跳荷叶”环节的进行,小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。

四、活动过程(一)第一个环节:进场热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点,在这一环节的设置中,我主要抓住了幼儿的这一个特点,来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程,动作由慢到快,活动量由小变大:先学蜗牛慢慢走,学螃蟹横着走,学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞,学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容:模仿新朋友——小青蛙。

(二)第二个环节:引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问,启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题:“小青蛙是怎么跳的呀?”

此时,教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法,我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。

2、请几个幼儿进行示范,试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳,重点关注幼儿的动作是否协调灵活,着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领,让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

(三)第三个环节:巩固动作经验1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点,教师示范可以巩固幼儿的动作经验,还能起到一定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师:“那现在我们来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。

师:“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦,音乐停的时候停下来。”播放音乐,幼儿开始跳荷叶。

3、音乐停止师:“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下,放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣,让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况,利用音乐作为一种信号,适时让幼儿停下来休息,调整运动量。活动中教师还要注意观察,指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法,巩固加深幼儿蹲跳的动作经验,为下一个环节做准备。

(四)第四环节:游戏“小青蛙吃害虫”

1、师:“休息一下,发现肚子也饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀,谁来试一试?”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子,教师进行引导,让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师:“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动,然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点,再次创设情景,主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求,但是幼儿往往会记不住,所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中,和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子,可以及时提醒幼儿纠正错误动作,强调安全注意事项,防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

(五)第五环节:放松活动师:“吃饱了,小青蛙们都回到荷叶上放松放松,然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,最后静静地“睡觉”,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束活动。

五、活动反思这个活动的目标是学习模仿青蛙练习单脚跳及双脚跳。重点定位于:探索模仿青蛙的动作跳。难点在于:掌握正确的起跳和落地姿势。也就是有意识控制脚丫的活动,保持身体的协调。 我认为基本符合中班幼儿的年龄特点和发展规律,目标基本达到。目标的实现主要体现在自由探索,巩固练习、游戏等环节中。 在活动中有几点不足之处:有些幼儿的动作不到位,还不听老师的指挥。接着场地布置不完整,应该加点情景,如:小池塘、田埂、荷叶、等情景的设置,激发幼儿积极参与的兴趣。 在活动中,老师采用了提问的方法,如:小青蛙有什么本领?是怎么跳的?幼儿都能讲的出来。幼儿始终以青蛙的角色参与了整个活动,由易到难,层层递进,如:模仿探索到田埂上巩固练习到跳过荷叶抓害虫,使活动变得更加有趣,激发了幼儿的兴趣,使孩子们积极的参与到活动中去。 最后,老师通过评价、小结,结束本次活动。

幼儿园托班艺术活动教案:母鸭带小鸭


活动目标1、 感受歌曲欢快的情绪,乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、 体验参与音乐表演、游戏的快乐。

准备:

《母鸭带小鸭》课件一套,小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程:

1、 课题导入:(看课件一)以讲故事的口吻提出要求:今天,老师请了一位客人和大家一起玩,它是谁呢?我们来看一看,听一听。引导幼儿学鸭叫,模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢?让我们看一看吧。”

2、 进行部分:(看课件二)(1) 完整欣赏一遍后提问并讨论:谁来了?它带着谁呢?它们在干什么呢?(了解歌曲内容)(2) 告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》,让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

(3) 师带领幼儿学念歌词,并尝试用动作来表现。

(4) 师带领幼儿学唱歌曲,可加上动作,边唱边做动作(5) 幼儿自由表演,游戏(看课件三)(戴头饰)(6) 欣赏课件三前部分时,师扮“鸭妈妈”,请幼儿扮“小鸭”,并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

3、 结束部分(播放课件三后半部分)游戏:《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

反思:

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少,体态语言也比较匮乏,这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品,引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感,让他们的内心与音乐作品产生共鸣,从而体会参与音乐活动的乐趣,更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中,我注意了“蹲下来” 和孩子平视,以促进师幼之间的相互沟通,更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是,没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况,以至于影响了活动,怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

2020主题活动教案大嘴怪


中班主题活动大嘴怪教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪,在大嘴怪吃空气的过程中,体验空气无处不在,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看大嘴怪教案吧。活动目标:

1.按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。

2.在大嘴怪吃空气的过程中,体验空气无处不在。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.装饰好的大嘴怪一个。

2.各种装饰材料(即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等)。

3.保鲜袋或包装袋若干。

活动过程:

1.谈话导入课题

出示大嘴怪

师:今天,我们都带来了一个塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你们看上面有些什么?

幼A:有一个大嘴巴。

幼B:有眼睛、头发。

师:对,它有一个大大的嘴巴,我给它取了一个名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高兴,你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗?(愿意)

2.装饰大嘴怪

(1) 讨论:怎样打扮大嘴怪

师:小朋友们互相说一说,你想怎样打扮大嘴怪。

(幼儿之间互相讨论)

师:我刚才听到小朋友的想法都挺好的,现在,谁来把你的想法说一说?

(邀请2-3名幼儿讲述)

师:他们说的真好,我们每个人都有自己的想法,呆会,我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。

(2)介绍操作材料

师:老师为大家准备了好多材料,有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等,大家自由选择喜欢的材料,看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。

(3)提出操作要求

师:在打扮时,如果遇到困难,可以轻声问问身边的小朋友;注意哦,撕下来的废纸应该怎么办呢?(放在桌子上的垃圾篮中)

师:对,我们要养成好的习惯,不能乱扔垃圾。现在,我们轻轻的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

(3)幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿注意卫生习惯的养成,鼓励幼儿互相帮助。

3.说说我的大嘴怪

师:小朋友的大嘴怪多可爱啊,现在,我们先让大嘴怪休息一会,谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪? (幼儿讲讲自己的大嘴怪)

师:你们真能干,打扮得这么漂亮,大嘴怪们可高兴了。

4.爱吃空气的大嘴怪

师:哎呀,我的肚子好饿啊,现在,我想吃一样特别的东西,你们知道是什么吗?

幼:喜欢吃蔬菜、喜欢吃米饭……

师::小朋友说了这么多好吃的东西!可是,我现在只想吃其中的一样东西,你们看,是什么呢?

(教师演示:我张开大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的好饱哦)

师:你们现在知道了吗?

幼:你喜欢吃空气。

师:你们真聪明,我吃饱了,可是,我的朋友们还饿着呢,请大家一起来吃吧。(幼儿操作)

师:老师发现有的大嘴怪吃的饱饱的,有的大嘴怪还饿着肚子,怎么会这样呢?谁来说说看。(分享经验)

师:是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜欢吃的东西?(不是)

师:好的,我们现在就去试试看。

(幼儿在户外(教室走廊等地方开展游戏,教师个别指导)

总结:小朋友玩很开心,刚才我们在教室里面吃空气,现在我们在外面吃空气,原来啊,我们的身边到处都是空气,空气是无处不在的。

活动反思:

本节课符合中班幼儿特点,能充分调动幼儿的积极性,幼儿的学习积极性非常高,能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课,我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气,对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧,使幼儿能感知到袋内有空气。

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