幼儿园孩子的游戏。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长要言传身教、以身作则，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编为大家整理的“育儿心得：善于发现孩子的长处”，仅供参考，希望能为您提供参考！
育儿心得：善于发现孩子的长处
对于孩子的教育，我一向是在摸索中前进的，我始终认为对于孩子的教育不能一刀切，要根据每个孩子的特点进行教育，美国著名心理学家、哈佛大学教授霍华德?加德纳博士于1983年提出多元智能理论，认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不一样的智能优势组合，如：爱因斯坦虽然在数学和科学方面天赋异常，但在语文、肢体动觉和人际方面并未显示出同等过人的天分;舟舟虽然是个先天愚型儿，但在音乐方面却是一个奇才，进一步证明了“天生我材必有用”、“行行出状元”，每个孩子都有他的优势智能，，每个人都有自我的特殊的智能优势，我们做家长的要善于发现孩子的闪光点，善于发现孩子的智能优势。对于孩子的教育，我有几点体会。
一、培养他的学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的特点，我们应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。我儿子经常问一些火车和飞机方面的知识，可我对这方面的知识了解的很少，我就鼓励孩子利用电脑来查相关的资料，透过查找资料，孩子从电脑中学到了许多知识，如今我儿子只要有他不明白的，他就利用电脑查找，电脑成为我儿子学习的工具。
对于学习方面，我经常鼓励我的儿子，考试只要还过得过去，我经常是鼓励表扬他，我不会说人家孩子考的这么好，你怎样考的这么差，对于孩子的每一次考试，我始终持肯定的态度，我经常对孩子说：你考的不错，十分棒!我觉得好孩子是夸出来的，多表扬表扬你的孩子，你会发现你的孩子会越来越棒。相反，你如果一味地批评他，如果你的孩子因为没考到100分，你就批评他，那久而久之，你的孩子会失去了对学习的兴趣。记得我有一次去接孩子，正好在路上听见一孩子正对他的妈妈说，他这天体育考试得了98分，班级最高分，我想这孩子满怀期望他的妈妈表扬他一句，可我只听到他的妈妈说了这么一句话：体育考试得第一名有啥用，你语文、数学、英语考个第一名就好了。我想这孩子犹如被当头浇了一盆冷水。一味的去追求孩子的分数，而忽视了孩子其他方面的发展，这样的教育注定会失败。
我的孩子正因为我的“鼓励”教育，我发觉孩子学习是很简单的，考试没有压力，不象有的孩子对于每一次考试压力都很大，生怕考不好被父母批评，越是患得患失，越是考不好，这样的孩子会对学习感兴趣吗?!
二、正确引导孩子
知心姐姐卢勤老师指出，有三种孩子容易网络成瘾。第一种是学习失败的孩子;第二种是学习个性好的学生;第三种是家庭关系不和谐的。这三种孩子共同的心理特点是“孤独”，所以，要预防孩子上网成瘾，首先要解决的是孩子的学习问题、心理压力问题和良好的家庭环境问题。
我觉得家长的引导很重要，我儿子不玩游戏，他是利用电脑来学知识，作业做好了，我就让他玩一会电脑，所谓的玩电脑，无非就是查查资料，做幻灯片。记得一年级时，他好奇心个性强，问我幻灯片怎样做，教教他，可我当时还真不会做，我就叫他自我去摸索，结果被他“摸索”出来了，
一年级的时候就喜欢做幻灯片，之后逐步的他摸索着做电子小报了，老师布置的要求做电子小报的作业，都是他独立完成的，我从来不代劳。我觉得培养孩子的自立潜力很重要，尽管他的电子小报做的不怎样样，但我觉得他已经很棒了。这个学期他摸索出如何做证件，还有照片的剪辑，还有他把旅游去的照片做成电影的模式放映，还有他能把图片做成3D的模式。
在我看来，儿子的电脑技术很高，我们给他带给了自我去探索的空间。我们鼓励孩子创新。
我发现有的家长经常以奖励的方式来给孩子玩游戏，如这次考试成绩很好，就奖励孩子玩一个小时的游戏，我觉得以这种方式来奖励孩子不可取，这无形中培养了孩子玩游戏的习惯。记住：良好的习惯会使您的孩子受用终生的，做家长的必须要正确引导孩子，不要让您的孩子养成玩游戏的习惯，我觉得每个孩子生下来都是一张白纸，关键是家长如何在这张白纸上描绘。可见，家长的正确教育和引导至关重要。
三、培养孩子阅读的习惯。
高尔基以前说过“读书是人类进步的阶梯”。读书的好处，就应是众人皆知的。
孩子对读书的兴趣，很大程度上是受家长的影响，从小时侯起，我就有意识的培养孩子阅读的习惯，我们一家人经常一齐看书，我们大人看报，小孩看书，这无形中给孩子营造了一个阅读的良好氛围。
我们很多孩子对阅读没有兴趣，很大程度上是受家长的影响。问一问自我：我们一天中有多少时光是花在阅读上呢?连我们自我都没有一个好的阅读习惯，怎样能强求孩子们去读书呢?
我的儿子十分喜欢看课外书，今年我儿子已看了将近50多本的书，他的知识面也很丰富，孩子做好作业后，他就看课外书，在电脑上查资料。
四、要善于发现孩子的长处
“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我儿子是学钢琴的，学了将近四年的钢琴，我们俩都身心疲惫，儿子在钢琴上花的时光也很多，每年的暑假花了很多的时光在钢琴上，可我觉得收效微乎其微，孩子在这方面没有天赋，不感兴趣，如果再投入太多的时光和精力势必会影响孩子学习和其他方面的发展，我一向在反思我的教育，我觉得对于孩子的培养要扬长避短，与其花大力气去补他的短处，还不如在他的长处方面多花点时光，或许有意外的收获。
我的儿子擅长编儿歌，自从幼儿园开始就编儿歌，已经编了将近60多首的儿歌，其中有一首儿歌《三只小鸡》被刊登在小学生拼音报上，
最近儿子的另一首诗歌《完美的生活》被刊登在新金山报上，还有一首《庆“六一”》的诗歌将在5月20日被刊登在新金山报上。儿子很棒，他擅长编儿歌，我就应在这方面加以引导，不断发挥他的长处。
五、多带孩子出去旅游
家长对孩子的培养不能只是枯燥的说教与关在室内的“圈养”，“读万卷书，行万里路”，也能为家庭教育打开一扇崭新的窗户。因为教育无处不在，关键在于用心去做。
我觉得旅游能激发孩子的求知欲，我在带儿子子出去旅游时，让儿子事先做足准备，如查阅资料，了解当地的地理条件、风俗民情等，把孩子“想去玩”变成“想去了解”。同时，在游玩的过程中，透过亲身体验，让孩子们更好地了解书本上抽象的知识，化抽象为具体。
我去年暑假带儿子去了二个地方，一个是北京，一个是云南。去北京，我们是自助游，在去之前，我让儿子做足准备，日程安排、旅游路线都是儿子规划的，我们还带了个小电脑，及时查找相关知识，去年的北京游我是跟着孩子去的，都是由他来规划旅游线路，每一天当我们拖着疲惫的身子回到酒店，儿子就开始规划第二天的旅游路线，查找各旅游景点的相关知识，我只是给他把关，看他安排的合理与否，这次的北京游相信儿子收获不少，从中儿子的潜力也得到了进一步的提高。我觉得孩子不能只会读书，综合素质更重要。
以上是我育儿的几点粗浅心得，我深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮忙我儿子获得知识、快乐成长的老师们!
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育儿心得：孩子的成长心得
我是陆茗逸的爷爷，回答孩子的问题）都要讲
究“认真”二字，切忌敷衍。往往我们的家长由于工作忙，或者忙于办其他感兴趣的事一时放不下，而忽略了对孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客观上我已退休了，唯一的爱好是看书报、电视新闻及体育比赛，我把孩子的事当作自已的事，是一种责任，是一种兴趣，或者说是一种乐趣，从与孩子的接触中，我找到快乐，因此我非常认真给孩子办事：语文背课文，按规定每课文提示不能超过三处，默写词组连续说三遍，英语背书一字不差…….我知道，如果你不认真，他也会马马虎虎，一般情况下，孩子在做功课时，我会在旁边看我的书报，以造成一种学习的气氛，这样孩子不会分心，能静下心来学习。
二、不要过多的责备，对孩子的考分不要提出过分的要求，让他在
一个宽松的环境下学习。我从不硬性规定XX课程，非考多少分不可，这对孩子的压力太在了，我只提醒他：“实际上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重视，爷爷对你的分数没要求，只要你努力了就行！”有一次的数学考了75分，是最差的一次，被记上了“找谈话的名单”，他战战兢兢地告诉我，我见他神情非常紧张，就知道他自已已经知道错了，还担心月底谈话时的出丑，更担忧父母这关怎么过，我没有训他，我只是对他讲：“自已总结经验教训，今后该怎么办？”同时预先同女儿、女婿打招呼，不许骂孩子，结果收到的效果比打骂还好，虽然后来的成绩忽高忽低的但全部比这次高。记得有一次，孩子跟我说了这样一件事，使我惊出一身冷汗，他说，有位同学告诉他‘我恨不得出去给汽车撞死算了’。为什么呢？是因为家长给孩子增加了许多作业，还有外教的许多作业，压力太大了。我想小小的孩子，他（她）们的肩膀还很稚嫩，抗压能力不大，不能给孩子施加太大的压力，否则会压垮孩子的。望子成龙，望女成凤，切忌过分。
三、在辅导孩子的学习中自已也要不断地学习。俗话说地好“活到老学到老”，我们这个年龄的人，没学过汉语拼音，汉语拼音是在工作中自学的，在给孩子默写生字时，祖孙俩经常发生矛盾，我说你默错了，他说你读错了，有时候孩子问我是前鼻音还是后鼻音？我一头雾水，我虚心地请教他，请他当老师，我们就在这轻松的环境里学习。
四、与孩子做好朋友。我非常喜欢孩子，与他们做朋友，不但对
自已的孩子，就是对他同班同学也成了好朋友，如李心泽、邱意、朱逸凡等等，我都成为他们的好朋友，只有这样他们才能把心里话、悄悄话告诉你。所谓“隔代亲”，我与陆茗逸在家里可以说是谈话最投机的，许多心里话我都知道，他的爸爸妈妈不知道，每天放学走在路上，每晚睡觉前、每天清晨睁开眼睛，都是我们交流的好时光，什么话都有，包括许多秘密：如想出了一首诗，他会念给我听；什么想和宋佳佳合作创作一本动漫画册
育儿观念：用发现的眼光去欣赏孩子
在我的幼教生涯中，有这样一种孩子，他很少说话，但有时会大喊大叫；有时会满地乱跑，不听劝导；有时又会焦虑不安。请不要怪他，不要不理他，因为他也很苦恼，也很害怕，这就是自闭症的孩子。
厚泽小朋友，圆圆的脸蛋讨人喜欢，可就是这样一个可爱的孩子却患有自闭症，他经常沉默寡言，但有时异常敏感，情绪易于暴动，有时神情淡漠，反应迟钝。回想起我们初次相见的那一天，真的是终生难忘。
特殊的见面礼
早听说今年升大班的这批孩子中，有一个性格特别的小男孩。很高兴他分到了我们班，这个孩子到底有什么特别的？我也很想知道，期待着......很快我就发现了这个特别的小男孩儿，他独自坐在角落，望着陌生的活动室发呆。“你好，宝贝儿。我是孙老师。”说着我便握起了他的小手，他的手也慢慢的握紧我的手，突然，我感觉手很疼。低头一看，我的手已经被他抓破，伤口还渗着血，他也试探着看着我。特殊的见面礼，就这样我们认识了。
莫名奇妙的喊叫
活动中孩子们都在自己喜欢的活动区尽兴地玩着，突然，一声尖锐的喊叫，打破了活动室热闹的气氛，惊恐失措的孩子们顺着声音寻找——发现厚泽正在双脚踏着地大喊大叫。这种莫名的喊叫是啥意思？想引起我们的注意吗？见我们都在看他，他又在自娱自乐......只剩下顿时不知所措的我们。
独特的行走方式
外出活动后，小朋友们来到活动室的门口，只见一个小小的身影，“嗖”的一下从我的眼前跑过，原来是厚泽小朋友。只见他直接跑了两步，咚一下跪在了地上，然后用手撑着地，在地上爬来爬去，嘴里面还发出：“白色的，白色的。”好独特的行走方式，这又是在扮演什么？他似乎很喜欢这种方式，经常看到他在地上爬行的身影，有时排队走路都会闭着眼睛，经常撞在门上。
对于厚泽的种种不正常的行为，我主动联系了厚泽的妈妈。他妈妈说孩子是自闭症，她带着孩子去了很多地方，心理咨询、吃药、行为干预都不见成效。她也很无奈。得知病因我开始查阅资料，一边学习，一边试着和厚泽进行沟通交流，结合厚泽的情况并制定了计划。
1、吸引目光，引起注意
厚泽总是喜欢自己一个人独坐在那里，不跟小朋友沟通，但他很喜欢数字，每当老师讲到数字的时候，他总是听得很认真，还会用手画一画。刚开始我带他去益智区，给他一些数字让他读一读，看一看，并引导别的孩子和他说话。后来，又给他一个本子，写一写，算一算。看得出来，他玩的很开心，他很喜欢这样的活动，这是一个良好的开端。
2、及时奖励，树立信心
厚泽虽然不爱说话，对别的事情也漠不关心，但当小朋友获得小红花奖励的时候，他的目光便直直盯着小红花，嘴里喃喃自语……“厚泽也有小红花”当听到这样的话，他开心极了，一路小跑过来，接过小红花高兴的贴在自己的脑门上。此后，我便经常创造机会，及时捕捉他的每个优点让他也获得小红花，只要是厚泽有一点点进步我就及时夸奖鼓励，慢慢的，厚泽越来越在意我的话。渐渐的自信起来。
3、老师创造机会，让同伴给予帮助
我们幼儿园的特色活动——玉米皮编制，一直进行的如火如荼，我将厚泽领进了编织区，教给他用玉米皮编小辫，厚泽经常在编到入叶的时候不会就停下了，这时他就会想要放弃，产生焦虑的情绪，我便引导别的小朋友来帮助他，我会拉着他的手和他说话交流，帮助他。一段时间后，厚泽的动手能力明显提高了，不仅会编小辫，还会扎小花、糖葫芦、蚂蚁等。不仅如此，厚泽还愿意学别的小朋友说话，性格开朗了许多。
4、家园共育，共同配合
厚泽的进步感动了他的妈妈，她也向我取经，我也建议她在家也和厚泽一起编小辫，做手工。在厚泽的行为干预过程中，我与他的妈妈共同商讨各种教育方法，和对应措施，每周进行一次电话访问，交流厚泽的情况，再根据厚泽的发展制定相应的计划，以此促进孩子的正常发展。
经过一段时间的努力，厚泽有了很大的进步，不再自言自语的在地上爬来爬去，也不会大喊大叫，早上来到了幼儿园会主动找我打招呼，活动中愿意去和别的小朋友沟通，喜欢微笑，经常愿意牵我的手，还会说：“孙老师，我好喜欢你呀”并朝我笑笑，集体活动时，愿意参与集体活动，喜欢尝试。比起刚到大班简直像是换了一个人，看着厚泽慢慢在进步，我也高兴。
给孩子一缕阳光，孩子就会给你一个太阳。这句话给了我很大的启发，作为一个幼儿教师，就是要用发现的眼光去看待孩子，孩子就会给你很大的惊喜。这也给我今后的教育生涯上了生动的一课。
育儿心得：守信的孩子
育儿心得：守信的孩子
光荫如梭，一晃，孩子已经到了上幼儿园的年纪了!还记得他刚开学那会，看着他小小的坚强的背影走进学校,心中又是喜悦又有点小小的心酸,说不出这矛盾的感觉在哪?但我明白这是他的必经之路,适当的我们应该放开些手了．在离别了的一天里，当孩子再看见你高兴得奔过来，扑在你怀里，跟你说＂妈妈，我想你了．＂那一刻，抱着孩子就感觉就好像抱着我所拥有的一切．
很多做父母的可能都喜欢给孩子设计一个雄心壮志的计划，一但教育偏离了设计的轨道，就会认为孩子“笨”、“没有出息”，等一系列影响家庭气氛等不开心的问题也会急驰而来．老实说我自认为我们自己是个平凡的父母，所以我们没有给他设计任何的远大理想，我们只是希望他开开心心上学，开开心心生活，健康的成长．现在的他是张白纸，我们不想左右他的兴趣和爱好，我们想让他自由发挥，将来在这张白纸画出美丽的画．
在上学后与孩子的沟通已经不是一种简单的问答式的对话，饿了没，渴了没，有没有哪里不舒服了，想要什么等等，他开始有自我意识、独立意识，有时也会抓住大人的缺点提出意见，比如我不小心碰到他，他会要我跟他道歉，当我满足他的要求后他会跟我说谢谢．渐渐的我们明白他要的是平等对待，不需要我们再一手包办了，我们经常会安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，比如帮我们拿本杂志，搬张小椅子．．．慢慢的很多事情他会抢着说＂让我来＂，当然在孩子帮完我们忙后，我们也会跟他说谢谢及赞扬和肯定！那时他流露出来的是满足和自信以及对自己逐渐充满了信心！
在我们家，作为妈妈的我扮演的是他的依靠者，他的朋友，他的诉苦者和聆听者．爸爸则是他的玩伴，他的决策者和避风港！我们也会在孩子成长教育的意见上有矛盾，但我们说好绝不在孩子面前不和谐，我们不想让孩子觉得你们大人可以吵闹，为什么我不可以呢？在孩子的请求中我们不会轻易的允诺孩子的任何条件，但是一旦答应了，我们就会尽力做到最好！这个是我们要求他最基本的条件――守信！
育儿心得：害羞的孩子
育儿心得：害羞的孩子
杨杨，女，三岁。杨杨比其他小朋友晚一周进幼儿园的，她不哭不闹，给人的感觉非常懂事，可是当我们正常上课后发现，原来她非常的内向，胆子也很小。每当她和别的小朋友在一起玩时，她就会主动让出来，当别的小朋友有攻击行为时，她更是躲避、退缩，从来不会还手或还嘴，也不会告状。上课游戏虽然听的、看的很认真，但不会参与，就连小朋友最喜欢玩的大型玩具也是敬而远之。
每天早晨小朋友来园都会主动选择自己喜欢的区域进行活动，杨杨来园后，跟往常一样安安静静地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我过去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒绝了，后来我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我进了活动区。上课时，小朋友齐声唱着歌，我发现杨杨边唱歌边表演着，于是我对小朋友说：杨杨表演的真好！我们请杨杨站起来唱歌，好吗？只见她满脸通红，害羞地低着头，说什么也不肯唱歌。我只好请其他小朋友唱，过了一会她又跟着唱了起来,她的声音好听且节奏感强。午饭过后，小朋友们玩了会儿游戏，准备睡觉了，我带着他们去上厕所，大家都排队了，只有杨杨还坐在椅子上，我过去一看，杨杨眼泪汪汪的摸着小手，好象是被椅子夹到了，问他怎么回事，她还是闭着嘴不说话。
杨杨的妈妈常常问我：“杨杨在幼儿园里会跟小朋友一起玩吗？上课和游戏能参与进去吗？愿意到户外做运动吗？跟小朋友的关系好不好？”杨杨妈妈还反应杨杨在家里其实很活泼，喜欢唱歌跳舞，常常一个人表演，但是到了幼儿园了怎么就完全不一样了呢？我认为在幼儿园里，由于杨杨比其他孩子晚进园，因此和其他小朋友有种距离感，不愿意主动游戏，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏及其他活动中来。
我发现杨杨对音乐比较敢兴趣，所以在上音乐课或是音乐游戏时经常会请她唱歌给大家听，在她自动给音乐加上动作表演时，引导其他孩子一起表扬她，跟她学习。虽然一开始杨杨还是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的开始愿意在大家面前表演了，现在杨杨是我们班歌声最响亮的小朋友了。找到了自信，似乎让杨杨变的开朗起来，会主动参与到游戏中，前几天放学的时候我带着小朋友玩大型玩具，当杨杨奶奶来接的时候她不肯走呢！
自信心是在实践中培养起来的，而幼儿期又是各种能力发展的关键时期，我们根据每个幼儿不同的发展特点，提出不同层次的要求，让每个幼儿都有足够的机会获得成功和满足，从而产生自信心，激发幼儿再次尝试的欲望。因此幼儿无论在幼儿园，我们应该为其创设一些自我锻炼的机会，做一些力所能及的事。平时，要多给孩子一些展示自己的机会。幼儿生来就对音乐有特殊的情感，幼儿用独特的的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的气氛，使幼儿有可能大胆表现，同时也为教师培养幼儿的自信心提供了机会。其实，困难、挫折在幼儿生活中常常发生，作为老师应该帮助孩子分析原因，引导孩子大胆尝试，去克服困难，获得成功。
育儿心得：孩子的成长
育儿心得：孩子的成长
不知不觉，霆楷已经接近四岁了。回想这四年，感觉漫长亦短暂。而作为妈妈的我，心情也经历了激动、兴奋、不安、理性四个阶段，也从当初的不知所措而变得沉着应对。我把这些过程归纳成以下几个方面：
1.身体发展：饮食＋运动＋良好的作息规律
1).饮食：尽量按时、按质、定量进食。每餐必须有：蔬菜、肉类、水果；外加适量牛奶、季节性的汤水；肉类以红肉、白肉为主，蔬菜保证新鲜；水果每天变花样，牛奶、季节性的汤水不一定每天都有，但必须有针对性、及时，以保证效果。进食时尽量按固定顺序：先肉后菜，先汤后饭；水果是固定在两餐之间，零食尽量不出现。而且，每天要保证最少300ml的喝水量；原则：食物以自然为主，治病以食疗为先，以中医为主。
2).运动：利用孩子爱动的心理，每天变着花样“玩”。多以游戏形式出现、避免任务式，甚至运动随时随地发生。而我家，更多地是复习早教中心的题材。小时候以爬行为主，慢慢随着年龄增加而加大难度。例如，骑自行车、短跑、举重、跳远。春天，以郊外活动为主，主动接触大自然；夏天最好的运动就是游泳，也是个学习自然变化的过程，运动的过程当中增强季节性感知。秋天，运动当中学习农作物知识。冬天，则以室内动动为主，投篮等动作，以练习手脚协调能力。
3).随着身体的成为，孩子变得不太需要睡眠。每天睡眠时间渐渐变短。作为家长，我们开始为孩子定立些守则，除了保证睡眠时间，也帮助他学习定立生活时间表，建立时间观念。
4).帮助孩子养成卫生习惯以保证健康成长。早睡早起、早晚刷牙、勤洗手、爱清洁;不用手直接拿食物等。
2.思维＋心理发展：父母以身作则＋引导
1)每天坚持闪卡游戏：从仔仔一岁起，坚持最少5张闪卡以保证对脑部的刺激；内容每天更新，按年龄更新；内容包括：数点、汉字、词组、短语、算式及英文字母；
2).从两岁起，尽量每天1-2个逻辑游戏，通过小游戏，学习观察、对比、分析以培养逻辑思维；不给孩子任何压力，以免产生抵触情绪；做对了适当鼓励，做错了可以重做并适当给指引；
3).每天睡前一个小故事，引发童真，保存想象力；也借此培养阅读能力，为认字做好准备；每隔一段时间换题材，增强孩子的认知；每周有1－2次小手工，游戏中锻炼眼及手脚的配合；
4).三岁起学习围棋，不给任何压力，也不对小孩提问；目的只为了锻炼孩子的耐性，学会坚持做好每一件事；
5).每年带孩子去一个陌生的地方，最好是非母语国家；让孩子开始建立世界观感；也增强孩子的语感、适应能力及好奇心；尊重他国文化；
6).除了以上脑力的提升，从今年开始对小孩培养自理能力及家庭责任感；开始对孩子分配家务，例如自己背书包、拿换洗的衣服去洗衣机、收拾玩具、参前准备碗筷、餐后收拾自己的碗筷；自己独立刷牙、洗面；帮助父母照顾小动物；
7).礼貌用语、懂得分享、学习感恩：监督孩子坚持使用您好、谢谢、再见等日常用语；鼓励孩子主动跟陌生人打招呼；并时刻提醒孩子学习跟父母、长辈、同龄孩子分享食物、工具、玩具等。开始让孩子认识到父母的给予是爱的表现，并非必然；对孩子无理的索要及时拒绝并加以引导、解释或给予其他合理的选择。
育儿心得：孩子的身影
育儿心得：孩子的身影
沐沐上幼儿园第一天，我和沐沐手牵着手在已经走过无数遍去幼儿园的小路上，缓缓前行。关于上幼儿园这件事，很早我就开始对沐沐进行心理建设。经常带他在幼儿园的铁门外观看里面追逐嬉戏的小哥哥小姐姐，他们是那样的快乐活泼。这时我便告诉沐沐，沐沐已经是三岁大宝宝了，到今年九月就要像哥哥姐姐一样背起小书包去上学了。每次他都似懂非懂的点点头。在此之后，沐沐几乎每天都会问我，妈妈，现在几月了？沐沐要上幼儿园了么？
在上幼儿园之前，我们常带着他去公园、游乐场等各种好玩的地方，带着他画胶画、做陶艺、钓鱼……尝试各种好玩的活动。孩子上幼儿园是他走向独立的第一步，因而作为母亲，在为沐沐做足准备的同时，还是希望时间走的再慢一点，让沐沐依然不离妈妈左右，只要看着沐沐可爱的小脸和身影就觉得满是幸福。
金色的九月说来就来，从报道的那天起，我的心瞬间就悬了起来，说不出来的感觉，紧张、焦虑、还有不安、更多的是不舍，同时又满怀期待。在幼儿园把沐沐的一切安顿好，和凯西老师及劳提老师告别时，老师说放轻松，别太焦虑了。呵，老师还是比较了解家长心思的，原本以为自己心思缜密隐匿的足够好呢……
终于走到了幼儿园门口，和沐沐在路上的交谈仍然继续：每一个人都是一个独立的个体，每一个年龄都要做这个年龄该做的事情，三岁要上幼儿园小班、四岁上中班、五岁上大班，六岁沐沐已经从小儿变成小男子汉了，就会离开幼儿园开始……。我就这样随意的说着，一直说到了博士后，沐沐很专注地聆听，突然，沐沐眨着明亮的小眼睛说道：妈妈，那我几岁能开飞机啊。我接着他的话往下说，我说开飞机的第一步就是要上幼儿园呢！等沐沐十八岁了就能开着飞机冲上云霄啦！
入园第一天的幼儿园有很多很多的孩子，已经适应幼儿园生活的孩子们欢快地跟随老师做着早操，而新入园的每个孩子则都用小小的手，紧紧拉着或抱着爸爸妈妈，怯怯的眼神，四处打量。沐沐用力的拉着我的手，在经过了无数哭泣的孩子之后，沐沐说：他们为什么哭呢？12点爸爸妈妈都来接了呀！我的心里猛地一颤，这孩子懂事的让人心疼，我宁愿他大哭一场，也不希望他隐忍着去接受。但是沐沐没有，在与我说完再见后头也不回的走进了教室，我迅速转身，不敢停留快速走出了幼儿园的大门，在走出大门的瞬间，泪流满面。我明白，很多时候我们担心孩子会不会不适应、会不会想妈妈、会不会吃不好睡不好，会不会快乐……无数个会不会实际上更多的是家长对于孩子的不舍，而孩子们往往要比我们所预估的坚强得多。
入园第一天12点接，注定是坐立不安的一上午，百般按捺还是提前半个小时就来到了幼儿园门口。小朋友们终于出来了，有的小朋友一见家人撇撇嘴就哭了起来，仿佛受了天大的委屈。看沐沐表情淡定的走出大门，第一话便是：妈妈，我今天没有哭，可多小朋友哭了。那一刹那，我的心情难以言表，孩子你真棒！完全超出了妈妈的预期。但是，这看似平静的外表背后，藏着一颗怎样的心，我隐隐的有些担心。隐忍的背后便是情绪的爆发，当天晚上临睡前画风就来了个360度大反转，沐沐开始哭闹，摇着头反复念叨一句话：明天不要上幼儿园。然后便是夜里无数次的哭泣，早上起来第一件事也是哭着说不要上幼儿园，之后的每一天亦是如此。难熬、焦虑、无助的第一周，只有老师每天的电话是唯一的安慰，哪怕在单位开会也紧紧的握着电话，生怕错过了老师的电话。沐沐是个敏感内敛、多愁善感的孩子，多数时间都是安安静静的沉溺于自己的世界里，同样在幼儿园也是。但是，没关系，孩子，你慢慢来，妈妈等着你。一个习惯的养成往往需要二十一天，而习惯的开头往往是最最艰难的，妈妈相信你一定可以顺利度过这段磨合期的。
入园第二周，除了第一天情绪有些低落外，沐沐突然像变了一个人似的，不再哭闹，话也多了起来，几乎每天回来都给我描述幼儿园发生的事情，老师说了什么，小朋友做了什么，他们今天玩了什么，吃了什么。要知道以前我引导他描述一件事情或事物的时候，他只会用不知道来回应我。在某一天的观察记录表里，老师记录了沐沐和小朋友讲道理，可谓是滔滔不绝啊。突然觉得很不可思议，幼儿园究竟有什么魔力，在慢慢地慢慢地激发孩子的天赋和潜能。
入园第三周，巩固适应幼儿园的关键一周，可怜的沐沐小朋友没有抵挡住天气变化，发烧生病了。在家休养了两天后，第三天非要我带他去幼儿园看看，我推着他来到幼儿园门口，小二班的小朋友们正好在外面玩耍，沐沐看到了老师们抑制不住的喜悦，一个一个挨着叫。而这一刻，我突然感受到沐沐的心已经向幼儿园打开了，而这三年幼儿园的生活将是他成长的起点，是他生命中最重要的组成部分，也是他最美好的童年。
转眼九月就要过去了，入园第四周，沐沐在观摩了三周高年级小朋友如何早操之后，在第四周，能够独立跟着劳提老师翩翩起舞了，看着开心做着早操的劳提老师，他也跟着开心。我知道，他已经把老师、小朋友们以及他的班级统统装进了心里，在他心中有了他自己的组织，有了他自己的“社会”。这一周他能够坦然的和爸爸妈妈说再见，自己背着书包走进教室；这一周，早上入园时偶尔也会失落，说：妈妈再抱我十秒钟吧！拥抱完后仍然自己走进了教室；这一周，他能够指着老师发的照片，逐个跟我介绍每一个小朋友的名字和特点；这一周，他能够教我在幼儿园玩的游戏，组织爸爸妈妈弟弟和他一起玩；这一周，几乎每天都唱着幼儿园的歌谣；这一周，几乎每天都用英文数数，从one数到twenty；这一周，开始教我每一种颜色的英文；这一周，在周末路过幼儿园的时候，他会指着幼儿园骄傲的跟我说：这是沐沐的幼儿园，小熊幼儿园；这一周，留给我更多更多的是你瘦小而又坚强的独立走远的身影……
育儿心得：相信孩子
育儿心得：相信孩子
现在的家庭大多是独身子女，爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱。孩子做一点事情，生怕累了孩子，这个代劳，那个代替，结果孩子是过的安逸了，但实际上却什么都不会。
“老师，这个我不会。”相信很多幼儿园的老师对于这句话都不会感到陌生，我在的班级是中班，就我班级的孩子而言，不会用筷子的还有，不会穿外套的更多，平时画画、计算、操作活动等，“老师，这个我不会！”这句话总是此起彼伏的在耳边响起，可是真的是不会吗？当我站在旁边，告诉他们“老师都教过了，你自己来试一试，相信一定可以的。”慢慢的，大多数孩子都能在指导下慢慢完成，甚至完成的质量出乎我的意料。
是否有人问过，为什么孩子们其实努力一下都可以成功，但事先他们却认定了自己是不会的，这种现象到底是怎么来的？
其实归根究底，不过两个字——依赖。可是又是什么养成了孩子这种依赖的个性呢？无非就是那些所谓的包办代替。
不仅仅是家长，其实一些幼儿园老师也不免会去“包办代替”，这处于很多方面的原因，例如：班级孩子比较多，不可能每个孩子都进行单独的指导，当时间比较紧的时候，“包办代替”的现象就出现了，又例如：可能某些孩子能力比较差，难免认为他做任何事情都是比较困难的等等？
其实很想问：这难道已经是一种习惯了？认为孩子做不好，认为他们不行？
其实，孩子比我们想象的要“厉害”的多，只是父母老师太多的宠爱，太多的不信任，渐渐的将孩子自己动手的能力一点一点的“磨蚀”掉了。其实，不过简简单单两个字——信任，就可以让孩子有敢于挑战的精神，他们需要的是支持，是鼓励，是信任。
成长离不开挫折，一味的怕累着孩子，一味的认为孩子不行，日子久了，孩子就真的以为自己不行了，这样真的好吗？
大胆的把信任的目光，支持的目光投给孩子，他会还你一份惊喜。
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