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幼儿园大班教案《咏柳》

发布时间:2020-06-19

幼儿园大班游戏教案。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班教案《咏柳》,但愿对您的学习工作带来帮助。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《咏柳》”。让幼儿初步学习按古诗节律吟诵,初步理解古诗《咏柳》内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色,通过积累,感悟和运用古诗《咏柳》,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。

活动目标

1.初步理解古诗《咏柳》内容,感受诗中描写的优美景色,喜爱春色。

2.初步学习按古诗节律吟诵。

3.通过积累,感悟和运用古诗《咏柳》,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。wWw.YJs21.Com

2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程

1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室,感受歌曲的优美。

——柳树姑娘有长长的辫子,随着春风飘动着,好美啊!

2、谈话活动,引出话题。

——春天到了,那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有发现春天给柳树带来的变化呢?

——教师小结:春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子,不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

3、引出古诗。

——这首散文真的好美啊!

——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树,不由得做起的诗来。(创设情境:教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)

——刚才老师在朗诵时,你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

——教师再次朗诵。

4、教师朗诵《咏柳》古诗,并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思,或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

——春风一吹让柳树如此的美丽,春风除了像剪刀,还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手,摸了小草,小草就变绿了;春风像嘴,在树梢说了悄悄话,树儿就变绿了;春风像腿,跑去亲了亲花,花儿就开了。)

——和幼儿一起来朗诵古诗。

——再次一起来朗诵古诗。(提出要求:大声、慢、要有古代诗人的感受。)

——教师小结:春风给我们带来了美丽,给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

5、教师与幼儿试着再次朗诵,学会古代朗诵时的神态。(配乐)

——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子,一起来模仿着进行朗诵古诗。

附:咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出?

二月春风似剪刀。

【注释】①碧玉:形容柳色翠绿,如青绿色玉石。②妆成:打扮成。③绿丝绦:比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁:裁剪。

【译文】春天来了,高高的柳树满身碧绿,就像绿色的玉石,柳条下垂着,如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶,不知是谁的巧手剪裁出来的,原来,二月的春风就像无形的剪刀。

【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想,表现了大自然的美妙。

教学反思

古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动,让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时,加上相应的动作,使幼儿能形象的进行记忆,更好的对古诗进行理解记忆

幼儿百科:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

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幼儿园小班古诗教案:咏柳


目 的 要 求1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。

2、知道柳树是在春天发芽的。

准 备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。

内 容 与 指 导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

2、教师朗诵古诗。

3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。

师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的春风好象剪刀一样。

4、幼儿学习古诗《咏柳》

咏柳碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。

6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美,7、活动结束

幼儿园大班教案《> < =》


活动目标:

1、认识“=”、“<”、“>”,理解它们的名称、含义。

2、正确比较不同物体之间数量的多少,并用“=”、“<”、“>”表示数量关系。

3、体验与同伴两两合作的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动重点:

认识“=”、“<”、“>”,理解它们的名称、含义。

活动难点:

正确比较不同物体之间数量的多少,并用“=”、“<”、“>”表示数量关系。

活动准备:

1、教具:“=”、“<”、“>”小卡片2套;1——10数字卡片2套;学具用品图片2套;准备三种数量不等的学习用品,分别放在幼儿前面的桌子上。

2、学具:作业单和黑色描线笔同时夹在写字板上,放在小朋友的椅子底下;六只筐内放置不同数量的学习用品。

活动过程:

一、分人数,“=”、“<”、“>”初认识。

1、教师:今天,老师要带你们去文具超市购物。你们来了四组人,看看第一组和第二组分别来了几个人?(根据回答在黑板上出示相应的数字卡片X)。一样多,用什么符号表示?教师出示等号的卡片,并直接解释:两个数相同表示一样多,我们用等号表示,两根一样长的、平平的线就是等号,放在算式里念做“等于”。幼儿跟读,并空手徒手练习写“=”和算式“X=X”

[运用“幼儿”本身引出活动内容,引起幼儿对活动的兴趣。调动幼儿的积极性,为学习新的内容做铺垫,又起到自然过渡的作用。]

2、认识“>”

①教师(分别把男女形象的图片放在黑板上):我们再数一数,第一组和第二组里面的男孩子一共来了几个,女孩子一共来了几个?在男女的图片下贴上相应的数字X和X。

②教师:还能用“等于”这个符号表示吗?该用什么符号表示呢?

③教师(出示“>”卡片引导幼儿观察):你们看,可以用这个符号,它长什么样?像什么?

④小结:这个符号有个特点,它的大嘴巴总是朝着数字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于!

⑤幼儿跟读并空手练习书写>,并能准确读出算式X>X

[借助图片更有利于幼儿直观的学习,引出“>”更自然。]

3、通过比较“<”“>”的不同,推理认识“<”。

①(教师出示女孩子在前男孩子后的图片),刚才是男孩子在前,现在女孩子在前,那数字应该怎么放呢?(出示相应的一对数字X和X).

②教师(举着“>”)启发:现在,这个符号该怎么放?并请个别幼儿示范摆放该算式X<X。)

③教师:“<”和“>”有什么不一样?(请个别幼儿说说)

④教师:现在,尖尖小角在前面了,变成了什么符号?该怎么念?引导幼儿念出“小于”。

⑤小结:尖尖小角在前面的是小于。幼儿跟读算式X<X并空手练习书写“<”。

[根据大班幼儿爱挑战的特点,这一小环节让孩子迁移刚才所学的知识经验来推理“<”,符合了纲要内容。]

二、数文具用品,“=”、“<”、“>”重温习。

1、师:刚才我们认识了“=”、“<”、“>”,现在我要请你们来帮忙了。

师:我呀从文具商店买了一些文具用品,想请你们来帮我数数。看看哪个多哪个少,用符号来比一比,好吗?(教师出示图片)

师:谁来数一数一张图片里的蜡笔有几盒,小书有几本,把数字贴在相应的图片下面,我请一个小朋友来帮帮我,谁愿意来?(请一名幼儿上来)

师:那这两个数字之间应该用哪个符号呢?(请一名幼儿上来摆一摆)师幼共同验证。

2、师:第二张图片里的订书机和橡皮谁愿意来帮我数并把数字贴好。(请一名幼儿上来)

师:那这两个数字之间应该用哪个符号呢?(请一名幼儿上来摆一摆)师幼共同验证。

3、师:还剩下最后一张图片里的铅笔和本子没数了,谁愿意来挑战呢,并把相应的数字贴好。(请一名幼儿上来)

师:那这两个数字之间应该用哪个符号呢?(请一名幼儿上来摆一摆)

4、师:为了谢谢你们帮我的忙啊,我们来玩个游戏。游戏的名字叫:看谁反应快!我来指这三个算式,看谁能又快有准确地把算式念出来。

[考虑到孩子能力层次的不同,三张图片是由易到难摆放的,让不同层次的孩子都有不同层次的提高。结合第一环节是活动的重点。]

三、逛商场,“=”、“<”、“>”深巩固。

1、师:游戏玩结束了,我们要去逛文具商店了,瞧,他们就在你们身后,为你们准备很多不同的文具用品。你们想去看看吗?(想)

2、师:去之前老师有个小小的要求,出示作业单,一会去逛的时候看看各类文具用品有多少,把它填在相应的图片下,然后再用“=”、“<”、“>”来比一比,填在圆圈里。

3、师:听明白了吗,好,从你的椅子下拿出作业单去后面逛商店吧!

4、师:已经逛完的小朋友可以和好朋友说说你的统计情况,看看是不是统计的一样。

[这一环节是活动环节的难点,考虑到大班孩子已有挑战的心理但又考虑到能力弱的幼儿,我对要统计的学具用品做了些许调整,从简单的、稍难的、再到难的,统计表也重新制作了,这样等符合了大班孩子的年龄特点。]

5、讲评验证幼儿作业单。

6、请有错误的幼儿进行验证再修改。

活动延伸:

师:日常生活中也可以和爸爸妈妈一起去文具用品商店,买一些必要的文具用品,例如蜡笔、水彩笔,可以数数有多少支,哪个多哪个少,比一比。

[回归生活,这让孩子现学现用,就如陶行知先生所说“生活即教育”源于生活,用于生活。]

幼儿百科:。当一个数值比另一个数值小时使用小于号(<)来表示它们之间的关系。

幼儿园大班教案:舞龙


活动目标

1. 学习舞龙的技巧与方法 ,练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。

2. 能够与同伴合作,根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。

3. 体验传统舞龙游戏的乐趣,感受与同伴合作舞龙的快乐。

活动准备

1. 幼儿在区域活动制作的龙若干(一般为四人舞一条龙)。

2. 花球若干,鼓一个。

3. 《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。

活动过程

1. 准备活动。

听鼓声的快慢进行走跑游戏:鼓声快-小跑,鼓声慢-走。

2. 游戏:舞龙。

(1) 教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。

(2) 引导幼儿四人一组,自由尝试合作协调走。

(3) 教师做舞龙人,请幼儿仔细观察教师手上的花球,随花球的位置高低来作出相应的动作。如:花球举得高,龙头就举得高;花球放低,小朋友就蹲下来舞龙。

(4) 教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化,看信号舞龙-----慢走,小跑,左倾,右斜等。

(5) 请幼儿做舞龙人,分组游戏,教师提示"舞龙人"举花球的动作。

(6) 幼儿交换角色进行游戏

3. 引导全班幼儿连成一条长龙,随音乐进行舞龙表演。

活动延伸

在户外活动中,引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

幼儿园大班拼音教案


幼儿园大班拼音教案

第一种游戏──开火车适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备:相关字母、声母卡片操作过程:1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。2.导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。3.在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词。

师:请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。谁说错了,火车就停下。师:哪个修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。第二种游戏──找朋友适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。游戏准备:有生字的金牌,花形卡片操作过程:1.导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。2.如,一年级上册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。又如,可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。第三种游戏──送信

适用范围:这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。操作过程:方法一:收信。以认读字母b为例。师:这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。在学生说儿歌的同时,或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二:投信。要准备3个邮箱,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱

里, 好吗?生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是谁的,请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时,或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。第四种游戏──火眼金睛适用范围:音节的标调,特别是复韵母ui和iu的标调,ü上两点的省略规则,以及一些形近字。游戏准备:孙悟空的图片以及有关的卡片等。操作过程:师出示标调有错误的音节(标调可移动)。师:在这些音节中藏着一个小错误,比一比谁的眼睛最亮,能把问题找出来。生齐:小小孙悟空,眼睛亮晶晶,快来找一找,问题在哪里?

请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了,学生就说:“小眼睛亮亮亮。”找错了,就说:“小马虎没分清。”第五种游戏──摘果子适用范围:这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样,可根据内容来选择:①所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。任读一个内容,点名请学生来摘。摘对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。点名,学生上台任意摘,摘下后认读背面的内容。读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便,适用范围很广,学生兴趣高。 游戏准备:和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换,果子则作为小奖品能反复使用。果树,既可以做一棵永久使用的,也可以临时在黑板上画简笔画。操作过程:以第二种游戏形式为例师:秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。──暖,暖和的暖。生齐:我来摘个大果子。师:XX(点名,该生上台摘果子。)生:摘下果子读“暖,暖和的暖”,全班学生跟读一遍“暖,暖和的暖”。第六种游戏──七色花适用范围:这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的,并能通过口头表述来检测的。如:对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强,学生兴致高。

游戏准备:用吹塑纸制作花芯,花芯上的内容可以随即更换,花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也可以反复使用。操作过程:师:花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行,也可以以大组为单位进行。1.对于学生的答案需要来把握评判的内容,可全班进行,如:用词语说一句话。

把写有词语的花芯贴在黑板上,请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣,学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如:区分前后鼻音、平翘舌音。把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。第七种游戏──考考你适用范围:这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡,在教室里自由活动,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方同学手里字卡上的字;也可以由先指定一半学生坐在位置上做考生,等另一半小来考试,然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便,全体学生都能参与,识字效率高,而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏准备:学生每人自制卡片若干张。操作过程:师:小们,昨天我们学习了第8课《阳光》,现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后,可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。第八种游戏──踩石过河适用范围:本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,效果明显。游戏准备:游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。

操作过程:导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”1.给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。2.先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。4.游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。5.若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)

6.若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)7.每人每次过桥都会遇到10个困难,若小组内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。8.若小组内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小组相应奖券数。9.“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小组。第九种游戏──贴商标适用范围:本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习

。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。游戏准备:各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:1.文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……2.水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……3.蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……除此以外

,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。操作过程:(准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。生齐:“找找找,贴贴贴,—一对应妙妙妙!”(拍手)1.请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片,接着将它粘贴在相对应的物品上。2.学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读。全班同学作评委。3.如果该生认读粘贴都正确:(生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。

如果该生认读或粘贴出错:(生齐:“错错错!再想想!”)会念的小朋友立即作出反应:(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。第十种游戏──欢乐对对碰适用范围:本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。游戏准备:1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:

红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。黄色卡片:写上不同的生字。操作过程:导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”1.以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。2.学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3.学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。4.若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。5.在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

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  • 幼儿园大班教案《拓印》 我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班教案《拓印》》,仅供参考,希望能为您提供参考!现在向您介...
    2022-07-19 阅读全文

目的要求1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。 2、知道柳树是在春天发芽的。 准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。 内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。 师:小朋友老师手中的画里有什么啊...

2019-12-12 阅读全文

活动目标: 1、认识“=”、“<”、“>”,理解它们的名称、含义。 2、正确比较不同物体之间数量的多少,并用“=”、“<”、“>”表示数量关系。 3、体验与同伴两两合作的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料...

2020-12-01 阅读全文

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班教案《乌龟》”,相信能对大家有所帮助。现在向您介...

2022-07-21 阅读全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班教案《建筑》”,仅供参考,希望能为...

2022-07-20 阅读全文

我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班教案《拓印》》,仅供参考,希望能为您提供参考!现在向您介...

2022-07-19 阅读全文