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幼儿园大班教案《小憨抱抱》

发布时间:2020-06-19

幼儿园大班音乐小树叶教案。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班教案《小憨抱抱》”,希望能为您提供更多的参考。

下面是“幼儿园语言教案《小憨抱抱》”的内容一文。让幼儿培养观察、猜想及表达能力,让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐,让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐,多给身边的人“爱”的拥抱。

活动目标:

1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。

2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。

3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐,多给身边的人“爱”的拥抱。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动重点:

通过逐步引导让孩子学会看图,为表达作必要基础。

活动准备:

课件

活动过程:

一、介绍玩具,猜想导入

1.今天,老师给小朋友们带来了一本书,想不想看?

2.书名先保密,我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具,咱们来看看吧!

3.你知道小憨是哪种玩具吗?猜猜看!

(蓝色让孩子产生幻想!通过幻想、猜想,让孩子产生强烈的阅读愿望。)

二、阅读绘本,感知情节。

过渡语:小憨到底是什么玩具?老师也不知道,我们往下看吧,说不定看了以后就知道了呢!

1.播放课件,教师配乐讲述故事1-7页。

(老师声情并茂的讲述示范引领孩子,适当的提问帮助孩子理解绘本)

2.玩具熊艾德有什么本领,你能看出来吗?小憨会吗?玩具熊怎么帮小憨的,请你讲给大家听听!

(老师的步步引导让孩子明白:讲故事并不难,仔细观察就能看懂图意,就会讲了。)

3.播放课件,让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。

(把阅读的自主权交给孩子,孩子才是阅读的主人!)

三、音乐律动“爱的抱抱”,体验爱的力量。

1.老师拥抱孩子,让孩子感受老师的爱。

2.师幼律动并情境表演,让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。

(现场体验,孩子的感受会更直接,更深!给孩子提供真实的情境,孩子的体验会更丰富、饱满!)

四、教师讲述故事21-22页,引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。

1.故事讲完了,你现在知道小憨是一个什么玩具吗?

2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧!他们一定会非常开心的!

(在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处,它爱帮助人,能给人爱,孩子们的内心会由喜欢升华至模仿,多给身边的人以爱和温暖。)

五、教师引导孩子给故事起名字,并激发阅读期待。

幼儿百科:拥抱是搂抱,多表示亲爱。

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幼儿园小班教案《抱抱》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《抱抱》》

小班教案《抱抱》适用于小班的英语主题教学活动当中,让幼儿学说单词:mummy.baby.Hug.能用最简单的问候语:hello!ok!交流,感受双语小故事的好听,喜欢听故事学英语,体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福,快来看看幼儿园小班《抱抱》教案吧。

活动目标

1、感受双语小故事的好听,喜欢听故事学英语。

2、学说单词:mummy.baby.Hug.能用最简单的问候语:hello!ok!交流。

3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。

4、复习以前的内容,学新词新句。

5、教幼儿听懂简单的英语对话。

活动准备

装小动物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝,录音磁带。

活动过程

1、师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处,激发幼儿学习的欲望。

师:Hello!小朋友们。(幼儿无反应)hello!Hello!小朋友们(用不同声调,举起手反复向幼儿打招呼,问好。)

师:你们认识我吗?

师:我是厦门来的朱老师,Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手,跟着我说:hello!

师:朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们,你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?…….如果我们学会了,见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼,问好了!hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?

师:那我们就一起来学吧!Ok?Ok!(用夸张的肢体动作来表示,幼儿的小手都跟着老师做起来。

2、热身运动(warmup)(注意过程中师幼的互动与交流)

师:up.up.upstandup.Down.Down.down_sitdown.

Up.Up.uphandsup.Down.Down.down_handsdown.

Up.Up.uplegsup.Down.Down.down_legsdown.

幼:(一开始坐着不动,不明白,但用肢体动作,幼儿很快明白了意思,都能跟着老师做。非常得开心,有趣。

3、讲述故事:引入主题

师提出听故事的要求,并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》,幼儿欣赏。

师:大象mummy和大象baby,亲密拥抱——hug,hug,hug.

微笑着互相说:hello!Hello!

幼:(安静、专注地听着,每当说到hello!时,幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)

4、提出问题,一起理解故事并学说单词。

师:小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗?你最喜欢谁呀?

师:要说刚才你听到的故事里,最喜欢谁?(干脆直接取来随身携带的小包,从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具,)

是不是这个?大象mummy.是不是这个?河马baby.

师:那就向它们问好吧!

幼:“hello!大象baby,hello!河马mummy.”

师:它们是怎样相互拥抱的?

(这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱,边碰边学说:hug,hug,hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)

5、游戏:巩固练习

(1)歌曲游戏《碰鼻子》

师:大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌,(师拿起大象mummy和大象baby)

我们来听听:“大象mummy,大象baby,碰鼻子……

幼:……碰鼻子,hello!Hello!Mummy,hello!Hello!Baby,碰鼻子,碰鼻子。

师:小朋友怎么一下就学会了?(故意装出一脸惊奇的样子,幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个“碰鼻子”开始,幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)

师:那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。

(老师站起来,模仿大象动作时,幼儿也已经全部站了起来,(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。

(2)活动游戏:《touchthe…》

师:瞧!这些小动物都站在前面的地板上了,让我们一起来数一数,howmany?

幼:1、2、3、4、5、6、7、8……

师:这儿有两把小锤子,一会儿听到谁的名字,就去找一找、敲一敲。OK?

幼:OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友,然后走到孩子们的身边,跟幼儿相互商量。)

师:咱们来让他找找大象mummy(小声,故作神秘状)

幼:大象mummy!!(幼儿的声音格外大,不需要老师去说了。)

(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了,看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了,显得格外高兴。)

6、讲述故事第二遍:

师:小朋友们,现在我们来一起讲讲这个故事,美好的早晨……(用小动物演示,重点为汉语部分的词汇:森林、草地、大树、小河,卷、靠、挨、叠。英语部分的mummybabyhug,hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)

幼:大象mummy和大象baby亲密拥抱——hug,hug,hug……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了,孩子们显得特别自豪、得意。)

师:故事讲完了,我们该和这些小动物们说bye_bye了!(师拿出随身带来的小包,拿起了小动物。)

幼:大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河马mummybye-bye……朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)

附:故事《抱抱》

美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸,将金灿灿的阳光洒向大地。

阳光照在森林里。大象mummy和大象baby亲密地拥抱——hug,hug,hug.他们把鼻子卷在一起,微笑地互相说:Hello!Hello!

阳光照在草地上。小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱——hug,hug,hug.。他们把耳朵挨在一起,微笑地互相说:Hello!Hello!

阳光照在大树上。小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱——hug,hug,hug.。他们把肩膀靠在一起,微笑地互相说:Hello!Hello!

阳光照在小河边。河马mummy和河马baby亲密地拥抱——hug,hug,hug.。他们把身体叠一起,微笑地互相说:Hello!Hello!

小百科:拥抱,礼仪名词。搂抱,多表示亲爱。

幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》及教学反思


【活动目标】

1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

2、能在绘画中表现出抱的姿势。

3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、知识经验:收集“温馨的抱”的留影,并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验,能够表现人的主要特征。

2、物质材料:绘本《大卫,不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲。

3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展示平台;投影仪;“温馨抱抱”的图片。

【活动过程】

一、大卫的故事导入,引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

幼儿看画面听故事,引导幼儿思考,大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝,到妈妈这儿来,大卫乖,妈妈爱你”时,大卫心里又是什么感受呢?

二、探索各种抱的姿势

请幼儿两人一组,试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

老师与幼儿一起游戏,共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

出示家人抱孩子的温馨图片,欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

边带着小朋友们欣赏,边随机地问:妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人,引导幼儿观察:宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。

四、幼儿绘画创作

五、作品评赏

展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩,评价喜欢的作品,并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱,和周围的老师们抱一抱。

【活动反思】

游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性,设计了《爱的抱抱》这一活动,以游戏贯穿整个活动,体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐,可爱的小兔形象,从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量,在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记,从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱,合作感知数量”,这是重要环节。在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱”,让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍游戏方法时,没有交代的很清楚,后来在游戏中教师逐步提醒、强调,幼儿才会配合着玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣,告知幼儿有大灰狼出现,我们要紧紧地拥抱在一起,不让大灰狼发现、抓走。既然有大灰狼这一角色,何不让其它教师扮演,这样游戏的氛围会浓郁,幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现场的客人老师,与幼儿一起快乐互动,满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对,感知7和8,利用数字卡和图片卡,找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快,幼儿还十分想玩游戏呢。

以“幼儿园以游戏为基本活动”为理念,选择幼儿感兴趣的内容,并以他们感兴趣的方式组织游戏活动,让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展!需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。

幼儿百科:爱是指喜欢达到很深的程度,继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

幼儿园小班教案《大家来抱抱》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《大家来抱抱》》

小班教案《大家来抱抱》适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述,体会与老师、同伴拥抱的亲切感,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情,快来看看幼儿园小班《大家来抱抱》教案吧。

活动目标:

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1.故事《想要抱抱的小猪》。

2.曲调温馨的录音带。

活动过程:

1.体会与老师抱一抱的亲切感。

提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)

2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地讲述故事。

提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

3.讨论:抱抱的感觉。

你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4.游戏:大家来抱抱。

幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

建议:

幼儿念儿歌“我叫XX,我叫XX,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。

2.提供故事《想要抱抱的小猪》。

评价:

乐意和老师、同伴拥抱。

(附)故事

想要抱抱的小猪

有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。

一天,小猪想去找朋友玩。他走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪,全身脏兮兮的。连忙说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了,也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩

小百科:拥抱多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

幼儿园小班教案《我喜欢抱抱》及教学反思 幼儿园教案《我喜欢抱抱》及教学反思


小班教案《我喜欢抱抱》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受,初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式,能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听,快来看看幼儿园小班《我喜欢抱抱》含反思教案吧。

活动目标

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。

活动准备

1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

2、改编故事《我喜欢抱抱》。

3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。

活动过程

一、进入故事情镜

孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

二、欣赏动画短片《梦的花园》

1、边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。。。。。。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。

玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?

三、游戏——抱一抱

1、教师和幼儿抱一抱。

师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。

教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。

1、结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。

玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

玛卡巴卡为什么要抱小点点?

你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。

4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸

五、拓展活动。

带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

教学反思

1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。

2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。

3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。

幼儿百科:拥抱,人类行为,搂抱,多表示亲爱。

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