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幼儿园大班安全教案《迷路了》及教学反思

发布时间:2020-05-25

幼儿园大班教案及反思。

俗话说,磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班安全教案《迷路了》及教学反思》,仅供您在工作和学习中参考。

下面是“幼儿园大班安全教案《迷路了》及教学反思”的内容一文,让幼儿懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助,知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向,培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力!

活动目标:

1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备:

故事内容图片,ppt

活动过程:

一、激趣导入。

1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。

2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师:鼠先生遇到了什么问题?

2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。

2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)

2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

活动反思:

本节课,我出示了一幅图画,指导学生看图写话,教学后感触颇多。

1、注重学生的情感体验,丰富日常积累。

思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。思维的材料来自感性经验。要培养学生看图写话的思维能力,首先要丰富学生的感性经验。帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条件。

2、激发学生的兴趣。

对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,是一个难题。由此,我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,兴趣是最好的老师,它是获取知识的原动力,是激发学生动机,提高学习积极性的催化剂,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。

3、采取多种训练方式。

对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道,多种方式。如结合阅读教学进行说话、写话训练;结合品德课进行说话训练;结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。等等。写话课上,进行写话训练时,必须遵循循序渐进的原则,由浅入深,由易到难。

幼儿百科:迷路,迷失道路,指迷失方向感。

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幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》”。让幼儿知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑,理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情,了解走失后寻找家长的不同方法。

活动目标:

1.理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2.知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

3.了解走失后寻找家长的不同方法。

4.能简单复述故事内容,并进幼儿园行角色表演。

5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

重难点:

理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

活动准备:

《嘟嘟迷路了》幼儿用书

活动过程:

(一)自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

——请幼儿说说自己对故事的理解。

(二)利用故事大书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节。

——嘟嘟怎么会迷路的?。

——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

——嘟嘟一路上经过了哪些地方?

——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

(三)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

(四)如果你迷路了,你会怎么办?

——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

——将幼儿的作品布置在墙面上。

(五)幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

1.请幼儿说说自己对故事的理解。

2.利用故事书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节

(1)嘟嘟怎么会迷路的?

(2)嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

(3)嘟嘟一路上经过了哪些地方?

(4)为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

(六)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

引导幼儿自由讨论,请部分幼儿回答。

(七)如果你迷路了,你会怎么办?

1.请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

2.将幼儿的作品布置在墙面上。

活动反思:

本节活动的亮点是这个故事的情节,比较接近我们小朋友的生活,所以小朋友们能在故事中,知道一些生活中的常识性的知识。

活动的不足:

开展本节活动时,我是让小朋友们看自己的小书,来尝试讲述图画的故事内容的,因为,我们的孩子大都认识字了,所以,孩子们为了最先知道故事情节,所以,就没有看图猜测故事内容,而是只接看字讲述了故事。

活动再设计:若今天,再开展这一类的活动时,我将事先自制一个PPT,帮助孩子们观察、猜测故事,这样活动的效果会更好,孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

幼儿百科:迷路指迷失方向感。

幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》及教学反思


下面是“幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

中班安全教案《迷路了怎么办》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助,知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向,培养幼儿乐观开朗的性格,快来看看幼儿园中班安全《迷路了怎么办》含反思教案吧。

活动目标:

1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

故事内容图片,ppt

活动过程:

一、激趣导入。

1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。

2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师:鼠先生遇到了什么问题?

2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。

2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)

3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)

2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动

反思

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办,并学会关心帮助他人。如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母,活动挺成功。

幼儿百科:迷路是指迷失道路,指迷失方向感。

关于“幼儿园中班安全教案《迷路了怎么办》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

2020大班安全课教案《小兔迷路了》及教学反思


下面小编给大家提供的是“2020幼儿园大班安全教案《小兔迷路了》及教学反思”,让幼儿知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手,观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾,知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感!

活动目标:

1、观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

电脑软件

活动过程:

1、老师指导幼儿观察画面内容,分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要,学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后,心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法,鼓励幼儿创编出故事的多个结尾,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结,知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

教学反思:

通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音:

A、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

幼儿百科:迷路,迷失道路。迷失方向感。

大班安全活动教案:迷路了教案


大班安全活动迷路了教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向,懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看迷路了教案吧。活动目标:

1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:故事内容图片,ppt

活动过程:

一、激趣导入。

1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。

2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师:鼠先生遇到了什么问题?

2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。

2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸。

1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

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