幼儿园大班游戏活动。
目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏能够培养幼儿的语言表达能力。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。对于幼儿园游戏，你有什么看法呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班活动区活动：《花园里有什么》”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
目标：
1．学习逐页翻阅图书，细致观察画面内容，尝试阅读文字。
2．运用图画、符号等表征方法记录自己从书中获得的信息，并与同伴交流。
准备：
1．图书《花园里有什么》若干。
2．各色水彩笔若干，白纸。
3．制作"我的读书笔记"底板并布置在语言区。
指导要点：
1．观察幼儿的阅读情况，如是否从封面开始逐页翻阅，对画面内容是否有仔细观察的习惯，是否能作出自己的解释，是否有不理解的地方，等等。
2．观察幼儿围绕"花园里有什么"是用什么方法记录从书中获得的信息的。当幼儿有了自己感兴趣的页面但不知道用什么表征方法记录时，教师可鼓励其先模仿图画书用图画的方法进行表征。当幼儿用图画的表征方法进行记录也存在困难时，教师可鼓励其只画图画书画面中有代表性的事物特征，或模仿同伴所用的记录方式(如用符号记录)，以降低记录难度。提醒幼儿做好记录后写上自己的名字，并在教师的帮助下用文字对画面内容以及为什么选择记录这一内容等加以说明，然后贴在"我的读书笔记"底板上。
3．鼓励幼儿展示"我的读书笔记"，和大家交流"花园里有什么?自己最喜欢什么?为什么"等问题，以激发幼儿制作读书笔记的积极性。
Yjs21.coM更多幼儿园游戏延伸读
小班体育游戏教案及教学反思《花园里的蝴蝶》
活动目标：
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰
活动过程：
一、活动引入
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地
二、热身运动
三、基本部分
1.听不同的音乐四散跑
2.去花园采花四散跑
3.把小花送回家，定点跑
4.游戏：捉蝴蝶
四、放松活动
活动反思：
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
2.创设丰富的游戏情境
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
幼儿园大班活动区活动：故事台历
目标：
1．通过翻动故事台历，将蕴含时间、场景、人物动作等要素的图片连接起来编成一两句完整的话。
2．尝试根据故事线索图创编简短的故事并连贯讲述。
3．两两结伴讲述，学习互相倾听和补充。
准备：
1．用立式台历制作可翻动的小图，内容涉及不同的时间、场景、人物以及人物动作，每翻动一页就会形成不同的画面组合。
2．录音笔。
指导要点：
1．观察幼儿翻动故事台历的情况，了解其能否看懂小图，能否根据几幅小图形成的线索进行创编。
2．幼儿初次讲述时只要能说出时间、场景、人物或人物动作即可，哪怕只用了一句话，教师也要给予肯定和鼓励。
3．待幼儿逐渐熟悉这种讲述形式后，教师可通过提问、提示或请同伴补充等方式，引导幼儿添加合适的连词、形容词、动词等，以不断完善幼儿的讲述。
4．鼓励幼儿变化小图组合，讲述不一样的内容，并用录音笔录下自己讲的故事。
5．观察幼儿两两结伴讲述的情况，鼓励他们互相倾听和补充。
6．组织集中交流时，教师可播放幼儿编讲的故事录音，引导全体幼儿倾听，也可引导幼儿进一步讨论如何补充、完善故事情节等。
幼儿园大班活动区活动：成语棋
目标：
1．在图片的提示下说出成语，丰富自己的语言。
2．对成语产生不断探究和学习的兴趣。
准备：
1．用大的硬纸板制作成语棋棋盘，设置起点和终点，用小方格或圆圈连接成有序的线路，在每个格子里写一个数字，间隔三四个格子放一张和某个成语相关的塑封图片。
2．用不同颜色的纽扣、瓶盖等做棋子，骰子1个。
3．成语故事图画书若干，所涉及的应是如揠苗助长、守株待兔、画龙点睛、杯弓蛇影等幼儿易理解的成语。成语棋上的图片也可直接来源于成语故事图画书，便于幼儿看到图片就能说出成语。
指导要点：
1．幼儿初次接触成语棋时，教师可以以游戏者的身份和幼儿共同讨论游戏规则：两入轮流掷骰子。幼儿若正好走到有成语图的格子需说出该成语，正确者可再掷一次骰子，失误者则把机会让给能正确说出的同伴，先到终点为胜。
2．在幼儿逐渐理解游戏规则后，观察幼儿能否正确说出成语，建议失误者重新阅读相关图书，寻找正确答案。
3．待幼儿熟悉棋盘上的成语后，可更换棋盘上的成语图以提高难度。
4．可以请玩成语棋的幼儿在全班幼儿面前示范，帮助全班幼儿理解该游戏的规则，激发他们参与游戏的兴趣。
延伸活动：
1．成语故事接龙。鼓励幼儿画出自己熟悉的成语故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求剑等，在教师的帮助下将图片塑封。教师同时打印与图片相对应的成语文字并塑封。两位幼儿轮流用成语文字图片与相应的成语故事图片接龙，先接完者为胜。
2．动物成语翻翻乐。两人轮流翻瓶盖(如图)，根据底板上露出的动物图标或文字说出与该动物有关的成语，以多少论胜负。
幼儿园大班活动区活动：好书推荐
目标：
1．在阅读的过程中发现书中有意义或自己感兴趣的信息，并尝试用图画或符号的方式表征自己的发现。
2．注意倾听同伴的介绍，选择自己感兴趣的图书阅读，与同伴分享自己的想法。
准备：
1．阅读图书内容。
2．水彩笔和画纸。
3．制作"好书推荐"底板，双面胶、安全钉等。
4．幼儿人手一个贴有自己照片的夹子。
指导要点：
1．观察幼儿选择与阅读图书的兴趣，了解幼儿喜欢的理由以及对图书内容的理解。
2．鼓励幼儿向大家推荐自己喜欢的图书。为了让同伴知道自己向他们推荐的是哪本书，了解这本书有趣的地方以及自己之所以推荐这本书的原因，教师可建议幼儿用画图画或符号的方法表征书名及自己的推荐理由。
3．引导全班幼儿欣赏同伴的"好书推荐"，并开展交流："你看懂××小朋友推荐哪本书了吗?看了他的推荐，你想看这本书吗?为什么?"
延伸活动：
引导幼儿在阅读完同伴推荐的图书后将贴有自己照片的夹子夹在展示板上相应图书的旁边，以表示自己已阅读过这本书了。
幼儿园大班美术区活动：丹顶鹤
目标：
1．尝试用绉纸做丹顶鹤的身体，用油画笔表现丹顶鹤的动态。
2．巩固作画常规。
准备：
1．开展集体性的科学活动，让幼儿对丹顶鹤的外形特征、生活习性有所了解。
2．在美术区的桌面上摆放各种姿态的丹顶鹤图片(见图)。
3．幼儿已在美术区用玉米棒滚画或海绵压印的方式画好背景图，并写上自己的姓名。
4．抽取式面纸巾、水粉颜料(白色、黑色、红色)、油画笔、洗笔桶、抹布等。
5．动动眼睛(购买的成品)、胶棒、乳胶、剪刀等。
玩法说明：
先撕碎面纸巾，将其团、捏成一定形状，然后粘贴在背景画面上，制作出丹顶鹤的身体。再用油画笔蘸色画出丹顶鹤的其他部位，最后画上或贴上眼睛。
指导要点：
1．引导幼儿观察范例，重点思考该怎么做出丹顶鹤身上羽毛的感觉，说说制作方法，鼓励幼儿大胆尝试。
2．观察幼儿的作画步骤，引导幼儿边观察丹顶鹤图片边调整画面，尝试表现丹顶鹤喝水、昂头、曲颈、休憩、飞翔等不同姿态。
3．观察幼儿使用油画笔的习惯，适时提醒个别幼儿遵循洗笔、换色、换水的作画常规。
幼儿园大班美术区活动：海底世界
目标：
1．尝试将超轻粘土通过团、搓、捏、组合等方式塑形，制作出不同的海洋生物。
2.通过图片和图书丰富有关海洋生物造型的技能技巧。
准备：
1．开展“海底世界”主题活动，让幼儿对海洋生物有所了解。
2．各种颜色的超轻粘土，泥工板。
3．各种造型的塑料或玻璃鱼缸、广口瓶等。
4．提供超轻粘土制作方面的图书，桌面上贴有各种海洋生物图片。
玩法说明：
将超轻粘土通过捏、搓、团等方式做成所需的海洋生物。将已做好的各种海洋生物粘贴到鱼缸、广口瓶内侧，并适当制作一些其他相关物品，如水草、贝壳、礁石等加以丰富。
指导要点：
1．通过提问“你想做什么样的海洋动物”，鼓励幼儿有目的地制作。
2．鼓励对造型没有把握的幼儿阅读海洋生物方面的图书和超轻粘土制作方面的图书，尝试制作鲸鱼、海龟、海星、章鱼等。
3．观察幼儿的制作方法，引导幼儿将自己制作的海洋生物身体的各部分按紧、粘牢。
延伸活动：
将制作好的鱼缸放在自然角，用于饲养金鱼、乌龟等，或者在制作好的广口瓶里注入蓝色的水，布置一个人工的微型“水族馆”。
幼儿园大班美术区活动：青花瓶
目标：
1．尝试用白色餐巾纸、饮料瓶、蓝色水彩笔制作“青花瓶”。
2．发展创造性。
准备：
1．开展“青花瓷”主题活动，使幼儿对青花的纹样、寓意有所了解。
2．在区域里摆放青花瓷瓶、罐、碗、盘等，或在墙上贴各种青花瓷图案等。
3．各种塑料瓶(可请幼儿收集)、白色餐巾纸(或白色卷纸)、水盆、抹布、蓝色水彩笔、姓名贴等。
4．白胚纸瓶，已完成的作品范例。
5．在桌上展示部分青花纹样图案。
玩法说明：
将白色餐巾纸蘸水打湿，一层层均匀地裹到塑料瓶身上，做成白胚纸瓶。将白胚纸瓶放到太阳下晒干后，用蓝色水彩笔在瓶身上绘制青花图案，完成青花瓶的制作。
指导要点：
1．在制作前，引导幼儿看图示了解制作方法及步骤。在制作中，引导幼儿用双手拍打的方法将餐巾纸均匀地裹到瓶身上，注意不要出现纸片翘起的情况。提醒幼儿在瓶子合适的部位(如盖顶、瓶底)贴上姓名贴，以便晒干后认领。
2．绘制青花瓶时，可引导幼儿观察图案或实物，在瓶口、瓶颈、瓶肚等不同部位绘制青花纹样。
延伸活动：
1．用深蓝、浅蓝色颜料或超轻粘土等在卷纸芯上创作青花。
2．在纸扇、纸盘、纸碗上创作青花纹。
小贴士：
本活动操作步骤较多，每一步都需间隔一定时间，所以需分几次进行。每次可引导幼儿先回顾、检查前一步骤的完成情况再继续操作，以便前后衔接。
幼儿园里处处有“游戏”
游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。幼儿园的环境创设怎样体现游戏理念?其实，门厅、走廊，墙面、区角，处处皆可成为幼儿们的游戏天地。
每面墙都会说话
陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”游戏的理念应该体现在幼儿园工作的方方面面。教室是孩子的世界，要让活动室更像游戏间，“让每面墙都会说话”。
一劳永逸的装饰不合适
我经常看到有些幼儿园把教室里的整面墙都用喷画的方式装饰，期望使用多年或一劳永逸，这是不合适的。因为这样的环境只能让孩子在初进班级时有新鲜感，一段时间后，环境的交互性就快速下降，儿童熟视无睹。我还见过一所幼儿园，园长是小学校长兼的，他给全园的每个班设定一个主题，海洋世界、神秘天空、森林王国……再请小学美术老师把班级的四面墙及屋顶全部画满，当房子空着的时候，环境看起来很有趣，但使用起来就麻烦了。一是墙面没有留白，墙饰无法布置。二是桌椅、玩具柜、玩具、人都在教室的时候，显得十分混乱。所以，我们在班级墙面维护粉刷时，都用白色乳胶漆。即使添加色彩，也是淡淡的局部点缀。
幼儿园大班美术区活动：摇摇乐
目标：
1．尝试运用剪、折、画、掏空等方法将纸盘制作成“摇摇乐”玩具。
2．学习先设计再制作，养成有计划做事的良好习惯。
准备：
1．一次性纸盘(可选用较薄、易剪的蛋糕盘)。
2．若干半成品和成品的范例。
3．水彩笔、剪刀、纸篓等。
玩法说明：
先将一次性纸盘对折，然后沿纸盘底圈剪出半个圆弧。再将半个纸盘底对折，然后在对折纸盘上绘画，“摇摇乐”玩具就做成了，可将其竖放在桌面来回摇动玩耍。
指导要点：
1．引导幼儿试玩“摇摇乐”玩具，探索它的制作方法。
2．观察幼儿的操作情况，如果幼儿把纸盘底圈的圆形全剪下来了，可通过“怎样才能不让中间的圆形和外圈分开”“剪到哪里就要停下了”等问题引导幼儿观察成品，研究制作方法，或建议幼儿相互交流、讨论、学习制作方法。
3．鼓励幼儿在纸盘上创造性地画出图案。
幼儿园游戏《幼儿园大班活动区活动：《花园里有什么》》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园游戏而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园大班游戏活动专题，希望您能喜欢！