幼儿园大班社会教案。
我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班社会教案:他们生活真有趣”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:1、知道我国是一个多民族的国家,有许多少数民族。
2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。
3、感受少数民族的独特性,萌发对少数民族的喜爱之情。
活动准备:1、前期经验:收集有关少数民族的图片、照片、图书、录像、实物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)资料。
2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域,在区域里贴上民族娃娃标记,放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。
3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。
4、用书:《他们的生活多有趣》。
活动过程:
1、引导幼儿交流已有经验。
教师(出示中国地图):这是哪个国家的地图?你知道那些地名?
教师:你们知道我国有哪些少数民族?
2、引导幼儿使用幼儿用书《他们的生活多有趣》,并查阅资料,了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。
教师(出示幼儿用书上的图画):你知道他们是哪个民族的?你是怎么知道的?
教师:他们还有哪些地方和我们不同?我们一起来找一找。
教师介绍活动内容和要求:幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅资料,收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动(喜欢做什么),并相互说一说。
师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。
教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题,并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。
3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。
幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。
幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。
参考资料我国有56个民族,每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域广阔,许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术,大多数能歌善舞,他们还创造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品,在文学史上占有一定的地位。
维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶,主食是面粉制作的烤饼,称为"馕",拉面也是他们喜欢吃的主食之一。节日和待客时,往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭,以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞,男女老幼都喜欢戴"朵帕"(四角小花帽)。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服,女的腰间扎一条彩色的小围裙,男的头戴有檐的毡帽,腰间扎腰带,劳动时喜欢把一只袖子脱下来。他们喜欢喝酥油茶,会牧马、牧牛,来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农业和畜牧业,农业以青稞为主,也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物;牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特点。男女都穿宽袖长袍,束以腰带,着高可及膝的长筒皮革。饮食方面,牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主,以粮食为辅;农区则以粮食为主,辅以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面,牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包,这是长期适应草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘骑,出行不论远近,均以马代步。蒙古族人民非常好客,待人热情有礼、坦率诚恳,颇受兄弟民族的称赞。蒙古族热情奔放,喜爱歌舞,杀牛宰羊,喝酒唱歌,还要举行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙古族自古以来就能征惯战,精骑善射。人们通常把善于驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的本领来看待,对那些骑术高超、技艺出众的人,人们都很尊重。
延伸活动:
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幼儿园大班社会教案:有趣的印章
活动目标:
1.初步了解中国的印章文化。
2.探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。
活动准备:
1.课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。
2.准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。
3.收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。
4.收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。
活动过程:
(一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。
古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。
(二)欣赏各种印章,初步了解印章的制作方法。
1.看课件欣赏各种各样的印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。
2.欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。
启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的凹凸特征。
阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。
阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。
请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?
3.出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)(三)了解印章的意义。
1.教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。
2.启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。
3.出示教师自己的私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。
4.出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。
5.小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。
(四)感受中国奥运会徽的印章特点。
出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。
(五)尝试盖印,感受凹凸效果。
1.橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!
2.纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。
3.取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。
4.取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。
5.取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。
6.数字印章盖印。
7.动物印章盖印。
8.创作手印画。
(六)展示幼儿作品。
活动延伸:
1.用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。
2.提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。
大班社会教案:有趣的镜子
【活动名称】
常识活动——“有趣的镜子”(大班)
【活动目的】
1.让幼儿通过自己的尝试活动,知道各类反射镜的名称、特点、用途。
2.发展幼儿的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神。
3.录音机、磁带。
【活动准备】
1.大盒子(内有一件玩具熊),人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。
3.录音机、磁带。
【活动过程】
一、引起幼儿的尝试兴趣
师:老师这儿有个大盒子,里面放了件有趣的玩具,你们看得到吗?我请了一位朋友来帮忙,你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧,里面有个小宝宝,我对他笑眯眯,他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上),现在,你们看到了吗?小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?
二、幼儿第一次尝试
1.幼儿人手拿一面小镜子观察。
2.老师提出问题:试一试哪一面能照,你的镜子照到了什么?(教师小结:这样的镜子叫反射镜)
三、幼儿第二次尝试
1.尝试前谈话:教室里来了三位镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问:你在每面镜子里照到自己是怎样的?(教师小结:①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大)
四、幼儿第三次尝试
1.尝试前提问:同样是三面镜子,为什么小朋友照出来样子会不同?
2.幼儿分组尝试:摸一摸、比一比不同镜面的镜子。
3.尝试后提问:你们发现这些镜子什么地方不同?
(教师小结:镜面不同,反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)
五、游戏、加深尝试印象
(幼儿听音乐,按教师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作,大胆鼓励幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)
六、讨论镜子的用途。
提问:①生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?②你想做清洁的好孩子吗?
(幼儿每人拿起小镜子,按节奏,朗诵“清洁的孩子人人爱”)
【延伸活动】
鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子,了解其他用途,并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》
大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序,了解自己、同伴和家人的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象,快来看看幼儿园大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。
活动目标:
1.认知:了解自己、同伴和家人的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力:能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感:对十二生肖感兴趣,喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1.生肖故事视频。(可以从网上下载)
2.十二生肖图片与头饰,挂图:十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4.《幼儿画册》(第二册P26),配套磁带或CD。
活动过程:
一、说说自己知道的属相。
1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……)小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗?(一一说:我属猪,苗苗说:属老鼠……)哦,原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”
2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗?哦,你的爸爸属猴。你真棒!连爸爸的生肖都知道!你说,妈妈和你一样也属猪,真好。你来说:爸爸属狗。真棒,你也知道!你们再来猜猜老师是属什么生肖的?老师是属羊的。”(教师指着摆放出来的图片)原来不但小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看,我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么?都是动物啊!谁能说说里面有什么动物?鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物?我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”
4.生肖朋友还准备了一个问题,过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?(毛毛来说:每个人只有一种属相,属相是不会变的。)毛毛真会说,给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事,请小朋友们一起来看看。”
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列顺序,感受一轮是12年的规律。
1.提问:“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的?谁排在第一?谁排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖动物?虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”
2.请幼儿阅读《幼儿画册》,给十二生肖图片排顺序。
“这回,十二生肖们来到了我们的书本上,动动小脑筋,把他们排一下顺序,排第一的就在下面的括号里写一,第二的写二……排十二的呢?就在下面的括号里写上十二。”
教师和幼儿共同念一遍顺序,了解十二生肖的排列顺序。(“小朋友们都很聪明,都填对了,现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”)“小朋友们真棒!都记住了!”
3.提问:“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年?心心说,(12年)我们一起来数数看是不是12年,1年2年……12年。猪年过完了,又是什么年啦?对了,新的一轮开始了,鼠年到了。”
4.提问:“看看十二生肖的排列顺序,你们想一想,我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小?老鼠大、猪大,说老鼠和猪的都有,那属老鼠的小朋友举手,你们几岁?6岁。属猪的小朋友举手,你们几岁?7岁。谁大谁小呀?猪大。”
5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的?妍妍知道吗?(哦,你说妈妈是以前的猴年出生的,你是现在的猴年出生的,虽然你们的属相相同,但年龄就相差很多了。)”
小结,“今天我们认识了十二生肖们,请一个小朋友讲讲他们的顺序。(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。)现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏,老师这儿有十二生肖,谁想来当一当?(发十二生肖头饰)请……好,听清楚哦,要按照十二生肖的顺序开火车,老师做火车头。
四、游戏:开火车。
1.幼儿熟悉自己的属相头饰,明确属相的位置。
2.由教师发出开车口令,幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法:师:“呜呜,我的火车就要开。”
幼:“谁来开?”
师:“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后)
戴老鼠头饰的幼儿说:“呜呜,我的火车就要车。”
幼:“谁来开?”
戴老鼠头饰的幼儿说:“牛来开。”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)
......
12种生肖按顺序排好后,在老师的带领下,围绕教室开火车,并结束活动。
活动延伸:
1.交流、讨论调查表,了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2.阅读《幼儿画册》,了解“中国龙”。
幼儿百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪),随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念,表现在婚姻、人生、年运等,每一种生肖都有丰富的传说,并以此形成一种观念阐释系统,成为民间文化中的形象哲学,如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代,更多人把生肖作为春节的吉祥物,成为娱乐文化活动的象征。
幼儿园小班教案《玩水真有趣》
小班教案《玩水真有趣》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能够围绕"玩水"的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲,学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情,快来看看幼儿园小班《玩水真有趣》教案吧。
活动目标:
1、注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕"玩水"的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备:准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
活动过程:
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频,提问:你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼儿根据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件,拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件,以提问的方式引出话题:他们在干什么?是怎样玩的?
(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导,注意提醒幼儿:围绕玩水的话题进行谈话,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈,并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料。
提问:如果给你这些东西,你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室,借助辅助材料边玩水边交谈。
幼儿百科:水,化学式为H₂O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。
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