幼儿园龟兔赛跑说课稿。
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“幼儿园大班英语：龟兔赛跑第三节”，仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1、了解故事大意。
2、掌握单词：slow tied的意思及发音。
3、理解会用句子；(1) The tortoise is so slow!
(2) Let me have a rest!
(3) Hold on!
4、生活化：
(1)….is slow.
(2) Let me/us have a rest!
（3）Hold on!wwW.yJS21.com
活动准备：
小动物头饰活动过程：
1、问候、律动。Hello！Boys and Girls. It’s time to have English class now.
2、教师讲述故事。复习对话、单词（先复习几个小动物的名称）并带领幼儿一块学说对话。
师：上次我们讲故事的时候介绍了故事中小动物的英文名字叫什么呢？
乌龟：tortoise兔子：bunny猴子：monkey小松鼠：squirrel熊：bear3、学习新内容：
咱们看看他们这次到终点了吗？又会发生什么事呢？（教师讲述故事）兔子在干吗呢？What is the bunny doing?----休息。
他在想：Let me have a rest。
领读：Let me have a rest。
他在比赛，可为什么敢休息呢？----跑得快。
他想；The tortoise is so slow。
领读：The tortoise is so slow。
Let me have a rest。哪位小朋友可以来学一学bunny说这句花的时候是怎么样的。
T：那乌龟呢？还在走。他累不累呀？
C：累。（领读单词：tied）那小朋友们猜猜看其他小动物这个时候有可能在干什么呢？（幼儿自由猜测）T：对呀，其他小动物在给乌龟加油呢。他们说Hold on!（坚持住！）我们也来给tortoise加油Hold on!
教师再次讲述故事。让幼儿注意小动物的对话，重复讲述对话部分。
教师带领幼儿跟读对话，教师读旁白，幼儿说对话。
讲了这么久的故事小朋友们想来把这个故事表演出来吗？
分角色表演现在我找5个小朋友来演故事中的5个小动物，教师说旁白（用英语解说，幼儿不理解的地方用动作来解释）。
幼儿根据故事进行表演。
4、生活化：---….is slow.
我们在平时生活中什么时候也可以说is slow呢？
--- Let me/us have a rest!是什么意思呢？在生活中什么时候也可以用到呢？
什么时候可以用--- Hold on! 呢？
讨论什么时候还可以用到以上句子.(鼓励幼儿想象,也可进行情节表演)。
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幼儿园大班音乐教案：龟兔赛跑
活动目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》的音乐，感受和分辨不同的节奏所表现的不同音乐形象和故事情节。
2、培养幼儿倾听音乐的习惯，并尝试用各种动作表现不同的音乐形象。
3、通过音乐故事使幼儿懂得做事不能骄傲，只要努力就会取得成功的道理。
活动重难点：
1、重点：通过欣赏《龟兔赛跑》的音乐，感受和分辨不同的节奏所表现的不同音乐形象和故事情节。
2、难点：培养幼儿倾听音乐的习惯，并尝试用各种动作表现不同的音乐形象。
活动准备：
《龟兔赛跑》的音乐磁带、小兔子、乌龟头饰等、
活动过程：
歌表演“走路”
1、提问：请小朋友用拍手把小兔子跳的节奏和乌龟爬的节奏表现出来。让幼儿感知表现小兔子的音乐节奏快，表现乌龟的音乐节奏慢。
2、引题到故事《龟兔赛跑》，和小朋友一起简单的复述故事情节，初步了解故事中的小兔子和乌龟的人物形象。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
1、完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
2、音乐有几段？每一段音乐有什么不一样？请小朋友和老师一起用画图的形式来感受音乐分为了几段。每段所表现的是什么形象和什么情节。
3、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象。
（1）、欣赏第一段：骄傲的兔子
这段音乐描写了谁？故事中的兔子是一只怎样的兔子？你想通过什么动作来表现这只兔子很骄傲了？
（2）、欣赏第二段：勤恳的乌龟
这段音乐描写了谁？是一只怎样的乌龟？你想用什么动作来表现勤恳乌龟呢？
（3）、欣赏第三段：比赛
这段音乐和刚才两段音乐听起来有什么不同了？听到这样激烈的音乐节奏，你好像看到了什么场面？
（4）、欣赏第四段：欢庆
这段音乐和前面的一样吗？你听到这段音乐你有什么样的感受？这段欢快的音乐想表现比赛结束后的什么场面了？
三、幼儿选择自己喜欢的角色听音乐进行完整的表演《龟兔赛跑》
四、启发幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义
为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为什么？
小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，
所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。
幼儿园《龟兔赛跑》教案
幼儿园《龟兔赛跑》教案
活动目标：
1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》
2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。
3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。
活动准备：
歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”;故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片
活动过程：
1、 教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
2、 出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?
3、 欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。
今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?
4、 幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?
(1)跟我们的国戏京剧差不多，我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌，歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)
音乐教育活动：京歌《龟兔赛跑》
一、活动名称：歌唱活动
二、活动见容：京歌《龟兔赛跑》
三、设计意图：
为了萌发幼儿对京剧艺术喜爱的情感，本次活动中的歌曲选用京剧西皮的曲调，歌曲内容是幼儿喜爱的《龟兔赛跑》故事内容。歌曲将童趣化的故事与短促、婉转的京韵唱法相结合，让幼儿感到十分新奇，从而主动、积极地参与到活动中去。
在课前单独把歌词的内容用儿歌的教学方法来进行，分散了词曲同时学习的困难，在活动中可以把幼儿和注意力有效地集中在曲调和词曲的关系上，充分体验国粹京剧的特点，使幼儿在情绪上获得愉快的满足，给他们今后接触、感受京剧艺术铺设下一个很好的平台。
四、活动目标：
1、 欣赏京剧西皮短促、婉转的风格，初步学会演唱京剧《龟兔赛跑》。
2、 让幼儿体验歌曲中一边唱一边说以及一些简单形象的动作表演所带来的乐趣，初步培养幼儿对京剧艺术的兴趣。
3、 懂得不能骄傲的道理。
五、活动准备：
1、 自制电脑课件、歌曲原声带及伴奏带。
2、 幼儿学会朗诵儿歌《龟兔赛跑》。
音乐欣赏活动《龟兔赛跑》有感
主题活动《动物一一我们的朋友》中有一堂音乐欣赏活动《乌龟》，主要是让幼儿区分两段音乐的特征（一段缓慢、滑稽，一段快速、活泼）。在拿到同事备好的课后，我首先认真的看了教案，并按要求想找两段有特点的音乐，但都没有我想象中的完美。在寻找的过程中我听到了《龟兔赛跑》的音乐，一下被它吸引了。在认真分析教材后我把音乐欣赏《乌龟》改成了《龟兔赛跑》。
1、加强音乐教学活动前的准备工作。
首先，分析、理解教材，为引导幼儿感受音乐作品打下基础。音乐《龟兔赛跑》所表达的内容是幼儿所熟悉的，它生动、简洁、概括性强，仅仅用三种不同形式的音乐便将乌龟、兔子及观看比赛的观众描述得活灵活现。为使幼儿更好的理解音乐所表达的内容，我设计了一副简图，兔子用“／”;代替，表示跳跃；乌龟用“⌒”;代替，表示爬行。
其次，分析本班幼儿的音乐水平，制定切实可行的适合本班幼儿年龄特点的计划，做好课前准备工作。《龟兔赛跑》这段音乐旋律较快，音乐所表现的“人物”;特点明显。让幼儿欣赏乐曲，熟悉乐曲的“A/B”;两个段落，并能用动作准确地来表达各段音乐的内容。
2、调动幼儿多种感官，丰富幼儿音乐想象
（1） 激发幼儿想了解音乐你的积极性。问题：“这首乐曲讲了一个什么故事？”;先让幼儿猜测可能发生的事，然后，紧紧抓住幼儿急于了解情节的心情，自然地向幼儿介绍音乐名称，引出音乐内容。
（2） 讲述故事《龟兔赛跑》，帮助幼儿理解音乐所表达的内容及情感。
（3） 欣赏乐曲，进一步让幼儿了解感受和理解音乐所表达的内容。
（4） 出示图示，分别让幼儿了解各乐段表达的内容。
（5） 图示突出重点难点，以帮助幼儿准确理解音乐和熟悉旋律。附图如下：
引 子：﹥ ～ ～ ～ ～ ～
A乐段：∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕ ∕ ∣∕一‖
B乐段：⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣ ⌒ ﹋∣⌒﹋‖
（6） 唤起幼儿对动作的联想，让幼儿边唱边表演，引导幼儿用动作表达感情，激发幼儿情感，提高幼儿表现音乐的能力。
通过听觉；视觉；动觉的结合，引导幼儿用多种感官感知音乐作品，把“兴趣”;“感受”;“表现”;贯穿于音乐活动的始终，使幼儿头脑中形成多种表象，收到良好效果，也使我深深体会到表象丰富、准确和完善，唯有在教育活动的过程中才能达到。
音乐《龟兔赛跑》教学反思
塘桥中心幼儿园 黄维科
《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。 下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：
一、故事回忆激发兴趣
我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发学生的好奇心与求知欲。
二、故事情节引人入胜
活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力）并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不会把你放在眼里。）先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学习的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。
三、故事表演掀起高潮
活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特别得顺利，掀起了活动高潮。
总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助学生有效参与，促进学生和谐发展。
中班活动：第二次龟兔赛跑
活动内容：
第二次龟兔赛跑
活动目标：
1。知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。
2。乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备：
乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程：
一、回忆故事《龟兔赛跑》。
1。上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了）
2。乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了）
3。兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
1。兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
2。启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。
3。根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。
《龟兔赛跑》教案
教学目的：
1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
教学准备：
1、场景布置：比赛的跑道和环境。
2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。
3、奖品：五角星。
教学过程：
一、准备部分
扮演角色“乌龟”;，学做模仿操。
教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！”;
伸长脖子一交替抬手一交替抬脚一伸缩手脚一游泳一蜷身打个滚。
二、基本部分：
1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。
教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了？
教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。
2、游戏：“龟兔赛跑”;。
幼儿分组扮演角色进行比赛。
规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。
互换角色进行比赛
三、结束部分：
游戏“我像谁？”;
玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。
建议
1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。
2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
小班语言活动：龟兔赛跑教案
学习目标： 能根据画面，理解故事大意。能简单地复述故事的主要情节。活动准备：乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）活动过程 形式 ：集体/小组。1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2、 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3、 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？
乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”;的一声，已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！
旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4、 向幼儿提问：
乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）
为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）
谁赢了比赛？（乌龟。）
谁来负责做晚餐？（白兔。）
如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）
5、 请幼儿尝试简单复述故事。
活动评价
在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。
能回答有关故事的问题。
能复述故事的主要情节。
幼儿园中班音乐教案：龟兔赛跑
一、设计思路
多通道参与原则是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则。因此，我借助音乐欣赏《龟兔赛跑》来尝试实现这一原则。在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”;这一故事的前提下，倾听音乐，通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音乐的感觉，体会自己是活动的参与者、操纵者，从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的快乐。
二、活动目标
1、倾听音乐，感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言和操作材料来表现音乐。
2、感受不同的音乐形象所带来的快乐,并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备
1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。
2、知识准备：熟悉“龟兔赛跑”;故事。
四、活动过程
1、听“快乐曲”;进活动室。
①幼儿拍肩踏步进场，说一说对乐曲的感觉，用一个词形容（曲子由慢到块，越来越快）。
②动作来表示：越来越快、越来越慢。
2、听分段音乐。
①听“兔子”;的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（欢快、跳跃）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。
②听“乌龟”;的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（缓慢、沉重）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。
3、完整欣赏音乐。
①第一遍，边听边表演。
你在音乐中听到了谁在干什么，就用动作表示出来。
②第二遍，看动画课件，感受音乐故事。
老师把这个音乐做成了一个动画片，你们想看吗？老师有个要求：你们要认真看，然后给这段音乐取个名字。
提问：谁和谁在干什么？结果兔子为什么输，乌龟为什么会赢？你要向谁学习呢？
③幼儿看图谱，感受音乐故事。
④教师与幼儿共同用色块做简单图谱。
幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象，听到谁的音乐，摆出相应的色块。
⑤幼儿操作，边听音乐边用操作材料表现音乐。
4、幼儿表演音乐故事“龟兔赛跑”;。
五、活动延伸：
让幼儿尝试分角色表演。
中班音乐活动：龟兔赛跑
活动目标
1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”;。
2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。
3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。
活动准备
1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。
2、录音机、音乐磁带。
3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。
活动过程
一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。
（1）“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？”;
看图欣赏音乐
（2）“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”;
二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。
（1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。
（2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。
三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。
（1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。
（2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。
四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。
五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。
六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。
（1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。
（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。
七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。
八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。
“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”;
这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。
中班音乐教案：龟兔赛跑
目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程：
一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
龟兔赛跑（奥尔夫教育系列）
引言：很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。
奥尔夫音乐“龟兔赛跑”;
教学目的：
1、学习用固定音型，为故事配伴奏
2、请幼儿学会看指挥
教学准备：
1、乐器：木质乐器（木鱼、双响筒、响板）
散 响 类（手铃、铃鼓）
金 属 类（三角铁、撞钟）
2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟
3、音乐磁带一盘
教学过程：
一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”;，幼儿听故事。
提问：1、故事里都有什么小动物？
2、它们跑起来的节奏是什么？
二、节奏练习
1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问:这个小动物走路的节奏是什么样子的？请小朋友拍一拍。
2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢？经过讨论后，大家统一意见,小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼
三、幼儿用乐器为故事配伴奏
1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。
2、全体幼儿为音乐剧配伴奏
（1）请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器
（2）第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏
四、活动结束。
《龟兔赛跑》教案
《龟兔赛跑》教案
教学目的：
1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
教学准备：
1、场景布置：比赛的跑道和环境。
2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。
3、奖品：五角星。
教学过程：
一、准备部分
扮演角色“乌龟”，学做模仿操。
教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！”
伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。
二、基本部分：
1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。
教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了？
教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。
2、游戏：“龟兔赛跑”。
幼儿分组扮演角色进行比赛。
规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。
互换角色进行比赛
三、结束部分：
游戏“我像谁？”
玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。
建议
1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。
2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《龟兔赛跑》》
中班教案《龟兔赛跑》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿养成倾听的良好习惯，用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象，体验模仿的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》教案吧。
活动意图：
《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：
1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5：喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）
活动过程：
一：以故事形式引入主题
二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师：今天的比赛谁会得第一名呢？
幼儿：小兔子小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段
（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。
（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：
（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？
幼儿：好
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？
幼儿：小乌龟小兔子
师：出示图片，让幼儿欣赏
（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一
（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一
六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
小百科：龟鳖目俗称龟，其所有成员，是现存最古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内。大多数龟均为肉食性。龟是通常可以在陆上及水中生活，亦有长时间在海中生活的海龟。龟亦是长寿的动物，自然环境中有超过百年寿命的。
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