设计思路:

打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分,每个幼儿都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天性的敏感性,而乐曲在钟表店的旋律节奏,清晰明快,音像配乐比较丰富形象,有秒针走路的滴答声,有闹钟的闹铃声,有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏,培养其初步的合作演奏的能力。

活动目标:

一、认知目标 尝试看节奏图谱用乐器进行表现

二、能力目标 有初步合作演奏的能力

三、情感目标 感受旋律和节奏,激发对各种钟表的兴趣

活动准备:

课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干

教学重难点

认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。

活动过程:

一、谈话导入

今天,老师带你们去逛一个商店,这个商店里面有好多好多很有趣的东西,我们先去听一听,它可能会是一家什么商店,听完之后请你来告诉我,好吗?(好)

二、幼儿倾听音乐一遍

(一)教师出示钟表店的图片

这是一家什么商店?(钟表店)为什么觉得是钟表店?(滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对?(出示ppt图片1)真的是钟表店。

(二)听听做做(按幼儿回答问题出示ppt图片2)

1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作

(嘀咚嘀咚)这是什么声音?(引导幼儿说出秒针走路的声音),秒针是怎么走路的?我们一起来学一学。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多练几遍

2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作

还听到什么声音?(布谷声)哦,原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声?(布谷钟走三下出现布谷声)一起学一学布谷钟走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多练几遍

还听到什么声音?(嘀铃铃闹铃声)哦,原来是闹钟的声音。什么时候出现的嘀铃铃的声音?(闹钟走三下出现布谷声)一起学一学闹钟走路。(一、二、三、嘀铃铃;一、二、三、嘀铃铃)多练几遍

老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音,我们一起听一听。(教师做钟跳舞)小朋友和老师一起来学一学吧!多练几遍。

小朋友们,这首乐曲有两段,讲的是布谷钟和闹钟的声音,第一段是谁的声音?(布谷钟)第二段是谁的声音?(闹钟)

三、教师播放音乐,带领幼儿一起跟着音乐做动作,更深的理解音乐节奏和规律。

教师指导幼儿做肢体动作表演

好了,小朋友都想把自己变成一只钟对不对?(对)那我们站起来,想一想,你想做哪一只钟?待会儿呢,我们听着音乐,把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟,让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗?(好)找一个地方站好。你想当什么钟?你想当什么钟?你想当什么钟?好了,那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏,要听仔细了,准备好了吗?(准备好了)

(三)幼儿跟着音乐做肢体表演

(放音乐)教师巡视指导

让我看看这只钟,坏了,没坏,走,慢慢走,一秒走一下。来看看你的手。让我看看,是准时了告诉我的时间,是吗?这个钟在干嘛,顺时针走。看到了,这边有好多好多的钟,他们特别厉害!顺时针走好吗?嘀咚嘀咚,真棒!我们大二班的钟真厉害,请坐!

四、看图谱,乐器表现钟表声音

(一)出示图谱并练习节奏

教师出示图谱,带领幼儿感受音乐节奏。

小朋友们,老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印,这是布谷钟的脚印,你们能看懂吗?(能或不能)我们一起看着图谱听音乐,看看你们说对了吗。(放音乐第一段)

1.响板代表什么?秒针走路,秒针怎么走路的?我们一起来念一念(指着图谱教唱“嘀咚嘀咚)

2.双响筒代表什么?三角铁代表什么?(布谷钟走三下叫一声)我们一起念一念。

3.铃鼓代表什么?(布谷钟在跳舞,对或不对)不对的话,我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞,我们一起来念一念。

4.认识反复记号

小朋友看看老师手里有一个符号,两根竖线加两个小圆点,这是反复记号,意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看,我们的图谱有反复记号吗?在哪里?(请幼儿上台指)那谁能告诉我,这个反复记号是从哪里到哪里需要再演奏一遍?(从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束)我们一起从头到尾来试一试,看看你们掌握了没有?。。。。这次我们跟着音乐来一遍(教师教念不发声,幼儿念节奏)

这是闹钟走路留下的脚印,它的脚印和布谷钟的脚印一样吗?(一样)那这次请你们来念一念。(如果有错或者不整齐的话,教师带领幼儿一遍)

这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。

小朋友们都已经熟悉,我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印,我们跟着音乐完整的表演一次。(出示完整图谱练习二遍,无有音乐一遍,有音乐一遍)

(二)出示打击乐器,幼儿看着图谱练习

小朋友们都学会了看图谱,下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音。

响板怎么敲?要敲几下?我们一起来试一试。

双响筒怎么敲得?来试一试?三角铁呢?来敲一敲,

看看图谱,双响筒敲三下,三角铁敲一下。我们来试一试。

铃鼓怎么敲,我们一起来敲一敲。

我们跟着图谱一起来敲一敲。

这一次我们看着图谱,跟着音乐来敲一敲。

教师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。

--乐器宝宝来啦,我们来看看这是--

--现在老师请小朋友自己上来选出你喜欢的乐器宝宝(幼儿自行选乐器)拿一样乐器宝宝的小朋友坐在一起。谁是响板宝宝?来拍一拍(响板)“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。

双响筒和三角铁宝宝在哪里?请你们也敲一敲。

铃鼓宝宝在哪里?“嘀哒哒哒,嘀哒哒哒”

准备好了吗?我们一起看着图谱来演奏,小朋友可以看着图谱,也可以看着老师的指挥,轮到你的时候,你的乐器才能发出声音,准备好了吗?(准备好了),我们一起来试一试。

小朋友们真厉害,还记得这个符号叫什么吗?对,在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦!记住了吗?我们再来一遍。

一二三开始(放音乐,教师指挥)你看这些钟表真听话,一下子都能安静下来。

这一次,我们要换一换乐器,请小朋友交换一下乐器来演奏。钟表店里开始要发出好听的声音了,布谷鸟要开始叫了,看好指挥,听好音乐,准备!开始。

最后,面向老师表演。

五、收齐乐器,活动结束

小朋友样,钟表店里玩的开心吗?(开心)有的小朋友还想玩别的乐器,还想发出各种各样的声音是吗?(是)那我们先把乐器放好,下次我们再发出好玩的好听的声音,好吗?

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